假如作文精品(6篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的假如作文6篇，希望能夠幫助到大家。
假如作文 篇1
看著，看著天上自由自在飛翔的潔白無瑕的云，我陶醉了。思緒也插上了翅膀，越飛越遠……
假如我是一片云，我就不會再做令人難為的作業(yè)，不再去背令人煩的書。每天無憂無慮。時而我會調皮的遮住太陽，任由和煦的陽光從我的縫隙中透過，為我鑲上美麗的.金邊。時而我會和彩虹作伴，用自己的一身潔白去映襯她那繽紛七彩。時而我會悄悄溜到小河上空，羞羞澀澀地去張望自己水中的倒影，然后……再偷偷的向自己微笑。
假如我是一片云，盡情玩耍？盡情欣賞祖國的大好河山？不，我有愿望，我有志向，我要為人類做貢獻。
我要飄到干旱地區(qū)，為他們下一場“及時雨”，讓他們享受到雨露的滋潤，在雨中享受快樂，老人，年輕人都不約而同地拿出家里的水缸，利用這場雨來做飯、洗澡、澆地……
我再飄到干涸的沙漠，下一場；“救助雨”，使埋在沙下的小種子有了陽光雨露的呵護，在土里生根、發(fā)芽，長成一棵棵健壯的植物，這樣一來沙漠就將變成綠洲。
我還要飄到銀行上面，時刻監(jiān)視壞人的出入。只要有賊出現，我便下一場暴雨�！肮�，他變成“落湯雞”了。趁此機會叫來警察，這樣小偷就可以得到應有的教訓。
假如我是一片云……
總之，我會盡最大的力量來奉獻。
假如作文 篇2
嗨，大家好！我是純潔的白云。我每天都在藍天上看風景，可悠閑了！
“白云妹妹你好呀”是誰在跟我打招呼呀？我順著聲音飄了過去，原來是太陽公公�。 疤柟缟虾�。您這么早就起來上班，好辛苦哦�！薄安粫�，不會。我反而很高興呢！”太陽公公興奮的說到。“為什么呀？”我不解的問。“為大家服務，做一個有用的人！”太陽公公說的話可真深奧啊，一陣微風吹來，我急忙跟太陽公公說：“太陽公公我先走了再見！”“再見”
隨著微風我來到了一座高山，我熱切的跟山伯伯打招呼“山伯伯早上好！”“你好白云姑娘，這么早就起來啦！”“是啊，早晨的空氣比較清新，所以我早起散步�！薄班�，的確，現在的人類太會污染環(huán)境了。”山伯伯失望的說。“是啊山伯伯……誒，山伯伯我先走了再見。“再見�！�
一路上的風景可真不錯，不知不覺中我飄到了一所小學的正上方。瞧，小學們真背著書包來學校上課呢！聽著老師和同學們朗朗的讀書聲，我也伴著書香進入了書中。
突然一陣狂風吹來，把我吹進了烏云里，我害怕急了，這里到處都是閃電。我急忙問：“烏云哥哥，你們能放我出去嗎？”“可以啊白云妹妹，只不過你要幫我們一個忙。”烏云們賣了一關子又說道“幫我們看看周圍有沒有地區(qū)鬧旱災。”我二話不說就答應了。
出了烏云哥哥們的包圍，我四處尋找旱災地區(qū)�？墒俏业难燮ぷ訁s不聽我的使喚，沉沉的.睡著了。
“媽媽我要喝水，我要喝水。”咦，誰吵著要喝水呢？我揉了揉眼皮子，睜開了眼鏡，往下看。這不看還好，一看嚇一跳。這里的田地因為缺少水資源而裂開了。我急忙跑去找烏云哥哥們，跟他們說這里鬧旱災。
烏云哥哥們一聽到這消息馬上叫我?guī)�，來到了旱災地區(qū)。嘩嘩，不一會兒就下起了傾盆大雨。地上的人們都在歡呼說：“下雨嘍下雨嘍，我們有救嘍！謝謝你們！”
我的心暖暖的像吃了蜜一樣甜，我突然想起了太陽公公說的那句話：為大家服務，做一個有用的人。
微風把我吹向了遠方，我以后要一邊旅行一邊幫助烏云哥哥們尋找烏云地區(qū)，比做原來的自己有趣多啦！幫助別人的同時自己的心也暖暖的，異常的高興，這不是一舉兩得嗎？我懷著高興的心情伴著微風飄向了遠方。如果你在天上看到一朵白云，請不要驚訝，那朵白云就是我！
假如作文 篇3
小孩在日常生活中的所做所為、一舉一動總是不自由的，只要一越過“安全范圍”便會被罵的狗血淋頭、慘不忍睹。但是如果小孩變成大人，就可以開始“無法無天”、“為非作歹”，所做的每件事都不在遭到限制。
假如我是大人，我一定會先像同學們一樣，光明正大、快快樂樂的騎著自行車在馬路上行駛。這在大家的眼中可能是件輕而易舉、易如反掌的'事，但平時視我為心肝寶貝的父母親，一直放不下心來擔心我會出事故，我只好忍住心中的躍躍欲試，看著自行車彷佛也在向我哭泣。一旦成為大人我一定要騎著自行車，在路上呼嘯而過，在路上盡情奔馳；在路上為自己的夢想圓夢。
假如我是大人，我一定要玩高空彈跳、云霄飛車。每次到了人山人海、游客如織的游樂園游玩，總是會想嘗試比較刺激的游樂設施，但都因為身高或年齡的關系，只好打道回府無法參加。一但變成了大人，條件便都可以達到標準，也就可以享受到游樂設施的娛樂。一想到坐在云霄飛車的恐怖，在想到高空彈跳的驚險，就令我彷彿身歷其中，更想當一位貨真價實的大人。
假如我是大人，我一定要熬夜做自己想做的事。每天我總是覺得有一大堆的事情還沒做完，但在這時父母親都會要我上床睡覺，每天這樣的情形總是會再上演，我雖然知道父母親的好意，但我還是執(zhí)迷不悟，總要和他們拖到最后的那一刻。成為大人之后，我希望能熬夜把事情做完，再安安穩(wěn)穩(wěn)的睡覺，為自己的一天負責。
對于小孩而言，大家都想成為一位大人，因為不用考試、因為不用上學、因為不再被大人打罵……等等。但大家是否曾想過當大人后要上班、要養(yǎng)家、要承受經濟壓力的痛苦……等等，所以各位小朋友還是繼續(xù)安安份份的當個小孩吧！
假如作文 篇4
金色的童年，純真的夢想，像一道彩虹，編織著明天的夢想。明天我當上了石油戰(zhàn)線上的一名工程師。
假如我當上了石油戰(zhàn)線上的`一名工程師，我一定會盡自己最大的力量，為祖國石油的開采做出最大的貢獻。假如我當上了石油工程師，我會發(fā)明一種新型的探油工具——雷達測油儀。這種測油儀非常小，因此攜帶方便。別看它小，它的功能應有盡有：只要按一下按鈕，顯示屏上就會顯示出方圓幾公里中的所有石油。
因此，這種測油儀大大方便探油人員的工作。假如我當上了石油工程師，我還會發(fā)明一種新型的采油工具——無人自動采油車。
這種采油車有前后兩個部分組成：前部分是中央電腦，負責計算采油地點和深度，以及控制采油；而后半部分則是采油的核心部位：微型采油塔。這里可以將原油采 出來存放，是至關重要的部分。假如我當上了石油工程師，隨著石油的供需量增多，石油資源不斷減少，為此，我發(fā)明了一種特殊工具——石油資源擴大器。這種工具像油罐，只要往里倒入一丁點兒石油，一按按扭，石油就能隨意擴大縮小且質量不變。
假如我當上了石油工程師。
假如作文 篇5
老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開啟知識大門的金鑰匙，是每一位青少年的導航儀。
假如我是老師，那該有多爽啊。我可以告別學生時代的：“黑暗”生活。我會教同學們識字，這不僅僅是識字哦，要把字寫得端端正正，橫平豎直，堂堂正正，不能有一絲馬虎，就像做人一樣，我會教同學們做一個正直的`人。
假如我是老師，那該有多好啊！我會給同學們講好多故事，拓展他們的思維，我不會僅僅個誒同學們講課本上的故事，我會給他們講好多其他的故事，我國五千年的文化，有多少故事可以講啊。
假如我是老師，我一定會給同學們少一些作業(yè)，多一些活動時間。學生是活潑好動的，如果布置太多作業(yè)的話，想一想他們在書桌面前發(fā)呆幾個小時，眼巴巴地望著那些復雜的題目，這時多么殘忍的事呀！那么為什么不讓他們玩耍呢！其實玩也可以學到知識的。
假如我是老師，上課時我會面帶笑容跟他們講課；我不會要求同學們上課時做得端端正正，規(guī)規(guī)矩矩的，只要他們坐的舒服，想怎么坐就怎么坐。上課時，如果有同學講話，我不會批評他們，下課的時候，我會和他們一起辯論，說不定他將來會成為一個名嘴主持人呢！如果有同學主動問我問題我會耐心的解答，就算他們理解錯了我也不會責怪他們，而是跟他們一起討論問題。
假如我是老師，我會敞開自己的心扉和同學們交流，和他們聊一些開心的事……在課間我會和同學們一起做游戲，讓這短短的是分鐘充滿樂趣。
假如我是老師，我要讓課堂氣氛充滿快樂，讓一切在快樂中進行，我不會給同學們布置太多的作業(yè)，而是布置一些要動腦，要實驗而且有趣的題目，這樣呢寫學習比較差的，比較懶同學就不會一天到晚抱怨作業(yè)太多了，這樣他們也動腦子寫作業(yè)了，這不是一舉兩得嗎？我不會隨隨便便調換課程，讓語文課，數學課取代于體育課呦！體育課不僅可以鍛煉身體，同學們還可以玩游戲，體育課還可以給同學們帶來快樂。
假如我是老師，那該有多好。
假如作文 篇6
俗話說，興趣是最好的老師。在課堂上，我要做一名“樂于助人”的老師。當學生遇到自己不想學的課程而感到學習枯燥、乏味時，我不會強求他們去接受。我會開展多樣的學習活動，讓學生對各種課程產生興趣，以培養(yǎng)興趣為切入點，學生的成績自然就會有所提高。比如，我可以用游戲的形式認記漢字，提高學生的語文基礎水平；經常開展背名詩佳句、成語接龍等游戲……當一個學生對學習產生濃厚的興趣，學起來就不難了，同時也激發(fā)了自學的興趣，使學生學到更多豐富的知識。
課外時間，我要做一名“幽默風趣”的老師。我要當學生們的'朋友，學生和老師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會和學生們一起運動，一起做游戲，一起探索大自然的無限奧秘……
當學生犯錯時，我要做一名“善解人意”的老師。我會先耐心地聽學生講述為什么要這樣做，接著我會進行適當的說教與批評，但一定不會打擊到孩子的積極性。
課后輔導學生做作業(yè)時，我要做一名“循循善誘”的老師。當學生遇到不會做的題目時，我不會直接告訴學生答案，而是先給學生一點提示，引導他順著思維分析題目，從而自己得出答案。
在幫學生批改作業(yè)時，我要做一名“認真負責”的老師。仔細批改學生的作業(yè)，認真對待，是我應該做的事。
假如我是一名“多面化”的老師，我將用實際行動，彈奏出最美、最和諧的教學樂章，創(chuàng)造出最美、最理想的新天地！
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