假如作文

假如作文（實(shí)用10篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的假如作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

假如作文 篇1

　　假如我是一只和平鴿，我將飛遍全世界，為世界撥灑和平與友誼的種子。假如我是一只和平鴿，我首先要飛到汶川地震災(zāi)區(qū)，為那里的孩子送去祝福和禮物，幫助救援人員搜救廢墟下的幸存者，給他們送去帳篷、餅干等一些生活必需品，給缺少藥品的地方送去藥品，幫助醫(yī)生救助傷員。最后，我要變出一個(gè)由食物和飲料組成的公園，走進(jìn)大門，一眼就能看到由高級(jí)巧克力鋪成的香味小路，小路兩側(cè)則是由綠色無(wú)污染奶油做成的草地，草地上盛開著用草莓醬做成的五彩繽紛的鮮花，草地中間有一座由榛子雕刻的西班牙斗牛士雕像，草地的盡頭有一條緩緩流動(dòng)的'小溪，那是各種飲料匯成的，小溪上有一座用意大利餅干做成的小橋，小橋右邊是由大塊榛子和奶油做成的斗獸場(chǎng)，斗獸場(chǎng)里臥著一只老虎，不過你不用害怕，那是用蛋糕做成的。災(zāi)區(qū)的人民只要進(jìn)入公園就可以享受美食，享受無(wú)窮的快樂！

　　假如我是一只和平鴿，我要飛到奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)，為中國(guó)的奧運(yùn)健兒加油助威，當(dāng)中國(guó)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上五星紅旗高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)上空時(shí)，我和他們一樣高興。等中國(guó)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員走出賽場(chǎng)時(shí)，我會(huì)熱情地?fù)肀�他們，并給他們送上一束束美麗芬芳的鮮花，高呼中國(guó)隊(duì)是最棒的！

　　來(lái)吧，和平鴿朋友們，讓我們?nèi)ハ乱徽景桑?/p>

假如作文 篇2

　　聲音是可以染色的，染上灰色的、藍(lán)色的、紅色的、黃色的……染色的聲音，染亮了我們的生活。

　　語(yǔ)文考卷發(fā)下來(lái)了，有一位同學(xué)因?yàn)榭疾缓谩皢鑶鑶琛钡乜蘖�。我走到他旁邊，安慰道：“別哭了，下次努力考好就行了！”這時(shí)，染色的聲音從我的嘴里飛出來(lái)，是橘黃色，橘黃色的聲音飛入他的心靈，讓他感到暖洋洋的，讓這個(gè)失落的同學(xué)洋溢著笑容。

　　周末，我正在埋頭苦寫，一道道難題搞得我疲憊不堪。爸爸見了，就坐下來(lái)，給我講了一個(gè)笑話。綠色的聲音拽了拽我的.頭發(fā)，抓了抓我的衣服，撓了撓我的小腳丫，逗得我捧腹大笑，疲憊都被笑聲一一趕走了。

　　寫完作業(yè)，我在家里跑來(lái)跑去，不小心打破了媽媽心愛的花瓶，這一幕正巧被媽媽瞧見了。她氣得兩眼噴火，大罵道：“小兔崽子，看我怎么修理你！”生氣的話被染上了黑色，像黑色的子彈，“嗖嗖嗖”地朝我射來(lái)，讓我想起來(lái)就打哆嗦，我再也不敢毛毛躁躁了。

　　新年快到了，我們班組織了班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。大家一起唱歌，唱到高潮時(shí)，我們的聲音飛過樹林飛過大山飛過大海。那歌聲是藍(lán)色的，如輕快的小溪，如奔騰的江河，又如洶涌澎湃的大海，時(shí)而輕快，時(shí)而雄偉。大家都陶醉了。

　　生活處處飄著染色的聲音，那些聲音聚到了一起，合成了繽紛多彩的聲音！讓生活變得色彩斑斕�。�墨香悠悠）

假如作文 篇3

　　每逢節(jié)假日，我的大家庭總會(huì)聚在一起，其樂融融。而我，卻是個(gè)獨(dú)生子女，我多么渴望有個(gè)可愛的弟弟啊。

　　假如我有個(gè)弟弟，我會(huì)以最熱情的態(tài)度歡迎他的到來(lái)。他該會(huì)是怎樣的模樣呢？我陷入了遐想，他會(huì)不會(huì)是胖乎乎的身軀，圓圓的腦袋？會(huì)不會(huì)時(shí)不時(shí)的哭上幾聲，來(lái)表達(dá)他內(nèi)心的想法？當(dāng)然，我可以和他一起快樂的玩耍，一起看小豬佩琪……無(wú)微不至地呵護(hù)他，幸福快樂地陪伴他，該是多么令人向往啊！

　　假如我有一個(gè)弟弟，我會(huì)把他抱在我書桌子前，為他繪聲繪色講述《猜猜我有多愛你》的故事，讓他明白愛和快樂的童趣；要給他講《皇帝的新裝》，讓他遠(yuǎn)離愛慕虛榮這種不良癖好。我亦會(huì)陪他一起看他最喜歡的動(dòng)畫，一起在大白天做著拯救世界的英雄夢(mèng)，讓正直善良的'優(yōu)良品質(zhì)在他心中生根發(fā)芽。

　　假如我有一個(gè)小弟弟，我傷心的時(shí)候，他會(huì)搖搖晃晃地像一只小企鵝一樣走到我身邊走過來(lái)，問我怎么了，會(huì)想辦法把我逗樂；我孤獨(dú)的時(shí)候，他也一定會(huì)跑過來(lái)，和我一起去游樂園玩耍，去河邊青蔥的樹林子里嬉戲。

　　假如我有一個(gè)弟弟，我可能會(huì)忙得焦頭爛額。為什么呢？因?yàn)榈艿芏〞?huì)大哭大鬧，這樣，對(duì)我的學(xué)習(xí)有一定的影響。還要準(zhǔn)備他分享我的毛絨玩具和美味的零食佳肴……真是不敢想啦！

　　假如我有一個(gè)弟弟，對(duì)了，爸爸媽媽，還是等你們生下來(lái)再說吧！嘻嘻……

假如作文 篇4

　　地球上沒有非人類的生物可以與人類交流。人們哪，應(yīng)該慶幸——不用聽到一個(gè)無(wú)辜的聲音講述我們的罪行，著實(shí)是的。

　　——題記

　　假如有一天，宇宙賦予非人類生物一種力量，使他們可以與人類交流……

　　假如有一天，它們開口講述，你希望它們說什么？是般美好華麗的祝福，流水露珠般清澈真誠(chéng)的感激，亦或是春風(fēng)白云般溫暖輕柔的鼓勵(lì)？你是想聽它們談?wù)劊�還是它們離奇古怪的想法？當(dāng)然也有人只想聽它們發(fā)出原有的奇妙音律。

　　假如有一天，它們開口講述，你不希望它們說什么？可能是虛偽奉承的`贊美，也可能是尖銳刻薄的批評(píng)。但總不會(huì)有誰(shuí)希望他人用心靈深處忍耐很久的聲音怒吼：“我—恨—你！”

　　假如有一天，它們開口講述，你認(rèn)為它們會(huì)說什么？客觀認(rèn)真地想想：非人類生物是會(huì)把你當(dāng)作贊美與感謝的對(duì)象，還是會(huì)把你當(dāng)作發(fā)泄、咒罵的對(duì)象？捫心自問，我們——自認(rèn)為“高等”的生物。犯下的“滔天大罪”還不夠嗎？當(dāng)你看到那一則則震撼人心的報(bào)道——許多人濫殺野生動(dòng)物，沙漠化地區(qū)不斷擴(kuò)大，很多生物瀕臨滅絕……當(dāng)你看到那一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字——49.8﹪的餐廳、41.7﹪的，15.4﹪的副食商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物及其產(chǎn)品，中國(guó)90﹪天然草原出現(xiàn)退化……誰(shuí)還能指望它們對(duì)自己說出什么好話嗎？

　　的確有一些好人，真正熱愛，保護(hù)動(dòng)植物，但還有許多人是可憎的。請(qǐng)你用你的真誠(chéng)與善良呼吁他人愛護(hù)那些美好的生命，讓呼吸在綠色中暢流，讓土地在根系撿凝聚！假如有一天，它們開口講述，希望每個(gè)人都能問心無(wú)愧、坦然地接受它們純潔的夸耀！

假如作文 篇5

　　假如我會(huì)變，我想變成一縷陽(yáng)光溫暖人們的心田；我想變成一陣陣清涼的風(fēng)，我要給全世界萬(wàn)物帶來(lái)涼爽；我想變成一名八路軍，保衛(wèi)自己的祖國(guó)；我想變成一名醫(yī)生，要給很多病人治病……但是，我最想變成的還是一位老師，給學(xué)生傳授豐富的知識(shí)。

　　一天晚上，我躺在床上，迷迷糊糊地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。睡夢(mèng)中，我夢(mèng)見自己變成了一名老師，身穿一件黑色夾克衫，手拿著教師專用的語(yǔ)文書，在課堂上上課。那時(shí)，我正在給學(xué)生們布置作業(yè)：“今天的.語(yǔ)文家庭作業(yè)是做第五單元彈性作業(yè)，復(fù)習(xí)第五單元，背第五單元課文和聽寫第五單元詞語(yǔ)表里面的詞語(yǔ)，明天考試�！�

　　“接下來(lái)翻開校聽本，我要報(bào)第一個(gè)詞語(yǔ)了——帳單。”我沙啞的嗓音中帶著一絲疲倦，這是積勞成疾，怕是不能再恢復(fù)了的，但是我依舊昂著脖子，盡力讓自己吐字清晰。不久后，我聽寫完了，拿起紅筆，一本本批改校聽本，一行行小字在我睫毛間飛舞，旋轉(zhuǎn)，我摘下眼鏡，揉了揉眼睛，繼續(xù)集中注意力，批改著。不時(shí)又叫那些錯(cuò)的同學(xué)上來(lái)訂正錯(cuò)別字。我一個(gè)一個(gè)地教他們不會(huì)寫的錯(cuò)別字，身體越發(fā)覺得困頓，似乎有一座看不見的山，壓在我的肩膀上，讓我喘不過氣來(lái)，然而此時(shí)我的辦公室桌子上還有孩子們厚厚一疊家庭作業(yè)……

　　“丁零零，丁零零！”我突然覺有什么東西打斷了我批改作業(yè)時(shí)手臂的慣性，原來(lái)是鬧鐘響了。我努力回想剛才的夢(mèng)，心想：原來(lái)做老師這么不容易，我往后一定要尊重老師，不讓她這么疲勞！

假如作文 篇6

　　假如記憶清晰如初，我或許什么都不會(huì)忘記，或許會(huì)清晰地記得過去每一天所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或許再也不會(huì)忘記那些喜怒哀樂．．．．．．

　　假如記憶清晰如初，我會(huì)記得小學(xué)時(shí)的那個(gè)調(diào)皮的同桌，會(huì)記得我們一起聽課，一起吃飯，一起漫步在校園里．．．．．．我也不會(huì)忘記我們?cè)��?jīng)一起躲在校園的角落偷偷吃冰激凌，一起在早自習(xí)的時(shí)候悄悄抄作業(yè)，一起在午休時(shí)打游戲，一起在放學(xué)后蹭吃蹭喝．．．．．．我會(huì)記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)，秋游到情侶園燒烤，我們一組人把食物鋪在燒烤架上，我用夾子到處亂捅，還不時(shí)往架子上刷油，一副正經(jīng)樣，最終烤出了一堆黑不溜秋的東西．．．．．．那火焰似乎也看不下去了，它慢慢地變小了，好像要熄滅了一樣。這個(gè)時(shí)候，我的同桌突然抓起油瓶往火苗上一澆，“滋滋——”我們所在的區(qū)域立刻被一片黑霧淹沒。待到霧氣散去，整組人互相看看，無(wú)奈的嘆了口氣，重新坐下來(lái)烤吃的`。不過我們一對(duì)同桌被“隔離”在了一旁，我們只能眼睜睜地看人燒烤，自己卻不能動(dòng)手，唉．．．．．

　　那一次的秋游很有趣。假如記憶清晰如初，那些喜悅，我一定不會(huì)忘記。

　　假如記憶清晰如初，我會(huì)記得20xx年在中國(guó)首都北京所舉辦的第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)記得來(lái)自世界各地的運(yùn)動(dòng)員們奮勇拼搏的身影，會(huì)記得那場(chǎng)開幕式的動(dòng)人心弦。 20xx年8月8日晚上8點(diǎn)，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，20xx個(gè)人一起擊打閃亮的缶，熱情歡迎貴賓，同時(shí)鑼鼓喧天、禮炮齊鳴，一片喝彩，一片歡騰。百年盛事在華夏，千載復(fù)興看神州！ 屏幕上的倒計(jì)時(shí)“…20、10…”那五彩繽紛的禮炮又打出了29個(gè)腳印騰飛在鳥巢上空，它象征著眾人齊力辦奧運(yùn)會(huì)，舉國(guó)帶給您精彩文章同心筑和諧。突然小飛人圍著地球模型飛來(lái)飛去，70米的卷紙畫引入我眼簾，舞者翩翩起舞，山水畫徐徐上升，孔子三千弟子的吶喊，從古字的變遷到絲綢之路，從四大發(fā)明到舉辦北京奧運(yùn)會(huì)，它們把中華民族的智慧展現(xiàn)得淋漓盡致！看華夏盛世，顯世界和平。 假如記憶清晰如初，那些激動(dòng) ，我一定不會(huì)忘記。

　　假如記憶清晰如初，我會(huì)記得上海世博會(huì)中各國(guó)展館的獨(dú)特魅力，會(huì)記得中國(guó)第一艘航母“遼寧號(hào)”成功入列，會(huì)記得“神舟九號(hào)”的順利升天，會(huì)記得．．．．．．

假如作文 篇7

　　假如明天是世界末日，我要怎樣度過今天這珍貴唯一的時(shí)光呢？是抓緊把想做而沒做的事完成，

　　還是一個(gè)人默默回憶自己的人生等待末日的來(lái)臨？是和朋友盡興狂歡，還是與家人度過？往日的缺憾能補(bǔ)回嗎？以前的過錯(cuò)能原諒嗎？

　　假如明天是世界末日，我一定會(huì)今天的每分每秒，爭(zhēng)取讓它過得充實(shí)而有意義。以前不以為然的“浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命”在這一刻顯得如此嚴(yán)肅而沉重�，F(xiàn)在面對(duì)的是最后的唯一的僅有的一天，一絲一毫的虛度都會(huì)使我的.心受到譴責(zé)。我知道在這天邁出的每一步都是無(wú)法重復(fù)和挽回的。

　　假如明天是世界末日我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待現(xiàn)在做著的每一件事。即使只是在剝一個(gè)橘子，在這一刻于我也是最重要的。我將不會(huì)再去閑談與嬉鬧，在這個(gè)時(shí)候，容不得我的任何一點(diǎn)得過且過。人生不是游戲，態(tài)度決定問題。

　　假如明天是世界末日，我將會(huì)快樂坦然的度過，沮喪.絕望與焦慮不能解決任何問題，也不能改變這必然的結(jié)果。你有選擇態(tài)度的權(quán)利，為什么不選擇快樂的面對(duì)呢？為什么還要讓消極的情緒占滿這最后的時(shí)光呢？況且一些偉人名人都早一步離我們而去了，我們還有什么可埋怨的呢?我們難道不該感到幸運(yùn)和滿足嗎？

　　假如明天是世界末日，我會(huì)在今天給我的人生多一些嘗試。臨死的人往往感到遺憾的不是做錯(cuò)的事，而是沒有做的事。去冒險(xiǎn).去登山.去把難題攻破，去向大自然挑戰(zhàn)。這一切的一切都是如此的美好，為什么之前沒有付諸行動(dòng)呢？還好，我還有最后一天。在這一天，我會(huì)讓嘗試給人生留一個(gè)華麗的落幕。

　　假如明天是世界末日.......

　　假如這一切只是假如，我要跪拜在上蒼面前，感謝上帝。

假如作文 篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　〖知識(shí)與技能

　　1、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　2、能夠修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換意見，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　〖過程與方法

　　通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。

　　〖情感態(tài)度價(jià)值觀

　　通過習(xí)作賞評(píng)激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，感受習(xí)作的快樂。

　　【教學(xué)過程】

　　一、教師示范指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作

　　1、激發(fā)興趣：

　　CAI 出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。

　　2、自讀自評(píng)習(xí)作：

　　想不想給自己打個(gè)分呢?好，讓我們一起來(lái)看看有哪些要求?請(qǐng)看大屏幕：

　　習(xí)作自評(píng)要求：

　　自評(píng)(一顆星) 自評(píng)(兩顆星) 語(yǔ)句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。 語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨(dú)特的想法;想象豐富。

　　師補(bǔ)充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧，并把自評(píng)的結(jié)果寫在題目的左邊。

　　3、承接語(yǔ)：

　　剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰(shuí)愿意到前面來(lái)和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的評(píng)價(jià)呢!

　　(指名2人)

　　4、復(fù)習(xí)合作評(píng)改要求：

　　這學(xué)期，我們開始學(xué)習(xí)四人小組評(píng)改習(xí)作。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來(lái)評(píng)改作文。評(píng)改之前，先來(lái)回憶一下，我們合作修改習(xí)作有哪些要求呢?

　　5、師歸納小結(jié)，出示課件：

　�、� 首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特。通順的'句子、段落，盡量不要改。

　�、� 在四人學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圈出錯(cuò)別字，勾畫出好詞好句。

　�、� 參照自評(píng)成績(jī)，綜合小組成員意見，給出建議成績(jī)。并將評(píng)價(jià)成績(jī)寫在題目的右邊。評(píng)出組內(nèi)有特色的文章或段落。

　　二、四人小組合作評(píng)改習(xí)作

　　1、四人小組合作評(píng)改習(xí)作，課件出示有關(guān)內(nèi)容：

　　非常好，現(xiàn)在就是團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)間了，小組按要求評(píng)改習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個(gè)小組都拿到了這張“今日之星”的獎(jiǎng)項(xiàng)單。其中，希望星獎(jiǎng)給本組習(xí)作最好的同學(xué)，沖刺星獎(jiǎng)給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué)，神筆星獎(jiǎng)給書寫最棒的同學(xué)，聰明星獎(jiǎng)給講評(píng)時(shí)聽得最認(rèn)真的同學(xué)。

　　2、四人小組互評(píng)互議，教師巡視，并參加一個(gè)四人小組的評(píng)改。

　　3、教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評(píng)改情況：

　　剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來(lái)你們是最會(huì)聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來(lái)的小作家。

　　4、四人小組匯報(bào)評(píng)改情況：

　　請(qǐng)2～3小組到前面來(lái)。

　　(師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并修改。)

　　三、教師激勵(lì)學(xué)生完善習(xí)作

　　1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作：

　　聽了小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報(bào)，想不想再修改一下自己的習(xí)作嗎?好，那就讓我們現(xiàn)在行動(dòng)，在原文上改吧。

　　2、自主習(xí)作交流會(huì)：

　　修改之后，可以去給你的好朋友或現(xiàn)場(chǎng)的老師讀讀你修改過后的習(xí)作，講講你暢想出來(lái)的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!

　　3、小結(jié)語(yǔ)：

　　今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒�；丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長(zhǎng)聽，還可根據(jù)他們的建議修改。

　　【板書】

　　自評(píng)(一顆星) 自評(píng)(兩顆星) 語(yǔ)句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。 語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨(dú)特的想法;想象豐富。

假如作文 篇9

　　假如我會(huì)變，我要變成夏日清涼的雨，讓人們?cè)谙娜詹粫?huì)再感到炎熱。

　　在一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地從東方升起，曬得人們受不了。人們躲到大樹下解暑，可還是非常悶熱，他們只好愁眉苦臉地回到家中。禾苗被曬得耷拉著腦袋，苦苦地說：“哎，要是能下點(diǎn)雨滋潤(rùn)我們，那該多好�。　蔽铱吹竭@種情景，趕快找來(lái)云朵姐姐，讓她給我準(zhǔn)備好降落傘，我要給人們送去涼爽，云朵姐姐好心地答應(yīng)了。我飛速地飛向大地“嘩啦啦，嘩啦啦……”我和伙伴們滑過人們家中的窗戶，玻璃上仿佛掛上了一層窗簾。我們不停地往下落，過了不久，云朵姐姐不耐煩地說：“行了，行了，你累不累啊�！蔽覅s大聲地喊著：“人們需要我們，再忙一會(huì)兒吧！”我看到人們涼快了，禾苗解渴了，我才停下來(lái)休息。太陽(yáng)公公又重新升起了起來(lái)，只不過他帶來(lái)的是一片清爽舒適的光照，而不是原來(lái)發(fā)燙的光芒了。太陽(yáng)公公把地上的水吸干，小朋友們又出來(lái)玩耍。他們說：“謝謝你——雨，讓我們不那么炎熱，給我們帶來(lái)涼爽�！焙堂缫苍谡f：“謝謝你——雨，讓我解渴，喝足了水我要茁壯成長(zhǎng)了�！蔽倚�呵呵地對(duì)他們說：“不客氣，這是我應(yīng)該做的�！甭犃怂麄兊�.話，我心想：我也要感謝你們，因?yàn)槟銈兊男枨笞屛矣行判脑偃�幫助更多的人�?/p>

　　我真盼望能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，為人們?cè)旄！?/p>

假如作文 篇10

　　假如我變成了一柄小鐵勺，只是為了好玩，躺在鐵架上，笑嘻嘻地看著您做飯。媽媽，您會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？

　　您要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒也不響。

　　當(dāng)您早上起床后，睡眼惺忪地走進(jìn)廚房，泡一杯濃香的咖啡，我要為您攪拌讓它更加醇厚芬芳。您一邊看著書，一邊喝著咖啡，卻不知道那攪拌著咖啡的鐵勺，就是我。

　　當(dāng)您辛苦一天下班回到家，躺在沙發(fā)上，我要為您呈上一份可愛精致的甜品，再舀一勺放進(jìn)您的口中，您看著燈光下鐵勺投在桌上的影子，露出了甜甜的.微笑。

　　但是您會(huì)猜得出這就是您孩子的小小影子嗎？

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