假如的作文

假如的作文（實(shí)用10篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的假如的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如的作文 篇1

　　“大王，我們甩掉漢軍了！”我騎在馬上，從山上眺望遠(yuǎn)方，只見(jiàn)身后黃煙四起，稀稀疏疏的馬蹄聲夾雜其中，我們的騎兵只剩下二十八騎。“就在這里過(guò)夜吧。”項(xiàng)羽低沉的嗓音中夾雜著一絲悲涼。將士們接連躺下，不知不覺(jué)地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　“大王，還不睡嗎？”夜晚的風(fēng)吹過(guò)我的衣襟，慘淡地月光籠著項(xiàng)羽的臉龐，將他高大威猛的身軀拉成長(zhǎng)長(zhǎng)的黑影。那身影是如此地可靠，是我誓死效忠的王�！坝窒肫鹉墙瓥|的父老鄉(xiāng)親了吧？明天大王渡過(guò)烏江，便能與他們重逢�！表�(xiàng)羽仍是一動(dòng)不動(dòng)地站在那最后的一絲光明中。周圍的黑暗早已吞噬了他的影子，正在向他伸出通往地獄的手，正如目前的形勢(shì)一般，后方幾千漢軍明早將會(huì)追上我們，與我們展開(kāi)決一死戰(zhàn)，即使大王武功再高，也敵不過(guò)幾千漢軍。是戰(zhàn)，是逃，就看大王的選擇了。項(xiàng)羽平靜地走過(guò)來(lái)，在我身旁耳語(yǔ)一番。那一晚是如此靜謐，只能聽(tīng)見(jiàn)一行熱淚落地的回響。

　　“大王，漢軍已經(jīng)追來(lái)了！”我軍二十八騎且戰(zhàn)且退，退到了烏江邊，不料漢軍追擊如此迅速。烏江亭長(zhǎng)早已派船只等待，我對(duì)大王說(shuō)：“江東的幾十萬(wàn)父老鄉(xiāng)親，還期盼著大王的歸來(lái)，留得青山在，不怕沒(méi)柴燒��！請(qǐng)大王迅速過(guò)江！”項(xiàng)羽仰天長(zhǎng)笑，那天邊的烏云早已遮住最后一絲光芒，“既然上天要我滅亡，我又為何要渡江呢？在天亡我前，我也要證明我項(xiàng)羽，是個(gè)會(huì)打仗，武藝高強(qiáng)的人。況且江東父老們，也期盼著戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。我既然不能帶給他們勝利，也只有以死謝罪了！”言罷，項(xiàng)羽便沖進(jìn)敵營(yíng)，大喝一聲，憑一己之力全滅了一小隊(duì)漢軍。他像一把劍，筆直地矗立在山上，身上被擊中的.箭穿透盔甲，那銀白色的盔甲頓時(shí)濺上了幾滴殷紅的血。身后倒下的無(wú)數(shù)漢軍，是他氣概的見(jiàn)證。又有兩撥漢軍如潮水般朝著項(xiàng)羽撲過(guò)來(lái)，“將士們，沖！”我?guī)ьI(lǐng)著剩余的將士們加入戰(zhàn)斗。

　　項(xiàng)羽把銀白色的劍架在他的脖子上，輕輕一揮，一代傳奇便這樣倒下了。項(xiàng)羽自刎前的眼神，是如此的復(fù)雜而又堅(jiān)定。他忘不了戎馬一生，忘不了騎兵將士，忘不了江東父老。在他自刎前，無(wú)數(shù)生前的事跡一定又撲進(jìn)他的腦海里，帶著鴻門宴的無(wú)盡遺憾，帶著對(duì)虞姬的深情，帶著對(duì)江東父老的牽掛，選擇了以自刎來(lái)為自己的人生最后添上濃墨重彩的一筆。

　　那一晚，他對(duì)我說(shuō)，在他死后，讓我務(wù)必過(guò)江，去見(jiàn)江東父老，在漢軍攻到江東后一定要保證江東父老的安全，那便是他最后的遺愿。我呆立在那里，項(xiàng)羽生前的一切都隨著這黃沙一同消失在遠(yuǎn)處的地平線，但他帶給我的精神力量，卻徐徐上升，使那烏云蔽日的天空露出一絲光芒，為項(xiàng)羽帶來(lái)最后的榮耀。遠(yuǎn)處的馬蹄聲交織著漢軍的喊聲，戰(zhàn)鼓連天，卻打不破最后的平靜。一行熱淚落在項(xiàng)羽的遺體上，卻再也沒(méi)有了回響。我和亭長(zhǎng)坐在船上，只在身后留下水的漣漪，不斷地?cái)U(kuò)散，后又歸于平靜。正如項(xiàng)羽的事跡，終究會(huì)埋沒(méi)在歷史的長(zhǎng)河中，但他的無(wú)畏，他的氣節(jié)，他的情誼，在歷史的長(zhǎng)河中歌頌著一首永遠(yuǎn)回蕩著的史詩(shī)。

假如的作文 篇2

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，那該多好哇！我常常在幻想：在幻想世界中的我變成了拇指般大的小人兒，這種感覺(jué)真不是滋味，會(huì)覺(jué)得世間萬(wàn)物都變得巨大無(wú)比！“咦？那是什么呢？”我突然看到了那角落有一團(tuán)白色的，看上去毛茸茸的東西。于是，我懷著疑問(wèn)從床上跳了下去，跑過(guò)去一看，“咦？那不是尼爾斯的那只鵝嗎？”我半信半疑。于是我又費(fèi)了九牛二虎之力找到了語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi)一看，我驚訝地發(fā)現(xiàn)書(shū)本的鵝和書(shū)本中的鵝一模一樣，絕無(wú)半點(diǎn)虛假！“原來(lái)是真的`，太好了！”我高興地跳了起來(lái)。

　　我趕緊騎上了這只鵝飛到了一望無(wú)垠的大沙漠里，請(qǐng)?zhí)焐系娘L(fēng)婆婆和雨?duì)敔斠黄饋?lái)到這大沙漠，為它灑下雨露，讓這風(fēng)塵仆仆的的沙漠變得不再有那么多灰塵，讓這迎面而來(lái)的沙塵消失得無(wú)影無(wú)蹤……然后再將希望的種子播撒下去，我相信在不久后，這里一定會(huì)生長(zhǎng)出數(shù)不勝數(shù)的樹(shù)木！

　　完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)后，我又騎著這只鵝去了紅葉似火的香山；水平如鏡的西湖；峰巒雄偉的泰山；五彩繽紛的五彩池……

　　我的一次幻想之旅又完成了，接下來(lái)我又要走更漫長(zhǎng)的路。要想擁有這只鵝，我必須得付出努力和代價(jià)，給自己加把勁兒，大家一起加油吧！

假如的作文 篇3

　　如果每個(gè)人都長(zhǎng)著同樣的面孔，世界將會(huì)怎樣呢？我想一定很有趣。

　　每天早上出門，總是和不同的自己打招呼。Hi，你好，總好像在對(duì)自己打招呼，真有意思。來(lái)到學(xué)校，跟自己長(zhǎng)得一樣的學(xué)生和老師在一起學(xué)習(xí)，感覺(jué)好怪；在家里，還有跟自己一樣的父母，真是太奇怪了。

　　如果每個(gè)人的臉孔都一樣，那就沒(méi)有美丑之分了，對(duì)美的人來(lái)說(shuō)是一種扼殺，對(duì)長(zhǎng)得相對(duì)丑陋的人來(lái)說(shuō)卻是一種再好不過(guò)的幸福。那時(shí)，外表的

　　美只是一個(gè)虛名詞美只是一個(gè)虛名詞，而內(nèi)在的`美才是真正存在的。人們肯定時(shí)時(shí)刻刻都想著怎么才能表達(dá)自己的內(nèi)在美，相信“由內(nèi)而外”將成為最流行的廣告語(yǔ)。 如果每個(gè)人都有一張同樣的臉，警察局里肯定堆滿了人，這邊抓一個(gè)，那邊又抓一個(gè)，連警察自己也可能被誤認(rèn)為是罪犯。這樣一來(lái)，罪犯?jìng)兛删湾羞b法外了，這還得了！

　　每個(gè)人都長(zhǎng)著同一張臉雖然有趣，但是卻讓壞人有機(jī)可乘，到處逍遙法外，更可怕的是一些父母都很難認(rèn)出自己的孩子，這樣豈不是很糟！看來(lái)，還是每個(gè)人各自有各自的臉，各有各的特色比較好！

假如的作文 篇4

　　自從學(xué)了《知識(shí)是改變了我》這篇課文以后，我也開(kāi)始幻想自己是個(gè)科學(xué)家，可以為人類造福，讓人們的生活更好，身體越來(lái)越健康

　　假如我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一種微型手術(shù)機(jī)器人。它小得像一顆芝麻，要用放大鏡看才知道它的存在。人們?cè)谑中g(shù)的時(shí)候，只要把它像吃小藥丸似地吞下去，它就會(huì)自己到你的病源，將病根自動(dòng)消除，讓人們不必再忍受生不如死的痛感。而且，它還會(huì)定期給人們做檢查，讓人們不再為疾病所困擾。

　　假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種蘋(píng)果，它可不是普通的蘋(píng)果，它是在黑洞里生長(zhǎng)的蘋(píng)果，聚集了很多能量，人們咬一口，嗯！甜滋滋的`，真好吃！吃完以后，你會(huì)感覺(jué)到前所未有的輕松，精神抖擻，渾身充滿了力氣，小孩吃了記憶力提高了，還不挑食。老年人吃了，什么脂肪肝呀，心臟病呀，一下子全沒(méi)了。可謂是貓捉老鼠——小菜一碟。

　　假如我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明一噴凈農(nóng)藥，它呀，是農(nóng)民伯伯的好幫手，無(wú)毒無(wú)害，噴一噴，害蟲(chóng)全光光，滴一滴，蔬菜就會(huì)長(zhǎng)大，而且它還很便宜，只需一根冰棍的錢。農(nóng)民伯伯用了它，旱天，算什么！蝗蟲(chóng)，不值一提！這一噴凈極大地解放了人類的生產(chǎn)力，讓農(nóng)民伯伯不再辛苦地勞作。

　　我還要……

　　假如我的愿望呀我希望全球的科學(xué)家艮我一同努力，促使這些夢(mèng)想快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，那不是比使用大量物力去言之戰(zhàn)爭(zhēng)武器更有意義嗎？

假如的作文 篇5

　　假如我是老天，我將把一切美好的事物賜給大自然，公平地對(duì)待人類。

　　怎樣才能談上是把一切美好的事物賜給大自然呢？比如，我賜給地球的每個(gè)角落都是一片蒼翠的原始森林，那倒要看那里的人是保護(hù)樹(shù)木，還是大量砍伐？又如，我賜給人類的是同樣的空氣，那也要看那里的們們是保護(hù)空氣，還是污染空氣？同樣的道理，我賜給人類的一切都是公平的，最重要的還是人們的造化，有的東西我賜給他們是有限的，如果他們不珍惜，一旦失去了就不可再挽回。

　　如果我是老天，我對(duì)人類的命運(yùn)也是公平的。我賜給他們的時(shí)間是同樣的，不多也不少，這要看他們?cè)鯓影才诺煤�。我賜給人類美麗的外表，就不會(huì)賜給他們聰明的大腦；相反，我賜給他們聰明的大腦，就不會(huì)賜給他們美麗的外表。因?yàn)�，不可能有十全十美的人。在人生道路上，我�?huì)讓每個(gè)人都遭到挫折和困難，生活不是一帆風(fēng)順。只不過(guò)是有的人我先讓他們嘗點(diǎn)甜頭，以后再吃苦頭；有的我是先讓他們吃上許多的苦，然后再擁有幸福。有這么一個(gè)動(dòng)人的故事：在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一家四口人，兒子四歲，女兒三歲，他們的父母心地善良，勤勞上進(jìn)，一家人過(guò)著幸福美好的生活。但在一場(chǎng)突如其來(lái)的病痛中，父親猝然長(zhǎng)逝，母親只有靠種家里的那半畝田過(guò)日子。一個(gè)單身的婦女，全靠自己的體力養(yǎng)育那一雙兒女，有時(shí)累得支撐不住了，但她沒(méi)有拋棄孩子。經(jīng)過(guò)十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，那兩個(gè)孩子長(zhǎng)大了。兄妹倆學(xué)習(xí)十分刻苦，在班上老是第一，老師和同學(xué)們都喜歡他們。每一年開(kāi)學(xué)，母親總是及時(shí)地將四處借來(lái)的錢放到孩子們的`手里，為了孩子，母親再苦再累也無(wú)所畏懼。人們常說(shuō)：“家貧出孝子”，貧寒人家的孩子大多是學(xué)習(xí)好的。這是為什么呢？對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，這可能是個(gè)謎，而這個(gè)謎只有我知道。因?yàn)槲沂枪�平的，我只能給予人們一方面的好處。我賜給這對(duì)兄妹的是聰明的大腦，并讓他們?cè)馐艿讲恍业拿�運(yùn)，生活中充滿了困難和挫折。但終有一天，我會(huì)讓這對(duì)兄妹長(zhǎng)大成才，來(lái)報(bào)答母親多年來(lái)的養(yǎng)育之恩。

　　假如我是老天，我會(huì)憑自己的良心辦事，公平、合理地賜給人類一切。

假如的作文 篇6

　　周末，我家來(lái)了一個(gè)新成員，她叫王卡卡�！皠偤�！是周末�！拔掖蠼幸宦�，我對(duì)媽媽說(shuō)：”媽媽，我可以和王卡卡一起出去玩嗎？“媽媽回答說(shuō)：”可以�！啊昂醚�！好呀！”我開(kāi)心地蹦起來(lái)。

　　我和王卡卡一起出去玩，王卡卡拿出了一個(gè)新發(fā)明，它叫“現(xiàn)實(shí)書(shū)”，我問(wèn)卡卡：“這個(gè)是干什么的？”卡卡說(shuō)：“這本書(shū)，只要打開(kāi)它，被碰到的東西都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。”于是我試了試，果然全都實(shí)現(xiàn)了。

　　我對(duì)王卡卡說(shuō)：“卡卡，你還有什么好東西，給我看看吧！”說(shuō)著，卡卡拿出了又一個(gè)發(fā)明，它叫“打火機(jī)”，這可不是一般的打火機(jī)喲！它可以像煙花一樣放出彩色的煙花呢！

　　接著王卡卡又拿出了一個(gè)發(fā)明。這次可不是一般的'發(fā)明，“神奇的鞋子”，它的后面是手機(jī)，我問(wèn)王卡卡：“我可以穿它出去玩玩嗎？”卡卡說(shuō)：”可以的，但是你要小心哦！“我聽(tīng)了就一下子穿上，誰(shuí)知”咻“的一下，我就被鞋子帶飛了，幸好我及時(shí)把開(kāi)關(guān)關(guān)上，真是有驚無(wú)險(xiǎn)呀！

假如的作文 篇7

　　20年后我將在美國(guó)創(chuàng)科公司工作并飛回福州參加創(chuàng)科會(huì)議。

　　我一回到福州，就發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)變了。沿路建起了壯觀的高樓。許多又高又厚的榕樹(shù)筆直地站在街道上，就像街道上的哨兵，使福州更綠更涼。

　　當(dāng)我來(lái)到外婆家附近的內(nèi)陸河時(shí)，我很驚訝。河水變了。人們過(guò)去常常捂住鼻子，快速過(guò)橋，以避免刺鼻的氣味撲面而來(lái)。每次我去五一廣場(chǎng)，我都寧愿繞道而行，也不愿去河邊。深綠色的河流看不透。我不時(shí)能看到水面上漂浮著一些垃圾，臟得連一條魚(yú)都沒(méi)有。我將在20年后再次看到這條內(nèi)陸河。我只能看到它是清澈見(jiàn)底的。微風(fēng)吹過(guò)。水面閃閃發(fā)光，氣味消失了。魚(yú)在河里快樂(lè)地游著。

　　最初，為了改變內(nèi)陸河流的污染狀況，人們想出了各種方法來(lái)控制它。例如，人們培育了一種細(xì)菌，它是由白細(xì)胞和霉菌混合而成的“白色霉菌”。只要他們被放入水中，他們就會(huì)立即開(kāi)始巡邏。如果他們發(fā)現(xiàn)了污染內(nèi)陸河流的`壞細(xì)菌，每個(gè)人都會(huì)爭(zhēng)先恐后地包圍壞細(xì)菌，吞噬掉細(xì)菌的外殼，一口吞下壞細(xì)菌，“和壞細(xì)菌一起死去”。然而，它們并沒(méi)有死亡，而是變成了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，分解成了更多的白眉軍，很像孫悟空的分尸術(shù)！

　　最有趣的是，內(nèi)河沿岸還有幾個(gè)潛水機(jī)器人，可以將收集到的垃圾轉(zhuǎn)化為電能，為河流中茂盛的水生植物提供營(yíng)養(yǎng)。因此，人們可以喝清澈的河水，很少生病。

　　福州在20年里改變了很多！我也想用自己的力量讓我的家鄉(xiāng)福州變得更好。

假如的作文 篇8

　　大家好！我是一滴小水珠，也是人類的好朋友。

　　我要潛入田間小道，享受明媚的陽(yáng)光。那里到處是一眼望不到邊的綠，是農(nóng)民伯伯辛勤耕作的綠田，田間充滿了喜獲豐收的歡顏笑語(yǔ)。蛙蟲(chóng)鳴著“水夠了，水夠了！”，是我的同伴露珠兒，我們一起在天空中飛翔。

　　我要和同伴一起把危害人類安全的.“敵人”趕出水世界，不讓它們?cè)偾秩脒M(jìn)來(lái)傷害人類。

　　我要在旱區(qū)下上一場(chǎng)大雨，讓大地重新滋潤(rùn)起來(lái)。讓當(dāng)?shù)氐男∨笥延行腋？鞓?lè)的每一天，能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

　　我要投進(jìn)芬芳的清茶中，去給老師滋潤(rùn)一下她那干渴焦灼的喉嚨，讓老師把知識(shí)和信心傳遞給新的年輕的生命。

　　我希望你們?nèi)祟惸軌蚬?jié)約用每一滴水！

假如的作文 篇9

　　我坐在窗邊，凝視著窗外灰蒙蒙的天。低垂著暗綠色的葉片的街樹(shù)一排排站在馬路邊。雨停了，汽車駛過(guò)，濺起半米高的泥水。忽地，一個(gè)念頭閃過(guò)：假如我能回到從前？

　　現(xiàn)在，環(huán)境愈加不好了，連雨的使者也無(wú)法漂凈天空的塵埃，洗凈地上的泥垢�？諝庖哺忻八频模瑤е鴿庵氐谋且�，常壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。汽車的喇叭聲滴滴響，白色的塑料袋胡亂飛舞。即使在所謂的'農(nóng)村，也有拔地的高樓，破壞了大自然與農(nóng)村人家和諧的美。清澈的小溪，碧綠的草地，青青的天空，這些，都不復(fù)存在了。有樹(shù)有草，也只是一個(gè)格式化的框框。

　　閉上眼，睜開(kāi)眼，回到過(guò)去，可以嗎？

　　忽然，一個(gè)人走進(jìn)家門，邀我乘坐時(shí)光機(jī)，回到過(guò)去。走到樓下一看，有一飛碟般的飛行器停著。我坐了上去，已有好多和我同齡的小孩在里面了。

　　時(shí)光機(jī)啟動(dòng)了，幾分鐘后，我恍然覺(jué)得自己竟站在一個(gè)村莊里。“吱呀——”旁邊一戶人家的門開(kāi)了，一位面色黝黑的老人笑臉相迎。正是夏天，這里雖沒(méi)有空調(diào)電扇，卻異常的涼爽。我環(huán)顧四周，哇！屋邊里流淌著一條小溪，河岸茂盛的蘆葦擺動(dòng)著。肥沃的青草地上，錯(cuò)落著幾株楊樹(shù)，深綠中泛著新綠。初黃的田野上，微風(fēng)吹過(guò)，撫起一陣麥浪。

　　下午，我們?cè)诓莸厣希�和其他農(nóng)村娃一起玩游戲。白竹布忖衫小涼帽，花格子肚兜彩頭巾。他們的身手可真敏捷！像小燕子一般。玩累了，捧起老伯給我們準(zhǔn)備好的大西瓜，大口大口的吃起來(lái)。哇！好甜!

　　這只是一個(gè)夢(mèng)而已，但我又能說(shuō)什么呢，只好呼吁大家好好保護(hù)我們的地球了。

假如的作文 篇10

　　讀了美國(guó)當(dāng)代著名作家海倫·凱勒的散文代表作《假如給我三天光明》，我覺(jué)得倫是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，正是因?yàn)橛辛酥�識(shí)，她才如此幸運(yùn)。

　　這本書(shū)主要講了海倫·凱勒的生活。她又盲又聾，但她依然在學(xué)習(xí)。她終生都生活在一個(gè)黑暗的世界，沒(méi)有聲音，沒(méi)有語(yǔ)言。直到安妮。莎莉文小姐的到來(lái)讓她的人生照亮整個(gè)世界。

　　正是莎莉文老師打破了海倫五年來(lái)的生活習(xí)慣，教給了海倫一種認(rèn)識(shí)世界的方式：用自己的愛(ài)去感受世界最美好的一面，去善待每一個(gè)生命。莎莉文老師不僅教會(huì)了海倫書(shū)本知識(shí)，還讓海倫學(xué)會(huì)了體會(huì)生活，學(xué)會(huì)了與人溝通和交往。是莎莉文老師讓海倫變得樂(lè)觀，學(xué)會(huì)了用微笑面對(duì)一切；學(xué)會(huì)了珍惜，把握身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。我們要從中學(xué)習(xí)她這種堅(jiān)忍不拔的.精神，用一顆感恩的心，積極面對(duì)生活，在逆境中求生存，不斷完善自己，在自己的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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