假如的作文(集合7篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的假如的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
假如的作文 篇1
假如我會變，我會變成春姑娘，在天空飛著。
我來到人間，從口袋拿出一條綠綠的柳條，向柳樹扔去，柳樹馬上長出了綠綠枝條。一陣風吹來，柳枝就翩翩起舞。我又來到小河邊，我用手指點了一下小河上的雪，雪馬上融化了。小河流動了起來，還發(fā)出叮叮咚咚的聲音，好像是在唱歌。
假如我會變成美麗動人的冬姑娘，穿上雪白的.衣裳，拿出了三片雪白羽毛，把它吹上了天空，就在那一瞬間，天上下起了鵝毛大雪，美極了！
如果我真的會變就好了！
假如的作文 篇2
假如所有的小河都干涸了，小河邊的樹木、小草都將面臨死亡，沒有了樹木花草，沙塵暴將會頻繁發(fā)生，一陣大風過后，所有的`花草樹木都會被連根拔起，席卷而去。慢慢地土地沙漠化了，地球的綠洲也慢慢減少了……
假如所有的小河都干涸了，后果不堪設想，再也沒有河水往大江大河中流，人類的淡水會迅速減少，人類將會渴死……
假如所有的小河都干涸了，世間萬物都沒有了生機，人類末日即將來臨，動物也會滅絕，我們?nèi)祟惖奈拿鲗⒉淮嬖凇?/p>
假如所有的小河都干涸了，地球將從原來的藍色星球變成了土黃色，別的星球會問：“地球，你怎么了？”
……
那時候，地球上的最后一滴水，將是我們的一滴眼淚。
假如的作文 篇3
小草，多么渺小，多么平凡，多么不起眼�？墒乔f萬株小草，就可以點綴蒼茫大地，給大自然以無限的生機。假如我是大自然的一員，我決不羨慕百花的艷麗，也不畏懼大樹的挺拔。我寧愿是一株平凡的小草。用自己的微薄之力為大自然帶來無限生機。
假如我是一棵小草，我一定會和我的同伴肩并肩，手拉手，生長在貧瘠的荒野上，生長在城市的街道和公園里。哪怕是石頭縫里，只要有一點點養(yǎng)份和水分，我都能夠頑強地生存。我要給大地披上綠色的`盛裝，美化環(huán)境，凈化空氣，為人們提供充足的氧氣，讓人們每天都有舒暢的好心情。
假如我是一棵小草，我一定不畏艱辛，去到干旱的大沙漠，我要以頑強的生命力在那里扎根、成長。即使不能讓那里變成綠洲，至少也要盡綿薄之力，為沙漠送去一點綠意。給那里的人們送去一絲撫慰和希望。
假如我是一棵小草，當人們從我身上踩過，我仍能挺直了腰板，含笑迎接明日的朝陽。無論是風雪的肆虐，還是暴雨的侵襲，我一樣能驕傲地昂著頭，決不退縮。我要用頑強告訴世人：盡管我渺小，但是面對任何艱難險阻，我也不怕。
假如我是一株小草，我要獻給在困難面前毫不畏懼的殘疾人，為他們的自強不息、頑強拼搏的精神而喝彩。
假如我是一株小草，我一定要讓歷代的文人墨客為我傾倒，用他們優(yōu)美的筆調為我譜寫一首首動人的詩章。為世人留下美的感受的同時，收獲一種充實的滿足。
假如的作文 篇4
今天，我讀了《假如給我三天光明》，這本書的作者是海倫·凱勒。一位熬過了87年無聲，無光的作家。
海倫1歲半時，因為得了一場重病，與有聲有色的世界隔絕了，她的脾氣變得暴躁起來，但是，沙利文老師來到了她的身邊。她改變了海倫對生活的看法，教她摸盲文，拼單詞。有一次她們路過水井房時，沙利文老師教海倫拼寫水這個單詞，這使海倫猛然醒悟，重新對生活樹立了信心，水喚醒了海倫的靈魂，給了她快樂。海倫到十歲的時候，想開口說話，父母為她請來了薩勒老師，薩勒老師發(fā)音時，要海倫把手放在她的臉上，用感覺來判斷薩勒嘴唇和舌頭的'顫動情況，海倫夜以繼日地努力著，練習者，讀一篇課文時，要反復讀好幾遍，直到自己讀對了為止。長大了，她通過自己不懈地努力，考取了哈弗大學德克利夫學院。
假如給我三天光明，第一天，她要看人，看親愛的沙利文老師和媽媽，看人們的善良；第二天，她要在黎明前動身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E；第三天，她要在現(xiàn)實生活中度過一天，做她自己想要做的事情，陪著媽媽，幫媽媽做家務......到了午夜，她又要面臨著無邊無際的黑暗，她的光明只有三天，而我們的光明卻有很多很多，我們要珍惜時間。
這本書給了我一個很大的啟示：我們健康的人碰到一點小挫折不能向它低頭，要努力打敗它，我們要珍惜生命中的每一天，樂觀面對 每一天，要有一顆積極向上的心！ 讓我們行動起來，創(chuàng)造奇跡吧！
假如的作文 篇5
小時候，每當媽媽給我講神筆馬良的故事時，我都會拿起筆，在紙上畫一些奇形怪狀的東西。然后，天真地問媽媽：媽媽，我畫的怎么變不成真的呢？媽媽總是微笑地說：因為你沒有神筆呀！畫的又不像，當然成不了真的啦！
現(xiàn)在，我上小學二年級啦！會畫好多的東西。時常幻想：如果我有一支馬良的神筆，會用它畫什么呢？
假如我有一支馬良的神筆，我要畫一些書、課本，許多學校。讓山區(qū)貧困的小朋友也可以上學校讀書，學習，學到許許多多知識，成為國家的棟梁之才。
假如我有一支馬良的神筆，我會畫熊大、熊二。讓它們保護森林，讓空氣新鮮；我在森林里遇見它們，還可以做游戲呢！讓祖國到處都是青山綠水，讓沙塵暴望而生畏，讓溫暖的陽光灑向大地，把我們的祖國照耀的更加美麗，更加富饒。
假如我有一支馬良的神筆，我會用它畫五百年后的世界，學習他們先進的本領，為我們現(xiàn)在的人所用。
假如我有一支馬良的神筆，我想畫一個光速飛行器，帶我們到各個星球去看看，去看看宇宙多么廣闊，看看星球多么美麗，說不定還能遇到外星人呢。
雖然，我沒有馬良的神筆，但是，我相信我一定會擁有一支馬良的神筆，我會憑借自己的刻苦和努力來打造屬于自己的神筆，成為一個像馬良一樣造福人類、幫助人類的有用的人。
假如我穿越到了侏羅紀時代
假如我穿越到了侏羅紀時代，我一定要去看看有史以來從來沒人見過的恐龍
我一進入侏羅紀世界，就看到了那個時代天空的霸主——翼龍，它是藍白色的，體長大約有5米，比平時見到的老鷹要大上好幾倍，巨大的翅膀有三輛公交車那么長，我心里害怕極了，當它發(fā)現(xiàn)我的時候，直接向我俯沖下來，我頓時被嚇得目瞪口呆，正巧一只特暴龍正在追逐一只迅猛龍，它的體型非常龐大，足足有10米高，走路的時候好像在地震一樣，鋒利的牙齒在陽光下發(fā)光，但因為迅猛龍是最聰明的恐龍，很容易就把特暴龍給甩掉了，特暴龍轉頭看到翼龍就撲過去把它吃掉了。我趁這個機會逃走了，大家是不是覺得特暴龍這個名字不太熟悉啊，其實它就是大名鼎鼎的霸王龍。我走在路上心想：侏羅紀時代真的是太可怕了，處處充滿著危機！
我走到了一條河邊，看到河面上有幾塊大石頭，我就順著石頭跳了過去，突然我發(fā)現(xiàn)這些石頭在緩慢地游動，我好不容易跳上了岸，感覺背后有東西跟著我，我轉頭一看，原來是一群原始鱷魚，我大叫一聲媽呀！就開始拔腿跑，他們一直追著我，我急忙爬到了一棵樹上躲起來，沒想到他們竟然在啃樹，我嚇了一跳，趕緊跳到另外一棵樹上，就這樣一直跳到了森林深處，鱷魚們這才不追我，原來剛才的岸邊是他們的`領地。我放心地喘了一口氣，慢慢地從樹上爬下來的時候才發(fā)現(xiàn)這不是一棵樹，而是一只腕龍，這可是恐龍界最長的恐龍，體長約60米左右，有30米高，就是它的脖子能伸到一般樓房的6樓，它可能是發(fā)現(xiàn)我了一直盯著我看，雖然它是吃草的，但我感覺還是有點害怕，突然好幾只腕龍很害怕地朝我沖了過來，我感覺有點不太對勁，果然是幾只恐爪龍來攻擊了，它們也向我撲了過來，我一邊跑一邊大喊：救命啊！忽然我聽到一個聲音在耳邊響起：大懶蟲，快起床！
當我醒來的時候，說：原來是一場夢�。〖偃缥艺娴拇┰降搅速_紀時代，我還是想去看各種各樣的恐龍。
假如的作文 篇6
傳說孫悟空是一只石候，它在花果山當猴王，小猴們一看到孫悟空就叫它“大王”。它有七十二種中變化，能上天入水，火眼金睛，它還有個寶貝金箍棒，它還可以讓金箍棒變大變��；它的頭上有三 根猴毛，拔把下一根，吹一口仙氣，那毛就變成了自己想要的東西；它的一個筋斗就可以翻十萬八千里。
假如我是孫悟空，我會用金箍棒打倒所有的壞人，那樣，警車就不會整天吵吵鬧鬧了。
假如我是孫悟空，我會拔下一根猴毛，吹一口仙氣，讓它變成一支像馬良一樣的神筆，在沙漠上畫上河流，畫上綠樹、小草，還要那五彩繽紛的`花朵。還要把垃圾堆畫成大樹……
假如我是孫悟空，我會拔下一根猴毛，吹一口仙氣，讓它變成一種特殊的空氣，這種空氣可以使所有的病菌消滅掉。
如果我的夢想變成了事實，那時我該有多高興�。�
假如的作文 篇7
當班主任雖然可以有很大的權力，也會有很大的壓力，畢竟他肩負著全班同學的將來。他可以一聲令下就讓全班聽話，所以他的決策就顯得至關重要。
假如我是班主任，我一定不會采取“題海戰(zhàn)術”。我覺得班主任應該比較親切、比較容易讓人接近，這樣同學們才敢來反映情況，才敢到我這里反思。如果我很兇，動不動就出手打人的話，同學們看到我躲都來不及，哪里還敢和我多說幾句，這不是自討苦吃嗎?我會鼓動同學們多來找我談話，可以提出自己對班級的看法，這些都是了解班級的重要途徑。他們也可以來向我提出自己的`建議，我也許會借鑒他的方法。但是也許我也會向他說明他的想法的弊端，而絕不會說他這樣是錯誤的。有一句話說的好：你可以不學習我，但是你不能否定我。同學們可以對我的教學提出異議，但是必須在課后，總要給班主任點面子呀!
剛開始，也許不是所有的同學的想法都與我不謀而合，但是如果有問題可以來找我，我會與你們好好談談。與其讓你們帶著問題去做事，還不如我先幫你們解決了。
而且我還會組織很多的課外活動，比如去野外做實驗、調查。不僅豐富了學生們的課外活動，增加了大家對學習的興趣，而且還能使大家在剩余時間內(nèi)的學習效率增快不少。
還要多組織班隊課，大家一起討論關于班級關于學習的事情。或者做一些增長同學們之間的默契的活動。也可以讓不善言辭的同學多一些表現(xiàn)，讓一些積極陽光外向的同學來帶動他們。讓他們學會與他人的交往。
真正做到智商與情商一起發(fā)展。優(yōu)質兩方面的學習，才能讓我們不知考場得意，更是情場得意。