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      2. 假如作文

        時(shí)間:2024-01-14 10:21:13 想象 我要投稿

        (合集)假如作文3篇

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的假如作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        (合集)假如作文3篇

        假如作文 篇1

          假如風(fēng)有顏色,山上的風(fēng)應(yīng)該是粉色的,這樣冬天上山打獵的'人們就會(huì)感到很溫暖;

          假如風(fēng)有顏色,稻田里的風(fēng)應(yīng)該是金色的,這樣人們就會(huì)對(duì)豐收更感到喜悅,假如風(fēng)有顏色,小區(qū)里的風(fēng)應(yīng)該是紫色的,這樣就會(huì)讓人們感到溫馨;

          假如風(fēng)有顏色,工廠里的風(fēng)應(yīng)該是藍(lán)色,這樣工人們會(huì)感到清爽;

          假如風(fēng)有顏色,公園里的風(fēng)應(yīng)該是綠色的,這樣來(lái)公園的人就會(huì)感到有活力。

          假如風(fēng)有顏色,會(huì)給世界增添不少色彩!

        假如作文 篇2

          假如我有孫悟空的本領(lǐng),我要變成一座樓房,讓那些沒(méi)有家的`人們,過(guò)上快樂(lè)的生活。

          假如我有孫悟空的本領(lǐng),我要變成一個(gè)小天使,把炮彈消滅,讓戰(zhàn)爭(zhēng)停止。

          假如我有孫悟空的本領(lǐng),我要變成一棵大樹(shù),在那里給人們換來(lái)氧氣,小草長(zhǎng)得更綠,讓花兒開(kāi)得更紅,小鳥(niǎo)唱得更歡。

          我真希望我有孫悟空的七十二變,我要讓世界變得更美好,水更清,天更藍(lán)……

        假如作文 篇3

          20xx年,我可能會(huì)實(shí)現(xiàn)我小時(shí)候的夢(mèng)想——我是一名教師。我不希望我去什么知名度很高的學(xué)校,我也不要有多高的工資,我只想自己能在殘疾人小學(xué)發(fā)出光芒。

          假如我成為了一名殘疾小學(xué)某個(gè)班的班主任,并擔(dān)任了語(yǔ)文老師,我的第一堂課講的第一個(gè)人絕對(duì)是海倫·凱勒。那位天天在我們老師口中念叨的人物,鼓勵(lì)那些天生殘疾的孩子,讓他們知道,這只是起點(diǎn)的落后,并不是賽道上沖刺的落后。

          假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任,有一天我的.學(xué)生被別人詆毀、嘲笑,我會(huì)第一個(gè)沖上去保護(hù)他,并告訴他不要記在心上,這只是其他人對(duì)你的小意見(jiàn)。我會(huì)告訴他要好好學(xué)習(xí),讓別人對(duì)你刮目相看。

          假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任,有一天學(xué)生被別人冷漠或嫌棄時(shí),我會(huì)第一個(gè)過(guò)來(lái)抓住學(xué)生的手,帶著學(xué)生玩一整天,并且告訴他要找到一個(gè)知心的朋友互相為伴。

          假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任,我因?yàn)槲业膶W(xué)生調(diào)皮而被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),我只會(huì)多加提醒,不會(huì)去責(zé)怪他們。我會(huì)告訴它們保持這樣的心態(tài),積極樂(lè)觀向上,把這樣的態(tài)度放在學(xué)習(xí)上。

          假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任,我在開(kāi)班會(huì)課時(shí),會(huì)去多注意那些班里默默無(wú)聞的孩子,但不會(huì)冷漠活躍的學(xué)生,因?yàn)樗麄兌夹枰业年P(guān)懷。

          假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任,在下課時(shí),我會(huì)留在班上看著每一位同學(xué),保證不會(huì)出安全事故和吵鬧,我也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些認(rèn)真看書的同學(xué)。

          假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任,在我從“戰(zhàn)場(chǎng)”上退役的時(shí)候,我不會(huì)大大方方地開(kāi)個(gè)派對(duì),我會(huì)默默無(wú)聞地離開(kāi),只留下一封鼓勵(lì)他們的信。

          假如……我突然從我的“假如”中醒來(lái),我的同桌似乎也喊了我許多遍,我還是在熟悉的教室,依舊望著窗外的操場(chǎng),依舊想著我的“假如……”,真想時(shí)間一直定格在這兒。

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