假如作文

假如作文實(shí)用【8篇】

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的假如作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

假如作文 篇1

　　時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼又過了一年，四月，悲傷的氣息充滿了人間；一年一度的清明節(jié)又來了，在那天夜晚，幽暗的燈光下，我在日記本上靜靜寫下：20xx年4月5日，陰雨，星期六，心情憂傷，愿望：假如我能復(fù)活一個(gè)人。

　　假如我能復(fù)活一個(gè)人，我會(huì)復(fù)活我那敬愛的'外公，在我的記憶里外公留給我的只有一張張模糊的黑白照片，外公長得又高又壯，還是鄉(xiāng)長。媽媽說：“外公最愛吃麻葉面條，還很喜歡養(yǎng)小動(dòng)物。那個(gè)時(shí)候家里院子大，外公在院子里養(yǎng)的有許多小動(dòng)物：小貓，小狗，小雞�！迸�！對(duì)了，外公 還 非常喜歡小鳥！在我還沒出生時(shí)，外公每次來鄭州時(shí)，都會(huì)讓舅舅帶他去花卉市場(chǎng)看小鳥。無論是八哥，鸚鵡，還是喜鵲，百靈，外公幾乎都養(yǎng)過。而就在我出生的一個(gè)月前，外公生病住院，雖然進(jìn)過了無數(shù)次的搶救依然不能擺脫病痛的折磨，最終外公還是離我而去了。

　　假如我能復(fù)活一個(gè)人，我真的好希望復(fù)活我敬愛的外公��！

　　編輯點(diǎn)評(píng)：這篇文章因?yàn)楦星檎鎿�，所以讀來令人動(dòng)容；小記者對(duì)外公生活細(xì)節(jié)的把握十分貼切，外公的形象一下子浮于紙面。

假如作文 篇2

　　假如我是父親，應(yīng)該有一個(gè)和我差不多大的男孩子吧，他可能很調(diào)皮，可能很開朗，可能很喜歡提問題……我不會(huì)給他布置如山多的習(xí)題和作業(yè)，我不會(huì)給他在周末去報(bào)各式各樣的補(bǔ)習(xí)班，我不會(huì)在周末讓他在家里。

　　我會(huì)在寒假、暑假里帶他去體驗(yàn)自然，帶他去找鳥蛋，捉昆蟲，釣魚，放風(fēng)箏，野餐……我還要帶他去潛水，帶他看魚兒如何游泳，螃蟹如何爬行，海水如何翻滾……

　　我不介意他因好奇而把家里的'東西弄壞。我還要在周末的課余時(shí)間陪兒子聽聽歌，看看戲，打打球，放放屁，賞賞花。

　　當(dāng)他學(xué)習(xí)不好時(shí)，我不會(huì)打他，我也不會(huì)給他做許多習(xí)題，更不會(huì)不給他周末出去玩，而是和他一起分析、改正錯(cuò)題，和他一起探究解決錯(cuò)題的巧方法。

　　當(dāng)放假時(shí)，我會(huì)帶他去培養(yǎng)興趣，可能他喜歡運(yùn)動(dòng)，那么就帶他去跑步，讓他游泳。他可能喜歡藝術(shù)，那么就帶他去美術(shù)館參觀，讓他自由作畫。他可能喜歡編程，那么我將陪他制作小動(dòng)畫，讓他隨意創(chuàng)作。他可能喜歡科學(xué)，那么我將陪他做實(shí)驗(yàn)。他可能喜歡……無論他喜歡什么，我都會(huì)盡自己的努力去支持他。

　　我的孩子無論是調(diào)皮還是開朗，我都會(huì)關(guān)愛他。

假如作文 篇3

　　哈哈，現(xiàn)在我就是孫悟空啦，我一定要利用好我的所有優(yōu)勢(shì)，幫助人們做些事。

　　我在天上放眼望去，呀！人間有一群食人獸，再這樣下去世界上可就沒有人類了，我這樣想著。不行！我要去幫幫人類，為民除害。

　　首先我把所有的老鼠召集過來，別看老鼠喜歡偷吃香腸和糧食，有著一個(gè)壞名聲，但是老鼠都有著尖尖的牙齒，可以把食人獸的`腳啃下來，還是有用的。所以我先把老鼠們叫來，吩咐他們到各處消滅食人獸。

　　然后我拔下一根毫毛，變成一片森林，把食人獸與人類之間的通道堵上。隨后我又拔下了一根毫毛，變出了一個(gè)小探測(cè)兵，派他去人類那里打探消息，然后回來告訴我。探測(cè)兵告訴我，老鼠們已

　　經(jīng)把食人獸的下半身吃了。我高興極了，我用我的分身術(shù)把這些怪獸一棒打死，這下我總算為人類做了一件好事。

　　累了休息一下吧，我便躺在椅子上睡著了……

　　“不好了！不好了！”一陣尖叫聲吵醒了我，“怎么了？“我問�！按笸醢�，人類的母親——地球受到了嚴(yán)重的環(huán)境污染，大部分都變成了沙漠。”

　　我馬上從椅子上坐起來說：“這事兒十分嚴(yán)重，我讓你馬上到人間查看，回來跟我說清楚。”

　　他回來了告訴我：“大王，現(xiàn)在人間幾乎全是沙漠了，還缺水�！蔽绎w到人間，降落在沙漠上，拔下一個(gè)神奇的毫毛，大喊一聲：“變！”瞬間，這片沙漠變成了綠洲。

　　哈哈，我又為人類造福了。

假如作文 篇4

　　嗨，大家好！我是純潔的白云。我每天都在藍(lán)天上看風(fēng)景，可悠閑了！

　　“白云妹妹你好呀”是誰在跟我打招呼呀？我順著聲音飄了過去，原來是太陽公公��！“太陽公公早上好。您這么早就起來上班，好辛苦哦�！薄安粫�(huì)，不會(huì)。我反而很高興呢！”太陽公公興奮的說到�！盀槭裁囱�？”我不解的問�！盀榇蠹曳�務(wù)，做一個(gè)有用的人！”太陽公公說的話可真深?yuàn)W啊，一陣微風(fēng)吹來，我急忙跟太陽公公說：“太陽公公我先走了再見！”“再見”

　　隨著微風(fēng)我來到了一座高山，我熱切的跟山伯伯打招呼“山伯伯早上好！”“你好白云姑娘，這么早就起來啦！”“是啊，早晨的空氣比較清新，所以我早起散步�！薄班�，的確，現(xiàn)在的人類太會(huì)污染環(huán)境了。”山伯伯失望的說�！笆前∩讲�伯……誒，山伯伯我先走了再見�！霸僖�。”

　　一路上的風(fēng)景可真不錯(cuò)，不知不覺中我飄到了一所小學(xué)的'正上方。瞧，小學(xué)們真背著書包來學(xué)校上課呢！聽著老師和同學(xué)們朗朗的讀書聲，我也伴著書香進(jìn)入了書中。

　　突然一陣狂風(fēng)吹來，把我吹進(jìn)了烏云里，我害怕急了，這里到處都是閃電。我急忙問：“烏云哥哥，你們能放我出去嗎？”“可以啊白云妹妹，只不過你要幫我們一個(gè)忙。”烏云們賣了一關(guān)子又說道“幫我們看看周圍有沒有地區(qū)鬧旱災(zāi)。”我二話不說就答應(yīng)了。

　　出了烏云哥哥們的包圍，我四處尋找旱災(zāi)地區(qū)�？墒俏业难燮ぷ訁s不聽我的使喚，沉沉的睡著了。

　　“媽媽我要喝水，我要喝水�！边祝�誰吵著要喝水呢？我揉了揉眼皮子，睜開了眼鏡，往下看。這不看還好，一看嚇一跳。這里的田地因?yàn)槿鄙偎�資源而裂開了。我急忙跑去找烏云哥哥們，跟他們說這里鬧旱災(zāi)。

　　烏云哥哥們一聽到這消息馬上叫我?guī)�路，來到了旱�?zāi)地區(qū)。嘩嘩，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。地上的人們都在歡呼說：“下雨嘍下雨嘍，我們有救嘍！謝謝你們！”

　　我的心暖暖的像吃了蜜一樣甜，我突然想起了太陽公公說的那句話：為大家服務(wù)，做一個(gè)有用的人。

　　微風(fēng)把我吹向了遠(yuǎn)方，我以后要一邊旅行一邊幫助烏云哥哥們尋找烏云地區(qū)，比做原來的自己有趣多啦！幫助別人的同時(shí)自己的心也暖暖的，異常的高興，這不是一舉兩得嗎？我懷著高興的心情伴著微風(fēng)飄向了遠(yuǎn)方。如果你在天上看到一朵白云，請(qǐng)不要驚訝，那朵白云就是我！

假如作文 篇5

　　假如我是世界首富，我一定會(huì)幫助曾經(jīng)幫助過我的人，實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。不管是他想吃盡世界山珍海味，還是游覽世界各種奇花異草，不管他是想穿上世界所有漂亮的衣服，還是想住上最豪華的花園洋房。

　　我還會(huì)資助山區(qū)兒童一筆費(fèi)用，我要讓他們讀上內(nèi)容精彩的課外書，穿上干凈整潔的衣服，背上裝滿書本的書包，我還要到那些地方去陪伴他們，讓他們知道，他們并不是跟其他的孩子不一樣，或許我并不能讓他們每一個(gè)孩子都過上衣食無憂的生活，但我會(huì)讓他們知道，他們所獲得的快樂并不比其他的`孩子少。

　　我還會(huì)用其中的一些錢去資助那些可愛的小動(dòng)物，給它們建立一個(gè)溫馨舒適的家，誰叫我從小就喜歡那些乖巧的小動(dòng)物呢？我會(huì)把流浪的小動(dòng)物們做個(gè)全身檢查及治療，然后把它們的毛梳理好，清潔身上的臟東西，還要給它們打扮一番，然后我會(huì)號(hào)召天下所有熱愛動(dòng)物的人來領(lǐng)養(yǎng)這些小動(dòng)物。這些小動(dòng)物流浪在大街上時(shí)，肯定是有人愿意養(yǎng)的，或許是它們覺得流浪的小動(dòng)物身上又臟又臭，說不定還帶著病菌，就不想養(yǎng)它們了呢？當(dāng)我把小動(dòng)物“改頭換面”了一下，說不定他們就喜歡這些流浪的小動(dòng)物就愿意養(yǎng)它們了呢！況且這還是免費(fèi)的呢。不過，想領(lǐng)養(yǎng)這些小動(dòng)物們，可不是那么容易的，萬一你是狗販子或者是貓販子呢？我根本不敢想小動(dòng)物們落入這些壞人的手中會(huì)變成什么樣子。所以我會(huì)考查你的身份的哦！

　　最后，我還是想想我自己吧！我或許會(huì)買一所大房子，把我的父母和所有關(guān)心我，愛護(hù)我的親朋好友們來一起住，成立一個(gè)大家庭，或者我還會(huì)坐上飛機(jī)去環(huán)游世界呢。嘿嘿！算了，不想了，想成為世界首富，還是先把手上的作業(yè)做完吧！

假如作文 篇6

　　假如時(shí)光倒流，我一定會(huì)說出那句一直想說而未說出的話。

　　周五那天下午，我得知一件事，我聽后非常難過，得了第一名的喜悅，都不知道飛到哪里去了。剎那間，我的心好像被刀尖刺了幾下，嗓子眼里好像有什么東西哽住了似的。我的一個(gè)好朋友對(duì)我說：“韓老師去鄉(xiāng)下支教，這已經(jīng)是一個(gè)不可改變的`事實(shí)了，別哭了，沒準(zhǔn)，到畢業(yè)的時(shí)候，韓老師還會(huì)回來跟咱們拍畢業(yè)照呢！”說完之后，她走了，我繼續(xù)趴在那里心里想，從學(xué)前班開始就一直是韓老師教我們，都已經(jīng)五年了，為什么偏偏這個(gè)時(shí)候走呢？就這樣，我趴在那里整整哭了一個(gè)大課間。

　　最后一節(jié)課，同學(xué)們都知道韓老師要下鄉(xiāng)支教，都嚎啕大哭起來，韓老師竟然還裝作不知道，說：“你們都哭什么，”有位同學(xué)大膽地站起來問老師：“老師，您是要去下鄉(xiāng)支教吧！”老師想了一會(huì)兒，對(duì)同學(xué)們說：“人生總要有分別的，你們別這樣�！蔽铱匆娎蠋熝劬Χ紳駶櫫耍�但老師還一直在那里強(qiáng)忍著淚水。突然一個(gè)同學(xué)站起來說：“媽媽，您辛苦了！”這句話深深的印在了我的心坎里，我也特別想說一句，可是，我還是被“害怕”打敗了，我害怕說到一半，自己再哭起來。我害怕說到一半老師也忍不住。我害怕說到一半，同學(xué)們也控制不住自己。可是，這畢竟是韓老師給我們上的最后一堂課呀！

　　如果時(shí)光能夠倒流，我一定會(huì)鼓起我的勇氣，對(duì)韓老師說一聲：“媽媽，您辛苦了！”

假如作文 篇7

　　暑假里，我讀了《假如給我三天光明》，被深深震撼了，海倫·凱勒在無光、無聲、無語中度過了八十七年。

　　海倫注意到母親和朋友們都是用嘴交談，而他只能用手比劃。于是她站在二個(gè)人中間，用手觸摸他們的嘴巴，但還是無法明白他們的意思。海倫企圖與他們談話，但得不到他們的一點(diǎn)反應(yīng)，她生氣地又踢又叫，直到精疲力盡。

　　我很佩服海倫的不屈服，她雖然只有剛出生時(shí)能睜眼看一眼世界，從此之后，她的生活被黑暗籠罩著，在無聲、無光、無語的世界中，她痛苦地煎熬著，沒有人能完全體會(huì)她心中的無助與委屈、痛苦與傷心。

　　我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，她的不屈不饒，她堅(jiān)強(qiáng)的向命運(yùn)宣戰(zhàn)，把殘缺擊倒。有時(shí)，我一遇到不順心的`事，只會(huì)亂發(fā)牢騷，一點(diǎn)也沒想過要跨越阻礙，因?yàn)槲覔碛泻芏�，我有明亮的眼睛，讓我看世界；有耳朵，去傾聽世界；有腳，去走遍世界；有手，去觸摸世界�；蛟S，我更應(yīng)該向海倫的努力看齊，我擁有這么多，父母的關(guān)愛，朋友的友愛······這讓我很幸福，所以帶著這些人的愛我一定會(huì)變得更強(qiáng)。

　　在以后，我一定面對(duì)困難時(shí)勇敢挑戰(zhàn)，面對(duì)艱難時(shí)，勇敢跨越。

假如作文 篇8

　　年少輕死生，不僅終日掛口頭，殉道者也不乏，雖然這道并不十分光彩。假如我死了，此時(shí)卻感到陣陣的眷戀。此一番不舍，彼一番難料，人真能灑脫到一無所謂，莫曰其大徹大悟，寧言之泯滅人性而已。

　　雖然，已有好友預(yù)約，若我夭折，則靈堂構(gòu)設(shè)必別出心裁，豈能讓一代英杰生不因時(shí)，而死亦無光彩于世道�？上Р荒芙涛倚膭�(dòng)，一睡不起總是輕易的，其它的，實(shí)在話，有點(diǎn)怕痛，非無此覺悟，只是，真不好玩。

　　想到好玩的是，若真要去了，文德問我有何遺憾，我大概愿意存下平日書信，言道那確實(shí)可動(dòng)人心。歷史真是悲難的劇幕，如許多可人兒，竟要死后方贏得其芳春，而俗流似錦，總能得享一生。真是黃河本濁，奈何長江不濟(jì)。此一番萌動(dòng)，便使真真以為死得好了。人心常矛盾得緊，前些年歲中不愿與名為伍，于此中又甘愿受之。可憐人心，至于萬般俱滅，便要遺愿青書留載了。少年輕名，而老來愈以之重，可見名利修來，也總是一時(shí)而易，一生則難。輕狂者如我，也不得不半信我此時(shí)所言。檢驗(yàn)嘛，那又得以后分解了。

　　曾言：“若我幸而夭折，或許能得你一番顧憐。”此中心致，竟是覺得再得一次探望比閉眼要好上一些。何苦來哉！真情常付曲水，清淚滿載青輝。終要一朝無心視如兒戲。過來人曾經(jīng)感慨：“如此而已！”當(dāng)然，真正懂得生活的還是要學(xué)學(xué)羅素。要做世人的君子，而不是自己的君子。前者千得萬得，后者想找到一個(gè)值得心疼你的都難。

　　想想文德真好玩，自然這里不敢說得仔細(xì)，免得不好相見。嘗問他兩次與女人打架應(yīng)該對(duì)我述得仔細(xì)些，中間可有遺漏隱言的，免得將來墓志銘少了笑料，對(duì)不起關(guān)懷備至的同志們。他倒責(zé)備應(yīng)是他為我寫墓志銘，方能見得我之不凡，竟由大宗師文德執(zhí)筆，便見得一些后人。哎呀！真是有理有理，鄙人受矣。只是無奈得很，前提尚有賴于天命了。

　　小時(shí)候看一部電影，出嫁也有哭的，入殮也有笑的，以至于一幫小姑娘，竟集體玩起了蕩秋千——可惜用的是脖子。大概此中反應(yīng)的，總是人世的悲難。出者哭，以其邁出了苦旅；入者笑，以其得享極樂。同理也常有“生難死易”的說教。但畢竟好死不如賴活，茍且偷生者無數(shù)，更多的總還是出笑入哭。此中又見得人心總是矛盾得很。于我們眼中所見的苦笑，豈是那么的純粹？而感情的可愛之處，又恰恰在于剪不斷，理還亂。曾自擬姑娘家頭番出嫁前夜的心境，固然有竊喜，但對(duì)一個(gè)心靈細(xì)膩的人兒，又不免要失落。其實(shí)，將死之人，也有著同樣的失落，而且更甚。告別過往的生活，了結(jié)兒時(shí)的夢(mèng)，一個(gè)可能成了真實(shí)，便意味著萬千可能不再有所冀望。但畢竟，所要面對(duì)的，雖然失去了很多，但也得到了很多，將要面對(duì)的也更多。對(duì)于將死之人，就要失落到只知萬事空，因?yàn)閷?duì)于死后的存在，再也找不到下一刻的憑借。剩下的還有一批活死人，生時(shí)感著最終的無所憑借，因而對(duì)于連續(xù)量上的下一時(shí)刻，也就失去了憑借；生時(shí)又珍惜生之趣，而備受死后的哀痛；同樣又感知生之極苦，而又期待死后的解脫。唉，如莊生口吻——至情無情，感受得越深，也就容易變得越加麻木。依然是納蘭德性的詞，“人到情多情轉(zhuǎn)薄”。于是各找各的出路，求佛的，慕道的，哪里分什么大隱、小隱，不過狂人戲言，便予人牙慧罷了。

　　生死之際，其中所在乎的，苦笑之間，總在于活人的哀樂而已，與死人何干。一副完整的遺體，是那樣的寧靜安詳。那么，死人活著的時(shí)候，就會(huì)感到親人的思念，因其哀樂牽動(dòng)自己的情懷。這種情形的某個(gè)非邏輯化，比如鬼魂的存在，就是死活人的.存在。因而人們會(huì)感到鬼魂的親近，演化出許多動(dòng)人的篇章，在于以我心作你心，換個(gè)角度思考而已。

　　某書中言（似乎是弗雷澤的《金枝集》），原始部落只理解簡單句，不能以復(fù)合句相問�？梢娝季S的直接。他們對(duì)于鬼魂的認(rèn)識(shí)，也就直接到了認(rèn)為是真實(shí)的存在。父親報(bào)夢(mèng)，所感受是親近而真實(shí)的，因而相信了活在另一個(gè)世界里，并且時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)著自己。

　　無論如何，有著宗教信念的人還是比較幸福的。相信了靈魂不滅，也就減少了對(duì)于“不存在”的恐慌，從而對(duì)于“存在”，便淺淡了應(yīng)有的彷徨。任何事情心中有了屏障，有了極限，就有了以為肯定的答案，下一步要怎么走，便能出現(xiàn)可定的方針。脫去宗教的糖衣，各有各的宗主，落實(shí)到單位，便是每個(gè)人的“信仰”。反言之，每個(gè)人的“信仰”，就是每個(gè)人的宗教。若我信仰自己，則我為宗主；若我信仰正義，則道德為教條。

　　當(dāng)虔誠的老信徒接受孩童天真的詢問，而變得啞口無言，后只能含糊其辭時(shí)，我們是否想到，我們的信仰，在其它的問詢下，也會(huì)陷入尷尬的窘地？人一旦面對(duì)自己，總不免當(dāng)局者迷，要三省乎己，日進(jìn)一寸，卻也竿頭可見。當(dāng)悟到這種循環(huán)的無限時(shí)，要么不自知地陷入了另一個(gè)無限的循環(huán)，要么就無奈地在這個(gè)循環(huán)中不斷地翻滾。當(dāng)我看一部全然虛構(gòu)的涉及靈魂的動(dòng)畫片，此時(shí)一個(gè)三歲，一個(gè)六歲的小孩在旁邊不斷地對(duì)此片發(fā)出疑問，我發(fā)現(xiàn)自己很快就進(jìn)入了詞窮的境地。要我怎么說呢？說現(xiàn)實(shí)的世界是怎樣的，牽到宇宙的問題，說到片中的世界是怎樣的，有著虛實(shí)間邏輯的問題。但這兩個(gè)天真的小孩又怎能判定什么是真，什么是假，在邏輯不成熟的世界里，邏輯對(duì)其而言就是非邏輯的。而真正完備的邏輯，又是不可能存在的。每個(gè)人都是天真無邪的，對(duì)于真正的神，不會(huì)有罪惡的存在，因?yàn)闆]有無上的智慧。法律寬宥不經(jīng)事的兒童，神同樣不理會(huì)幼稚的噍類。另一方面，語言上，我不知道什么詞是能讓孩子們真正理解而不會(huì)誤解的。事實(shí)上，又怎會(huì)有兩個(gè)完全無偏差理解的個(gè)人詞庫呢？

　　上次皆與文德言及：“我舍得千千萬萬，可念及父母傷痛，則不免自惜。”死生之大，所憑借的，常不過是一縷情絲。了結(jié)自己的方法是如此之多，生命是那么的脆弱。朝花夕逝，日出日落，母犢荒野，孤鴻長天。蒼茫中輕濁者不明而明，萬象似是而非。了解拋下一切進(jìn)入無明并不難，所難在于，又豈忍拋下一切。就像你原可對(duì)某人不予正眼，然而一旦愿意喜歡對(duì)方，即使對(duì)方在你內(nèi)心是那樣的不值，到了要你斬?cái)噙@一聯(lián)系，可就不容易了。但若是有另一方面來替換，大概是輕而易舉的事了。這就是人。至于為人，仁者至察則傷，以其不忍害人，惟以自損求周全。再則，知生命微息，為人微謹(jǐn)，每有可能危及的征兆，心中影像往往如真，有趨附之勢(shì)。譬如遇江則思溺水，至于謹(jǐn)而防之。豈能說是輕生之人？但是這不外還是人心，勢(shì)所迫也。乃有見異則思遷，見利則忘義。對(duì)于生死的態(tài)度，還不是形勢(shì)所能左右的嗎？

　　幾個(gè)月前去一舅，母親至于病魂纏絲，至今不除，舊癥驟發(fā)，大不如前。后歸問所憾，乃言勞命終年，無享一日，至于兒女得長，又多不肖，賴兄弟親睦，將見云日，不料驟然長寧，慈母相送，豈能不凄然心痛。但是，若壽終正寢，了無遺憾，此形勢(shì)一逆，似可以慰藉。人不能免俗的，總在于為情所牽、為欲所動(dòng)。又自擬之：若以誘我，初以明正道，必不為所動(dòng)；至于心志既明，復(fù)以情進(jìn)之，且前后無害焉，不能避也。人可以斥欲，卻不能斥情，人可以避害，卻不能避利。固然，至察者至明，禍福相接，無獨(dú)有偶，不能不慎。

　　總而言之，無論什么借口，不是形勢(shì)所迫，不是心血來潮，越是明察者，雖聲聲輕生，越不至于自尋短見，口口無趣，其所品味，豈常人所以為。假如我死了，以前想過，若將死之際悶得慌，便遺下個(gè)彌天大謊，也讓生人快活快活，九泉得知，也能偷笑了。

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