假如的作文

假如的作文9篇[優(yōu)選]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的假如的作文9篇，歡迎大家分享。

假如的作文 篇1

　　假如在二十二世紀(jì)的時(shí)候我是個(gè)發(fā)明家。那么我一定要發(fā)明許多對人們有益和令人們想不到的高科技作品。

　　我要發(fā)明的第一種作品就是"方位表"。方位表上面有一個(gè)按鈕，表面上有東，南，西，北四個(gè)字，在字的中間還有一個(gè)紅色的小箭頭。如果自己在某個(gè)地方煤炭迷路了，把自己要去的地方對著方位表說一聲，再按一下按鈕，"箭頭"就會(huì)指一個(gè)地方。順著箭頭走，馬上能找到家。

　　我要發(fā)明的第二種作品是"潛水藥"。所謂的'潛水藥，你們一定會(huì)很奇怪�？赡苓�會(huì)有人問我："有誰潛水會(huì)吃藥呀 "其實(shí)，"潛水藥"并不是得了病才吃的。它也是一種："安全藥"。比如一個(gè)小孩子想去游泳，但自己不會(huì)游，怕嗆到水�？墒�，一但吃了"潛水藥"，不會(huì)嗆到水，而且在潛水時(shí)，不帶氧氣瓶也能呼吸。

　　我要發(fā)明的第三種作品對小孩長身高有益，那就是"輕書包"。許多小孩因?yàn)闀�包太重，所以長不高。只要背上了輕書包，無論放多少東西進(jìn)去也很輕。

　　我要發(fā)明的第四種作品"海底飛碟"。你們?nèi)ミ^海底世界嗎 我想你們一定去過吧！但只能隔著玻璃在一個(gè)地方看海底的魚和植物，多沒趣兒呀！也許你們會(huì)想：穿潛水衣不就得了嗎 可是穿潛水衣潛水要靠自己的雙手雙腳，那多累呀！不如坐坐我發(fā)明的"海底飛碟"吧！"海底飛碟"是不要人操作的。它的外殼全是安全玻璃，不管是上下左右都能見到美妙而神秘的海底。"海底飛碟"很大，能容下幾人，里面配有房間，餐廳，廁所，沙發(fā)，酒吧等一些娛樂設(shè)施。

　　我的最后一樣要發(fā)明是"游樂椅子"。坐汽車去游樂真不好，不如坐椅子去游樂吧！"游樂椅子"下面有四個(gè)輪子。椅子兩旁都有扶手，中間的前面有個(gè)方面盤。只要像開汽車一樣轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，想到哪邊就到哪邊。椅子很大，能坐6個(gè)人，最適合全家人一起去游樂。

　　假如，在二十二世紀(jì)，我真的是一個(gè)發(fā)明家的話該多好。我會(huì)為人們做出更多的貢獻(xiàn)。發(fā)明出更多的新鮮東西。

假如的作文 篇2

　　在電視上、報(bào)紙上，到處可見病毒折磨著人們，我發(fā)自內(nèi)心地想：假如我是醫(yī)生，那該有多好呀！

　　假如我是醫(yī)生，我將研制一種包治百病的藥水。它的外表雖然平淡無奇，可殊不知它在醫(yī)院中曾大顯神威，把成千上萬個(gè)病人從死神手中救下。

　　一天，院長對我說：“小蔣，我最近遇到了個(gè)棘手的問題，你就幫幫忙吧，人命關(guān)天哪！”見院長心急如焚的樣子，我便爽快地答應(yīng)了。來到病床前，見那位素不相識(shí)的病人有氣無力地躺在病床上，兩只手軟綿綿地垂在一旁，兩眼無神地盯著天花板，只有吸進(jìn)去的氣，沒有呼出的氣。頓時(shí)，我心里涌起一股莫名的同情。我下定決心，將藥水倒入碗里，端到他眼前，可他死也不張口，無奈之下，我們硬是把藥給他灌下去。前一秒，他還全身乏力地倒在一旁，后一秒便活蹦亂跳地一溜煙沖了出去。

　　大伙兒看得目瞪口呆，紛紛向我討教，把我圍得水泄不通。我給了他們?nèi)耸忠坏嗡幩�，效果立竿見影。大家立刻精神抖擻，近視的'一個(gè)接一個(gè)的摘下眼鏡，被蚊子叮的包頓時(shí)消失得無影無蹤，脾氣暴躁的也一改往日的作風(fēng)，變得和藹可親了。

　　它的用處數(shù)不勝數(shù)，可以在戰(zhàn)場上救死扶傷，可以在平民中使人起死回生，可以幫負(fù)傷的居民去除痛苦，可以使老百姓擺脫生死離別時(shí)的悲傷。我相信，它將讓各種傷痛與疾病不復(fù)存在，讓大地充滿歡歌笑語！

假如的作文 篇3

　　常言道:“時(shí)間如流水，一旦過去了，就再也不會(huì)回來。”假如時(shí)間可以倒流，你將會(huì)做什么？如何去做？請以“假如時(shí)間可以倒流”為題，寫一篇500字左右的文章。要求展開想象，能表達(dá)自己的真實(shí)感情。（30分）

　　時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的時(shí)光如輕煙，被微風(fēng)吹散；如薄霧，被初陽蒸融了。我也由一個(gè)不懂事的小孩子變成了一位六年級(jí)的學(xué)生了。著名作家朱自清寫的：八千多個(gè)日子，我何曾留下游絲般的痕跡呢？是呀！在我四千多日的時(shí)間里，我做了些什么呢？

　　回憶著小學(xué)那充滿歡樂的日子，我不禁感到了絲絲遺憾。在六年的時(shí)光里我何曾留著像游絲般的痕跡呢？沒有。如果時(shí)間可以倒流，我將安排好自己的時(shí)間，來填補(bǔ)種種遺憾。

　　假如時(shí)間可以倒流，我一定要學(xué)好英語和電腦。記得有一次，我與媽媽在商店買東西，看見一個(gè)老外正指手畫腳，嘴里操著一口流利的'英語，可是沒人知道他在說什么，急得售貨員像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。可又束手無策。這時(shí)，從人群中走出一位叔叔，經(jīng)過叔叔與老外的一番談話，我才知道，這個(gè)老外看上了一臺(tái)電腦，想把它買下來，結(jié)果沒人知道他在說什么，鬧了大半天。哎！如果我懂英語，不就可以為他們當(dāng)翻譯嗎？

　　電腦，也是我六年來的遺憾之一。每當(dāng)看見同學(xué)們在打字課上“噼哩叭啦”地打字時(shí)，我總是羨慕萬分，每次打字，別人只要一兩節(jié)課就可以把老師的任務(wù)完成，而我總是要很多節(jié)課才能打完。如果時(shí)間可以倒流，我一定會(huì)好好學(xué)電腦。

　　假如時(shí)間可以倒流，我還要把體育成績搞上去。每當(dāng)我看見同學(xué)們在校運(yùn)會(huì)上那瀟灑得意的樣子時(shí)，我總是暗暗想：要是我也像他們那么棒，那該多好�。】墒�，我以往并不重視體育，到了運(yùn)動(dòng)場上我只能眼巴巴地望著。只要時(shí)間能倒流，我一定天天早晨起來做運(yùn)動(dòng)，也鍛練出一個(gè)好身體。這樣，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我也能參加各種活動(dòng)，也為班級(jí)爭一份光。

　　四千多個(gè)日子已經(jīng)從我手邊溜去，遺憾永遠(yuǎn)是遺憾，再也不能彌補(bǔ)。但今后，我一定會(huì)抓緊一分一秒，不讓自己多留一份遺憾。

假如的作文 篇4

　　上學(xué)的時(shí)候，有誰愿意和我一起我玩呢，我嘴里長著毒牙，無論誰被我咬一口，都會(huì)一命嗚呼的。我那么小，想成為體育明星的愿望還能怎么實(shí)現(xiàn)？更為可怕的是，人類把我當(dāng)成敵人，還會(huì)因?yàn)槲业奈兜栗r美和營養(yǎng)豐富而捕殺我。說不定那一天我被人殺掉以后，肉成了人們餐桌上的佳肴，皮做了藥品的原料……到那時(shí)，我不就四分五裂了嗎？我真的不敢往下想了。

　　可是如果我真的是一條蛇，那也有許多好處呀。比如說，我回家再也不帶鑰匙了，扭著身子鉆進(jìn)門縫里就行，倒也省上不少麻煩；有人來侵犯，我咬他；在稻天里，我可以吃掉許多田鼠，竟解決了我的.生活問題，又幫農(nóng)民伯伯除了一害；我還可以利用我對聲音的敏感協(xié)助公安人員抓補(bǔ)罪犯，為穩(wěn)定社會(huì)秩序……

　　想著想著，我情不自禁的笑起來，那能行��？哈哈哈哈……

假如的作文 篇5

　　假如我是一條小溪。春天里，我在色彩繽紛的野花叢中，與蝴蝶、蜜蜂們翩翩起舞，悅耳動(dòng)聽的歌聲一直伴隨著我，歡樂的向前奔流；夏天里，我在郁郁蔥蔥的森林里和小動(dòng)物們玩耍，清涼的水珠讓它們不會(huì)中暑，清亮的水珠讓它們的身體更加干凈漂亮；秋天里，到處飄散著瓜果的芳香，我的身體也變得香噴噴的，我會(huì)為密林深處那些微不足道的小花小草送去甘露，它們太小了，不能和那些大樹爭取天上的雨露；冬天里，我冰凍的身體成了小動(dòng)物們游樂的天堂，它們溜冰、打雪仗，玩得不亦樂乎。

　　一天，我正在森林里和小動(dòng)物們玩游戲時(shí)，突然聽到一聲巨響，緊接著，又是一聲巨響，連續(xù)響了許多次，我趕忙沿著聲音傳來的方向奔去，原來是人類正在砍伐森林，然后把樹木放在一輛巨大的卡車上運(yùn)走，我十分氣憤，緊跟在卡車后面，想看看這些人究竟要把這些樹帶到哪兒去？

　　我跟著這輛車跑了很遠(yuǎn)，已經(jīng)跑不動(dòng)了，就在一個(gè)地方停下來，休息了一會(huì)兒之后，又開始往前跑，來到了一個(gè)美麗的地方。這里的河水非常清澈透亮，小魚蝦、小蝌蚪、小烏龜在里面歡快地游來游去；這里的樹林郁郁蔥蔥，小鹿、小松鼠們在里面追逐嬉戲；這里的藍(lán)天飄著朵朵白云，這里的草地開滿美麗的鮮花，這里的土地上長滿了瓜果蔬菜……我知道這是美麗的鄉(xiāng)村，卡車并沒有在這里停留。

　　幾天后，我又看到了那輛卡車，緊跟著它，跑到了與鄉(xiāng)村完全不同的城市。這里到處都是高樓大廈，沒有樹林，只有稀稀落落的幾棵樹，鳥兒們無處安身，只能在灰蒙蒙的'天空下徘徊；這里到處流淌著黑黑的污水，散發(fā)著垃圾的惡臭。哎呀，不好，越來越多的垃圾向我涌來，越來越多的污水將我包圍，我趕緊用盡最大的氣力逃走，奔回到我的故鄉(xiāng)—大森林。

　　假如我是一條小溪，我希望人類能保護(hù)自然環(huán)境，讓我們變得更加干凈清澈，讓小動(dòng)物們擁有美好的家園。

假如的作文 篇6

　　一天，我正在寫作業(yè)，忽然覺得眼前一片烏黑。在看不見東西時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一只筆。這是使我大吃一驚，顫抖了一下，沒想到我竟然慢慢的地向桌子的邊緣滑了過去。當(dāng)時(shí)我嚇壞了，心想：我現(xiàn)在這個(gè)樣子，從桌子邊上掉下去，那不是要粉身碎骨了嘛。

　　但是就在我快掉下去的時(shí)候，有一只小手，把我從桌子邊緣給堵住了。我噓了一口氣，總算安全了。可是我頭頂?shù)穆曇魠s說：“噢!這只筆我好像沒有�。俊甭犅曇�，好像是個(gè)女孩。我一緊張，大聲喊道：“我不是一支筆，我也是一個(gè)女孩！”小女孩好像被嚇了一跳，差點(diǎn)把我扔到地上。她說：“你是一個(gè)女孩嗎？”啊！她能聽到我說話！我好像見到了救星一樣，一口氣把我怎樣變成了鉛筆，又差點(diǎn)從桌子上掉下去的事都說了出來。小女孩聽后也很吃驚，但是，她馬上對我說：“放心吧，跟著我。我一定會(huì)好好照顧你的。”

　　第二天，我跟著小姑娘去上學(xué)了。一到學(xué)校，她的老師就讓他們寫一篇作文。我非常高興，我可是最喜歡寫作文了。我馬上打起精神，寫了起來。

　　小女孩的字體很漂亮，我在書寫的時(shí)候，就像在跳舞。一個(gè)字又一個(gè)字，一行又一行。很快，一篇生動(dòng)又有趣的作文就完成了。里面還添加了我的不少建議呢！

　　老師看了，稱贊道：“你今天寫的`作文比以前好多了，再接再勵(lì)！”我心里很高興，心想：以后我一定會(huì)更加努力地為小女孩服務(wù)的。

　　后來，經(jīng)過我和小女孩地不懈努力，她的各科成績越來越好。最終，小女孩以優(yōu)異的成績考上了重點(diǎn)中學(xué)。我和她也成親密無間的好朋友。

　　正當(dāng)我欣喜時(shí)，突然被一陣鬧鈴聲驚醒了。哦！原來這一切都是一個(gè)夢。此時(shí)我坐在書桌旁，心想：假如我是一支筆……

假如的作文 篇7

　　習(xí)作要求：

　　1、以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題，想象自己有哪些經(jīng)歷。

　　2、要寫清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，你是怎樣得到尼爾斯的鵝的，發(fā)生了怎樣的故事等。

　　3、通過這個(gè)故事，你想告訴別人什么，或要表達(dá)怎樣的情感。想象一下再確定習(xí)作內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，落實(shí)課堂目標(biāo)。

　　1、觀看動(dòng)畫《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。

　　2、談話揭題目。

　　看到動(dòng)畫片里的尼爾斯的故事，同學(xué)們有什么想說的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　二、學(xué)生自由展開想象。

　　1、師：如果你也有一只尼爾斯的鵝，可以帶著你去實(shí)現(xiàn)你的愿望，你們會(huì)去哪兒？會(huì)做什么事呢？現(xiàn)在，就讓我們一起來暢想一下吧！

　　2、指名說說。

　　師：同學(xué)們說得很好，老師也有很多要實(shí)現(xiàn)的愿望，如果老師也有一只尼爾斯的鵝，那我就可以騎著它去家訪了，也可以騎上它去玉樹災(zāi)區(qū)、汶川災(zāi)區(qū)看看災(zāi)區(qū)的孩子們是否有家啦、是否有教室上課啦，自己能否幫幫他們哪怕是一句溫暖的慰問。有了尼爾斯的鵝真好，我們就可以實(shí)現(xiàn)我們的愛心行動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)我們很多愿望。本次習(xí)作我們將以《假如我有一只尼爾斯的鵝》為題，寫一篇想象故事。（板書課題）

　　我們先來看習(xí)作要求，(出示：1、以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題，想象自己有哪些經(jīng)歷。2、要寫清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，你是怎樣得到尼爾斯的鵝的，發(fā)生了怎樣的故事等。3、通過這個(gè)故事，你想告訴別人什么，或要表達(dá)怎樣的'情感。想象一下再確定習(xí)作內(nèi)容。)（指名讀）

　　3、從這個(gè)要求上看，你知道了什么？(生發(fā)言寫作師相機(jī)板書)

　　三、學(xué)生寫作。

　　同學(xué)們，拿起筆來，把你想到的故事寫下來吧。

　　學(xué)生練寫。

　　教師巡邏指導(dǎo)。

　　四、互動(dòng)交流，共享精彩。

　　大家寫得差不多了吧，愿意把自己寫的讀給大家聽嗎？（生：愿意）學(xué)生讀作品。（老師要專注地聽）

　　學(xué)生交流評(píng)改。（一個(gè)好作家還應(yīng)該學(xué)會(huì)評(píng)論別人。誰來評(píng)一評(píng)，哪說得好？）

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課我們用用大膽合理的想象創(chuàng)造了精彩、創(chuàng)造了神奇，并且用生動(dòng)、具體的文字將這份精彩記錄了下來，課后請大家以《假如我有一雙尼爾斯的鵝》為題，繼續(xù)將自己的文章修改好，沒寫完的同學(xué)將自己的文章繼續(xù)寫完。

假如的作文 篇8

　　漫長暑假來了，為了讓生活能增加樂趣，我突發(fā)奇想在想像的國度里遨游，假如我有大象的耳朵、一雙翅膀、八只手，一定能讓平淡的日子畫上絢麗的色彩，那會(huì)有多方便、多有趣呢！

　　假如我有蒲扇似的大耳朵，當(dāng)然不是用來手人的，而是用來為家人帶來涼風(fēng)和打蚊子用的大耳朵。太陽像炎熱的火球燃燒著大地，家家戶戶都開著冷風(fēng)，而我有大象的耳朵可以為我的家人搧風(fēng)帶來涼意，就不用吹冷氣了，還可以節(jié)省電費(fèi)又環(huán)保；有了大耳朵也可以用來打蚊子，我就不會(huì)被蚊子叮，身上也不會(huì)變成紅豆冰了。

　　假如我有一雙翅膀當(dāng)然不是用來逃跑的，而是用來增廣見聞的一雙翅膀。如果我有翅膀，“呼”的一聲展翅高飛，在前方盤旋向著蔚藍(lán)的天空，好像一架飛機(jī)，我想去意大利看比薩斜塔、到美國看自由女神、到西班牙看斗牛，想去哪里都可以，樂趣無窮。

　　假如我有八只手，當(dāng)然不是用來打人的'而是用來完成事情的八只手。當(dāng)我在學(xué)校拉胡琴時(shí)，我可以用二只手拉胡琴，用二只手翻譜，用四只手指揮，這樣一定能將演出提高品質(zhì)，贏得滿堂喝采。

　　如果我有大家的耳朵、一雙翅膀、八只手的話可能會(huì)上頭條新聞，成為人人注目的焦點(diǎn)，但也可能會(huì)被認(rèn)為是怪物，想想，還是做做白日夢，過過癮就好了。

假如的作文 篇9

　　大家都知道一周有七天，而我們學(xué)生在每一天都過著十分“充實(shí)”的生活，每一個(gè)人都被這種快節(jié)奏壓得喘不過氣來。于是，一個(gè)新念頭漸漸在我的腦海中生根發(fā)芽：如果有一個(gè)星期八，而在那一天，可以沒有這么多作業(yè)，可以自由自在地盡情玩耍，那該有多好呀！

　　假如有個(gè)星期八，我會(huì)到碩果累累的果園中去玩耍。我沿著細(xì)細(xì)的小路，一直走到盡頭，那里有一塊小山丘，我躺在草地上，陽光溫和地灑在我的身上，我享受著它的熱情與奔放。到了晚上，我坐起來，仰起頭，認(rèn)真地?cái)?shù)著星星。有的星星像是在開會(huì)，緊緊地?cái)D在了一起；有的星星好像在捉迷藏，剛剛還在我的眼前，一眨眼的工夫，便不知跑到哪里去了。

　　假如有個(gè)星期八，我會(huì)戴上遮陽帽，拿上折疊椅，帶上一本書，步行到海邊。我躺在椅子上，一邊吹著海風(fēng)，一邊看著書，肆意地享受著愜意的時(shí)光。時(shí)間一分一秒地過去，海水退潮了，我放下手中的書，戴上帽子，堆起了沙堡。突然一個(gè)巨浪打翻了我的.城堡，我便又換上泳衣，下海玩水去了。

　　假如有個(gè)星期八，我會(huì)去圖書館看書。陽光從窗子里射進(jìn)來，灑在我的書本上，鳥兒在窗外的樹上“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在說：“今天陽光真好，最適合出去捉蟲了�！�

　　假如有個(gè)星期八，我會(huì)去郊外野營，我會(huì)去游樂園瘋玩一整天，我會(huì)去河邊釣魚……

　　假如有個(gè)星期八，這個(gè)世界會(huì)有更多的歡笑，生活也會(huì)更美麗！

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