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      2. 想象力的作文

        時間:2024-07-16 23:41:39 想象 我要投稿

        【精選】想象力的作文四篇

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的想象力的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】想象力的作文四篇

        想象力的作文 篇1

          想象力是對頭腦中所貯存的各種經(jīng)驗、知識、表象重新組織構(gòu)成新事物、新形象的能力,是智力中最不可缺少的因素。當(dāng)前的語文教育教學(xué)改革,已從形式趨于本質(zhì),教材的改革,考試中作文分?jǐn)?shù)的比重加大,已在告訴每一位中學(xué)語文教師:初中作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

          一、作文教學(xué)中為何要培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力

          九年義務(wù)教育初中語文教學(xué)總目標(biāo)規(guī)定:要讓學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字,使他們具有基本閱讀、寫作的能力。要完成目標(biāo)規(guī)定,就不能不培養(yǎng)學(xué)生的想象力。目前,由于長期以來語文教學(xué)忽視了語文的工具性特點,故而作文教學(xué)形成了相對僵化的模式。似乎每個語文教師都知道學(xué)好作文的關(guān)鍵是展開想象的翅膀再現(xiàn)當(dāng)時的情景——所見所聞、所思所感、人物言行、心理、情感,在具體教學(xué)中卻不知道怎樣引導(dǎo)學(xué)生去想象。以農(nóng)村中學(xué)為例,平均每兩周一次作文,教師出題,學(xué)生寫完就交來改。只要文通字順、有開頭有結(jié)尾,盡管作文缺少想象、沒有真情實感,也算好作文。更有甚者,學(xué)生若有一些想象較好的作文,反倒不為教師欣賞贊同。事實上,注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力,這不但為作文教學(xué)開通了一條“光明大道”,而且對閱讀教學(xué)也有促進(jìn)作用。試想,作為初唐四杰之一的王勃能寫下氣勢恢弘的《騰王閣序》,難道不是靠自己非凡的想象力嗎?后世讀者在讀他的文章時,少了想象力能讀懂嗎?能把文章理解深刻嗎?

          二、作文教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力

          首先,改變作文教學(xué)的方式方法。作文教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際,用他們熟悉的事物來觸發(fā)想象,多角度、多側(cè)面激勵他們想象,在閱讀教學(xué)中時時引導(dǎo)他們想象。

          其次,注重引導(dǎo)學(xué)生多讀和多觀察。

          除了正常的作文教學(xué)外,教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀古今中外的優(yōu)秀名著,如《西游記》、《巴黎圣母院》等。遼寧著名教師魏書生常要求學(xué)生反復(fù)讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》是最典型的例子。他就是要求學(xué)生在閱讀作品后,再現(xiàn)性地想象作品的內(nèi)容,用心去感受聾啞又雙目失明的凱勒是怎樣承受著人生的巨大痛苦,以多么堅強的毅力戰(zhàn)勝不幸去面對人生的,體會她是怎樣的渴望光明、渴望健康,并結(jié)合自己的實際創(chuàng)造性地想象、思索作為生長在甘露陽光下的青少年,應(yīng)該怎樣珍惜生命、有意義地生活,從而感受到作品中的`藝術(shù)價值和思想價值,產(chǎn)生美的享受。對于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,這是很值得我們借鑒的。拜讀了世界戲劇大師莎士比亞的《哈姆萊特》,結(jié)合時代背景對作品內(nèi)容進(jìn)行再造性想象之后,你就會認(rèn)識到這不僅是一部悲劇,它帶給人類的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了悲劇的本身,作品中人物形象所表現(xiàn)的關(guān)于人生復(fù)雜、人生悖謬的思想,作品中情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排、藝術(shù)手段的運用,無不顯示了這部作品的永久魅力。難怪有些評論家認(rèn)為:讀了《哈姆萊特》,一千位讀者就是以前個哈姆萊特。讀者通過讀,創(chuàng)造性地發(fā)揮想象力,實現(xiàn)了豐富的想象力的培養(yǎng)。

          再次,注重多渠道地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)作文想象力的外在條件。歷來的語文教師,收到一篇好作文,往往僅限于在文后打高分、寫好評語當(dāng)堂念,而想不到通過指導(dǎo),讓寫作文的學(xué)生三番五次地修改,然后投寄給恰當(dāng)?shù)膱罂瘷谀。寫作的終極價值是發(fā)表了有人讀了稱好,小作者的寫作欲望就被激活起來,這就會變成學(xué)生寫好作文的內(nèi)在動力。教師缺乏這方面的作文教學(xué)心理,難說就會教不好作文。

          三、作文教學(xué)中培養(yǎng)想象力應(yīng)注意的問題

          1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力,決不是一朝一夕的事,不能急功近利,必須持之以恒地去做。2.教師與學(xué)生之間也要默契配合。3.對學(xué)生每取得的一點進(jìn)步,都要給予及時的表揚、充分的肯定。4.教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,把觀察和想象結(jié)合起來。5.應(yīng)在閱讀教學(xué)中為學(xué)生培養(yǎng)想象力創(chuàng)造一些練筆的機會。6.定期定量布置一些培養(yǎng)想象力的作文,進(jìn)行檢查批改。

          注重培養(yǎng)想象力是提高初中生寫作能力的一條有效途徑,每個語文教師的做法可能不同,但只要有法、得法即可。

        想象力的作文 篇2

          “孩子,你喜歡晴天還是雨天呢?”媽媽溫柔地?fù)崦业念^發(fā),“我什么也不喜歡!蔽依^續(xù)低下頭畫著我的畫——一處風(fēng)景!俺匠,你在畫什么呢?”媽媽微笑著對我說,她長長的頭發(fā)垂下來像動物的毛刺得我好癢。“我在畫風(fēng)箏。 蔽乙廊活^不抬起地畫著!岸?為什么沒有太陽呢?”媽媽繼續(xù)問著!澳鞘且驗椤蔽曳畔庐嫻P,只給媽媽看,“你看。寢,因為有風(fēng)!我擔(dān)心風(fēng)把太陽吹走,我害怕把烏云吹散……”“辰辰,你看天上的太陽!”我抬起頭,太陽依然明媚,但風(fēng)好像也在四周飛來飛去,太陽根本沒受影響!安,媽媽。只是風(fēng)小了,如果風(fēng)大了,吹來了烏云,那太陽就不會出現(xiàn)了!蔽姨煺娴卣f!吧岛⒆印眿寢屆业念^說著。我毫不在乎。

          “畫好了!”我將那幅簡陋的畫給媽媽看!斑@是什么。 眿寢屩钢嬛械奶,“這是太陽嘛!”“太陽?我怎么看像……”其實那真的不像是太陽,不圓不方的。

          “我畫的'是太陽。”“是嗎?不過這太陽太特別了!”同學(xué)冷笑一聲。都6年級了,畫太陽還是畫不圓,怎么辦?《一處風(fēng)景》已經(jīng)過去6年了,我還刻骨銘心地記得,因為不會淡忘。

          “呵,你們看見了嗎?她畫的是不是具有創(chuàng)意啊!”同學(xué)們都看我的笑話。什么嘛!人家本來就沒有畫畫的天賦。

          還記得,我把我的《一處風(fēng)景》給媽媽看時,媽媽說了一句話,也是這句話讓我感慨萬千,“晴天的太陽是想象力的天堂!”

          我終于明白母親的用意,她在贊美晴天時,也撫平了我小小的痛傷。

        想象力的作文 篇3

          在一個月黑風(fēng)高的夜晚,我在看電視,看的是動畫片。那時的我還不知道將要發(fā)生在我身上的一件可怕的事情;那是我在看電視時,我突發(fā)奇想,自己在腦海中想象了一個由我自己創(chuàng)造的動畫片,我在想,可以自己做一個動畫片,讓別人看。

          那時,我想的是。從前,有一個神秘莫測的`小島,在哪里住著人類還不知道的生物,這個生物的能力非常的強,一瞬間可以跨越一條5米寬的小河,當(dāng)時我嚇到了,在這個世界里所有的生物都具有不可思議的力量。但是在這里卻只有一個人沒有。

          具那里的人講也許他有著不可思議的力量,也有的人說他沒有任何力量。

          在哪個小島里有著這樣一個遠(yuǎn)古的傳說,就是600年后會有災(zāi)難降臨在這個小島,同時也會有一個人出來拯救這個小島,這個人是平日里不怎么開心,在這個小島上很少有人知道這個傳說,但是同時,這個小島上有著一個神奇的地方,據(jù)說可以讓一個生物解除封印同時獲得強大的力量。

          過了7天,這個生物去玩不知不覺迷路了,走著走著來到了這個神秘的地方,他走了進(jìn)去,但是這個地方似乎不想讓生物進(jìn)去,但是這個生物把手放上去,突然他進(jìn)入了這個地方,但是這個地方似乎是在天空,這個生物進(jìn)去后。突然他身上的封印似乎解除了,封印解除后他得到了力量,他的力量既然是小島上所有人的能力,以及他不知道的能力。

          在這一瞬間,他用了他不知道的修改記憶的能力,修改了那個小島上的人記憶。

          從此,他過上了快樂的生活,他不在是沒有能力的人,而是一個厲害的人。

          我的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這樣。

        想象力的作文 篇4

          20年后的一天中午,我以平常一樣,開了電腦,上面寫著:孩子,今天是你的生日,你回來過生日吧——媽媽。我看來這一條消息后,欣喜若狂,我要回故鄉(xiāng)了。我從辦公桌下,脫出多功能書吧,把衣服放好,需要的東西我也放進(jìn)了書包里。

          接著我拿出飛行工具,“嘀”的一聲,我馬上飛了起來。過了一會兒,我就到了。我望著這一片熟悉的土地,這真的是我的家嗎?以前擁擠不堪,令人心煩的小路,現(xiàn)在成了寬闊、干凈而且不擁擠的道路了。兩旁種上了郁郁蔥蔥的大樹,讓人眼前一亮。我急忙向我的家小區(qū)跑去,天啊,真是仙境。⌒^(qū)四層種滿了綠樹,中間的圓圈空地成了一片花海,中間種著十棵雞蛋花樹,香氣撲鼻。

          這時,我的手機來了信息,連忙打開一看,原來是父母讓我趕緊回家,我匆匆忙忙地向我們家走去。我一打開門,“啪啪啪!”的'聲音響起,父母為我響起了禮花,歡迎我回家。接著媽媽認(rèn)真地指揮機器人,炒我最喜歡的土豆絲。爸爸也繼續(xù)指揮著機器人,一絲不茍地打掃客廳。

          過了一會兒,開飯了,我津津有味地吃飯,一家人有說有笑,其樂融融……

          “叮鈴鈴……”鬧鐘把我吵醒了,我睜開眼睛,原來是一場夢,但我相信,二十年后的故鄉(xiāng)一定會更加美好。我愛我的家鄉(xiāng)!

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