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【精品】假如的作文400字4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的假如的作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。
假如的作文400字 篇1
假如我的一匹馬假如我有一匹馬，我要順服它，讓它聽我的話。假如我有一匹馬，我希望我的那匹馬是一匹比呂布的赤兔馬還要好的神馬，能日行萬(wàn)里。我不會(huì)給我的馬帶上韁繩、鞍鐙、轡頭，我要叫我的馬是一匹自由自在的馬。假如我的一匹馬，我要讓它長(zhǎng)出兩對(duì)翅膀帶我去美麗的蒙古大草原，讓它吃到世界上最好的青草。我要讓它結(jié)識(shí)新朋友，而我也可以結(jié)識(shí)更多的好朋友。草原上的小朋友都很好客，我們剛飛到美麗的大草原，他們就熱情地帶我走進(jìn)帳蓬里，不一會(huì)兒便給我端上了熱騰騰的奶茶、手抓羊排，我的朋友邊吃邊談，那種感覺就像在自己家里似的。而馬兒們?cè)诰G油油的大草原上奔馳著，馬兒們跑得都很激烈，看那情景就像在舉行一局比賽，誰(shuí)都很想當(dāng)冠軍，沒有一匹馬愿意落后。假如我的`一匹馬，我不會(huì)把它常常都帶在我的身邊，我要讓它一個(gè)人出去散步，去呼吸新鮮的空氣，去看那大自然壯麗的山河，去享受自由自在的感覺。當(dāng)它在陸地或天空奔跑時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它頭上那個(gè)紅色的瓔珞，那美麗的瓔珞在隨風(fēng)飄揚(yáng)。假如我有一匹馬……
假如的作文400字 篇2
我從小就喜歡聽孫悟空的故事，因?yàn)閷O悟空的本事實(shí)在是太大了，假如我能變成孫悟空該有多好�。�
每天放學(xué)回家，寫完作業(yè)想到外邊玩一會(huì)兒，可媽媽從來都不允許，總是說：“玩什么玩，我再給你留點(diǎn)兒別的作業(yè)！”沒辦法，我只好任憑媽媽把自己囚在書房里。如果我是孫悟空，就會(huì)使出絕招――分身術(shù)，把自己的替身留下來，而真的我卻變成一只小螞蟻從門縫爬出去，和小伙伴們一起踢足球了。我趕緊加入弱隊(duì)，準(zhǔn)備幫他們扳回比分。
我迅速地拔下幾根毫毛，用嘴一吹，立即變成了好幾個(gè)和我一模一樣的孫悟空。球傳過來了，我們同時(shí)起腳射門，球進(jìn)了！場(chǎng)上響起了歡呼聲，隊(duì)員們把我高高地舉起來，真過癮！我高興地回到家里，突然想起作業(yè)還沒做，一會(huì)兒怎么交差呀？我急忙又拔下幾根毫毛，變成小猴子，我給他們分好工，有寫數(shù)學(xué)的，有寫語(yǔ)文的'，有寫英語(yǔ)的他們七手八腳地寫起來。不一會(huì)兒，所用作業(yè)全部寫完了，我高興地收回毫毛，然后神不知鬼不覺地把作業(yè)交給媽媽，媽媽不但沒有發(fā)現(xiàn)，還表?yè)P(yáng)了我。
假如我真的是孫悟空，那該多么自由��！哎，可惜這只是我的幻想。
假如的作文400字 篇3
假如我會(huì)變，我會(huì)變成一只會(huì)說話的大鳥。
你現(xiàn)在肯定有一個(gè)問題了，我為什么要變成一只會(huì)說話的大鳥？不變其他的動(dòng)物、事物呢？哈哈！就讓我來告訴你們吧！因?yàn)槲乙獛椭鷦e人，飛上天空，如果我不是會(huì)說話的大鳥，人們肯定聽不懂我在干什么、說什么。
假如我會(huì)變成一只能說話的大鳥，我要飛上蔚藍(lán)的天空，和天空中的'鳥兒們一起玩耍。
假如我會(huì)變成一只能說話的大鳥，我要飛到快要發(fā)生地震的村子、城市，告訴那里的居民趕緊逃亡安全區(qū)，否則，你們就會(huì)遭殃。
假如我會(huì)變成一只能說話的大鳥，我要給可愛的小松鼠摘些他們的最愛————松果，送給他們，讓他們不用每天匆匆忙忙，上樹再下樹，多煩哪！
假如我會(huì)變成一只能說話的大鳥，我會(huì)飛到無(wú)邊無(wú)際的大海邊，找到那些被困的小魚，用我尖尖的嘴把困住小魚網(wǎng)咬開，把它們從沙子里，送回大海，讓它們獲得自由。
假如我會(huì)變成一只能說話的大鳥，我會(huì)飛到廣闊無(wú)邊大草原，和那里奔跑的羚羊一起比賽跑步。
假如我真的會(huì)變成一只能說話的大鳥，那該是一件多么美好、開心的事情啊！
假如的作文400字 篇4
假如我是懷特森先生的學(xué)生，我將會(huì)感到非常榮幸，因?yàn)閼烟厣壬莻�(gè)好老師，他說過這樣一句話：“不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威�！边@句話中的兩個(gè)“不要迷信”強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神，強(qiáng)調(diào)要通過獨(dú)立的'思考去獲取知識(shí)。
我從這幾個(gè)方面感覺懷特森先生是“我最好的老師”：第一，“他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)”；第二，懷特森先生的教學(xué)方法獨(dú)特，他教育學(xué)生“每一個(gè)都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力”，“不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來；”第三，懷特森先生獨(dú)立思考能力和科學(xué)的懷疑精神讓“我”敬重和稱贊。他讓我和同學(xué)對(duì)他從不理解到接納大感激贊揚(yáng)，從這三個(gè)方面可以看出懷特森先生是一位好老師。
這篇文章主要寫了懷特森先生給學(xué)生們上了生動(dòng)的一課，一個(gè)不存在的生物，一個(gè)刻骨銘心的道理，一種學(xué)習(xí)方法，難怪學(xué)生們對(duì)他充滿喜愛和敬佩之情。
假如我是懷特森先生的學(xué)生，那會(huì)多么有趣�。�
假如我是懷特森先生的學(xué)生，我將會(huì)為自己驕傲的。
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