假如作文

【精品】假如作文合集10篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的假如作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假如作文 篇1

　　教師，是天底下最神圣的職業(yè)。教師，是辛勤的園��；教師，是明亮的蠟燭；教師，是浩瀚的海洋；教師，是遼闊的天空……從本本散發(fā)著芬芳墨香的書(shū)籍中，我們會(huì)找到許許多多歌頌老師、贊美老師的詩(shī)句�！疤斓貒�(guó)親師”更是彰顯了老師的重要性。對(duì)于老師的敬重與喜愛(ài)，我的心中早已悄悄地埋下了一顆金色的種子，我渴望成為一名光榮的人民教師。假如，我成為了一名小學(xué)老師，我想，我的理想種子一定是在一方沃壤生根，發(fā)芽，枝繁葉茂，碩果累累。

　　老師，是愛(ài)的化身，是善良的天使。假如，我成為了一名小學(xué)老師，我會(huì)用最真誠(chéng)、最溫暖的心，去呵護(hù)每一朵可愛(ài)的“小花”，因?yàn)�，曾�?jīng)在我的童年時(shí)光里，我就遇到了很多很多的好老師：和藹可親的方爸爸，幽默風(fēng)趣的向老師，活潑可愛(ài)的MISS張……他們?yōu)槲业耐�年編織出了最絢爛多彩的如錦時(shí)光。假如，我成為了一名小學(xué)老師，我會(huì)很好的把這份愛(ài)傳承，讓每一個(gè)孩子在班級(jí)感受到家一般的溫暖，如果，有小朋友受傷了，我會(huì)及時(shí)把他送到醫(yī)務(wù)室就診；如果有小朋友傷心了，我會(huì)輕輕的拭去他眼角的淚水，親切地給他講故事，在遞上一枚美味的小糖果，撫平他幼小心靈里的小悲傷；如果，有小朋友犯錯(cuò)了，我會(huì)握住他的小手，望著他純真的眼睛，耐心地給他講述道理，讓他明真理，辨事非……

　　老師，是智慧的明燈，是知識(shí)的傳播者。假如，我成為了一名小學(xué)老師，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，我也會(huì)博覽群書(shū)，豐富自己的內(nèi)涵。在課堂上，不僅準(zhǔn)確，專(zhuān)業(yè)地給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，還會(huì)旁征博引，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí)，我會(huì)認(rèn)真的分析原因，找到最科學(xué)的辦法，用心指導(dǎo)，幫助他提高成績(jī)，提升自信，努力成為一名品學(xué)兼優(yōu)的.好孩子。

　　老師，是家校溝通的橋梁。假如，我成為一名小學(xué)老師，我會(huì)用我的人格和品行贏得家長(zhǎng)的信任與支持，努力在家長(zhǎng)和學(xué)校之間構(gòu)建一座充滿(mǎn)尊重和理解的友好橋梁，讓學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利有效的進(jìn)行……

　　有一首詩(shī)，這樣寫(xiě)到“你是燃燒的紅燭，用自己的青春焰火熱情傾瀉出關(guān)愛(ài)的溫度；你是燃燒的紅燭，用自己的生命之火點(diǎn)亮智慧光明的燈火；你是燃燒的紅燭，用自己的心血和汗水澆灌祖國(guó)的花朵……延順著這首小詩(shī)；我的內(nèi)心無(wú)比自豪，桃李芬芳是我的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)，亦是我的歡樂(lè)，多么希望去掉“假如”二字，讓我成為一名真正的，光榮的人民教師！

假如作文 篇2

　　當(dāng)你覺(jué)得壓力沉重時(shí)，我會(huì)輕輕地從你身邊吹過(guò)，來(lái)幫你疏散壓力。當(dāng)你覺(jué)得昏昏欲睡時(shí)，我會(huì)拂過(guò)你的臉頰，把你輕輕搖醒。當(dāng)你覺(jué)得熱的時(shí)候，我會(huì)從你頭頂吹過(guò)，來(lái)為你納涼......。

　　假如我是一陣風(fēng)，我會(huì)將你要放的風(fēng)箏吹得高過(guò)房屋，甚至能讓它飛的更高更遠(yuǎn)。

　　假如我是一陣風(fēng)，我會(huì)把小草從枯黃吹到綠油油，把充滿(mǎn)香氣的花朵吹到各個(gè)地方，讓蒲公英的種子跟著我周游世界，永遠(yuǎn)也不要停下。把樹(shù)干上干枯的黃葉吹下，換上綠油油的新衣。把污染空氣的煙塵吹散，不讓它們污染我們的空氣，

　　假如我是一陣風(fēng)，我會(huì)變成涼爽的秋風(fēng)，把果子和蔬菜吹熟，好讓農(nóng)民伯伯提前感受到豐收的喜悅，我也會(huì)變成溫暖的風(fēng)，讓在冬天里門(mén)外看家的'小狗們能夠感受到一絲溫暖。

　　假如我是一陣風(fēng)，我會(huì)吹走瞌睡，吹走壓力，吹走傷心，吹走哭泣，吹走嘆氣和悲傷，吹來(lái)一個(gè)個(gè)擁有高尚品德的大腦，吹來(lái)一個(gè)只會(huì)笑，永遠(yuǎn)不會(huì)哭泣的臉頰，吹來(lái)一個(gè)沒(méi)有壓力的明天，給人們帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)！

　　其實(shí)風(fēng)我們看不見(jiàn)摸不著，它只不過(guò)是一股流動(dòng)的空氣，它能吹給我們未來(lái)最好的一面，也能夠把過(guò)去不好的一面全部吹走，假如我是這股風(fēng)，我會(huì)為大家無(wú)私奉獻(xiàn)我的一生！

假如作文 篇3

　　當(dāng)我坐在臺(tái)下，如癡如醉地享受著美妙的音符，那些震撼心靈的一個(gè)個(gè)音符，在鋼琴家靈巧的指尖下，化作一段段優(yōu)揚(yáng)的旋律，直傳入我的心靈。閉上眼，一段段音符在黑暗中跳躍，手拉著手，轉(zhuǎn)著圈兒。

　　睜開(kāi)雙眼，鋼琴家的手指在琴鍵上飛快地舞動(dòng)，讓人眼花繚亂，不由驚嘆琴師的高超。我羨慕鋼琴家能演奏出如此攝人心魄的旋律，卻又深深明白，這優(yōu)美的樂(lè)曲，這舞臺(tái)上的曇花一現(xiàn)，在臺(tái)下卻要付出多少倍的努力。

　　假如，我是鋼琴家，當(dāng)我拿到一份樂(lè)譜時(shí)，我會(huì)先將樂(lè)譜上的旋律清唱一遍，仔細(xì)將那些不起眼的符號(hào)，如“#”“P”等等通通標(biāo)注出來(lái)，然后分手將樂(lè)譜彈熟，將易錯(cuò)的地方做個(gè)記號(hào)，然后反復(fù)練習(xí)，最后兩手一起彈，在心中默數(shù)拍子，試圖將兩種不一樣的旋律反復(fù)磨合，創(chuàng)造出一種最和諧的曲調(diào)。

　　我會(huì)去試著理解這旋律背后所蘊(yùn)含的故事、感情，想象一個(gè)情境，然后用旋律表達(dá)出來(lái)，最后不斷練習(xí)，盡量將一個(gè)個(gè)音符印在腦海里。最后，給觀眾演奏出天籟之音。一曲畢，聽(tīng)著臺(tái)下如雷鳴般的掌聲，我只會(huì)淡淡一笑，深深地，向觀眾們鞠一個(gè)躬。雖然很累，但也得咬牙堅(jiān)持。

　　等我賺到了錢(qián)，小有名氣的時(shí)候，我會(huì)用這些錢(qián)去世界環(huán)游旅行，演出，我彈給富人聽(tīng)，也會(huì)彈給窮人聽(tīng)。我會(huì)彈給每個(gè)國(guó)家的人聽(tīng)，不怕他們聽(tīng)不懂。因?yàn)椋�藝術(shù)是全世界都通用的語(yǔ)言。

　　如果在我為富人彈奏時(shí)，他們大肆喧嘩，不尊重，甚至侮辱音樂(lè)，我便會(huì)毅然決然地停下來(lái)，等他們準(zhǔn)備好了，才繼續(xù)開(kāi)始演奏。我不會(huì)尊重這些不尊重音樂(lè)的人，因?yàn)槟蔷偷扔谒?她不尊重我。

　　我會(huì)去孤兒院、敬老院、特殊學(xué)校進(jìn)行公益演出，不收一分錢(qián)，只求這些樂(lè)曲能給孤兒、老人或是聾啞、盲人帶來(lái)些許快樂(lè)，一點(diǎn)溫暖。但愿我的賣(mài)力演出，能給他們自信，歡笑與溫暖。希望在我演奏的這段時(shí)光，他們的臉上能掛著微笑，能理解我想傳達(dá)的情感，能與我進(jìn)行心靈對(duì)心靈的交流。

　　我的琴聲，讓沒(méi)有爸媽的孩子不再寂寞，讓失意的.人重燃希望的火苗，幫助患有自閉癥的心敞開(kāi)心房，愿意與外界聯(lián)系�；蛟S，那些病人更能明白我的琴聲里蘊(yùn)藏著的更深層次的東西的。

　　有的人，想成為一名舞蹈家，在一舉一動(dòng)中方顯出優(yōu)雅高貴，用肢體語(yǔ)言來(lái)演繹一個(gè)個(gè)美麗的故事，美妙的幻想；

　　有的人想成為一名演員，在銀幕上演出專(zhuān)屬于自己的喜怒哀樂(lè)；

　　有的人想當(dāng)一名歌手，用歌聲傳出屬于自己的風(fēng)采。

　　我想當(dāng)一名鋼琴家，但前方布滿(mǎn)荊棘，我不知如何披荊斬棘。所以，我更愿意將這當(dāng)成一個(gè)夢(mèng)囈，永遠(yuǎn)地珍藏在心中最深的一角。

假如作文 篇4

　　如果我是一個(gè)超人，第一件事就是要幫貧困的人，送許多糧食給他們，讓他們不會(huì)在冬天里餓著肚子。第二件事，就是消滅世界上的壞人，不管他們穿得怎么樣，我都能用火眼金睛看得一清二楚。第三件事就是把地球清理得一干二凈，因?yàn)槿绻�這樣下去，地球就會(huì)變成一個(gè)垃圾球，那么，我們住哪兒呢？所以，假如我是一個(gè)超人，我還要為人們做許許多多的好事。

　　有一天，我夢(mèng)見(jiàn)我變成了超人，我要周游世界，看看地球上有多少害人的`東西。

　　我剛剛走出自己的地盤(pán)，發(fā)現(xiàn)自己地盤(pán)外面人煙稀少。我找了個(gè)人，問(wèn)：“這個(gè)地方為什么人煙稀少？”那個(gè)人說(shuō)：“這個(gè)地方有一個(gè)妖怪，每年都要吃一個(gè)人，如果哪年不給妖怪送一個(gè)人，妖怪就要把整個(gè)村子的人都?xì)⒘��！蔽覇?wèn)：“這話(huà)是妖怪說(shuō)的？”那個(gè)人說(shuō)：“是�！蔽艺f(shuō)：“我來(lái)幫助你們把妖怪除掉。妖怪在哪兒？”那個(gè)人說(shuō)：“在村子對(duì)面的那座山上�！�

　　到了給妖怪送人的那天，我和村民們一起來(lái)到了村對(duì)面的山上。我看到那妖怪長(zhǎng)著四只眼、三個(gè)鼻子、兩張嘴。我對(duì)身邊的一個(gè)村民說(shuō)：“我也去送送人。”村民說(shuō)：“那妖怪見(jiàn)不得��！”我不顧村民的阻攔，沖到山頂，對(duì)妖怪大吼一聲：“你是什么妖怪？”妖怪張開(kāi)大嘴，想把我一口吃了。我一個(gè)“上勾拳”把妖怪的下巴給打斷了，那妖怪痛得哇哇大叫。我又一個(gè)“無(wú)影腳”把妖怪踢倒在地上，妖怪急忙磕頭求饒。我說(shuō)：“好，你今后不能再吃人了�！毖�怪說(shuō)：“好！”

　　村民們?cè)谏较露伎瓷盗�，我下山后，村民們都說(shuō)：“謝謝你�！�

　　從此，村里再也沒(méi)有妖怪了。

假如作文 篇5

　　在19世紀(jì)，她以頑強(qiáng)的生命力震撼了世界。她就是海倫-凱勒。在她很小的時(shí)候，她的世界還沒(méi)有完全打開(kāi)，就安靜地關(guān)上了。

　　因此，她十分向往光明，哪怕只有短短三天。她想看看深?lèi)?ài)著她的莎莉文老師。看看這個(gè)美妙的世界……那么，假如我也是海倫-凱勒。假如我也只有短短三天光明，我將如何度過(guò)呢？

　　第一天，我要去看看我的校園，我夢(mèng)想開(kāi)始的地方。也是我茁壯成長(zhǎng)的地方，看著和我一起玩耍歡笑，互相幫助、有福同享、有難同當(dāng)?shù)?同學(xué)；看看向我們毫不保留傳授知識(shí)的老師。是他們，讓我從一株幼小的嫩芽，長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。我要長(zhǎng)久看著他們的容貌面孔，在腦海中保留。三天過(guò)后，我就再也看不到這些有困難一起探討，有快樂(lè)一起分享的熟悉面孔了。但至少我得將這些珍貴回憶保留。

　　第二天，我會(huì)起個(gè)大早，想盡辦法，看著一輪紅日宛如一只雄鷹，從地平線(xiàn)冉冉升起，射出萬(wàn)丈金光；看著一大片一大片的櫻花樹(shù)，上面散落下鑲著金邊的粉色花瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；看著一波又一波海浪拍擊著金色沙灘；看著一條藏在金色銀杏間的幽深小路，彎彎曲曲的伸向遠(yuǎn)方；看著緩緩流淌的湖水和水里活蹦亂跳的魚(yú)兒……我會(huì)細(xì)細(xì)感受它們?yōu)槲規(guī)��?lái)的美好、舒適的快感。錄下大自然的音樂(lè)，在我失去光明時(shí)聽(tīng)聽(tīng)它，回憶世間美好的風(fēng)景……

　　第三天上午，我要和爸爸媽媽待在一起，是他們給了我生命，養(yǎng)育我健康成長(zhǎng)；下午，我要靜靜地躺在繁花似錦的草地上，回憶一切我眼前閃過(guò)的畫(huà)面；蔚為壯觀的黃山上虛無(wú)縹緲的云霧；金碧輝煌的莫高窟中錯(cuò)落有致的佛像；綠草如茵的草園里春意盎然的繁花；重巒疊翠的山峰、水天一色的巢湖、巍峨壯觀的潮起潮落……。最后，我將閉上雙眼，安詳?shù)氐却�著即將到�?lái)的黑暗世界……

　　在這里，我同樣想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：假如只有三天光明你要如何使用你的眼睛？想到三天以后，朝陽(yáng)再也不會(huì)在你眼前升起，你將如何度過(guò)那寶貴的三天？

假如作文 篇6

　　假如我是一名發(fā)明家，我要制造一種箱子。按藍(lán)色的按鈕，它能變成架小直升飛機(jī)。按黃色的按鈕，它能變成一輛小汽車(chē)，可以坐兩個(gè)人。按綠色的按鈕，它就能變成一個(gè)高科技的小機(jī)器人。它可 以陪孩子玩。做一些人類(lèi)做不到的事情，還能說(shuō)話(huà)思考，有表情……

　　我要發(fā)明一種神奇的種子，能在沙漠生長(zhǎng)，即使不用水澆，也能把荒涼的沙漠變成生機(jī)勃勃的.綠洲。

　　我還要發(fā)明一種汽車(chē)，它既能在天上飛，又能在海里游，還能在地上跑……

　　為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在未來(lái)做一名世界上最有名的發(fā)明家。

假如作文 篇7

　　假如我是一朵小小的云，我將會(huì)全心全意地為人類(lèi)服務(wù)。

　　春天，我將會(huì)化作春雨，喚醒沉睡了整個(gè)冬天的小花小草，它們都鉆出泥土，讓春天變得生機(jī)勃勃，還會(huì)讓農(nóng)民伯伯播撒的種子快快發(fā)芽長(zhǎng)大，讓他們看到新的希望。但是我會(huì)變得溫柔無(wú)比。

　　夏天，我和伙伴們一起，擋住火辣辣的`驕陽(yáng)，讓人們不再受到烈日地暴曬，我還會(huì)和伙伴們一起相互摩擦，產(chǎn)生風(fēng)，讓人們感到清涼舒適，人們不用整天呆在空調(diào)房里了，而是在街上邊走邊欣賞風(fēng)景，也許太陽(yáng)公公會(huì)不太喜歡我，但我必須這樣做，因?yàn)槲乙�盡到我的職責(zé)。但是我會(huì)變得活潑一些。秋天，我會(huì)變成一位向?qū)В�告訴忙碌著秋收的人們明天的天氣情況，有計(jì)劃的進(jìn)行勞作，再也不會(huì)被千變?nèi)f化的天氣弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。同時(shí)我也會(huì)根據(jù)人們的需要，和太陽(yáng)公公玩捉迷藏，使秋收的人們個(gè)個(gè)都笑逐顏開(kāi)，也許這樣我會(huì)很忙碌，但是我不后悔。冬天，我變成一片片美麗的雪花，讓孩子們堆雪人、打雪仗。這時(shí)孩子們臉上都笑開(kāi)了花，我為能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)而興奮不已。 突然，我看見(jiàn)一個(gè)坐在輪椅上的小男孩看著那群活潑可愛(ài)的孩子們，眼里流露出了羨慕的目光，我便毫不猶豫地化成三片最美的雪花，飄落到他的手上，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�快�?lái)看啦！我的手上落了三片雪花，真漂亮！”孩子喜出望外。當(dāng)媽媽來(lái)到他身邊時(shí)，我已進(jìn)化成了一汪冰涼冰涼的水，融化在了他的掌心，“我要小雪花！我要小雪花！”男孩還使勁地喊道。但我已經(jīng)無(wú)力完成他的心愿了，因?yàn)槲乙呀?jīng)變得無(wú)影無(wú)蹤了......假如我是一朵小小的云，我會(huì)給人們帶來(lái)更多的方便，讓每一個(gè)人都能幸�？鞓�(lè)地生活！

假如作文 篇8

　　在神話(huà)故事中，我最喜歡的就是孫悟空了。因?yàn)樗鼤?huì)七十二變！但是，如果有一天假如我可以變成各種各樣的東西，那世界將會(huì)變成什么樣的？

　　假如我會(huì)變，我要變成一把非常大的扇子，給在田地里干得滿(mǎn)頭大汗的農(nóng)民們扇扇風(fēng)，讓他們有充足的精神來(lái)迎接秋天的豐收。

　　假如我會(huì)變，我要變成一架非常大的客機(jī)，把想來(lái)中國(guó)玩的外國(guó)朋友們接到中國(guó)來(lái)，讓他們參觀我們這的'名勝古跡。

　　假如我會(huì)變，我要變成一支巨大的毛筆，把中國(guó)的大好河山繪在一副副潔白的宣紙上。

　　假如我會(huì)變，我要變成一位胸懷博大的志愿者，給那些不認(rèn)路的人指明正確的道路。

　　假如我會(huì)變，我還要變成好多好多的東西，讓這個(gè)世界變得更加美好！

假如作文 篇9

　　每當(dāng)看到小鳥(niǎo)在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔，我多么希望我有一對(duì)神奇的翅膀。假如我有一對(duì)翅膀我要飛到大海邊去看看神奇的大海，去聽(tīng)聽(tīng)海鷗的叫聲，去撿撿彩色的貝殼。假如我有一對(duì)神奇的翅膀，我要飛上高高的天空，跟可愛(ài)的`跟可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛翔。假如我有一對(duì)翅膀，我要和天上的風(fēng)箏比高低。啊，我多么希望有一對(duì)美麗而又神奇的翅膀!

假如作文 篇10

　　假如我沒(méi)有雙臂會(huì)變成怎么樣呢？帶著這些疑問(wèn)今天我將親自體驗(yàn)一回。

　　在第一節(jié)課上，蔣老師就神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)把書(shū)都暫時(shí)放臺(tái)肚里，桌上就只要留一只筆就可以了！”同學(xué)們聽(tīng)后都詫異地看著老師心想：咦？今天老師是咋的了，她這葫蘆里賣(mài)的是啥藥啊！”這時(shí)老師似乎猜出了我們的心思，風(fēng)趣地說(shuō)：“今天，我們將體驗(yàn)一回沒(méi)有雙臂來(lái)寫(xiě)字的感覺(jué)！”“切！簡(jiǎn)單死了！”我小聲說(shuō)著。但還是被老師聽(tīng)見(jiàn)了，她嚴(yán)肅地說(shuō)“你們別以為看似簡(jiǎn)單，規(guī)則是只能把鞋子和襪子脫了，用腳來(lái)寫(xiě)！”頓時(shí)全班同學(xué)你看著我，我看著你，都傻傻地瞪著一雙圓溜溜的眼睛看著老師……

　　說(shuō)做就做，我們以小組為單位，4人一組。而我作為我們組的組長(zhǎng)原本應(yīng)該先開(kāi)始的，可我覺(jué)得很難為情，害羞的對(duì)組員顧培茜說(shuō)：“顧培茜，你先來(lái)吧！”“為什么？”她說(shuō)道。“因?yàn)槲覄傋詣?chuàng)了一個(gè)點(diǎn)人游戲，正好點(diǎn)到你！”我樂(lè)呵呵地對(duì)她說(shuō)�！皩�(duì)啊、對(duì)��！”潘玉飛和蔣櫻齊聲合到。顧培茜無(wú)可奈何地說(shuō)：“好吧，那我就試一下吧！”只見(jiàn)顧培茜相繼把鞋、襪脫了把腳高翹桌上，眉頭緊鎖著，最后把水彩筆夾在腳的大拇指和二拇指中間。嘴巴成了O型，在自備本寫(xiě)了一個(gè)四不像的“山”字，樣子好玩極了。緊接著，潘玉飛和蔣櫻也一起跟著寫(xiě)來(lái)，這時(shí)的我看后也癢癢的，毫不猶豫地脫掉襪子開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)，可腳中的筆像脫了繩的野馬一般怎么也不聽(tīng)使喚，左一滑，右一滑，這時(shí)的我急得像熱鍋上的螞蟻，完全慌了陣腳忘了老師的囑咐，立馬用手扶起來(lái)。可我的'行為還是逃不過(guò)老師的“千里眼”：“岳之陽(yáng)，你犯規(guī)！”我聽(tīng)后連忙把手縮回來(lái)，好不容易寫(xiě)了個(gè)歪歪扭扭的“女”字。一旁的李雪婧看后說(shuō)：“岳之陽(yáng)，你寫(xiě)的什么呀！”“女字��！”我自豪地說(shuō)道�！鞍�~~你沒(méi)得救了，這寫(xiě)的什么字呀！”李雪婧說(shuō)道。

　　最后老師特意還給我們播放了一段視頻—?dú)埣踩藙�偉的故事。故事主人公劉偉并沒(méi)有因?yàn)樽约菏�去雙臂而自卑，他樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力使他變得自信，開(kāi)朗的生活。最終在《中國(guó)夢(mèng)想秀》的舞臺(tái)上大放光彩，取得了成功。我打心眼里深深地佩服著這位殘疾人。

　　這次的體驗(yàn)我將銘記在心，它不但讓我感受到了沒(méi)有雙臂帶來(lái)的痛苦和不便，更進(jìn)一步了解到了劉偉面對(duì)生活那種自強(qiáng)不息，永不放棄的精神，我要以他為榜樣，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

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