【精品】假如作文6篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的假如作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
假如作文 篇1
我對孫悟空七十二變的本領佩服得五體投地，如果我也會七十二變多好啊！
有一天，我的夢想居然成真了。
那時，我來到了一個漂亮的幽靜的地方，那里下著皚皚白雪，所到之處，屋頂、小路、樹木仿佛都成了閃動的水晶。又大又彎的月牙掛在星空上，月光如同瀑布般一瀉千里，屋頂、小路、樹木，仿佛都成了一泓清池，閃動著銀色的漣漪。星星對我眨著眼睛。
我見到了每一個房間里的小朋友睡的香噴噴的，他們的嘴上還帶著那甜甜的笑容，還在夢中念叨，“哦！我的圣誕禮物原來是這樣的！”
“哦——哦！”我想今天是圣誕節(jié)，他們一定有很多自己喜歡的禮物吧！今天圣誕老人要忙死啦！
只見他們的床角上有一雙漂亮的小襪子，襪子里有各種各樣精致美麗的愿望卡，上面寫著五花八門的美好愿望。有想要遙控直升飛機的，有想要遙控小汽車的，有想要芭比娃娃的，還有想要漂亮的裙子的……
眼看天就要亮了，太陽就要出來了，他們期盼的禮物還沒到來。我想這樣他們醒來沒有看到圣誕禮物，一定很難過，一定會想世界上哪里有什么圣誕老人和麋鹿……
通過聯系，我得知圣誕老人很老了，又生病，不能再給孩子們送禮物了。我一聽連忙變成了一個圣誕老人，胖嘟嘟的，大眼睛，大鼻子，長滿白花花胡子。我穿著紅白相間的外套和紅白相間的毛絨靴子，再變了一個火紅色的畫著圣誕標志的雪橇和16頭麋鹿、堆成山似的禮物。
我學著動畫篇里的圣誕老人給每家每戶的小朋友送上了他們喜歡的小禮物，我又爬窗，又爬煙囪，坐在麋鹿拉著的雪橇上滿世界跑�！把�！咳咳！這煙囪多久沒洗了呀，這么臟！”“痛死我啦！”我又卡在煙囪里了，因為我變成圣誕老人后的身材——可想而知了。“這窗戶怎么這么高呀！”我爬!我爬！我爬爬！“啊！最后一件禮物終于送完啦！”
“哦ES！解放啦！累死我了!這么一座山一般的禮物終于送完了！”
太陽露出了火紅的笑臉。孩子們都起了床，開心地拆禮盒，發(fā)現了夢寐以求的漂亮禮物，都笑得合不攏嘴了。
“小雲，你看我的禮物，多漂亮�。∧愕亩Y物是什么呢？”
“我的禮物也不錯，是一輛迷你小賽車呢！遙控的！”
“你看看我的；可愛吧而且還很有用呢！你猜是什么？”
“是抱枕、布娃娃……”
“不是不是都不是，是一個枕頭，可以用來暖手暖腳暖被窩的枕頭。”
“那么好呀！你猜我的是什么？”
“不知道！我不知道!你告訴我吧！好不好……”
我看他們那么開心，我也開心極了！不知道我的圣誕禮物是什么呢？好期待哦！
“八點了，上學要遲到了！”媽媽向正在做美夢的我吼道。我猛的起床一看，還沒七點呢！
如果再睡一會兒，把剛才的那個美夢做完那多好呀！但那怎么可能呢？我期待下一次的美夢快快到來。
假如作文 篇2
【教學目標】
〖知識與技能
1、培養(yǎng)學生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。
2、能夠修改自己的習作，并主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。
〖過程與方法
通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學生修改作文的興趣。
〖情感態(tài)度價值觀
通過習作賞評激發(fā)學生寫作的興趣，感受習作的快樂。
【教學過程】
一、教師示范指導學生修改習作
1、激發(fā)興趣：
CAI 出示學生想象的各種人和物及好的作文題目。
2、自讀自評習作：
想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：
習作自評要求：
自評(一顆星) 自評(兩顆星) 語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。 語句通順、生動;能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨特的想法;想象豐富。
師補充要求：同學們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，并把自評的結果寫在題目的左邊。
3、承接語：
剛才有哪些同學得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習作?還要接受同學們的評價呢!
(指名2人)
4、復習合作評改要求：
這學期，我們開始學習四人小組評改習作。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來評改作文。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?
5、師歸納小結，出示課件：
�、� 首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落，盡量不要改。
�、� 在四人學習小組組長的帶領下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。
�、� 參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。
二、四人小組合作評改習作
1、四人小組合作評改習作，課件出示有關內容：
非常好，現在就是團隊合作的時間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什么拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學，沖刺星獎給本組習作進步最大的同學，神筆星獎給書寫最棒的同學，聰明星獎給講評時聽得最認真的同學。
2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。
3、教師組織反饋四人學習小組的評改情況：
剛才有哪些同學得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的.同學。我們的沖刺星呢?你們的進步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。
4、四人小組匯報評改情況：
請2～3小組到前面來。
(師相機引導學生評價并修改。)
三、教師激勵學生完善習作
1、學生修改完善自己的習作：
聽了小組成員的意見和剛才同學間的匯報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現在行動，在原文上改吧。
2、自主習作交流會：
修改之后，可以去給你的好朋友或現場的老師讀讀你修改過后的習作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!
3、小結語：
今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒。回家將自己的作文讀給家長聽，還可根據他們的建議修改。
【板書】
自評(一顆星) 自評(兩顆星) 語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。 語句通順、生動;能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨特的想法;想象豐富。
假如作文 篇3
放假可真好，孩子們不用上學，可以呆在家里玩；大人們不用上班，一整天輕輕松松的。但是放假可不一定是好事！
經過全球百分之八十以上的人一致表決：“全世界都要放一天假。”經過聯合國的批準后，一張大大的公告就貼出來了。交通方面：警察和郵電局不用上班，公共交通工具停業(yè)一天；學校：學生不用上課，老師不用上班；各種公司、企業(yè)都放假。
這一天，就連壞人都放假了，這一天是安寧的；就連戰(zhàn)爭的硝煙也放假了，這一天是和平的；就連飽受病痛折磨的人們也放假了，這一天是美好的。
但是正好今天我們家要去旅游的，我們出去打出租車。可是等了半個多小時，也不見一輛出租車。我們打電話給出租車公司卻沒人接。正當我們納悶的時候，貼在墻上的公告提醒了我們：今天全球當放假。我們就只好沮喪地回家了。
就連菜市場、水果店都關門了。這樣的話，我們就只好一整天餓著肚子了。
本來我們還想去公園的，但是我們想，全世界都放假了，公園怎么會不放假呢？正當我們郁悶地出門散散步時，看見了公園開了門。于是我們都很開心，在公園里度過了美好的一天。正因為今天是全球放假日，所以公園里的任何東西都是免費的，我們可以任意拿商店里的飲料、食物。當然我們最愛的游樂項目都是免費的，喂兔子、堆沙子、釣魚統(tǒng)統(tǒng)都免費。于是我們就把不能去旅游的不愉快的心情跑到九霄云外去了。
回到了家，我開心了笑了：“太好了，今天放假沒有作業(yè)！”爸爸媽媽也笑了：“不用上班，沒有壓力！”
可當我打開電視時，電視一片空白，��！電視臺的人該不會也放假了吧？
太無聊了，什么都沒有！我慢慢地感到放假有時也不好。
這一天就這樣過去了。全球人在第二天投票表決又不要再放一天假時，全球100％人投了反對票：大家都不愿意再這樣放一天假了！大人說：“我們要努力工作，不要放假�！毙『⒄f：“我們要認真學習，不要放假�！焙茱@然，大家已經吃了全球假日的苦頭了。
所以說，秩序要比假日更加重要！
假如作文 篇4
我們先不談“假如我是什么”我們先來看一下成都的環(huán)境，現在的成都的部分地區(qū)都有施工，如：二環(huán)路在修橋，有些地區(qū)都在開發(fā)房地產，還有一些地方再開發(fā)地鐵三號線，……這雖然給我們帶來許多的好處，可同樣帶來了一些壞處如：交通賭賽，還有成都的灰塵太多了，灰塵太多，這就是主要的問題。你們現在可知道我想當什么了嗎？那就是——“假如我是市長”。
到了有一天，我有幸當上了市長這個職位。我親眼目睹了成都現在這個情況，我心急如焚，簡直不敢相信這還是成都嗎？“成都”這一個人來了就不想離開的城市，如今怎么變成這樣的了。到處灰飛煙滅，到處是灰，pm2.5已經嚴重超標，垃圾可以堆一座山了，如今的成都就變成了這鳥不生蛋的“好”地方。
做為成都現在的市長當然是要解決現在的情況，于是我召開了以“成都的環(huán)境”為題目的緊急會議。
在會議上他們議論紛紛，有的說…..，有人說……還有人說……，我一發(fā)言，他們馬上鴉雀無聲，連一根掉在地上的針也聽的見。于是我說：“我針對成都的灰塵多做出了以下幾點：
1.每一個是民要在指定的地區(qū)來種一棵樹，種樹是對付灰塵最好的方法。
2.每一個市民要把垃圾帶“回家”這樣可以減一些環(huán)境污染。”說干就干。于是我下了第一條緊急通知讓他們來發(fā)布。
我當上了市長一定會這樣做。
假如作文 篇5
假如真有世界末日，那我想利用僅剩的時間去造訪地球上的名山大川，去看看經由人類幾千年歷史所創(chuàng)造出來的文化產物，因為這些經由大自然鬼斧神工創(chuàng)作出來的壯麗山水，這些曾經令人嘆為觀止的人類文明杰作，都即將在世界末日這一天畫上句點，從此消失殆盡。因此，我想要在世界末日之前，好好的記住山的樣貌，水的潺湲；細細品味建筑的宏偉，追溯人類文明曾有的燦爛，然后才能了無遺憾的與山川大地一同化為塵埃。
我會與家人商量，變賣掉所有家產，既是世界末日，留著這些身外之物也無用，不如籌湊旅費，與家人一同乘著夢想出發(fā)，追尋最后一個愿望。我會直奔阿爾卑斯山，觀賞白雪皚皚的美景；我會造訪沙哈拉沙漠，望向廣大無垠的滾滾黃沙；來到美國大峽谷，見識天造地設的雄偉景觀；抵達加勒比海，飽覽令人流連忘返的絕世風情；體會大自然曾經在地球上為我們鋪設了多少令人嘆為觀止的絕美景觀，而今，隨著世界末日的到來，大自然又將收回這一切。
觀賞大自然的杰作外，我還要參觀累積人類數千年智慧所創(chuàng)作出來的文化遺產，諸如埃及的金字塔、阿布辛貝神廟；萬里長城、西安兵馬俑；還有印度金廟、 澳洲悉尼歌劇院、墨西哥馬雅古跡、秘魯印加遺址、約旦佩特拉城、法國巴黎鐵塔等等，參觀這些人類的絕世之作，每每令人瞠目結舌、贊嘆不已！感動于人類居然可以創(chuàng)作出如此雄壯奇?zhèn)�、美輪美奐的藝術與科技兼具之建筑，但繼而想到這些偉大創(chuàng)作、這些累積人類數千年智慧的結晶，居然就要隨著世界末日的到來灰飛煙滅、毀于一旦，怎不令人噓唏長嘆呢？
因此假如真有世界末日，我在游賞世界奇景之外，還要將這些自然與人文的名山勝景拍攝下來，就在世界末日即將到來之時，將這些地球上曾有的美好影像留存下 來，鎖進保險箱中，或許幾億年后復有人類出現在地球上，他們將會發(fā)現地球上亦曾有過如此美麗絢爛的樣貌，也藉此讓他們警惕自己要好好珍惜現有的一切，做好地球生態(tài)環(huán)境保護工作，別讓大自然再度反撲，讓地球再次毀滅。
總之，假如真有世界末日，我想在末日到來之前，將世上的美好景物鎖進自己的記憶中，也儲存在相片里，流傳與往后的有緣人。一方面給予自己對地球做最后眷戀的機會，另方面也盡一己之力為地球做最后一件事，這就是世界末日前我最想完成的一件事了。
假如作文 篇6
假如我會飛，我一定去天空上與白云姐玩耍；假如我會飛，我要去世界各地游玩。
有一天，我的雙手慢慢地變成像鳥兒一樣的翅膀，我的雙腳慢慢地離開地面，升上天空。不一會兒，我看見身旁堆滿了像棉花似的白云，一只只鳥兒在我身旁飛來飛去，歡呼雀躍。我看見身旁有我的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、同伴……，他們都變得跟我一樣了。我和家人、同伴手牽手去游玩，我們飛呀飛，路途中遇到白云姐姐跟我打招呼，小鳥陪我玩耍……不一會兒，我們就到了我盼望已久的地方—長城。我和同伴飛了下去，“哇，長城好美呀！”我們迫不及待地飛到長城上，長城人山人海，車水馬龍，我們跟著游人開始游玩。不知誰說了一句：“長城好長�。【拖褚粭l正在睡覺的長龍睡在那美麗的大山上�！蔽覀冿w呀飛，發(fā)現長城也很寬，比馬路都寬。一級級古老的臺階，是人們用無數汗水、汗血筑成的萬里長城。游客們議論紛紛，在贊美那美麗的萬里長城。游玩好萬里長城后，我依依不舍地離開了長城。
我們又飛呀飛，飛過長江，飛到了上海。聽同伴說：“現在上海在舉行世博會，世博會上有全世界的各種各樣的展品�！蔽壹泵︼w下去，看見許多大大的館立在地上，形態(tài)各式各樣。我先飛進中國館，我又游覽了全世界各館，它們都很美麗。
假如我會飛，我一定游覽世界各地。
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