精選假如的作文合集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的假如的作文8篇,希望能夠幫助到大家。
假如的作文 篇1
說起老師,大家都會不由自主地想起“循循善誘、以身作則”等成語!袄蠋煛边@是個多么神圣的詞語啊,而我也十分敬佩老師這個偉大的職業(yè)。
假如我是一名老師,我不會在課上批評學(xué)生,而是在下課的時候,把犯錯的同學(xué)找到我身邊,讓他明白錯誤的嚴(yán)重性,告訴他下次這種錯誤不能再犯了。這樣既不會傷害到他們的自尊心,同時也讓他們明白其中的道理。
假如我是一名老師,我會以身作則,要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。比如我讓他們守信,答應(yīng)別人的事情要說到做到。而我自己應(yīng)該先做好榜樣,答應(yīng)學(xué)生的事也要說到做到,讓學(xué)生信任你。讓同學(xué)們深知信任和被信任的好處,在今后的學(xué)習(xí)和生活中做一個誠實、守信的人。
假如我是一名老師,我會把家庭作業(yè)布置得很少,而且所有作業(yè)盡可能都在課上完成。這樣放學(xué)之后,就可以盡情地玩耍,在書海里自由遨翔,寫作文時可以積累很多好詞好句,讓同學(xué)們感覺學(xué)習(xí)不是應(yīng)試教育,從而提高對學(xué)習(xí)的興趣,為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
雖然這些是我個人的一些想象。但我相信,只要我好好學(xué)習(xí),將來成為一名老師的話,我會將這一切變成現(xiàn)實。
假如的作文 篇2
護(hù)士,一個多么神圣的職業(yè),一個救死扶傷的白衣天使。我有時多么希望自己是一名護(hù)士。
當(dāng)我每天穿著潔白的護(hù)士服走進(jìn)病房,我總會微笑著面對每一個病人。給他們量體溫,送藥,詢問他們的病情。如果他們無聊,我會陪他們聊天,讓他們有一個好心情。如果他們有什么不舒服,我會馬上通知醫(yī)生,并及時做好準(zhǔn)備。
當(dāng)有病人的病十分嚴(yán)重時,我會日夜守在他們身邊,隨時觀察他們的病有沒有好轉(zhuǎn)。我還會安撫病人家屬的情緒,讓他們不要過于緊張。我會好好照顧病人,直到他們脫離危險為止。
如果有小朋友因為感冒需要打針,輸液,可有哭鬧著不肯的時候,我會溫柔的安慰他們。給他們講故事,說笑話,讓他們忘記疼痛。在給他們扎針時,我會盡量輕一點,減輕他們的疼痛。我還會給他們買一些水果和零食,讓他們喜歡我,不再害怕我。我還會多和他們談?wù)勑,縮短我們之間的距離。
如果有什么地方發(fā)生了自然災(zāi)害或是人為災(zāi)害,我會義不容辭的趕赴災(zāi)區(qū),到抗災(zāi)救災(zāi)第一線去盡自己的義務(wù)。我會不怕困難,不畏艱險,為人民服務(wù)。
假如我是一名護(hù)士,我會像魔術(shù)師那樣,使出一個又一個奇異的手法。讓病人變得輕松,不再痛苦,無條件的為他人服務(wù)。假如我是一名護(hù)士,我會用我那真誠的心,去對待每一位病人。
假如的作文 篇3
假如我是一名偉大的神醫(yī),我要為善良的人們服務(wù),讓人們擁有一個健康的身體,讓他們的一生變得美好!
有一天,一個人匆匆忙忙地跑到我的醫(yī)院來,慌忙地對我說:“神醫(yī)大人,你能不能救救我啊?”“怎么了?”我問。他說:“我得了心臟病,其他醫(yī)院都救不了我,我求你了!我上有八十多歲的老母親和老父親,下有牙牙學(xué)語的孩子,我不想我的父母孩子痛苦啊!”他的話音剛落,我就留下了眼淚,我說:“好的!”他高興極了。
手術(shù)開始了,我先用催眠術(shù)讓他進(jìn)入美麗的夢境。然后把他的基因提取出來,再造了一個心臟。接著我用魔力把他的肚子打開,把壞的心臟拿出來,再把新的心臟放進(jìn)去,用魔力把他的肚子合上,一點疤痕也沒有。最后把他從夢鄉(xiāng)喚醒。他醒來之后感激不盡,連聲說:“謝謝你!謝謝你!”
怎么樣?我厲害吧!以后有什么病盡管找我,我包你們身體健康,一生美好!但前提是,一定要感動我,讓我留下眼淚,不然魔力就無法釋放出來!所以,你們一定要善良哦!
假如的作文 篇4
假如你心中有種黯淡的憂傷與委屈,你會向誰傾訴?我會選擇朋友。
那天,我與姐姐犯了同一個錯誤:作業(yè)漏抄。班主任毫不留情地將一盆盆冷水往我們臉上潑著。我的臉紅得直發(fā)燙,心里有一種說不出的委屈,好似洪流沖擊著一扇緊閉的大門,門隨時就要被推開:那天我去了醫(yī)院,作業(yè)抄了姐姐的。她漏抄了,我難道還會自己補上不成?悲傷中藏著隱隱憤怒與不服之感,使我的淚珠不禁大顆大顆地直瀉而下,甚至成了一串珠簾,凄涼,無人問津。
這時正是下課。我望著來來往往的人群,倍感凄涼。幾個同學(xué)有些來遞張紙巾,安慰兩句,每個人都前來“表示同情”。不過幾分鐘后,就被下課的“魅力”所吸引而去,有的人影都已飛遠(yuǎn)。我心里想到:這就是所謂的“同學(xué)情”么?這是怎么了?難道現(xiàn)在物質(zhì)已經(jīng)代替情義了么……直到我望見背后幾個默默關(guān)心著我的閨蜜們,心里才有了一絲安慰,那內(nèi)心深處的傷痕,終于得到了治療。
下一節(jié),是體育課。同學(xué)們接二連三地向操場奔去,我則被留下,再次經(jīng)歷了一場劈頭蓋臉的“狂風(fēng)暴雨”后,十分頹喪地向操場走去。我努力揉著眼睛,因為我不想讓同學(xué)們看見我哭濕的眼兒與紅紅的眼圈。直到我走入操場,迎面而來的是小葉子,她給了我一個寬慰的擁抱。她個子高高的,就像一位大姐姐,善解人意,擁有十分美麗的心靈。我強顏歡笑著,勉強擠出一抹微笑——我不想把負(fù)面情緒帶給朋友。小葉子用深情的眼神望著我,她沒說一句話,只是把我抱得很緊,很緊。我仿佛找到了身邊的依靠,心靈的驛站,便再也抑制不住自己的情緒,撲在她的懷里嚎啕大哭起來……
溫暖,是有一個愿意伴你左右的人;幸福,是有一個讀懂你的人。
友誼之花是一股幸福的暖流,淌過心間,催生了一片燦爛無比的花田。
假如的作文 篇5
真好!我被送到了一個大男人家,他大概60多歲,長著一副肥肥的臉,但眼睛里卻流露出一種別樣的神情,每次都會慈愛地看著我,讓我有一點害羞的感覺。從頭說起,說我的爸爸媽媽被送到了他家,從此就在他家生活,我們一家住在一個用竹條編成的籠子里,還被一盆吊蘭的垂蔓蒙著,頓時覺得像重新回到大自然的懷抱一樣。
在這里生活了三個月后,我一個小巧,靈活的珍珠鳥就出生了,當(dāng)我從媽媽的肚子里出來的時候,主人就有所察覺了額,差不多要一天三回地來觀察我們的活動,好像一出到籠子外面就會被燉了似的。讓正在蛋里休息的我都出了一身冷汗。我出生沒多久,就對籠子里的壞境“活膩了”,就想出去探險,于是探出頭來東張西望,只見主人又走過來,我趕緊將頭縮進(jìn)籠子里,嚇地起了一身雞皮疙瘩。
過了幾天,我鼓起勇氣沖了出去,啊!外面的空氣也不比里面的差,我在籠子四周飛來飛去,一會兒落到柜頂上,拜訪蜘蛛一家,一會兒神氣十足地站在書架上,像是在觀賞書籍,一會兒在燈繩上蕩秋千,玩地不知道爸爸媽媽正在叫我回去吃米飯拌蛋黃。
漸漸地,我膽子大了,竟然落到了他的小桌上,我的膽子馬上就不夠用了,差點就掉下桌去,好不容易重新管理好腿,身子就又抖了起來。過了好一會兒,我猜適應(yīng)了這里的環(huán)境,看見不遠(yuǎn)處有一個熱氣騰騰的“大樓房”我很好奇,但也很害怕,只好一點點靠近,然后蹦到“大樓房”上,里面有一些綠色的液體,該不會是“毒液”吧,可好奇抵抗過了害怕,我差點流口水到杯子里去,可我一想,如果主人也要喝的話我這樣不是很不禮貌嗎?于是我趕緊止住了口水,小心翼翼的品嘗了一口,嗯,味道還不錯嘛。可是我喝了主人的`水,他不會把我燉了吧?我偏過臉瞧瞧他的反應(yīng),只見他把手伸過來,像是要把我捉進(jìn)鍋里,剛要飛,只感覺到背后癢癢的,很舒服,我就留在了桌上,享受著天使一般的服務(wù),我高興地啄了兩下他的手指,他也露出了慈愛的微笑。
每一天,我都飛到他的桌上,陪伴他玩耍,他也很配合。晚上在父母的再三呼喚聲中,我只好戀戀不舍地離開桌子,飛到籠子邊,擠開綠葉鉆進(jìn)去,還不忘回過臉看看他。
有一天,我飛到了他的肩上,我站了一會兒,眼皮子越來越沉,最后直接閉上了,我在夢里似乎看到了他在寫到:信賴,不就能創(chuàng)造出美好的境界么?
假如的作文 篇6
時光飛逝,如曇花一現(xiàn);日月如梭,似彈指之間,時間是過的如此之快。人們又常常發(fā)出感慨說:“時間要是過得慢一點多好!”我也曾這樣想過……
假如我可以做時間的主人,我會把時間倒流到我的童年。那時我還很年幼,無憂無慮的生活著;那時父母還年輕,并不像現(xiàn)在這么勞累,頭上還沒有那么多的白發(fā),也沒有那駝駝的背。我也可以整天與他們在一起,爸爸媽媽們也會由著我說:“別哭了,想吃什么我去給你買!比绻婵梢,我會保留與父母在一起的一點一滴。
假如我可以做時間的主人,我會把時間翻轉(zhuǎn)到我上小學(xué)時。那時我一定會好好學(xué)習(xí),好好讀書,奮發(fā)向上,不虛度光陰。珍藏與老師和同學(xué)在一起的每一瞬間,做好老師希望我做的每一件事。每天上課和老師說“老師好”放學(xué)和老師說“再見”,學(xué)好每一節(jié)課,完成老師每一次布置的作業(yè),獲得同學(xué)們的夸獎,那才是最快樂的事。
假如我可以做時間的主人,我會讓時間停留在現(xiàn)在。因為我現(xiàn)在身邊真的有太多的太好的人和事。我要感謝我的同學(xué),是她們陪我玩耍幫我驅(qū)趕孤獨,在我最無助和最挫敗的時候,給予我鼓勵和幫助,給了我勇氣。我要贊美我的老師,是他們傳授我知識教會我做人,為我的以后鋪墊了那再好不過的路。
十幾年的時光從指縫間溜走,回首我走過的路,我真的有太多的后悔事,但我必須向前看,因為時間是寶貴的,它走過就不會再回來了。愿我們能珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒,不要讓時間像個過路人一樣,沒有為我們留下任何寶貴的、美好的、值得令人回憶的東西。
假如的作文 篇7
假如我是導(dǎo)游,我要帶全世界的人環(huán)游世界,帶旅客參觀這個地區(qū)的事物,并且位旅客講解里面的東西,介紹大家別的地區(qū)是這么的好玩、這么的有趣。
其中我想帶旅客去的地方是—民族文化村,因為可以參觀原住民的文化,也可以在民族文化村里面玩各種的游樂設(shè)施,不僅能玩,也能對原住民文化更加深入了解,我一定會除了娛樂、安全也非常重要,交代游客游樂設(shè)施的注意事項,避免讓旅客發(fā)生危險。
想介紹這個地方的原因是小學(xué)的畢業(yè)旅行當(dāng)中有民族文化村,在這里可以讓旅客放松心情,因為可能有些旅客每天都在工作,沒空閑的時間休息,偶而讓自己忘了工作,用愉快的心情完許多的游戲設(shè)施讓自己樂在其中,是不錯的選擇之一,此外民族文化村外圍也有許多知名的觀光景點,還可以帶著旅客到渡假村參觀,享受當(dāng)?shù)氐拿篮蔑L(fēng)光。
當(dāng)導(dǎo)游可以為大家服務(wù),跟大家一起聊天、一起玩,心情也會感到相當(dāng)?shù)母吲d,在快樂的時光下做著自己的工作,這種快樂就是我想要的,我想我會帶給旅客更多更多的快樂,并且在他們的歡樂下做好自己的工作。
假如的作文 篇8
假如我有一枝馬良的神筆
假如我有一枝馬良的神筆,
我要給山區(qū)的孩子畫很多學(xué)校,
還給他們畫好多紙和筆,
讓他們都能上學(xué),
再也不會因為貧困而輟學(xué),
和我們一樣快樂的學(xué)習(xí)。
假如我有一枝馬良的神筆,
我要給雙眼失明的盲人,
畫一雙明亮又炯炯有神的眼睛,
讓他們重見光明。
假如我有一枝馬良的神筆,
我要給我們的老師畫一個萬能機器人,
讓它擔(dān)當(dāng)起老師家里所有的家務(wù),
可以讓老師每天回到家都能吃到可口的飯菜。
假如我有一枝馬良的神筆,
我要給全世界所有的壞人,
畫一顆善良的心,
讓世界到處都充滿著愛心。
假如我有一枝馬良的神筆,
我要給所有不開心的人,
畫上一包開心果,
讓他們也整天笑哈哈的。
假如我有一枝馬良的神筆,
我還要給……
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