假如作文

【熱門】假如作文錦集7篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的假如作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

假如作文 篇1

　　假如給我三天翅膀，我要像一只成熟的小鳥飛向?qū)儆谧约旱奶炜眨?/p>

　　假如給我三天翅膀，我要和大雁一起飛回北方，離開這個又悶又沒有快樂的地方；

　　假如給我三天翅膀，我要和云、太陽、風還有天打招呼，認識更多的朋友。

　　黑夜像一張網(wǎng)慢慢織上了天空，我睡眼朦朧地進入了夢鄉(xiāng)……

　　“啊，我的背，好痛��！”我痛苦地呻吟著，似乎有什么東西在快速生長著�！安煌戳�，這什么東西？我背上竟長出了翅膀！”我一邊撫摸著身上的翅膀，一邊目瞪口呆地看著。我抖動著翅膀竟然飛起來了，我興奮極了，心里像喝了蜜似的，甜極了！我真想大聲呼喊：“太好了，我終于有翅膀了！”我決定要離開這個沉悶的地方！

　　瞧天上，太陽公公年齡大了，常常流汗，好心的風姑娘正幫太陽公公擦去臉上的汗水。太陽公公感激得不得了，就送了一根陽光棒棒糖給她，風姑娘品嘗著辛勞的果實，圍著太陽公公轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，開心極了！

　　站在窗邊，我用力一扇，飛出了窗戶，飛上了天空，飛進了白云里。這里可真熱鬧�。“自茓寢屨�向白云孩子表演魔術(shù)呢：她一會兒變飛馬、一會兒變壯牛、一會兒變波音飛機、一會兒變個圓溜溜的大雞蛋……孩子們都連連拍手掌，向白云媽媽投來崇拜的'目光。

　　我我開心地扇動翅膀，鼓起勇氣，過去跟小白云們做了自我介紹，又說：“我們來玩捉迷藏吧！”這時大家滿臉疑惑，原來是對捉迷藏一竅不通呀。我馬上熱心地講解，它們馬上就學會了。大家伙玩得開心極了，而我更是沾沾自喜，因為我都快成了它們的“頭兒”了！當大家玩得滿頭大汗的時候，就坐在云媽媽身上，津津有味地聽我為他們講故事呢！你看，連太陽公公都不畏炎熱，熱心腸的風姐姐也放下了工作，飛在我們身邊，專心致志地聽著，生怕錯過精彩的片段！我感到了翅膀給我?guī)�來了前所未有的自由自在�?/p>

　　突然雷聲大作，閃電好似一把利劍劃破了天空！一轉(zhuǎn)眼，周圍的朋友們就跑得無影無蹤！天空好似被什么病毒感染了似的，露出了猙獰的面目。一把把鋒利的“劍”，無情無義地向我的翅膀刺來，一陣陣寒冷似乎要凍住新生的翅膀，疼痛瞬間遍布全身！頓時我痛苦難忍，短短的幾分鐘，對我來說就像一個世紀那么長，黑暗的天空使我永不忘記！正不知道怎么辦時，突然一排排人字形的大雁飛了過來，我連忙努力扇動翅膀，趕上前問道：“你們這是要去哪兒��！”一只大雁說：“明天寒霜就要來了，我們要馬上飛回南方，不然我們就會被凍死的！”

　　我立刻聯(lián)想到了商店里的凍雞，身上的小豆豆一粒一粒地、爭先恐后地冒了出來！誰讓我變成了鳥類呢！“我得和它們一起飛！”于是我來到了最后一只大雁的后面排著，跟隨隊伍飛向南方�！稗Z轟轟！”霎時我失去了知覺，感覺翅膀再也無力飛翔了，身體直往下墜。過了一會兒我迷迷糊糊地醒了�！鞍。≡瓉硎窃谧鰤舭。　蔽乙贿叢林�冷汗，一邊驚恐地說。雖然當鳥兒很不錯，但是危險也無處不在！

　　假如我擁有一雙翅膀，我還會繼續(xù)追求自由的夢想。

假如作文 篇2

　　秋姑娘為大樹們蓋了一層金黃的毛毯，也幫小鳥們找到新房子，產(chǎn)生了無窮的清涼，更讓大家獲得了勞動者的果子。一眨眼，秋姑娘就需要離開，替代她的是白皚皚的冬天。在這里冬天里，免不了的當然是赫赫有名的我雪花。

　　我趕到田地里，看到孩子們已經(jīng)玩樂，因為我添加了這次作戰(zhàn)中，小朋友們將我團成滾雪球，扔到另一方的'碉堡里，我輕快的半空中飛著，還不上一會兒，小朋友們的的身上都落上雪花，都變成一個個活雪娃娃。

　　我踏著歡快的腳步，趕到了山林中，看到大樹大哥面色不大好，我忙問：大樹大哥，你干嘛呢？大樹大哥板著臉道：這冬季可真冷��！我聽見洱海的了，忙為他蓋上銀毯，他的面色才一些轉(zhuǎn)好，可是他剛想說一聲感謝，我卻早就跑到別的地區(qū)樂于助人了呢！

　　我落在小北極熊的邊上，與孤獨寂寞的小北極熊找我聊天；我落到企鵝家族的身旁，與大伙兒一同玩樂；我落在寬闊平整的地區(qū)，寧靜得像魚塘中的水，卻沒有一絲波痕，藝術(shù)大師在我的的身上描出了一道道漂亮的曲線圖，惹得游大家都先來和我合影照片；我都落到小女孩的手上，看她們瞪大眼望著我，奇怪地清點著我精美的紋路，隨后我轉(zhuǎn)變變成一灘水，但見小女孩激動的說：雪花有6條漂亮的線！因為我同小女孩一起好像找到新世界一樣捧腹大笑

　　又過去了一段時間，漸漸地，便春意盎然，我嘆了一口氣，追尋著秋姑娘的步伐遠去了

假如作文 篇3

　　假如我中了500萬，我要那它去干什么呢？

　　假如我中了500萬，我一定拿出其中的200萬，給世界各地的災(zāi)區(qū)，山區(qū)的小朋友們捐獻。我要給災(zāi)區(qū)的小朋友送去食物和水，讓他們不再處于自然災(zāi)害的恐懼中，送去愛心和溫暖。我要給山區(qū)小朋友買許多書，因為“知識改變命運”知識多了就能讓他們走出大山，擺脫貧苦的生活，用知識去創(chuàng)造未來。

　　假如我中了500萬，我一定拿出其中的200萬，給世界的孤寡老人，讓他們的生活有保障，并創(chuàng)立服務(wù)小組，大家分工合作，多陪陪老人，呵護老人，讓他們不再感到孤獨，節(jié)日期間，舉辦溫馨的活動，像家人一樣一起幸福的`過節(jié)，還可以把老人們組織在一起，給他們置辦健身器材，為老人講解健身知識，養(yǎng)生講座，讓他們安享晚年。

　　假如我中了500萬，我會把剩下的100萬當中的50萬留給爺爺奶奶，爸爸媽媽，讓他們自己安排這筆錢，完成自己想做而未完成的心愿。

　　假如我中了500萬，我會把其中20萬拿出來，帶著全家人去旅游，讓他們看遍世界，閱覽天下。

　　假如我中了500萬，我會把剩下的30萬存起來，對于以后遇見需要幫助的人伸出援助之手。

假如作文 篇4

　　啊，終于可以睡覺了，但愿做一個好夢。

　　星期三，我坐在辦公室里，邊喝著咖啡，邊翻著電子書。突然，電話響了，我連忙跑過去。只見里面?zhèn)鱽砹说统恋哪兄幸簦汗?jié)能大使，你到環(huán)保局一趟，有急事！說完，就掛掉了電話。我心里一陣竊喜：自從上次整頓白色污染工作結(jié)束，幾個月都沒事干，今天總算有事干了！于是，我坐著一架飛艇，趕往環(huán)保局。

　　來到了環(huán)保局門前，只見幾個暗淡無光的塑料大字：泰州市環(huán)保局。下面還寫著一行小字：環(huán)境污染、能源等各種環(huán)保問題俱能解決�？吹竭@兒，我感到有一點兒好笑：連制作金子招牌的材料都沒了，環(huán)保問題怎么能解決？

　　到了局里，局長林聰先生對我十分熱情，可當我問起他什么能源不夠了，他卻尷尬極了，吞吞吐吐地說：是是是。到底是什么能源？我既著急又有些不耐煩地問道，紙！站在一旁的副局長韓建平說道。聽到這個消息，我暴跳如雷，大吼道：幾個月前你們就找過我談?wù)摷埖膯栴}，怎么今天又是紙？韓建平見我發(fā)怒，連忙說：人民需要紙呀，雖然現(xiàn)在科技十分發(fā)達，但生活中的許多地方還是得用到紙，可樹卻是個很嚴峻的問題。這事不能全怪我們，現(xiàn)在的`樹是供不應(yīng)求，我們每一個月就種一次樹，可往往才不到半個月，樹就被造紙廠的工人們砍了。我們已經(jīng)竭盡全力了！我仔細一想，說的也是。于是態(tài)度平和了許多，說：二位局長，你們?yōu)槭裁床粓?zhí)行《節(jié)紙法》呢？林聰?shù)哪樕项D時露出了瞧不起我的神色，洪節(jié)能使，您也太天真了吧！說完隨意拿起一張草稿紙，我們已經(jīng)執(zhí)行了讓市民們每天只用3張紙的法律。我面露愧色，苦思冥想，突然想出了一個好點子，于是對他們說：恕吾失陪，在下回家畫張草圖。

　　我坐著飛艇回到了辦公室，忙活了半個小時左右，又回到環(huán)保局。手上帶著3份資料：草圖、草稿以及備注。

　　林聰展平草圖，攤在桌子上。只見第一幅草圖上，畫著一條繁華的大街上，有一堆紙；第二幅圖上，畫著一個大大的機器；第三個圖上，有一個男人，他把那些廢紙都投進了再生紙回收器里面；第四幅圖上，男人拿出幾張嶄新的大白紙，高興地回家了。大街都看不明白，韓建平連忙拿起草稿，上面寫著林韓二位先生及環(huán)保局所有人：

　　最近樹少，紙需求量又大，不得已造出再生紙回收器，這種機器可以將普通白紙變成再生紙。再生紙使用過后，投入再生紙回收器，它就會變成一張新的再生紙。

　　洪節(jié)能使

　　林聰又拿起備注，大聲念出內(nèi)容備注

　　給半猜半懂者：

　　從前的再生紙設(shè)計存在缺陷，我這種再生紙，可以無數(shù)次循環(huán)使用。

　　林聰和韓建平看完十分高興，說：這才是長遠之計，真心感謝你幫助我們解決了這個棘手的問題。

　　要想練就絕世功，就要忍受常人難忍受的痛我正準備接電話，突然，我驚醒了，原來這是南柯一夢��！但是我會為這個目標努力下去的。

假如作文 篇5

　　一個家庭—爸爸，媽媽，姐姐，我—在我，一個14歲的孩子眼里就是一個小世界，一塊小天地，我睜大了眼睛去觀察這個世界中的每一個人，每一件事，用我純潔，天真的頭腦去分析、辨別……爸爸，假如我是你爸爸，您是房管局的一個干部。以前.我是那么喜歡您—因為只要您在，咱們家的禮物便成天不斷—今天，這個伯伯送來幾瓶茅臺酒，明天那個叔叔送來一臺照相機……他們臨出門時，都是一成不變的一句話“請您多關(guān)照�！�

　　您曾經(jīng)得意地吿訴過我：“爸爸就是一尊佛，他們得不斷地給我燒香上供，我才能降福給他們�！闭媸沁@樣嗎?這幾年，我在報紙上常看到一個說法—“走后門”。我明白了，這就是走后門!爸爸,假如我是您，是房管局的一個干部的話，我一定不像您這樣.當然，我也要做一個佛，做一個專門體察民情而不需別人燒香上供的佛，像人們想象中的救世觀音那樣，哪個地方大旱，就捧著凈瓶到哪里去降甘露。但是，做一個干部又怎能以佛自居呢?我覺得應(yīng)該像魯迅先生說的那樣—“俯首甘為孺子牛”，做一頭人民大眾的牛，為人民耕耘，灑汗，永不知疲倦，而自己吃的是青草.媽媽，假如我是您媽媽，您的職業(yè)—教師，是令人羨慕的。我的理想就是做一名人類靈魂的工程師。

　　我暢想著假如我是您的話，我應(yīng)該怎樣做呢?苜先，我要像您一樣，對學生盡心盡力，不辭勞苦.媽媽,我不會忘記，多少個不眠之夜，您坐在桌前燈下，批改那一份份的作業(yè)和試卷.這燈光映白了夜晚的四壁，也照白了您的烏發(fā)。但是，媽媽.我要做一個和您不同的教師—除了教給學生課本知識，還要多給他們講一些課外知識.春天,我們一起到大自然中去領(lǐng)略那美好的風光，呼吸新鮮的`空氣：秋天，我們到金色的田野里去欣賞那碧藍的天空和累累的果實……

　　媽媽，每當夜幕降臨，您拖著疲憊不堪的身子回來說：“又給學生們加課啦!”您以這為驕做、自豪，因為您覺得這是對學生負責.怛是，媽媽.你錯了，這恰恰不利于他們。這，也就是我和您的不同之處.姐姐，假如我是你姐姐，假如我是你，我絕不會自暴自棄!沒考上大學為什么就灰心呢?

　　難道一個人必須上了大學才能有出路嗎?我想是不會的!你當了街道上的清潔工，為什么整天意志消沉精神不振呢?假如我是你，是一名清潔工，不管別人的冷嘲熱諷，我一定要熱愛并且忠于我的工作.決不自卑，我的工作雖然累、臟，但我的心靈是純潔無瑕的!對一些捂著鼻子從我身旁匆匆走過的人，我只對他們輕蔑地一笑.我的汗水會使道路清潔，我的辛勤會換來人們的愜意，我絲毫無愧于社會。以上這些就是我—一個14歲的孩子的眼睛所觀察到的世界和發(fā)自內(nèi)心的感想。

　　但是，我畢竟是我—一個80年代后期步入青年階段的外語學校的學生，我要孔扎實實地走我自己的光輝燦爛的路。

假如作文 篇6

　　【教學目標】

　　〖知識與技能

　　1、培養(yǎng)學生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。

　　2、能夠修改自己的習作，并主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。

　　〖過程與方法

　　通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學生修改作文的興趣。

　　〖情感態(tài)度價值觀

　　通過習作賞評激發(fā)學生寫作的興趣，感受習作的快樂。

　　【教學過程】

　　一、教師示范指導學生修改習作

　　1、激發(fā)興趣：

　　CAI 出示學生想象的各種人和物及好的作文題目。

　　2、自讀自評習作：

　　想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：

　　習作自評要求：

　　自評(一顆星) 自評(兩顆星) 語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。 語句通順、生動;能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨特的想法;想象豐富。

　　師補充要求：同學們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，并把自評的結(jié)果寫在題目的左邊。

　　3、承接語：

　　剛才有哪些同學得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習作?還要接受同學們的.評價呢!

　　(指名2人)

　　4、復習合作評改要求：

　　這學期，我們開始學習四人小組評改習作。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來評改作文。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?

　　5、師歸納小結(jié)，出示課件：

　�、� 首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落，盡量不要改。

　�、� 在四人學習小組組長的帶領(lǐng)下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。

　�、� 參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內(nèi)有特色的文章或段落。

　　二、四人小組合作評改習作

　　1、四人小組合作評改習作，課件出示有關(guān)內(nèi)容：

　　非常好，現(xiàn)在就是團隊合作的時間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什么拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學，沖刺星獎給本組習作進步最大的同學，神筆星獎給書寫最棒的同學，聰明星獎給講評時聽得最認真的同學。

　　2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。

　　3、教師組織反饋四人學習小組的評改情況：

　　剛才有哪些同學得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學。我們的沖刺星呢?你們的進步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。

　　4、四人小組匯報評改情況：

　　請2～3小組到前面來。

　　(師相機引導學生評價并修改。)

　　三、教師激勵學生完善習作

　　1、學生修改完善自己的習作：

　　聽了小組成員的意見和剛才同學間的匯報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現(xiàn)在行動，在原文上改吧。

　　2、自主習作交流會：

　　修改之后，可以去給你的好朋友或現(xiàn)場的老師讀讀你修改過后的習作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!

　　3、小結(jié)語：

　　今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒�；丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長聽，還可根據(jù)他們的建議修改。

　　【板書】

　　自評(一顆星) 自評(兩顆星) 語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。 語句通順、生動;能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨特的想法;想象豐富。

假如作文 篇7

　　我的理想是成為一名宇航員，而且是一名十分出色的宇航員，乘著未來的“神州×號”飛上宇宙，為中國的航天事業(yè)做貢獻，成為中國人的驕傲。

　　因為我覺得，宇宙是一個充滿神秘色彩的世界，而只有宇航員才能飛上宇宙，所以我想當一名宇航員。

　　假如我是一名宇航員，我會把宇航服的材料換成超軟金屬，那樣很舒服，裝上超壓縮氧，那樣會很輕便，便于活動。然后帶著祖國的期盼和賦予的任務(wù)，信心十足、精神抖擻，出發(fā)！

　　假如我是一個宇航員，我會仔細觀察太空，并寫成博客，在第一時間傳回地面，和大家一起分享太空美景：深藍色的天空像一片汪洋大好無邊無際，云在上面飄來飄去；一閃一閃的星星，像一盞盞的小燈籠。

　　假如我是一個宇航員，我還要飛到火星上，用最新型的化驗裝備尋覓那傳說中神秘的火星生物，探尋我們?nèi)祟愘囈陨�存的水源……因為我們要拓展生存空間，我們的.家園……地球上的環(huán)境不容樂觀，資源日益匱乏，土地沙化、水源被污染，人口膨脹。所以我們要發(fā)展生存空間。據(jù)科學家說那里又有水又有生物。我要親自去看看，去尋找人類的新家園……

　　假如我是一名宇航員，我還會去月球，帶上5萬倍的望遠鏡，回頭看一看我們的地球，在太空中既美麗又渺小……

　　假如我是一名宇航員，我要探究宇宙的所有奧秘，成為一名有成就偉大的宇航員！

　　當然，這僅是我的夢想而已，要想成為楊利偉、翟玉剛這樣真正的宇航員，還需從現(xiàn)在開始，認真學習，積累豐富的知識，掌握更多的本領(lǐng)，長大后才能實現(xiàn)飛天夢，成為一名真正的宇航員！

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