【精華】想象作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的想象作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
想象作文 篇1
先說(shuō)，后羿射下九個(gè)太陽(yáng)留下一個(gè)太陽(yáng)為人民造福后，娶了嫦娥為妻。夫妻倆男耕女織，恩恩愛(ài)愛(ài)生活十分和睦。
太陽(yáng)神看見(jiàn)后羿射下他九個(gè)兒子后，非常生氣，言勢(shì)要把后羿關(guān)入天牢。后羿知道后，對(duì)嫦娥說(shuō)：“妻，不久，我就要進(jìn)天牢了，但也知足了，為后人造福，已經(jīng)很好了。妻，我離開(kāi)之后，你要好好的生活，要幫助那些需要幫助的人。知道嗎？”之后，后羿就被一束光帶走了，關(guān)進(jìn)了天牢里。
嫦娥非常傷心，按照后羿的囑咐生活著。嫦娥常常望著天上，想著夫君，流著眼淚。王母娘娘在天上看到了這一切：多么善良的一個(gè)姑娘啊，太可憐了！我得幫幫她。
王母娘娘下凡后找到了嫦娥，賜給她一個(gè)葫蘆瓶子，說(shuō)：姑娘，這是不死藥，吃了便可以成仙上天，你吃了之后，可以上天看你夫君，姑娘，拿著吧�！版隙鹇�(tīng)后，淚流滿(mǎn)面，重重的跪下，激動(dòng)的說(shuō)：娘娘恩重，嫦娥必當(dāng)以造福人間為報(bào)。”她吞下不死藥后，感覺(jué)身體輕飄如燕，慢慢的升起，成了仙。見(jiàn)到思念已久的后羿，嫦娥早已哭成淚人兒了。
嫦娥思念凡間，便住在離凡間最近的月亮上，庇佑著人間。那些被嫦娥幫助過(guò)的人想念著嫦娥，便在月圓之時(shí)擺上香案，供上果餅，祭祀嫦娥。逐漸演變成了現(xiàn)在的中秋節(jié)。
靈動(dòng)的音樂(lè)
想象作文 篇2
未來(lái)的汽車(chē)可以在里面看電視。車(chē)的顏色是五顏六色的，非常好看。這種車(chē)你別小看它，當(dāng)你想在海面上游玩的時(shí)侯，它就能變成船，它的輪子慢慢的縮汽回車(chē)?yán)铮瑑蛇叺拈T(mén)伸出去，就可以開(kāi)進(jìn)海里面游玩了。
當(dāng)你想在天空中飛翔的時(shí)候，它就能變成飛機(jī)，讓你坐在飛機(jī)上，自由的飛翔。當(dāng)你想在海底下看魚(yú)兒的時(shí)候，它就能變成潛水艇，讓你在海底見(jiàn)到各種各
想象作文 篇3
我是一顆小小的水滴，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在云朵中間跳躍著，和他們一起擺出各種各樣的姿勢(shì)，有時(shí)像一只活潑的小狗，有時(shí)像一艘航行中的船，有時(shí)又像一條飛龍……
有一次，我看見(jiàn)好多同伴都蹦蹦跳跳地跑上了烏云伯伯開(kāi)的“空中巴士”，于是我也連蹦帶跳地上去了。
烏云伯伯把車(chē)開(kāi)到稻田上空時(shí)，我們向下望去，只見(jiàn)田地干裂，秧苗都渴得抬不起頭來(lái)，連田邊的大樹(shù)也無(wú)精打采。
大家商討了很久很久，最后決定再過(guò)一會(huì)兒就向下跳。為此所有的人都開(kāi)始做準(zhǔn)備工作：有的在活動(dòng)關(guān)節(jié)，有的在穿戴降落傘，還有的正在和別人談?wù)撎氯ズ笠墒裁础?/p>
突然間，雷聲響了，排在前面的伙伴們開(kāi)始往下跳，他們都像離弦的箭一般飛快地向下俯沖，穿過(guò)云層飛向地面。第二排的伙伴們也……
終于輪到我了，我滿(mǎn)懷希望從烏云上跳出“空中巴士”，也飛快地向下俯沖，穿過(guò)云層時(shí)，我感受著這迎面撲來(lái)的涼爽，我決定以最快的速度沖向地面。
“撲”的一聲，我掉落在地面。我滋潤(rùn)著干裂的稻田，并快速跑向稻谷哥哥的根須。
“啊，稻谷哥哥你的根須太干了，急需水分！就讓我來(lái)完成這神圣的任務(wù)吧！”我激動(dòng)地說(shuō)。
我來(lái)回穿梭于所有的根須之間，稻谷因我恢復(fù)了生機(jī)。
稻谷哥哥說(shuō)：“謝謝你！”
我說(shuō)：“別客氣，這是一顆小水滴應(yīng)盡的義務(wù)。
想象作文 篇4
“小奇”媽媽把門(mén)推開(kāi)“你昨天怎么沒(méi)去補(bǔ)習(xí)班？”小奇嚇了一跳，手機(jī)從手中劃落�！斑@……說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)……”小奇支支吾吾地說(shuō)道，媽媽盯著慌張的小奇卻沒(méi)注意地上的手機(jī)翻跟到書(shū)包里。
媽媽終于出去了，小奇的心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，她松了口氣，低頭去找地上的手機(jī)。咦！手機(jī)去哪兒了？這時(shí)手機(jī)從書(shū)包里探出了小小的一角，它左看看右看看，沒(méi)看到媽媽?zhuān)鸵幌伦犹搅诵∑娴拿媲�。小奇看到手機(jī)一下子跳到了自己的面前，頓時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，眼睛睜的有大又圓，嘴巴張的都可以塞下一個(gè)蘋(píng)果！然后你便用手小心翼翼的摸了它一下，它用一個(gè)角輕輕地迎上小奇的手�！把�！這真的是手機(jī)呀？”小奇驚訝的說(shuō)，然后用手掐了一下自己，好疼��！這不是做夢(mèng)？
手機(jī)撇這嘴說(shuō)：“這才不是做夢(mèng)呢！我是真的手機(jī)�！�
“你能知道我心里在想什么？”小奇疑惑的問(wèn)。
“不然我怎么會(huì)知道你心里在想什么！”手機(jī)生氣地說(shuō)：“而且我還知道你想問(wèn)我為什么會(huì)說(shuō)話(huà)！為什么會(huì)動(dòng)！為什么可以知道你心里在想什么！是吧？”小奇猛地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“不過(guò)我其實(shí)只是想帶你去一個(gè)地方，那里就是手機(jī)的世界。”手機(jī)說(shuō)。
“好啊！好啊！”小奇激動(dòng)的說(shuō)。
小奇握著手機(jī)，“嘩～嘩”的一聲，他們便進(jìn)入了手機(jī)，自己踩在自己設(shè)置的壁紙上，涼爽的海風(fēng)吹在小奇的臉上，她看到了海，便想跑過(guò)去，卻忘了自己在手機(jī)里，剛跑了幾步就像撞到了一面墻一樣，她差點(diǎn)就哭出來(lái)了。這時(shí)手機(jī)問(wèn)她想去哪玩，她剛要說(shuō)，耳朵便像被人人拎起來(lái)了，痛痛痛！她一下子驚醒了。
原來(lái)是做夢(mèng)��！她想去看看幾點(diǎn)了，卻看到了媽媽立在自己的旁邊�！岸紟c(diǎn)了，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完�！眿寢屌瓪鉀_沖的說(shuō)道。小奇一看八點(diǎn)半了,趕緊開(kāi)始寫(xiě)起了作業(yè)。
想象作文 篇5
在小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)中，該如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好想象習(xí)作呢？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：”要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，作文教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性”。北師大劉錫慶教授也認(rèn)為作文教學(xué)目的在于：”解放人的精神和心靈，把寫(xiě)作主體潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力--即鮮活而強(qiáng)悍的’生命力’都盡懷地釋放出來(lái)�！蔽疑钣型�，我認(rèn)為在想象作文訓(xùn)練中要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維，鍛煉創(chuàng)造能力，進(jìn)行個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)，形成創(chuàng)新人格。因此，我在想象作文教學(xué)實(shí)踐中摸索、探求，認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
1.激發(fā)興趣 大膽想象
小學(xué)生一提起作文就頭痛，認(rèn)為作文枯燥，對(duì)作文提不起興趣。對(duì)此，我每次教學(xué)時(shí)總是想方設(shè)法地幫助他們克服”心理障礙”，營(yíng)造輕松、有趣的習(xí)作氛圍，使學(xué)生在不知不覺(jué)中激起習(xí)作的欲望。
如，在教完《鳥(niǎo)的天堂》后，我利用再現(xiàn)情境，讓學(xué)生在小鳥(niǎo)們發(fā)出的美妙聲音余味中，用熱情召喚的語(yǔ)氣說(shuō)：”榕樹(shù)上的小鳥(niǎo)們可真好客��！他們不但為我們舉辦動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)說(shuō)還特別為大家準(zhǔn)備了一場(chǎng)激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想不想瞧瞧呢？”哇！課堂氣氛頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：”想！”這時(shí)，我”悄悄”向?qū)W生傳遞學(xué)作信息：”可是呀，小鳥(niǎo)們要我們欣賞完，把這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)生動(dòng)具體地寫(xiě)下來(lái)，每人寄一份給它們，寫(xiě)得好的，它們還要帶你們?nèi)B(niǎo)的天堂里做客呢！大家有沒(méi)有興趣��？”“有！”接著，教師播放錄像（小鳥(niǎo)們?cè)陂艠?shù)上活動(dòng)的情景），學(xué)生的注意力特別集中，觀察得特別仔細(xì)，寫(xiě)作時(shí)就根據(jù)小鳥(niǎo)們的動(dòng)作、姿勢(shì)，無(wú)拘無(wú)束地大膽想象，把這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)寫(xiě)得有聲有色、活靈活現(xiàn)，充分展示自己的想象才能，收到良好的效果，可謂是”教得輕松，學(xué)得快樂(lè)！”
2.積累素材 厚積薄發(fā)
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：”小學(xué)生今天作某一篇作文，其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天以前知識(shí)、思想、語(yǔ)言等等方面的積累�！笨梢�(jiàn)，要寫(xiě)好作文，平時(shí)一定要注意積累寫(xiě)作的素材。想象作文也需要素材，因?yàn)橄胂笞魑牡那疤岷突A(chǔ)是想象，而想象是人們?cè)谝延猩罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在語(yǔ)言的調(diào)節(jié)下，對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工、改造和組合，從而形成新形象的思維（心理）過(guò)程。要培養(yǎng)學(xué)生善于捕捉作文素材的能力，就要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。著名的雕塑家羅丹也說(shuō)過(guò)：”世界并不是沒(méi)有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！痹鯓又笇�(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)氖挛锬兀?/p>
2.1要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，留心生活，做生活的有心人。例如：”日出”、 “下雨”這些我們經(jīng)�？吹降淖匀滑F(xiàn)象，家里、班級(jí)里發(fā)生的小事，這些事物很多同學(xué)覺(jué)得司空見(jiàn)慣，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從這些平常事入手，養(yǎng)成留心觀察和分析周?chē)挛锏牧?xí)慣。
2.2還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物的方法。如：怎樣按一定的順序觀察；怎樣抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察；如何進(jìn)行事物的分析、比較；注意事物的不同形態(tài)、發(fā)展、變化；注意事物間的相互聯(lián)系等。人們常說(shuō)：”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我們可以在平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，教他們經(jīng)常用積累本子多積累一些課內(nèi)、課外讀到的書(shū)中的好詞佳句，這樣可以在以后習(xí)作中派上用場(chǎng)。
3.打開(kāi)思路 活躍思維
愛(ài)因斯坦說(shuō)：”想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！痹谙破饎�(chuàng)新熱潮的今天，讓學(xué)生自由翱翔作文創(chuàng)新的天空，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用童眼看世界，放飛想象的翅膀。
所以，對(duì)于同一作文題目，允許學(xué)生有自己獨(dú)特的.想法，表達(dá)自己的真情實(shí)感，老師不能把學(xué)生的想法當(dāng)作”胡思亂想”、”異想天開(kāi)”妄加批評(píng)，削弱學(xué)生的寫(xiě)作的興趣，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新求異。如學(xué)生在學(xué)到《去年的樹(shù)》最后時(shí)，我出示這樣一個(gè)小練筆：”唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？”讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事，竟收到意想不到的收獲。有一篇習(xí)作
引起我的注意：”小鳥(niǎo)傷心的離開(kāi)了燈火，在一個(gè)荒無(wú)人煙的地方安頓下來(lái)，整天傷心地流眼淚，最后死了，土地公公被小鳥(niǎo)的真誠(chéng)感動(dòng)了，就想了一個(gè)好辦法，派人上報(bào)天庭，玉皇大帝就把樹(shù)和小鳥(niǎo)帶上了天，穿越時(shí)空遂道，把他們送到21世紀(jì)的中國(guó)的土地上，從此他們?cè)俅纬蔀橐粚?duì)很要好的朋友�！边@是怎樣的習(xí)作呀！純粹是”胡諂”，我叫來(lái)這位學(xué)生，問(wèn)他為什么這樣寫(xiě)，他非常自豪地回答我：”這樣寫(xiě)是我從電視節(jié)目中得到的啟示，寫(xiě)的話(huà)是我對(duì)小鳥(niǎo)和樹(shù)美好的祝愿和對(duì)小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)的友情的贊美！”多么天真，異想天開(kāi)的想法，但這何嘗不是作者最真切美麗的幻想，作文的目的不就如此嗎？之后，在作文教學(xué)實(shí)踐中，我從不打斷學(xué)生的思路，干涉學(xué)生的想法，控制學(xué)生的思維，而是給予學(xué)生更廣闊、自由的想象空間，讓學(xué)生們用心靈的自由和天真的情思去描繪自己的想象作文，活躍思維，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性作文的形成。
4.創(chuàng)造機(jī)會(huì) 多方思維
語(yǔ)言是思維和交際的工具，要掌握這種工具，必須讓小學(xué)生的作文在盡可能大的范圍里，在盡可能豐富的層面上得到實(shí)際應(yīng)用和模擬運(yùn)用，只有在充分的實(shí)踐運(yùn)用過(guò)程中，才能激起小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性，提高他們的作文能力。因此，只要有助于學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用的一切可能的辦法、形式、機(jī)會(huì)，我們都不能放棄。
結(jié)合開(kāi)展”我們暢想未來(lái)”讀書(shū)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地布置學(xué)生進(jìn)行科幻作文，《未來(lái)的學(xué)�！�、《未來(lái)的衣服》、《20年后我的家》等，既是對(duì)讀書(shū)的總結(jié)，又是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新作文的好機(jī)會(huì)；根據(jù)自己喜歡
的學(xué)習(xí)用具，自由擴(kuò)充擬題，想象故事，寫(xiě)《魔術(shù)文具盒》，記《書(shū)包旅行記》，介紹《神奇的鋼筆》等；習(xí)作可設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的科技小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的事物和體驗(yàn)生活，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，寫(xiě)《我為什么會(huì)哭》、《我家的多功能沙發(fā)》、《小紙人動(dòng)起來(lái)了》等；還結(jié)合作文課，出示學(xué)生喜歡的動(dòng)物圖片讓學(xué)生自由選擇動(dòng)物組合起來(lái)編童話(huà)故事，開(kāi)《童話(huà)故事會(huì)》，看誰(shuí)講的童話(huà)故事最精彩??通過(guò)各種渠道，課內(nèi)外、校內(nèi)外為學(xué)生找尋作文的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多方思維，完成作文訓(xùn)練所要達(dá)的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
[1]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》20xx年版. 北師大出版社
[2]《小學(xué)作文訓(xùn)練藝術(shù)》20xx年版. 中國(guó)林業(yè)出版社
想象作文 篇6
哇！今天的晚餐好豐盛啊，這么豐盛的晚餐，要是配上一杯冰涼的飲料就太完美了！但是家里的飲料喝完了，去買(mǎi)又要耗費(fèi)時(shí)間，買(mǎi)回來(lái)菜就冷掉了……
所以，我想造一只“多功能高腳杯”。這種高腳杯不需要充電，也不需要電池，是一種新的技術(shù)，它需要的僅是一滴“熱水”。在它的底下有一塊玻璃板，板上有四個(gè)按鈕：開(kāi)啟、關(guān)閉、制冷、加熱。按鈕上方分為兩個(gè)區(qū)域，上方是滴“熱水”的，下方有一塊寫(xiě)字板，大約7cm左右。
怎么一操一作呢？當(dāng)你想要喝冰涼的蘋(píng)果汁時(shí)，可以在高腳杯中倒入一部分飲用水，將一滴“熱水”滴在板的上方，在“寫(xiě)字板”上寫(xiě)“蘋(píng)果汁”三個(gè)字，按“開(kāi)啟”和“制冷”兩個(gè)按鈕。過(guò)一兩分鐘，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)高腳杯中的水開(kāi)始變色了，在等待一會(huì)，就可以喝到?jīng)鰶龅奶O(píng)果汁了。
假如你想喝熱飲了，也很方便，只要將上述步驟中的“制冷”改為“加熱”即可。整個(gè)一操一作過(guò)程不超過(guò)10分鐘，方便又省時(shí)省力。
要是真有這種高腳杯該多好呀，這就是我想要發(fā)明的“多功能高腳杯”。
想象作文 篇7
有一天下午，我坐在中山公園的一個(gè)長(zhǎng)椅上看書(shū)。忽然，一片樹(shù)葉不偏不倚地落到了我的書(shū)上。這是一片枯葉，葉子黃中帶點(diǎn)紅，而且邊上皺皺巴巴的。我剛想把它丟掉，突然聽(tīng)見(jiàn)這片葉子對(duì)我說(shuō)：小朋友，你把我?guī)Щ丶野�。你可以把我做成一張張�?shū)簽，讓我陪伴你讀書(shū)，你也可以把我做成一個(gè)小的標(biāo)本，貼到日記本上，留住這個(gè)美麗的秋天。我被這個(gè)調(diào)皮的樹(shù)葉打動(dòng)了，于是把它，還有它的幾個(gè)小伙伴夾到書(shū)里，帶回了家。
我回到家之后，興沖沖地跑到自己的小書(shū)房，拿出美工刀，修理著每一片枯葉。我在它們身上寫(xiě)了名言警句、古典詩(shī)詞，有的還畫(huà)上了漂亮的圖案。這些枯葉，不對(duì)，這些可愛(ài)的葉子，笑盈盈地對(duì)我說(shuō)：謝謝你小朋友，是你讓我們變得更加美麗，讓我們實(shí)現(xiàn)了人生的最后一點(diǎn)價(jià)值。
一片片枯葉，以及世上每一件東西，都有自身存在的價(jià)值。讓我們用靈巧的雙手，在它們身上勾勒出美麗的圖畫(huà)，讓它們更好的凸顯自己的價(jià)值。
想象作文 篇8
未來(lái)的世界里，奇妙的東西是數(shù)不勝數(shù)，電腦當(dāng)然也變得更神奇了，未來(lái)的電腦將會(huì)有許多新奇的功能，它名叫“多功能電腦”。
多功能電腦的功能一就是不需要電。你想把多功能電腦帶到任何地方，也不用擔(dān)心它沒(méi)電不工作。
多功能電腦的功能二就是方便。你不需要帶鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，因?yàn)槎喙δ茈娔X是智能的，你只要發(fā)出一個(gè)指令，它就會(huì)按照你的指令把工作做好。
多功能電腦的功能三就是可以改變規(guī)格，方便你的攜帶。多功能電腦的頂部有兩個(gè)按扭，上面分別畫(huà)著加號(hào)和減號(hào)，加號(hào)控制多功能電腦放大，減號(hào)可以使多功能電腦縮小。
多功能電腦的功能四就是可以當(dāng)作相機(jī)、手機(jī)等設(shè)備使用。有個(gè)多功能電腦,手機(jī)、相機(jī)等都不需要購(gòu)買(mǎi)了。如果你想撥打電話(huà)，只要對(duì)著多功能電腦說(shuō)一聲“電話(huà)”，接著報(bào)一下電話(huà)號(hào)碼，馬上就給你接通對(duì)方的電話(huà)，還可以和對(duì)方視頻聊天呢，而且多功能電腦信號(hào)好，不管你在深山老林還是無(wú)人小島都能正常使用。如果你想照相，對(duì)著多功能電腦說(shuō)一聲“照相”，它就會(huì)離開(kāi)你的手，在你面前停留，你只需擺好pose，說(shuō)“拍”，“咔嚓”一閃，相片就照好了,你還會(huì)馬上就得到相片，而且你還可以給照片添上邊框、自動(dòng)修復(fù)臉上的痘痘。多功能電腦為你提供了許多好看的邊框，也可以讓你自己制作邊框，照片修改好后，只要按確定，照片就從多功能電腦背部的一條小縫里出來(lái)了。
多功能電腦的功能五就是它練就了一身“金剛不壞”之身。它不怕火燒，不怕水淹，不怕煙熏，不怕刮，摔到地上也不用怕摔壞，使我們可以放心地使用。
多功能電腦的功能六就是不怕丟失。多功能電腦會(huì)自動(dòng)跟隨主人，除了主人，任何人都休想把它拿走。因?yàn)槎喙δ茈娔X會(huì)發(fā)出一種電波，查看它主人的位置，如果主人離開(kāi)它，它會(huì)立即自動(dòng)跟隨主人，如果不是主人接觸它，它就會(huì)發(fā)出警報(bào)聲，提醒主人有陌生人在使用電腦。
說(shuō)了這么多你們認(rèn)識(shí)到多功能電腦的神奇了吧，你們肯定會(huì)有疑問(wèn)：真的有這么強(qiáng)大功能的電腦嗎？我要回答：只要我們好好學(xué)習(xí)，肯動(dòng)腦動(dòng)手，勇于探索，在未來(lái)的世界里，一定會(huì)有這種多功能電腦的！
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