假如我是校長(zhǎng),我會(huì)作文
近日,本人有機(jī)會(huì)參加一所學(xué)校的教師例會(huì),目睹了校長(zhǎng)布置的一道作業(yè)。
會(huì)議室的氣氛出奇的安靜,但我明顯感覺(jué)到這安靜下面的不正常:校長(zhǎng)在主席臺(tái)上神情嚴(yán)肅地訓(xùn)斥上周被扣分的班級(jí)和老師。分列四周的老師則神情各異:坐在我左邊的一個(gè)年輕的男老師在專(zhuān)心地看一本計(jì)算機(jī)方面的雜志,他似乎忘記了周?chē)囊磺�;在我�?duì)面的幾個(gè)女老師則在小聲議論著,從她們開(kāi)心的笑容中,好像就是買(mǎi)了件名貴的時(shí)裝;右邊的一個(gè)中年老師則干脆在學(xué)校發(fā)的會(huì)議材料上練起了書(shū)法;最令人注目的就是坐在校長(zhǎng)旁邊的一個(gè)年長(zhǎng)的老師,他雙手托著臉,在閉目養(yǎng)神,也許是校長(zhǎng)發(fā)言的催眠作用大,一會(huì)兒就發(fā)出了甜甜的鼾聲。全體老師聽(tīng)著這刺耳鼾聲,正準(zhǔn)備開(kāi)口笑,但一望那正在訓(xùn)斥的'校長(zhǎng),都?jí)阂至四切β暋?/p>
這時(shí),只見(jiàn)校長(zhǎng)深情地說(shuō):“上周末,我在廣州參加‘20xx年南方高級(jí)論壇’,聽(tīng)了幾個(gè)全國(guó)知名校長(zhǎng)的報(bào)告,心里很受啟發(fā)。結(jié)合我們的實(shí)際,我自己覺(jué)得離一個(gè)好校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)還差得遠(yuǎn),甚至是很失敗的。我布置的工作大家完不成,學(xué)校以前的好傳統(tǒng)正在消失,而新的優(yōu)勢(shì)又沒(méi)有形成。想到這些,我很傷心�!按蠹衣�(tīng)校長(zhǎng)這么一說(shuō),頓時(shí)精神起來(lái),全都在認(rèn)真聽(tīng)校長(zhǎng)的話(huà)。校長(zhǎng)接著說(shuō):“為了使我認(rèn)識(shí)到自己的不足,我以行政的命令要求大家在兩天后的下午放學(xué)前,每位教師完成一篇‘假如我是校長(zhǎng),我會(huì)——’的文章。文章越詳細(xì)越好。”她的命令一出,大家的表情馬上由希望變?yōu)榱耸?/p>
果然,事后我得知全體老師沒(méi)有一個(gè)不反對(duì)校長(zhǎng)的這種做法的。大家普遍的反映是:現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)、班級(jí)管理任務(wù)這么重,哪有時(shí)間來(lái)寫(xiě)這個(gè)?結(jié)果大家一致商量的結(jié)果就是到網(wǎng)上去下載一篇來(lái)應(yīng)付。
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