假如我有一天被克隆了作文
在2999年科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，克隆技術(shù)已經(jīng)非常成熟了。而人的欲望已經(jīng)不單單是克隆動(dòng)物了，而是把實(shí)驗(yàn)做到了我們自己也就是人類身上。
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇課后延伸的作文，小作者根據(jù)自己對(duì)克隆的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出了這篇作文。作文以人的欲望為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)想象克隆自己后的生活。
在一個(gè)和往常一樣的早上還是那樣的陽(yáng)光，依舊渾濁的空氣，沒(méi)有什么不一樣的地方但發(fā)生了一件大事，我被克隆了！
在這個(gè)早上我決定跑跑步，剛一上街我就驚奇的發(fā)現(xiàn)我的心臟突然劇烈的跳動(dòng)，并且瞬間感到思想要脫離我，過(guò)了一會(huì)這種現(xiàn)象就慢慢平靜了，但我覺(jué)得今天不會(huì)有什么好事發(fā)生。
教師評(píng)語(yǔ)：以上兩段，寫(xiě)自己在隱隱約約之中，感覺(jué)有事情要發(fā)生，給人留下很強(qiáng)的懸念。
休息了一會(huì)后我走上馬路，但街上的人眼神異樣的看著我，像看見(jiàn)怪物一樣，我立馬納悶了"我長(zhǎng)得也不丑啊，沒(méi)招誰(shuí)沒(méi)惹誰(shuí)平白無(wú)故干嘛這樣看著我？"我繼續(xù)向前走，感覺(jué)腦中一陣"抽搐",然后出現(xiàn)了一個(gè)場(chǎng)景，以為是自己又在瞎想，一睜眼看見(jiàn)一個(gè)人再搶一位女士的包，我二話沒(méi)說(shuō)先去擒拿那個(gè)小偷，眼看小偷就被我追上了，他回頭輕蔑的一笑，我呆住了，那張臉，分明與我的一樣��！我不知這是怎么回事，只是徹底蒙了。包被搶了的`那位女士，跑過(guò)來(lái)就抱住我說(shuō)："我的包呢？快點(diǎn)給我！"我那有什么包啊，心中一驚，難道那是我的克隆人？想明白之后我想野牛一樣強(qiáng)行從那位女士懷中脫離，這一跑不要緊，要緊的是那位女士報(bào)警了。我什么也沒(méi)想只是像一匹脫韁的馬瘋狂的跑著：一定要找到那個(gè)搶人包的"我".
教師評(píng)語(yǔ)：文中畫(huà)線的句子，給人一種跌宕起伏的感覺(jué)。小作者想象了一個(gè)克隆人搶包的場(chǎng)景，帶給人們強(qiáng)烈的震撼。克隆人用輕蔑的笑，表示了對(duì)"我"的嘲諷，事情開(kāi)始發(fā)展，被誤會(huì)的"我"究竟何去何從，我們還是繼續(xù)看下文。
終于，我在一條胡同內(nèi)找到了他，他開(kāi)口說(shuō)道"你終于找到我了，你是不是特想殺死我，可是你做不到，我現(xiàn)在就是你，但你還是你自己，我一來(lái)到這個(gè)世界就有你來(lái)幫我頂替罪名，這多好�。」�"我聽(tīng)完之后無(wú)比的憤怒，剛想要上去打他，但是警察已經(jīng)來(lái)了，我的手已經(jīng)被手銬牢牢的鎖住了，我剛想辯解我是無(wú)辜的，可我已經(jīng)被拉上了車。那個(gè)"我"笑的更狂了。
教師評(píng)語(yǔ)：克隆的人對(duì)"我"說(shuō)的話，或許代表了小作者對(duì)克隆人的認(rèn)識(shí)。
我在警察的束縛下一時(shí)竟沒(méi)有辦法，只能跟他們?nèi)チ司�，在警察詢�?wèn)我的時(shí)候我說(shuō)出實(shí)情，不料他們竟認(rèn)為我是個(gè)瘋子，我心中的怒火越來(lái)越大，在警察把我送往醫(yī)院檢查的路上，我打暈警察棄車而去，心中只想找到那個(gè)"我"做個(gè)了斷。
教師評(píng)語(yǔ)：被誤會(huì)后，不被人信任，"我"開(kāi)始自我行動(dòng)，證明自己的清白了。
我在路上買好我要用的武器就開(kāi)始了我的復(fù)仇計(jì)劃，我到了和克隆人第一次見(jiàn)面的地方，哪里現(xiàn)在什么也沒(méi)有了，之前馬路上川流不息的車輛，整天叫賣的商販以及這里的居民什么都沒(méi)了，我找不到一絲從前熱鬧的生氣，反而多了一絲詭異。
我看見(jiàn)眼前的景象嚇了一跳，往后退了幾步，卻掉進(jìn)了一個(gè)下水道中。睜開(kāi)眼的時(shí)候看到了一個(gè)熟悉的場(chǎng)景，這不就是之前在我腦中模模糊糊的場(chǎng)景嗎！我按照記憶向前走去，每走一步都感覺(jué)有人在盯著我，把我盯的雞皮疙瘩都起來(lái)了。
教師評(píng)語(yǔ)：以上兩段的敘述，給人造成一種若即若離的感覺(jué)，一切都消失了，暗示了情景的虛幻，也側(cè)面印證了這篇文章的想象性特征，在現(xiàn)實(shí)中既有存在的因素，更多的是現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的藝術(shù)加工。
終于我看到了一個(gè)像實(shí)驗(yàn)室的地方，我看到地上有紅色的液體，還有撲面而來(lái)的刺鼻的味道，馬上斷定，那是----血�。�！我在一個(gè)類似熔爐的地方看到了堆積如山的尸體，但在里面并沒(méi)有找到我的克隆人，于是我斷定這些很可能是哪些居民��！我剛一站起來(lái)一個(gè)熟悉的身影站在了我的面前說(shuō)"既然來(lái)了，你就別走啦！"我回一句"來(lái)了，我就沒(méi)想走！"說(shuō)完就拿刀想殺死他，他往后一退，從他后面的門(mén)里克隆人一個(gè)接一個(gè)的走出來(lái)，我原本的決心竟在這時(shí)松垮了。在他們一齊撲向我的時(shí)候，我感覺(jué)這回可能真要的死了。
教師評(píng)語(yǔ)："我"和克隆人的最后相遇，竟是在一個(gè)不可思議的地方——這里充滿了人類的尸體，然而克隆人卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的被制造出來(lái)，這種景象觸目驚心，也表現(xiàn)出小作者克隆人出現(xiàn)而產(chǎn)生的憂思，但愿這種情景在未來(lái)不會(huì)上演。
就在我危在旦夕時(shí)，我的意識(shí)突然清醒，猛地睜開(kāi)眼發(fā)現(xiàn)我就坐在我家的沙發(fā)上，電視里正播放著《終結(jié)者》哦，原來(lái)這是個(gè)夢(mèng)。但還是驚魂未定，果然科技還是不要太發(fā)達(dá)的好，要不然很可能聰明反被聰明誤啊！
教師評(píng)語(yǔ)：小作者的結(jié)尾獨(dú)具匠心，由想象轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)。面對(duì)前文所述的觸目驚心的場(chǎng)面，"我"怎么能不驚醒呢。結(jié)尾看似意外，又在情理之中。作為一名實(shí)習(xí)教師，我開(kāi)始為學(xué)生的想象力佩服，本來(lái)是《奇妙的克隆》的一個(gè)課后拓展練習(xí)，王佳鵬同學(xué)卻把它認(rèn)真的寫(xiě)成了一篇長(zhǎng)文，構(gòu)思奇特，想法深刻，令人深思。我們應(yīng)該多保護(hù)學(xué)生的想象力！
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