假如給我三天光明高中優(yōu)秀作文
今天，我在路上遇到一個(gè)盲人，他小心翼翼地走著，東摸西摸，緊張不安，因?yàn)樵谒麄兊难矍笆且黄诎怠?/p>
于是，我連忙跑過(guò)去，給他們指路，過(guò)了一會(huì)兒，他問(wèn)我：“這是哪兒？”我回答說(shuō)：“已經(jīng)到了馬路邊，要過(guò)馬路了”�！芭丁薄Ｋf(shuō)。
我扶他過(guò)了馬路，他對(duì)我說(shuō)了聲：“謝謝！”我對(duì)他說(shuō)：“不用謝�！�
今天在課上，老師也讓我們體驗(yàn)一下盲人的感受。
我到臺(tái)上，老師給我戴了眼罩，突然，我的眼前一片漆黑如同盲人一般。
我向前走去，很怕摔倒，小心翼翼地慢慢走，東摸西摸，直到走到了終點(diǎn)，我才松了一口氣。
第二個(gè)同學(xué)上來(lái)了，老師不僅給他戴上了眼罩，還給他設(shè)置了障礙物。
只見(jiàn)他臉上露出害怕的表情，躡手躡腳地向前﨣駢，頓時(shí)全班哄堂大笑，有的去拽他的衣服，有的用腳去絆他，還有的把凳子搬過(guò)去，不讓他向前走去。
經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)，他終于到達(dá)了終點(diǎn)，臉上害怕的表情也終于煙消云散了。
輪到第三個(gè)同學(xué)了，老師同樣也給他設(shè)置了障礙物有：樹(shù)樁、電線桿、沒(méi)有蓋的井蓋的井，還有快速行駛的汽車。
只見(jiàn)他靠著右邊一直輕手輕腳地走著。
下面的同學(xué)議論紛紛，好像幾只嘰嘰喳喳的小麻雀。
到了終點(diǎn)，他立刻摘掉眼罩，好像渴望到光明的人們。
上完課，老師對(duì)我們說(shuō)：“我們不能歧視盲人，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，光明，是一生中最渴望得到的東西�！�
通過(guò)這節(jié)課我明白了一個(gè)道理：盲人的世界里是黑暗的，他們多么渴望得到光明啊！對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，光明是一生最寶貴的，也是最渴望得到的。��！假如給我三天光明！是所有盲人的夢(mèng)想�。∥覀円湎а矍八鶕碛械囊磺�，更要珍惜自己眼前的光明。
指導(dǎo)老師：糖老師
點(diǎn)評(píng)：你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間。通過(guò)盲人體驗(yàn)課，讓我們更透徹地感覺(jué)生活。
為我點(diǎn)亮心路的人：《假如給我三天光明》讀后感
大文豪馬克·吐溫曾高度評(píng)價(jià)海倫·凱勒，并認(rèn)為她與拿破侖并稱為19世紀(jì)的兩個(gè)奇人。輕輕翻開(kāi)書(shū)的前言部分，我才知道作者是一位既聾啞又盲的人。我心中油然升起了疑惑：海倫生活在無(wú)聲無(wú)光的世界里，她怎么能寫出一本名著呢？帶著對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，我慢慢走進(jìn)了她的世界。
海倫是一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶給光明的人，是一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。也許，她只是身體上的弱者，但她的精神絕對(duì)是一個(gè)強(qiáng)者，她勇敢的方式震撼了世界，更深深地鼓舞著一代又一代的人。她雖是一個(gè)殘疾人，但是她憑借自己的努力，畢業(yè)于哈佛大學(xué)學(xué)院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，還被美國(guó)評(píng)為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。一個(gè)身體殘疾的人能獲得這么多稱號(hào)，和她的老師莎莉文是分不開(kāi)的。
在莎莉文老師的耐心指導(dǎo)下，海倫漸漸學(xué)會(huì)了閱讀，認(rèn)識(shí)了許多的字，也讓她感受到身邊無(wú)處不在的愛(ài)。隨著時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會(huì)到了許多“新鮮”事物，和家人一起過(guò)圣誕節(jié)、擁抱海洋、“欣賞”四季……海倫漸漸長(zhǎng)大了，在她的求學(xué)生涯中，雖然遇到了許多的`困難，但同時(shí)她也結(jié)識(shí)了許多的朋友。海倫在學(xué)習(xí)中，正由于她那種不屈不撓的精神，她慢慢地學(xué)會(huì)了說(shuō)話、寫作。
海倫居然能在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，無(wú)不深深震驚了我。記得上周在上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓奇數(shù)列的同學(xué)閉起眼睛，讓偶數(shù)列的同學(xué)看著大屏幕上出示的字幕在同位手上寫字。我急于想讓同位知道是什么字，于是手指迅速在她的手掌上滑過(guò)，她絞盡腦汁也猜不出來(lái)。在一個(gè)嘈雜的環(huán)境中，同學(xué)們都告訴同位答案，我也偷偷靠在她的耳邊告訴她，以便于直接知道。老師讓全班安靜下來(lái)，告訴同學(xué)們違反了規(guī)則，不應(yīng)該告訴同位答案，老師只是想考驗(yàn)我們能否在無(wú)光的世界里生活。只有短短幾分鐘時(shí)間，同學(xué)們就沒(méi)有繼續(xù)再做下去的耐心了。海倫生活在無(wú)聲無(wú)光的世界里，長(zhǎng)達(dá)87年，我們常人是無(wú)法體會(huì)到她生活的艱難。
我在家做作業(yè)有時(shí)做到9點(diǎn)，會(huì)時(shí)不時(shí)抱怨：“作業(yè)怎么布置的怎么那么多！”還有時(shí)會(huì)發(fā)一會(huì)兒呆，可腦中一浮現(xiàn)起海倫在遇到挫折、困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立完成，絲毫不會(huì)抱怨，我就后悔自己沒(méi)有耐心做作業(yè)。于是馬上一字一句認(rèn)真寫起作業(yè)。
我們比海倫幸運(yùn)多了，因?yàn)槲覀兛梢栽诤玫沫h(huán)境中了解、認(rèn)識(shí)、欣賞這個(gè)世界，可海倫只能靠手指“說(shuō)話”，只能用筆描繪她心中的世界。我們應(yīng)該有海倫不屈不撓的精神，來(lái)珍惜這個(gè)世界的美好！
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