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      2. 假如我是老師作文

        時(shí)間:2021-08-09 20:20:26 想象 我要投稿
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        假如我是老師八篇作文

          【篇一:假如我是老師】

        假如我是老師八篇作文

          老師是偉大的,她給予我們知識,授予我們道理,讓我們?yōu)槿颂幨马槙碂o難。她盡心盡為大家服務(wù),用雙手創(chuàng)造美好的明天。我開始暢想未來,假如我是老師……假如我是老師,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)湔n,做大家的榜樣。同學(xué)有不懂的地方,我會(huì)不厭其煩地教他,直到他懂了為止。

          假如我是老師,我和同學(xué)上課是師生,下課是朋友,學(xué)生有煩惱就來找我,我當(dāng)他們的知已,幫他們解除煩惱;想聊天就找我,我同他們說笑玩耍。假如我是老師,上課我會(huì)不時(shí)開幾個(gè)小玩笑,讓大家輕松記住知識,愉快度過每一天。

          假如我是老師,我會(huì)和其他老師同心協(xié)力共創(chuàng)美好明天,讓明天的祖國更加強(qiáng)大。假如我是老師……

          你覺得我這個(gè)老師當(dāng)?shù)迷趺礃樱?/p>

          【篇二:假如我是老師】

          假如我是老師,我會(huì)把每個(gè)單元的習(xí)題出得簡單一些,讓孩子們考得好一點(diǎn),不讓他們回家挨罵。

          假如我是老師,我要每天把的作業(yè)布置得少一點(diǎn),讓他們早點(diǎn)休息,不讓他們的小手發(fā)麻。

          假如我是老師,下課我會(huì)陪著同學(xué)一起玩耍。

          假如我是老師,上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不認(rèn)真聽講,我會(huì)微笑地看著他(她),直到羞得他(她)認(rèn)真聽講為止。

          假如我是老師,我會(huì)向上級提出取消考試,不傷小孩子的自尊心,不要家長把分?jǐn)?shù)看得那么重。

          假如我是老師,一個(gè)同學(xué)家有困難,我會(huì)語重心長地安慰他(她),讓他(她)的心靈不再傷痕累累。

          ……

          假如我是老師,

          我會(huì)讓少年兒童的天空燦爛美麗。

          【篇三:假如我是老師作文】

          老師,是很受尊敬的職業(yè)。我特別想成為一名老師。

          假如我是老師,學(xué)生如果不寫功課,我會(huì)先問清楚原因,決不亂發(fā)脾氣,甚至體罰學(xué)生。如果學(xué)生做功課時(shí)遇到困難,我會(huì)很有耐心地一一為他們解答。

          假如我是老師,我不會(huì)要求學(xué)生參加各項(xiàng)比賽都要得第一名,我只要求他們盡力就行了。贏了固然可喜,輸了也很應(yīng)該得到鼓勵(lì)。

          假如我是老師,我要公正無私,即使班長犯錯(cuò),也與普通學(xué)生的處罰毫無兩樣。我會(huì)教導(dǎo)學(xué)生,品德的好壞才是最重要的。

          假如我是老師,我不會(huì)在我和學(xué)生之間砌一堵墻。師生之間的關(guān)系應(yīng)該是親密的,因?yàn)閷W(xué)生與老師待在一起的時(shí)間比和父母在一起的時(shí)間還要長。老師就應(yīng)該像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生,我決不會(huì)把他們當(dāng)做出氣筒。

          假如我是老師,對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我不會(huì)簡單地加以訓(xùn)斥。我會(huì)先提醒他們,如果他們?nèi)匀徊宦爠窀,我就?huì)講一些事例給他們聽,讓他們在事例中吸取教訓(xùn),知道自己犯下的錯(cuò)誤,從而接受教育。我想,以后他們一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

          假如我是老師,我不會(huì)占用學(xué)生的課余時(shí)間。玩的時(shí)候,我們一起痛快地玩,不管是打乒乓、打籃球還是踢毽子,操場上到處有我們活躍的身影。當(dāng)然,上課也要有上課的樣子,不能因?yàn)橥娑绊懻n堂紀(jì)律。我會(huì)把課上得生動(dòng)有趣,激發(fā)學(xué)生思維,將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給他們。

          假如我是老師,我要當(dāng)一名知識淵博的老師;因?yàn)橐o學(xué)生一杯水,自己必須要擁有一桶水。每天,我都要想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著,了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化,這樣我的知識就會(huì)越來越豐富,課也會(huì)講得生動(dòng)有趣,領(lǐng)著學(xué)生們在知識的海洋中暢游。

          假如我是老師,我要當(dāng)一名多才多藝的老師。我自己要會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)畫,還要精通電腦。這樣我才能把學(xué)生培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。

          假如我真的是一名老師,我一定會(huì)讓我的學(xué)生成為有理想、有道德的人才。

          【篇四:假如我是老師】

          叮鈴鈴……放學(xué)的鈴聲響了,可我卻一點(diǎn)兒也高興不起來?粗桥罎M半黑板的作業(yè),我無奈地嘆了口氣:唉,我什么時(shí)候才能脫離作業(yè)的苦海?假如我是老師,假如我有哈里波特的魔杖……我正想得出神,一位小精靈突然出現(xiàn)在我的面前。她揮舞著魔杖對我說:“怎么,不想當(dāng)學(xué)生了?好!我就讓你當(dāng)一回老師,怎么樣?”“太好了,這可是我夢寐以求的呀!”我高興地答應(yīng)了。

          一覺醒來,我已經(jīng)是一位威嚴(yán)的老師了。哈哈!我終于可以和沉重的書包說拜拜了。糟糕,我光顧著高興了,7點(diǎn)半上早會(huì)課可不能遲到。我胡亂咬了幾口面包就往學(xué)校趕去。到了學(xué)校,先帶學(xué)生早讀,緊接著是早會(huì)、早操,然后是兩節(jié)語文課,忙得我連喘氣的機(jī)會(huì)都沒有。最慘的是,我從沒站過這么久,兩條腿像灌了鉛一樣,抬都抬不起來;氐睫k公室,我一屁股坐在辦公桌旁剛想休息一會(huì)兒,看到剛收來的作業(yè)本在桌上堆得像小山一樣,只好拿起紅筆埋頭苦干。一陣忙碌后,我剛抬起頭伸了個(gè)懶腰,就看見我們班的那幾個(gè)搗蛋鬼正被數(shù)學(xué)老師押解著向我走來。天哪,又闖禍了!就不能讓我清靜一會(huì)兒嗎?好不容易到了中午放學(xué)的時(shí)間了,我正想給同學(xué)們排路隊(duì),學(xué)習(xí)委員又遞上了一張昨天沒完成作業(yè)的名單,我一看頓時(shí)火冒三丈,大吼一聲“統(tǒng)統(tǒng)留下!”監(jiān)督著他們改好聽寫、背熟課文已經(jīng)是12點(diǎn)了,那熱騰騰的午飯?jiān)缇蜎隽恕?/p>

          下午的日子并不比早上好過,除了上課還得準(zhǔn)備明天上課要用的東西,沒改完的作業(yè)還得繼續(xù)改完,小朋友沒洗干凈的教室還得再拖一遍……事情好像永遠(yuǎn)也做不完。下午放學(xué)本想給同學(xué)們一個(gè)驚喜―“沒有作業(yè)”,可想到馬上就要考試了,還有那么多同學(xué)聽寫、背誦都不過關(guān),這個(gè)“驚喜”只能作為保留節(jié)目了。

          叮鈴鈴……下班的鈴聲響了,我還沒來得及品嘗當(dāng)老師的喜悅,一天就匆匆地過去了。我筋疲力盡的回到家里,本想放松放松,泡泡茶、看會(huì)兒電視,可突然想起校長布置的總結(jié)還沒寫,只好又坐在電腦前絞盡腦汁完成我的“作業(yè)”。到了晚上11點(diǎn)多,我已經(jīng)沒有力氣看電視,倒在床上就睡著了。

          唉!看來當(dāng)老師也不容易呀!老師要完成的“作業(yè)”一點(diǎn)兒也不比我們少,以后我們要多體諒體諒老師,其實(shí)他們比我們累得多呀!

          【篇五:假如我是老師】

          老師,是辛勤的園丁,是燃燒的紅燭,是開啟知識大門的金鑰匙,是每一位青少年的導(dǎo)航儀。

          假如我是老師,那該有多爽啊。我會(huì)教同學(xué)們識字,這識字不僅僅是認(rèn)識字哦,還要把字寫端正,橫平豎直,堂堂正正,不能有絲毫的馬虎,就像做人一樣。

          假如我是老師,那該有多好啊。我會(huì)給學(xué)生講故事,拓寬他們的思維,故事不能僅限于課內(nèi),我國的五千年文化,有多少故事可以講呀,只要是好的,同學(xué)們喜歡的我都講。

          假如我是老師,我一定給學(xué)生少一點(diǎn)作業(yè),多一點(diǎn)活動(dòng)的時(shí)間。孩子們永遠(yuǎn)是活潑好動(dòng)的,要他們在書桌前呆兩三個(gè)小時(shí)是多困難的事啊,為什么不讓他們玩耍呢,其實(shí)玩也可以學(xué)到知識的。

          假如我是老師,在課間,在平時(shí),我會(huì)敞開自己的心扉與學(xué)生們交流,了解他們的心理狀況,接受他們的每一個(gè)意見,凡事站在他們的立場想一想,避免不分青紅皂白而亂下結(jié)論。如果在學(xué)習(xí)上,他們有什么不懂的或是模棱兩可的地方,我會(huì)耐心的給他們講解,直到他們弄懂為止,而不是大發(fā)雷霆,罵他們上課不聽講,甚至說一些傷他們自尊心的話;假如我是老師,我會(huì)在班上建立一個(gè)“小小法庭”,“小小法庭”?也許你們會(huì)感到疑惑不解。這樣,就會(huì)讓班上的紀(jì)律上一個(gè)檔次,從而避免盲目的自己決定罰則,全班同學(xué)不服,不但改變不了壞習(xí)慣,還會(huì)對老師的看法蒙上一層“陰影”;假如我是老師,我會(huì)改變以前那枯燥無味的學(xué)習(xí)方法,讓同學(xué)們到生活中去實(shí)踐,讓他們在實(shí)踐的過程中得到知識。

          假如我是老師,我要課堂允滿快樂,讓一切都在快樂中進(jìn)行。我也不會(huì)給同學(xué)們布置太多的作業(yè),而是布置些要?jiǎng)幽X、要實(shí)驗(yàn)的題目。這樣平時(shí)學(xué)習(xí)上比較差、比較懶的同學(xué)也不會(huì)一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多,而且這些要?jiǎng)幽X、要實(shí)驗(yàn)的題目也可以鍛煉同學(xué)們的思維能力,不是一舉兩得嗎?

          假如我是老師,就會(huì)和同學(xué)一起玩,一起學(xué),和他們做朋友,對他們溫柔、友愛!

          假如我是一名老師,我會(huì)讓學(xué)生們在校園里歡快地學(xué)習(xí)。假如我是老師,那該有多好呀!

          【篇六:假如我是老師】

          老師,猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人;又如同一位園丁,精心地澆灌著這些養(yǎng)在花盆里的花兒;更仿如一支粉筆,犧牲自己,把知識留給我們……我多么想當(dāng)老師!

          假如我是老師,我對每一位學(xué)生都是一視同仁!在我的眼里,不會(huì)區(qū)分優(yōu)生、差生或中等生;不會(huì)把調(diào)皮的孩子當(dāng)成壞孩子;也不會(huì)重女輕男,個(gè)個(gè)都把他們當(dāng)作自己的孩子來對待;更不會(huì)對家境貧困或外表有缺陷的學(xué)生,表面對他好,而暗地里卻排斥。同學(xué)之間弄矛盾了,我會(huì)清廉公正,明辨事理;我還會(huì)賞罰分明,就算班長做錯(cuò)了,我也會(huì)批評……

          假如我是老師,我一定會(huì)把學(xué)生們從一個(gè)孤零零的荒島上領(lǐng)向智慧的彼岸!在課堂上,我會(huì)帶著如清風(fēng)流水,似幽谷鳥鳴的甜美聲音,耐心地給他們講課。不僅要這樣,我還要有新的教學(xué)方式,我會(huì)有自己特殊的一套行之有效的方法。我講的課,會(huì)是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在學(xué)生面前打開了一扇窗戶,讓學(xué)生看到了一個(gè)斑斕的世界。我獨(dú)特的教學(xué)方法像一塊具有魔力的磁石,深深地吸引了學(xué)生,使學(xué)生一次又一次走進(jìn)我的課堂!只有這樣,學(xué)生們就不會(huì)怕我,他們會(huì)認(rèn)真地聽我的教導(dǎo),不懂的就大膽地問,學(xué)到的知識就會(huì)越來越多!

          假如我是老師,我會(huì)很謙虛。我的課堂上出錯(cuò)了或是什么,我都會(huì)很樂于聽從學(xué)生們的意見,從不會(huì)掩飾自己的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)。我會(huì)向?qū)W生們顯露出自己真實(shí)的一面!

          假如我是老師,我會(huì)很善解人意。學(xué)生遇到煩惱時(shí),我會(huì)幫他排憂;學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)及時(shí)給予他鼓勵(lì);學(xué)生高興時(shí),我也會(huì)和他一起高興;學(xué)生做錯(cuò)事,我不會(huì)不分青紅白皂地亂罵一通,我會(huì)寬宏大量;作業(yè)布置得不多,但做起來可要好好動(dòng)腦筋,只有這樣,學(xué)生才會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣……假如我是老師……

          暫時(shí)來說,雖然這只是個(gè)藏在心底的美夢,但只要我能去奮發(fā)努力,這個(gè)甜甜的美夢將一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)!

          【篇七:假如我是老師】

          假如我是老師,我會(huì)不辜負(fù)這個(gè)“辛勤的園丁”的稱號。

          假如我是老師,我就會(huì)用我的全部心血,全部汗水,全部知識來培養(yǎng)下一代,讓他們能夠成為有知識的人。現(xiàn)代的社會(huì),是知識的社會(huì),是競爭的社會(huì),我希望他們在學(xué)習(xí)上你追我趕,互相取長補(bǔ)短,在一天天的努力中,他們的知識就會(huì)日積月累。此時(shí)我就刻刻提醒他們:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后的道理。兒童是祖國的未來,像一朵小花正在一天天地茁壯成長,讓他們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,磨難打擊。我要把我的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)對祖國做出貢獻(xiàn)的人,為祖國的建設(shè)而奮斗而努力。老師是蠟燭,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,偉大而平凡!

          假如我是老師,我就會(huì)開一個(gè)免費(fèi)就讀學(xué)校。讓那些沒有錢讀書卻渴望讀書的孩子也能背著書包進(jìn)學(xué)校,同樣得到知識,得到快樂。我會(huì)給他們上課,告訴他們吾生也有涯,而知也無涯的道理。我只是做自己應(yīng)做的工作而已,因?yàn)槲沂抢蠋!我開得學(xué)校的宗旨是:用一份愛心幫助所有失學(xué)兒童,讓所有史學(xué)兒童得到一份愛心幫助。老師是工程師,幫助別人,自己也同樣快樂,同樣偉大而平凡。

          假如我是老師,我一定改革改革語文的教育,不再讓語文教學(xué)的死板繼續(xù)延續(xù)下去。不再有什么標(biāo)準(zhǔn)答案,讓每一個(gè)孩子都用自己的童真寫出富有生命的語句。讓每一個(gè)兒童都用自己的天真寫下富有色彩的句子。老師是蜜蜂,勤勤懇懇,默默無聞。更加偉大而又平凡。

          假如我是老師,我會(huì)因自己是一只“蠟燭”,是一位“工程師”,是一只“蜜蜂”而感到幸運(yùn),而感到自豪!

          【篇八:假如我是老師】

          許多人稱贊老師是辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵。我夢想自己成為老師,只為了不讓祖國的花朵每天帶著愉悅的步伐去學(xué)校,但是放學(xué)卻又背著高樓般的作業(yè)回家。

          上課時(shí),我不會(huì)枯燥無味地將課本上的內(nèi)容生搬硬套出來,而是像我的“園丁”一樣讓我的“花朵們”一起討論,討論時(shí)寫在紙條上,然后我再隨機(jī)說出幾個(gè)號數(shù),誰的號數(shù)被點(diǎn)出來,就得帶著紙條到講臺上演講。

          我相信到了考試的時(shí)候,花朵們的成績一定不會(huì)令我失望。因?yàn)樵谕嬷袑W(xué)習(xí)比在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的效果好得多,這樣既能讓他們學(xué)習(xí),又能讓他們有大把的時(shí)間感受童年的美好。

          我絕不會(huì)像現(xiàn)在的園丁一樣:花朵們哪個(gè)地方錯(cuò)了多次就嚴(yán)聲厲色地批評它們,打它們;我會(huì)用我的方式教育它們,不會(huì)讓它們感到一點(diǎn)的灰心意冷。

          每天中午,我一定不會(huì)給它們布置作業(yè)。我會(huì)讓它們想干什么就干什么;晚上,我也不會(huì)布置過多的作業(yè),導(dǎo)致花朵們睡眠不足。

          我不會(huì)偏袒桃紅柳綠的花朵。因?yàn)椋@些花朵不一定什么都好;而樣子難看的花朵也不一定什么都差,F(xiàn)在的園丁們往往都只看到了花朵們成績差的一面,而沒有換一扇窗子來看看花朵們的優(yōu)點(diǎn)。或許,換一換窗戶,每一朵花都會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),讓這個(gè)“花園”變得更加美麗。

          好多園丁都喜歡占課、晚放學(xué),而我就不會(huì),這樣不但花朵累,園丁也累。不是嗎?雖然園丁還想繼續(xù)講下去,但是一定會(huì)有許多的花朵禁不住瞌睡蟲的誘惑睡著了,這樣學(xué)習(xí)的效果一點(diǎn)也不好。

          ……

          假如我是老師,我一定能夠培養(yǎng)出最美麗漂亮的花朵,讓這些花朵遍布在花園的各個(gè)角落,讓它們?yōu)榛▓@增添幾分生機(jī)勃勃、幾分色彩。

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