五年級(jí)作文

[精選]實(shí)用的五年級(jí)作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)作文 篇1

　　人生之光澤和真諦，在于你是否有一顆善良的心，倘若你沒(méi)有一顆善良的心，便會(huì)與生活錯(cuò)失交臂，生命則會(huì)黯淡無(wú)光，變得毫無(wú)樂(lè)趣，而書那淡淡的清香，則是開(kāi)啟心靈之窗的鑰匙，這書香清理著我們被世俗蒙沒(méi)的心靈，細(xì)細(xì)地，每時(shí)每刻品味出書卷中獨(dú)到的滋味。

　　書里的淡香，滋潤(rùn)著我們疲倦的身心。在我們累了的時(shí)候，溫暖著冰涼的'手臂，在寒冷的冬天，一股股令人舒心的暖流流過(guò)，不再凍得發(fā)抖。

　　讀書還可以陶冶我們的性情，腹有詩(shī)書氣自華，黃庭堅(jiān)云：“三日不讀書，便覺(jué)語(yǔ)乏味，面目可憎�！弊x書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，讀書使人感到優(yōu)雅，風(fēng)味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，卻依在骨子里。

　　光陰悠悠，歲月匆匆，時(shí)間如銀絲在指尖滑過(guò)。好讀書者，不亦樂(lè)乎；不好讀書者，亦強(qiáng)求不來(lái)。走進(jìn)浩瀚的書海，允吸著清幽的書卷香，彈指間信手沾來(lái)，坐觀塵起潮落，終睹得明日清天。

五年級(jí)作文 篇2

　　雨下了，飄飄灑灑，從天空中降落無(wú)數(shù)晶瑩剔透的小傘兵。起風(fēng)了，風(fēng)姐姐送它們下來(lái)。這可讓雷伯伯不高興了，他怕冷清呀。你看，吹胡子瞪眼睛，還揮動(dòng)起銀鞭，他的鞭子聲，與眾不同，轟隆隆轟隆隆，那么可怕的聲卻鎮(zhèn)不住雨弟弟，他們反而更歡了。

　　這不，雨弟弟來(lái)了，他落在花兒上，給花妹妹帶來(lái)了艷麗的裙衫，看花妹妹更迷人了；他又在草弟弟身上撓癢，草弟弟舒服的'伸直了腰；他到樹伯伯家去做客，并幫樹伯伯把家打掃干凈。風(fēng)姐姐經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了他們對(duì)雨弟弟的贊揚(yáng)，向前跑去，然后，所有的植物都知道了，都來(lái)請(qǐng)雨弟弟幫忙。禾苗要喝水，雨弟弟忙著給他送水，看禾苗喝得飽飽的，高興地笑著；小河的水就要干涸了，忙給雨弟弟打電話，雨弟弟接到電話匆匆趕去，讓自己的水寶珠留在那兒，一會(huì)水漲了，小河高興地唱著歌兒……當(dāng)雨弟弟才要歇歇時(shí)，窗子發(fā)牢騷了，奧，原來(lái)她嫌自己的臉兒臟了，雨弟弟忙給他洗了個(gè)臉，看，這下窗兒可干凈了；屋檐也嘮叨起來(lái)，原來(lái)他難不住寂寞了，所以與弟弟送給他一盞風(fēng)鈴，看那鈴鐺閃閃發(fā)亮，還奏出了叮咚叮咚的樂(lè)曲，這下，屋檐再也不會(huì)寂寞了。

　　“要水，要水”遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)孩子的哭聲，奧，原來(lái)他渴了啊，于是雨弟弟給了他一顆水丹，他干旱的喉嚨得到了滋潤(rùn)。

　　雨弟弟好累啊，他伴著彩虹的光，撲通跳入大池塘，他不見(jiàn)了，原來(lái)他要休息了。

五年級(jí)作文 篇3

　　過(guò)生日的樂(lè)趣，回想起我過(guò)生日的那天，哈哈!我就想笑。

　　我的生日是10月1日國(guó)慶節(jié)，當(dāng)媽媽說(shuō)：“全國(guó)人都在慶祝我的生日。因?yàn)槲业纳�日和祖�?guó)母親的生日是同一天，”我聽(tīng)了這句話，高興得跳了起來(lái)，在今年的'生日，我的奶奶、二爸、二嬸、哥哥、姐姐都來(lái)給我過(guò)生日。但是最可惜是婆婆、爺爺回老家了，二爸特地給我買了一個(gè)大大的蛋糕，今年我生日與往年不同的是，吃蛋糕是在中午12點(diǎn)吃的，以前都是在晚上的燭光下吃的。我想來(lái)想去，都不知是為什么?

　　期數(shù)據(jù)哈哈!我發(fā)也歡樂(lè)的笑聲，他們聽(tīng)了都往后退，耶!我大聲叫道：“可以吃蛋糕了�！蔽乙皇帜弥�刀，一手拿著盤。過(guò)一了一會(huì)，我想起陳宏宇在我們班上吃蛋糕時(shí)，把白白滑滑的奶油弄在臉上，我就想哈哈大笑。

五年級(jí)作文 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　這次作文的要求是寫自己最心愛(ài)的一種東西。要講清楚它的特點(diǎn)，抓住這個(gè)物品的外形特點(diǎn)、來(lái)歷以及你覺(jué)得‘心愛(ài)”’的理由寫清楚。由這一東西產(chǎn)生的聯(lián)想，能夠讓別人讀了你的文章體會(huì)你的思想感情。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生都有自己的心愛(ài)的東西，也都有自己的喜愛(ài)之情。也會(huì)由此而產(chǎn)生聯(lián)想。但要把它表達(dá)出來(lái)卻有困難。不容易把它寫清楚。所以教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，寫出感情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)和能力目標(biāo)

　　1、本組學(xué)習(xí)了聯(lián)想的的寫作知識(shí)，再這次作文中要得到應(yīng)用。

　　2、鞏固本單元的的寫作知識(shí)。

　　過(guò)程和方法

　　1、課前讓學(xué)生找到自己喜愛(ài)的東西仔細(xì)觀察寫好初稿。

　　2、教師根據(jù)學(xué)生的初稿，找出范文，利用事物投影，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)講文章。

　　3、學(xué)生分組修改。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的態(tài)度。

　　2、善于表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、作文描寫的事物。

　　2、例文兩篇。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)：

　　同學(xué)們，愿不愿意將自己心愛(ài)的東西與他人一塊欣賞?那就把你寫的文章拿出來(lái)吧。

　　二、導(dǎo)入新課，明確要求。

　　1、同學(xué)們的`手稿我都看了。我覺(jué)得同學(xué)們寫得都不錯(cuò)。象劉靜、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同學(xué)尤其突出。但是我也發(fā)現(xiàn)作文中存在的問(wèn)題。

　　(1)命題不好，有的同學(xué)是這樣命題的：寫自己新愛(ài)的一種東西你認(rèn)為好不好?

　　(2)字、詞、句存在的問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)的作文中都存在，需要認(rèn)真修改。

　　(3)沒(méi)有達(dá)到這次作文的要求。

　　2、同學(xué)們記得這次作文的要求嗎?

　　師出示要求：

　　(1)寫自己心愛(ài)的東西

　　(2)寫清特點(diǎn)

　　(3)寫出聯(lián)想

　　①師出示學(xué)生帶來(lái)的玩具課件：玩具米老鼠(讓學(xué)生觀察)。同學(xué)們喜歡它什么?請(qǐng)學(xué)生回答。

　　生答：耳朵特別大，象兩把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高興的事等等

　　……

　　師導(dǎo)，有個(gè)同學(xué)根據(jù)這個(gè)玩具寫了一篇作文。

　�、诔鍪菊n件：《我心愛(ài)的米老鼠》

　　要求學(xué)生輕聲閱讀作文，結(jié)合本次作文的要求，思考一下，這篇作文達(dá)到了這次作文的要求沒(méi)有?

　　小組討論。

　　師請(qǐng)學(xué)生回答，并結(jié)合要求具體談一談小作者是怎樣達(dá)到要求的。

　　生：寫清了米老鼠的特點(diǎn)，寫出了喜愛(ài)之情，聯(lián)想好等等

　　師小結(jié)：這篇作文為什么寫得好?請(qǐng)學(xué)生回答。因?yàn)檫@篇作文符合這次作文寫作的要求。所以這是一篇成功的習(xí)作。

　�、蹘煶鍪菊n件：《小鬧鐘》病文

　　要求默讀作文，結(jié)合本次作文的要求，進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)這篇作文達(dá)到了這次要求沒(méi)有?請(qǐng)學(xué)生回答。

　　生答：沒(méi)有聯(lián)想，沒(méi)寫清特點(diǎn)等等

　　同學(xué)們能不能把這篇作文修改成一篇符合要求的作文?發(fā)給學(xué)生作文材料。

　　分組修改。把修改的《小鬧鐘》的作文放在實(shí)物投影上講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　3、師小結(jié)：根據(jù)剛才的評(píng)改，同學(xué)們有沒(méi)有信心改好自己的作文?朗讀自己的作文，看看自己的作文存在什么問(wèn)題?

　　學(xué)生回答自己作文中存在的問(wèn)題。

　　生進(jìn)行修改。

　　師巡回指導(dǎo)。

　　生交流修改情況。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們談這次作文的體會(huì)。

　　師結(jié)：作文是修改出來(lái)的，只有反復(fù)修改才能成就一篇好文章。

　　三、作業(yè)：繼續(xù)修改，謄清。

【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：

五年級(jí)作文【精選】02-26

五年級(jí)的作文[精選]05-01

五年級(jí)作文（精選）05-08

五年級(jí)作文(精選)06-12

五年級(jí)的作文（精選）03-26

（經(jīng)典）五年級(jí)的作文04-13

五年級(jí)作文[精選]04-22

【精選】五年級(jí)作文08-30

五年級(jí)作文09-10

五年級(jí)的作文（經(jīng)典）07-07