小學(xué)五年級(jí)作文7篇（優(yōu)選）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
“砍，砍，砍，！”人們不斷的放肆大破壞，電鉆的聲音震耳欲聾，一個(gè)個(gè)工廠里冒出了滾滾濃煙，一件件家具運(yùn)了出來(lái)。它們實(shí)在是太可憐了��！人們?yōu)槭裁匆@么做！
它們每天都在開(kāi)開(kāi)心心地生長(zhǎng)著，雨水滋潤(rùn)著大地，小樹苗們漸漸伸出頭來(lái)，一見(jiàn)媽媽和爸爸只剩下一盤年輪在那里，不由得傷心落淚，他們一天天的長(zhǎng)大，飽受風(fēng)雨霜沙，變得成熟起來(lái)。其中一棵最矮的樹，對(duì)隔壁的哥哥問(wèn)了一下：“哥哥，最好別長(zhǎng)太高了，否則你會(huì)被砍的！”大樹看一看小樹說(shuō)：“怎么會(huì)呢？你放心吧，我們都會(huì)平安的！”小樹疑惑的問(wèn):“是嗎？那好吧，我應(yīng)該相信你的話是正確的�！彼麄兓ハ嘞嘈�，直到有一天，那棵樹老了但是它的`頭上還長(zhǎng)著嫩綠的新葉。它的哥哥已近非常粗壯了，正要被砍了，但是人們都已經(jīng)不再砍這些樹了。它漸漸覺(jué)得被砍伐反而是一件好事，因?yàn)樗惨獛椭藗兞�。但是那已�?jīng)不再實(shí)現(xiàn)了。
現(xiàn)在的人們已經(jīng)不再砍它們了。但是它們那幾棵老樹卻天天渴望著自己做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
生命，那是大自然付給人類去精雕細(xì)琢的寶石。生命是短暫的，也是美麗的，唯有美麗的生命，才能構(gòu)成美麗的世界。
我曾為茉莉的純潔所癡迷，也曾被雛菊的淡雅所吸引。不過(guò)，青苔那種頑強(qiáng)的在磚縫中生長(zhǎng)的品格更讓我震撼。
在通往我家的小巷旁的一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的.黑暗角落里，長(zhǎng)著一簇青苔。在這個(gè)小巷里，這一簇青苔顯得多么渺小，盡管它是那么的渺小，但它還是不屈向上地生長(zhǎng)。雖然它沒(méi)有小草的嫩綠，但是它卻有著小草的堅(jiān)持，雖然它沒(méi)有花朵的嬌艷，但是它卻有著花朵的開(kāi)放。在黑暗潮濕的環(huán)境中過(guò)著默默無(wú)聞的生活，它卻毫不抱怨，因?yàn)樗⒉回澙罚枰膬H僅是一丁點(diǎn)兒的水，就足以讓它生長(zhǎng)，它需要的竟是如此的微不足道。
在堅(jiān)硬的巖石中，青苔自動(dòng)幫她披上了綠裝，在清澈的河水里，青苔悄悄來(lái)到他身邊，點(diǎn)綴了綠色。
盡管青苔那么微不足道，但是，它卻是那么的無(wú)私、堅(jiān)持、開(kāi)放、知足。
青苔告訴了我生命的真諦——只要有堅(jiān)持與勇氣，即使面臨很大的困難，也能被克服。
人生就像一本書，愚昧的人會(huì)走馬觀花似的隨手翻閱她，聰明的人細(xì)用心思閱讀它，因?yàn)樗麄冎肋@本書只能讀一次，永遠(yuǎn)不能再翻過(guò)頁(yè)碼來(lái)重新閱讀那些后悔的過(guò)往。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
今天早上，我穿好衣服吃好早飯剛想出去玩，看見(jiàn)我家不遠(yuǎn)處圍著一堆人。我以為發(fā)生了什么事情，立刻奔出去觀察。我擠進(jìn)人堆，看到里面地上擺著許多東西，有玉馬、寶塔、塑料老虎、陶瓷杯子……啊還有我最喜愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐。邊上有一張紙，紙上寫著套圈規(guī)則。有一個(gè)七八歲的小男孩對(duì)攤主說(shuō)：“讓我試試�！庇谑�，那個(gè)小男孩拿出一元錢給了那個(gè)人。他就拿了五個(gè)圈給那個(gè)小男孩。那個(gè)小男孩拿起圈瞄了瞄扔了出去。竹圈眼看套住了一件物品，不料，那圈卻像有彈簧似的跳了出去。小男孩有點(diǎn)失望。攤主五只圈終于套住了一件物品。
看著小男孩捧著的那只陶瓷小馬愛(ài)不釋手的樣子，我心里癢了。我在想著，如果我能用一元錢套住那只我向往已久的儲(chǔ)蓄罐，那不是大占便宜了嗎；可是，萬(wàn)一我什么也套不中，那我不是白白浪費(fèi)一元錢嗎……那個(gè)小孩能夠套住一只玩具，難道我就不行嗎？我比他大，而且，以前我套過(guò)圈。于是，我就從口袋里拿出一元錢遞給了攤主，換來(lái)了五只圈。我小心地扔出一只圈，可是沒(méi)有中。第二只又沒(méi)有中……只有第四只圈套上了那只儲(chǔ)蓄罐，可惜，它給彈了出來(lái)。
我望了望盼望已久的儲(chǔ)蓄罐，無(wú)奈地退出了人群。這時(shí)，我的'臉上雖然是一付若無(wú)其事的樣子，可是，我的心里卻非常難受。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
說(shuō)實(shí)話，我曾經(jīng)來(lái)過(guò)這里，用過(guò)另一個(gè)號(hào)，但因?yàn)樽魑谋救舜罅砍u只好換號(hào)。我沒(méi)啥想說(shuō)的，關(guān)于作文，一直覺(jué)得寫起來(lái)有一種透不過(guò)氣的感覺(jué)。用這個(gè)詞：拘束。我只能想到這個(gè)詞。單一的題目，單一的要求，是我總是透不過(guò)氣來(lái)。
因此，我在從新開(kāi)始寫其他作文之前，寫了這篇小短文，這篇文章沒(méi)什么內(nèi)容，沒(méi)什么主題，我自由的寫，我可以從小羊小狗提到宇宙大爆炸。
我曾經(jīng)看過(guò)許多人寫的作文被登到一本本書上，什么寫景寫物想象小說(shuō)等等……說(shuō)實(shí)話，我作文能力并不高，但我卻想寫作文，不管寫得好不好，你們笑就笑，我寫我的，若寫得好遭人夸獎(jiǎng)，我也不會(huì)太高興，我似乎早已是這種平常心態(tài)。
你們可能好奇我原來(lái)的號(hào)是誰(shuí)，我可以告訴你們，我曾在這里寫的未完成的作品：藍(lán)色迷霧后的.世界，但因?yàn)橛刑嗳顺u，我也就寫不下去了。
我憎恨那些抄襲作文的人，我覺(jué)得別人辛辛苦苦完成的作品被別人用去，總有一種努力而又白費(fèi)這種感覺(jué)。
或許，模仿也是需要的，但抄襲我痛恨，對(duì)模仿的那些人，同樣沒(méi)什么好感，但我知道，模仿并不是錯(cuò)誤的，但我就是討厭，討厭又能怎樣。
看了一下，我發(fā)現(xiàn)這篇作文寫的沒(méi)啥內(nèi)容，這就是我想要的，沒(méi)有主題，想寫什么就寫什么，但這畢竟是不太好的，今后，我就不再寫像這種作文。我也說(shuō)不好，這作文的體裁是什么了……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
暑假里的一天，金筆作文冀老師帶我們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)買菜，菜市場(chǎng)里人來(lái)人往，車水馬龍，熱鬧極了。
菜市場(chǎng)里應(yīng)有盡有，有晶瑩剔透的葡萄，有紅得發(fā)亮的西紅柿、有綠油油的西瓜，有身穿淡黃色衣服的香瓜等，令人應(yīng)接不暇。
我轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)西瓜最便宜，于是我決定買西瓜，我走到一個(gè)西瓜攤前，見(jiàn)賣西瓜的是個(gè)老爺爺，他臉上有幾道深深的皺紋，眼睛高興地瞇成了一條縫。我學(xué)著爸爸媽媽平時(shí)挑瓜的樣子，先拿起瓜來(lái)用手指在上面敲了幾下，發(fā)現(xiàn)每個(gè)瓜敲起來(lái)“怦，怦”得響，然后，我又拿起西瓜嗅一嗅，發(fā)現(xiàn)每個(gè)瓜都透出一股淡淡的香味，我知道這西瓜不錯(cuò)，就從中挑選出最小的一顆，買了下來(lái)。
突然，一個(gè)賣魚的大叔進(jìn)入了我的視線，他的皮膚被太陽(yáng)曬得黝黑，還有幾顆豆大的汗珠掛在臉上，一看就是剛從湖里打到魚拿出來(lái)賣的。他的'身體壯壯的，上身穿著一件有點(diǎn)破爛的T恤衫，下身穿著一條黑色的褲子。他的面前擺著五個(gè)盆子，里面有鯽魚，河蚌、泥鰍等，你瞧!它們?cè)谂枳永镎畋膩y跳地玩耍呢。他一邊招呼來(lái)往的客人，一邊叫道:“賣魚啦，賣魚啦，好吃的魚，快來(lái)買吧”他看見(jiàn)了我，親切得對(duì)我說(shuō)：“小朋友，買條魚吧”我說(shuō)道：“我喜歡金魚，我想要金魚，可你這兒沒(méi)有。”說(shuō)完，我便走開(kāi)了。
我又轉(zhuǎn)了起來(lái)，一會(huì)兒看看葡萄，一會(huì)兒又看看香蕉。忽然，一股香味撲鼻而來(lái)，我看到了又大又香的香瓜，這可是我最愛(ài)吃的了，我便問(wèn)老板：“香瓜多少錢��？”老板說(shuō)：“10元6斤�！薄澳呛茫o我稱2元錢的吧�！蔽屹I了香瓜，心里別提多高興啦。
這時(shí)，老師叫我們回家，我們滿載而歸。大家過(guò)得真開(kāi)心�。�
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
小小的螞蟻微不足道，只要我們輕輕一踩他們的生命就沒(méi)有了。但就是，螞蟻的身上，有一種值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)——團(tuán)結(jié)合作。常聽(tīng)人說(shuō)：“螞蟻功泰山�！边@句話真正的含義我還不太理解。一次偶然的'機(jī)最后讓我茅塞頓開(kāi)。
記得有一次，我吃完午飯，在院子里散步，突然發(fā)現(xiàn)地上有一片餅干，餅干旁邊有只小螞蟻。我“丈二和尚——摸不著頭”，好奇心使我蹲下來(lái)觀察。這只小螞蟻先圍著餅干轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，便走向前先用觸角頂起餅干，可這只“大怪獸”卻毫絲不動(dòng)，這只小螞蟻的舉動(dòng)真讓人哈哈大笑。過(guò)了一會(huì)兒，小螞蟻又企圖想把餅干抬起來(lái)，小螞蟻又想，把前腳推前進(jìn)，但就是這龐大的巨人還就是一動(dòng)不動(dòng)，似乎在說(shuō)：“哈哈，你這個(gè)不識(shí)好歹的小不點(diǎn)，你就是推不動(dòng)我的，還就是別白費(fèi)勁了吧！哈哈哈哈。”可這只堅(jiān)持不懈的小螞蟻又試著用后背扛起餅干，但就是，很快它就吃不消了，便趕緊放下。我看出了小螞蟻的失望，它便悄悄地離開(kāi)了。這時(shí)我心里想：也沒(méi)有什么好戲可看了，還就是回家吧。我剛起來(lái)就有一團(tuán)黑影從我面前閃過(guò)，走進(jìn)一看，讓我大吃一驚的就是帶隊(duì)的居然就是剛才那只微不足道的小螞蟻。我又蹲下來(lái)繼續(xù)觀察，才明白這些只有灰塵大小的螞蟻想把餅干推進(jìn)巢里，大的用扛的，小的用觸角頂。這時(shí)，我似乎聽(tīng)到了“嘿喲，嘿喲”的勤勞聲。它們真就是“心往一處想，勁往一處使�！币徊揭徊酵姨А�
就在這時(shí)，我又想到了一個(gè)惡作劇。我快速回家倒了一杯清水，并往它們身上潑。我想：這些灰塵大小的螞蟻務(wù)必會(huì)被淹死的。出乎我的意料，螞蟻們以迅雷不及掩耳之勢(shì)抱成了一個(gè)大黑球，順便把餅干送到洞里。大多數(shù)螞蟻活下來(lái)了，外層的螞蟻完成了保護(hù)同伴的使命，犧牲了。嘿！這也算就是完成了任務(wù)。
就是啊，團(tuán)結(jié)就就是力量，“一根筷子容易折，一把筷子難折斷�！比绻覀�?nèi)巳硕紴榘嗳罕娮髫暙I(xiàn)，班級(jí)的力量就會(huì)更大。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
粉筆，普通而又平凡，也是我們?cè)趯W(xué)校里最常見(jiàn)的。它，長(zhǎng)著矮小的個(gè)頭，圓柱形的身體。它的`身體很脆弱，只要手輕輕一用力，它就折成了兩半。
“鈴鈴鈴……”上課了，粉筆也就閃亮登場(chǎng)了。老師拿著小個(gè)頭的粉筆，在黑板上寫下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的字體。粉筆灰在飛揚(yáng)，粉筆在一截截地縮短，漸漸的，粉筆只剩一點(diǎn)兒了，它最終化成了粉末，完成了它的使命，隨風(fēng)飄逝。
有的同學(xué)認(rèn)為，他在我們的生命中只不過(guò)是一個(gè)“過(guò)客”，誰(shuí)也沒(méi)有正眼看過(guò)他�？赡銈冇袥](méi)有想過(guò)，那粉末都是他的生命，在他們心中，生命就是為孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)而預(yù)備的力量，即使?fàn)奚麄円苍谒幌А?/p>
它雖然只是一只不漂亮、普通的粉筆，但他卻給我們帶來(lái)了知識(shí)與力量。粉筆那無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的精神，讓我深深地敬佩。從它身上，我明白了，人生的意義不在于索取，不在于接受，而在與付出，在于奉獻(xiàn)。
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