五年級(jí)作文7篇【精選】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
我喜歡秋冬交替的時(shí)候，看它們演繹的落英繽紛；喜歡一個(gè)人靜靜地聽(tīng)著風(fēng)聲，捕捉風(fēng)的舞步；喜歡仰頭望著落葉在空中一圈圈地轉(zhuǎn)，喜歡俯身?yè)炱鹨黄淙~用手輕輕地折，咔，與此同時(shí)，又一片樹(shù)葉落了，時(shí)間，過(guò)了。
走在鋪滿落葉的小路上，聽(tīng)著腳下咔咔的聲響，望著遠(yuǎn)處的風(fēng)托起輕盈的小舟，駛向遠(yuǎn)方。一片落葉輕輕擦過(guò)我的肩膀，我伸出手。落葉穩(wěn)穩(wěn)地落在了我的手心。它只不過(guò)巴掌大，躺在手心，更顯嬌柔�？蔹S的葉片上寫滿了時(shí)間的輪廓，有春天的柔嫩，夏天的張揚(yáng)，秋日的嘆息，冬日的渴望。輕輕地一折，葉子碎了，隨風(fēng)繼續(xù)飄揚(yáng)。
坐在臺(tái)階上，把玩著落葉，想著落葉。那一片小小的葉子刻滿了時(shí)間的輪回。葉片雖已枯黃，但脈絡(luò)依舊清晰，偶爾還出現(xiàn)幾個(gè)蟲(chóng)眼。這些都是葉子的歷程。至少，它經(jīng)過(guò)了三個(gè)季節(jié)，沒(méi)有在夏季就悄然落下。春季它的努力在夏季綻放光芒，夏季它的濃郁成為秋季最好的回憶。倘若它能在冬日落下，那么對(duì)它而言，就沒(méi)什么可嘆息的了。就像人一樣，曾經(jīng)的努力支撐著成功的閃亮，成功后的.喜悅是一生中最美的回憶，如能加以長(zhǎng)命百歲，那這一生可以稱的上完美了。望著樹(shù)梢上的葉子，我不禁想，這片葉子或許會(huì)堅(jiān)守到冬日的降臨。
踩著葉子走，聽(tīng)葉子發(fā)出脆脆的聲音，這或許就是時(shí)間的腳步，咔咔。最后一片葉子落了，冬天，真的來(lái)了。
五年級(jí)作文 篇2
我們的期末考試考完了，回到家中，發(fā)現(xiàn)家里氣氛不一樣，外觀不一樣，就連家里的人也不一樣啊。
走到家門口，我正要拿出鑰匙開(kāi)門，就發(fā)現(xiàn)家門口的兩邊貼了兩條春聯(lián)，中間貼了一個(gè)大紅的倒字福。到了家中，感覺(jué)挺熱鬧的.。奶奶包粽子，爺爺做團(tuán)子，外婆擦地板，外公包餃子。爸爸媽媽去超市買年貨。
要知，平時(shí)爺爺外公是很懶的，就知道下棋
要知，平時(shí)奶奶外婆是很愛(ài)管閑事。
要知，爸爸媽媽也很愛(ài)逛超市。
看吧，春節(jié)到了，家中有這么大的變化呀!
五年級(jí)作文 篇3
"滴啦滴啦……"桃寧的手機(jī)鈴聲響了。“真討厭，正在做美夢(mèng)就把人家叫醒。唉，又要起床了”桃寧醒來(lái)了”睡得真舒服��！“桃琳也起來(lái)了。
”孩子們，起床啦！媽媽特意給你們做了營(yíng)養(yǎng)早餐！“桃媽正在喊他的兩個(gè)寶貝女兒。桃寧和桃琳聽(tīng)見(jiàn)了，齊說(shuō)：”您不用喊，您的兩個(gè)寶貝女兒也起來(lái)啦！“桃媽滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，又發(fā)現(xiàn)了不對(duì)的地方：”孩子他爸（桃爸）呢？““你叫我啊”桃爸從廁所里走出來(lái)，手里拿著報(bào)紙。桃媽看見(jiàn)了桃爸：“又在廁所里看報(bào)紙，你這個(gè)壞毛病總是改不了。有什么新聞啦？”“沒(méi)什么，”桃爸說(shuō)，“大家一起去吃早餐吧，看看我們親愛(ài)的媽媽做了什么早餐給我們吃。”“對(duì)對(duì)對(duì)，媽媽說(shuō)特意做了營(yíng)養(yǎng)早餐呢！”說(shuō)完，一家人朝著餐廳的`方向走去。
到了餐廳，桃文早就在哪里等候多時(shí)了。桃媽把“營(yíng)養(yǎng)早餐”用小碗裝起，給了每個(gè)人。桃文看了看碗，發(fā)現(xiàn)是他最討厭的麥片！”我不吃了，我用自己的零花錢買早餐吃。886~“桃文走之后桃寧和桃琳忍不住笑了出來(lái)，因?yàn)樘椅臎](méi)帶錢包。
吃完了早餐桃寧和桃琳背起書(shū)包一起出家門了。
到了學(xué)校，桃文看見(jiàn)了兩個(gè)妹妹，趕緊跑過(guò)去，問(wèn)：”你們幫我們把錢包拿過(guò)來(lái)了沒(méi)有？“”哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈~“姐妹花忍不住又笑了起來(lái)�！蹦銈�?cè)傩�，”桃文揮了揮拳頭“小心我揍扁你！”“你揍扁我們，我們就不把錢包拿給你，來(lái)呀來(lái)呀！”桃寧說(shuō)，說(shuō)完就帶著桃琳跑了。桃文趕緊追過(guò)去：“你們別跑！”
五年級(jí)作文 篇4
在一片茂密的森林里，有一個(gè)很大的湖。湖里什么動(dòng)物都沒(méi)有，只有成千上萬(wàn)的小野魚(yú)（肆意游動(dòng)）。
有一天，一條小野魚(yú)正在岸邊“散步”，他在湖里的野草中鉆來(lái)鉆去，突然，他發(fā)現(xiàn)湖底有一塊薄薄的水泥板。小野魚(yú)心想：“這里是森林深處，周圍荒無(wú)人煙，怎么會(huì)有這種人類造出來(lái)的東西？”小野魚(yú)凡事總愛(ài)問(wèn)個(gè)明白。他想回去告訴同伴，讓大家?guī)椭约航忾_(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，但又害怕伙伴們嘲笑自己膽小，小野魚(yú)左右為難。突然，小野魚(yú)腦袋里冒出了一個(gè)奇怪的念頭：“說(shuō)不定這是某種物質(zhì)與另一種東西相遇后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，所以變成了水泥”。但是，小野魚(yú)猜錯(cuò)了。當(dāng)他把“水泥”翻開(kāi)想看個(gè)究竟時(shí)，一道白光像一把利劍射了出來(lái)。小野魚(yú)立刻把兜里的`墨鏡拿出來(lái)戴上，睜大眼睛往發(fā)光處一看，天哪！這塊“水泥”板下竟然是一個(gè)隧道！小野魚(yú)（壯大膽子）游進(jìn)去，又游出來(lái)，心想：莫非這就是通向海洋的地洞（隧道）？
小野魚(yú)取出一面鏡子，把強(qiáng)烈的光線反射回去，又打開(kāi)了日光燈，用柔和的燈光照亮隧道。小野魚(yú)往里走（游）著，不一會(huì)兒就到了頭，隧洞把自己的家通向了另一個(gè)湖泊。小野魚(yú)興奮極了，打開(kāi)火箭推進(jìn)器，高速游向隧洞的另一頭�？墒菦](méi)想到，他一頭撞在了一個(gè)大柱子上。小野魚(yú)頭昏腦漲（頓感天旋地轉(zhuǎn)），就在這時(shí)，大柱子動(dòng)了動(dòng)，從水里射出了一個(gè)腦袋，張開(kāi)了血盆大口，以宇宙第一速度咬向小野魚(yú)！就在這千鈞一發(fā)之時(shí)，小野魚(yú)迅速打開(kāi)了S級(jí)火箭，在那張嘴距小野魚(yú)只有1毫米時(shí)，一閃身，跳向空中，那個(gè)腦袋狠狠地撞在了巖石上。小野魚(yú)游出水面，裝上一對(duì)翅膀，在空中翱翔。但就在這時(shí)，天空中一只大鳥(niǎo)俯沖下來(lái)，要吃飛行中的小野魚(yú)。還好，小野魚(yú)的翅膀靈活一動(dòng)右翅膀（右翅靈活一動(dòng)），閃到了左邊，而那只大鳥(niǎo)剎車不及，一頭栽倒水里去了。
這時(shí)，小野魚(yú)才明白，他現(xiàn)在處身于恐龍時(shí)代，在水里的大魚(yú)是魚(yú)龍，而那只大鳥(niǎo)則是翼龍。小野魚(yú)嘆了口氣，心想：“對(duì)虧我有高科技，不然早就葬身龍腹了�！�
小野魚(yú)又游回了水中，通過(guò)隧道回到了森林，結(jié)束了這次奇妙的歷險(xiǎn)。
媽媽寄語(yǔ)：聰聰，媽媽被你的童話故事所陶醉，小野魚(yú)的奇妙歷險(xiǎn)實(shí)在充滿幻想和驚險(xiǎn)，故事一波三折，起伏跌宕，由“一塊水泥”聯(lián)想到化學(xué)反應(yīng)；小野魚(yú)運(yùn)用鏡子反射光線等等，媽媽為你寬廣的知識(shí)面叫好！文章中的魚(yú)龍、翼龍、火箭推進(jìn)器、S級(jí)火箭更是添彩！可誰(shuí)又知道這篇作文的醞釀所經(jīng)歷的挫折呢？媽媽希望你能用心觀察、用心感悟——生活處處皆作文，再不要每天電話詢問(wèn)“媽媽，我今天寫什么作文呀？”�。斅�?shù)碾娫捵稍儽晃揖芙^后，一整天沒(méi)有寫出作文，老公幫孩子制作了一個(gè)釣魚(yú)瓶，“趕”孩子出門，釣魚(yú)歸來(lái)，一氣呵成這篇作文，看來(lái)孩子寫作文面對(duì)的最大困難是——等米下鍋的“米”！生活才是作文最好的素材�。�
五年級(jí)作文 篇5
因?yàn)闀r(shí)間，就可以不斷的嘗試和改進(jìn);沒(méi)有自信，區(qū)區(qū)西秦如何東出函谷而一統(tǒng)天下。"遇見(jiàn)她，如春水映梨花"不禁想到張杰的這句歌詞。演繹著怎樣一個(gè)浪漫而溫馨的童話呢?我剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，對(duì)高年級(jí)同學(xué)能掛紅領(lǐng)巾十分羨慕。在激烈競(jìng)爭(zhēng)后，最后我還是被選中了，真的是夢(mèng)想成真了。
為什么叫“五泄”呢？當(dāng)?shù)厝朔Q瀑布為泄，一水折為五級(jí)，所以叫“五泄”。到達(dá)景區(qū)沿公路走，路旁曲溪青流，遠(yuǎn)處是疊石巖，它有數(shù)十丈高，層層疊疊如彩屏。再往前我們坐上快艇，快艇風(fēng)馳電掣地前行，風(fēng)呼呼地從我耳邊掠過(guò)，人好像要飛起來(lái)一樣，我還不斷地催促駕駛員“快點(diǎn)，再快點(diǎn)�！币粫�(huì)兒功夫就到了對(duì)岸，走不多遠(yuǎn)忽聽(tīng)到“嘩嘩”的水聲，抬頭一看，只見(jiàn)一條瀑布飛流直下非常壯觀。這是五條瀑布中最大的一條。它歡快地流著，好像在歡迎來(lái)自各地的游人。沿著山路往上到達(dá)第四泄，往下可以看到第五泄，每條瀑布的姿態(tài)各有特色。在山上我看到了許多不知名的.小蟲(chóng)子，它們都自由、愉快地生活在這優(yōu)美的環(huán)境中。小溪流中隨處可見(jiàn)大人小孩卷起褲腿摸魚(yú)、捉蝦的情景，雖然野生的小魚(yú)、小蝦很靈活，不太捉得到，但是大家還是玩的很高興，如果能成功捉到一點(diǎn)的話，更是大聲歡呼。回去我們坐的是游船，那可比快艇慢多了。正好可以一路欣賞沿岸的許許多多奇特景觀，夾巖洞就是其中一景，還有許多山峰，比如元寶峰、仙桃峰等。
上岸了，再見(jiàn)了，景色秀麗的五泄。
五年級(jí)作文 篇6
桂花樹(shù)又是一年中的豐收季節(jié)——秋天到了。很多果子和稻谷，全部成熟了。而在這一個(gè)五谷豐登的季節(jié)里，桂花也開(kāi)了，也在散發(fā)著自己的香味、宣揚(yáng)著自己的個(gè)性。桂花樹(shù)起著養(yǎng)育桂花的作用。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像綠葉的寶塔、翠葉的世界，綠色的原野。走近桂花樹(shù)，看樹(shù)干上的那些樹(shù)皮，就像老人的臉一樣。桂花枝起到讓桂花生長(zhǎng)的作用。枝條寬的'有3、4厘米，細(xì)的只有小拇指那么寬，有的比鉛筆還小呢。這些枝條有的直沖云霄，有的斜指前方，還有的垂直下落，真像一位仙子，在翩翩起舞。桂花很香很美。顏色黃、白都有。形狀像“十”字，味道苦苦的。當(dāng)有人搖動(dòng)桂花樹(shù)樹(shù)干后，那些桂花就會(huì)像小傘兵一樣降落在地上，把原來(lái)不顯眼的地面上鋪上金黃色的地毯。桂花近近地聞，并不怎么香，但如果遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞，花香就會(huì)很濃。這種感覺(jué)走了十多小步后就沒(méi)有了。如果寫夸張點(diǎn)的話，那還真是那俗話說(shuō)的“十里桂花香”�。“�！桂花真迷人！
五年級(jí)作文 篇7
最近，我迷上了填字，央求媽媽給我買了一本《縱橫填字王》。
拿到這本書(shū)，我就迫不及待的打開(kāi)第一頁(yè)，寫了起來(lái)。中文填字游戲是一種漢字小游戲，在一片縱橫相交的格子里，根據(jù)出題者給出的提示，以及詞條相交處的一個(gè)或幾個(gè)字，猜出正確的詞，然后再根據(jù)猜出的詞和制題者給出的提示去推算下一個(gè)詞，直至把空格完全填滿�？梢砸粋�(gè)人玩，也可以一家人來(lái)玩。這不，今天，我和媽媽就開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的填字比賽。
早上，我正在填字，媽媽走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“好玩嗎？”我回答說(shuō)：“當(dāng)然好玩了，這可是益智游戲呢�！眿寢屇θ琳�，說(shuō)：“那我們來(lái)比賽吧。”我高興地答應(yīng)了。經(jīng)過(guò)商量，我們決定了比賽規(guī)則：三十分鐘內(nèi)，誰(shuí)先寫完且正確率高就獲勝。
開(kāi)始比賽了，我?jiàn)^筆直書(shū)，時(shí)而停下筆動(dòng)腦思考，時(shí)而飛快地寫。不一會(huì)，我就寫完了一半。再看看媽媽，她用手撓著頭，似乎碰上了大難題。我看了看計(jì)時(shí)器，都十五分鐘了，我還有一半沒(méi)有寫呢！我趕忙低下頭寫，可是馬上被一道題給難住了，這道題是這樣的：皇帝御用的寶劍。持有此劍的大臣具有先斬后奏的'權(quán)力。后來(lái)比喻來(lái)自上級(jí)的指示。我最不熟悉歷史，絞盡腦汁苦想了一陣，還是想不出來(lái)，我只好先做和它相鄰的兩題，這兩題剛好是我擅長(zhǎng)的，我不費(fèi)吹灰之力就完成了。一看剛才那題，第一個(gè)空和第三個(gè)空分別是尚和寶，我恍然大悟，原來(lái)是尚方寶劍！解決了這道難題，我很快就做完了，再看看媽媽，她才做了25題。
最后的結(jié)果，我不說(shuō)你也知道，我以40題對(duì)32題的優(yōu)勢(shì)勝利了，媽媽獎(jiǎng)給了我一個(gè)冰淇淋。吃著甜甜的冰淇凌，我的心里甜滋滋的，很有成就感。
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