【推薦】五年級書的作文集合5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的五年級書的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級書的作文 篇1
從小我就喜歡看書,從繪本故事到兒童文學(xué)。我喜歡看各種各樣,知識豐富的書籍。要問我喜歡哪本書,那可真不少。今天我想說說我喜歡的這本書——《管好自己就能飛》。
這本書的作者吳牧天哥哥通過自己身上發(fā)生的真實的故事,向我們介紹了自我管理給他帶來的種種好處,書中介紹了很多實用的自我管理方法:比如管理時間,管理心情,管理安全……我喜歡這本書是因為:我佩服哥哥通過自我管理,自己的事自己做,不需要督促和逼迫就能做好。
自從讀了這本書。我決定像作者吳牧天哥哥學(xué)習(xí),嘗試書中寫到的新的管理方式。我跟爸爸媽媽商量好,他們積極配合我的管理計劃的實施。把他們支出家門后,我開始正式執(zhí)行我的自我管理計劃。我先把今天的作業(yè)排好順序,然后按照作業(yè)的難度安排時間。安排好后,我按照順序,先寫英語作業(yè),再寫數(shù)學(xué)作業(yè),最后的時間完成了語文作業(yè)。我看了看表,居然比之前的時間節(jié)省了半個小時。于是我拿起自己喜歡的圖書,津津有味地讀了起來。不一會,媽媽回來了,她檢查了我的作業(yè)。連聲說我完成作業(yè)效率高。一聽說我還利用空閑時間讀了書,更是對我豎起了大拇指。
《管好自己就能飛》這本書讓我學(xué)會了自我管理,也讓我體驗到了自我管理的好處。我喜歡這種新奇的管理方式,它讓我的學(xué)習(xí)方式從被逼著學(xué)到我自己主動要求學(xué)。我的學(xué)習(xí)效率比以前有很大提高,都是這本書的功勞!
五年級書的作文 篇2
我剛坐下,椅子還沒坐熱,老師奇怪的舉動吸引了我的目光。只見老師把兩本書的紙交叉重疊,然后從容地把兩本書放在一旁。
老師在黑板上寫下了五個大字“誰是大力士”看到這句話,大家炸開了鍋,同學(xué)左看右看,二丈摸不著頭。廢話不多說,跳到最精彩的部分。老師請了我和王珂馨上臺演示一下拔書。我咬緊牙關(guān),使出吃奶的勁頭拔書,身體不斷往后傾,書沒拔開,王珂馨倒是順手拔了過來。書沒拔開,我灰溜溜地逃回了座位。
老師又打算請兩個男生上場表演。這時的男生激動地把手舉到了老師的鼻子底下,眼睛盯著老師,映著兩個字“我來”。徐錦宏和另一個不知名的男生上了臺。我幸災(zāi)樂禍地看著他倆。兩個人一人捏著一本書,隨著老師一聲令下,兩個人開始了激烈的拔書之旅。同學(xué)們個個站在過道上,雙手十指交叉,小臉泛著紅暈,嘴上不停地喊著:“加油,加油!”盡管兩位“大力士”用盡力氣,通紅的臉熱得都可以煎雞蛋了,卻還是拔不開這兩本書。
老師看我們想了半天也得不出結(jié)論,就把兩本書的秘密告訴我們:其實不是膠水的作用,而是無處不在的摩擦力。比如溜冰鞋的輪子光滑是為了減少摩擦力,使人滑得更快。轎車和電動車的車輪上的'花紋多,是為了增加摩擦力,使它不容易滑倒。我暗想:原來,這摩擦力才是力氣最大的大力士!這可真有趣!
五年級書的作文 篇3
培根曾說過:“史鑒使人明智,詩歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,倫理之學(xué)使人莊重!边@諸多意思,可蔽之一言:開卷有益。
有一天,媽媽讓我看書,可是我根本不想看.等媽媽下樓之后,我就悄悄地打開電腦玩游戲。但是我猶豫了,心想要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了會被罵的。不管了,總之我就是要玩。后來媽媽上來了,氣憤地說:“我讓你看書,你在干嗎?”我拍著桌子站起來:“誰呀?吵什么吵!蔽姨ь^ 一看,原來是媽媽,完了,怎么辦?然后一下午,媽媽就盯著我看書。
看著看著,我發(fā)現(xiàn)書原來那么有趣。作者先寫一件事情的起因,再寫過程,最后寫結(jié)果。把它們連成故事寫下來,在這一刻,我喜歡上看書了。是書,告訴我 一個又一個故事;是書,告訴我一個又一個道理;是書,帶給了我無窮的樂趣。
同學(xué)們,讀書吧!書會給你們帶來無窮的知識與快樂!
五年級書的作文 篇4
我最喜歡的一本書?有《窗邊的小豆豆》《夏洛的網(wǎng)》《小王子》《青鳥》《稻草人》《蘇菲的世界》……這些書都是我的最愛,但最令我喜歡的還要數(shù)《夏洛的網(wǎng)》了。
在朱克曼家的谷倉里,快樂地生活著一群小動物,其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。但是,威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿。這個不幸的消息使威爾伯十分悲痛絕望。這時,渺小的夏洛卻說,我救你!于是夏洛用蜘蛛絲織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字。徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運。但,夏洛的生命卻走到了盡頭……
我被夏洛為了威爾伯的生命付出了自己的生命而感動,我被它們之間那種真摯的友情而感動。是啊,只有這種朋友在心中的位置才是任何東西都取代不了的。夏洛幫助了威爾伯,不僅沒有向威爾伯討“謝謝”,還認(rèn)為這是自己該做的,這種高尚的品質(zhì),讓我敬佩。做為一個人,我們卻沒有它們那樣高尚、純潔的心靈。這也正如封面所寫:一個感動了半個世紀(jì)的童話。夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng),這張網(wǎng)挽救了威爾伯的生命,也喚醒了我們新中無盡的愛與溫情。
文中夏洛和威爾伯真摯的友誼正是我們的榜樣。在我們平時的生活中也應(yīng)互相謙讓,互相尊重,互相幫助,這樣才能與朋友建立最真摯的友誼。
五年級書的作文 篇5
書,像一位知心的朋友,幫我打開智慧的大門;書,像一位無聲的良師,幫我登上智慧的殿堂;書,像一個溫暖的家,是我想去就去的故地。只要有閑暇時間,我就會捧起一本書,盡情的吸取其中的甘甜。
一個烈焰高照的夏日午后,我獨自坐在床頭,隨手扒開枕頭,一本曹文軒的唯美純情小說《草房子》躍入我的眼簾。我捧起它,一頁、兩頁,不知不覺十幾頁從我手中滑過,我被書中那群天真、質(zhì)樸的孩子吸引住了,不知看了多長時間,突然聽到門“吱呀”一聲開了,有又把我從書中拉了回來,我快速的放下手中的書,裝成睡覺的樣子,聽聽腳步聲,我就知道這是爸爸又來視察我午休的狀況,爸爸一直都很關(guān)注的的作息時間,沒想到,我的偽裝騙過的一向“慧眼”的爸爸。過了一會,又聽見了熟悉的關(guān)門聲,感覺爸爸已經(jīng)走遠(yuǎn),。我就悄悄的起身,輕輕地拿起身邊的書,我想一匹餓狼,貪狼的讀著,讀著讀著,我似乎看見了一群鄉(xiāng)村孩子,在無邊無際的田野里奔跑的身影,它們快樂的叫喊聲在我耳邊響起。漸漸地我入了迷,沉浸在閱讀的快樂中。草房子帶我走進(jìn)了鄉(xiāng)村生活,讓我知道了,鄉(xiāng)村風(fēng)景的魅力,沒有一絲一毫人工的雕琢,藍(lán)藍(lán)的天空、潔白的云朵下面有條彎彎的小河,嘩嘩的流水為人們伴奏,一座又窄又古老的石橋矗立在水中,枯黃的蘆葦叢上面飛過幾只野鴨,一群衣衫破爛卻潔凈的孩子背著書包,你追我趕的跑著去上學(xué),一路上打打鬧鬧,熱鬧極了……
我不僅僅讀小說,還讀文學(xué)書,從科普讀物中我知道了:鯨是哺乳動物,光比聲音傳播的速度快,在北極如何生存……從歷史文學(xué)書中,我知道秦始皇稱雄七國的歷程,知道了曹操的勇猛,趙高的奸詐,諸葛亮的多謀,漢武帝中年時期的豐功偉績,老年時期的昏庸無能,……讀了漫畫書,我知道人們的奇思妙想,人生樂趣,也使我的語言更幽默了。
讀書給我了智慧與快樂,也給我了一片廣闊的多彩天地,只要有書的陪伴,我就從不寂寞,書將伴隨我一起成長。
【五年級書的作文】相關(guān)文章:
書五年級作文02-11
五年級書作文03-02
我與書書與我五年級作文07-12
竊書獎書小學(xué)五年級作文07-25
書為話題五年級作文:書的味道09-10
我們的書五年級作文11-29
洗書五年級作文10-12
書的世界-五年級作文02-25
五年級作文:搬書02-25
與書遨游五年級作文08-24