充滿智慧的老師五年級(jí)作文（通用29篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的充滿智慧的老師五年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇1
有人常說(shuō)，老師象山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬，我還要說(shuō)，老師象海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。教師這個(gè)職業(yè)多么高尚啊！假如我是一棵苗，就是老是您將我育成參天大樹(shù)；假如我是一把火，就是老師您引燃了我；假如我是一架琴，就是；老師您撥動(dòng)了那響亮的音符；假如我是一滴水，就是老師您把我引導(dǎo)到大海里……老師，您用人類最崇高的感情-----愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。
讓我記憶猶新的是四年級(jí)教我們的丁老師，因?yàn)槎±蠋熃虒W(xué)很有特點(diǎn)。
記得有一次上新課教生字時(shí)，老師講到了“撥與拔”的不同時(shí)，丁老師叫我起來(lái)回答。我說(shuō)：“一點(diǎn)之差而已”。丁老師笑著說(shuō)：“不要小看這一點(diǎn)，有很多的不同呢！”我們似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我們來(lái)編一兩句話來(lái)記住它們的特點(diǎn)好嗎？”“好”！同學(xué)們齊聲回答道。丁老師沉思了一會(huì)兒，突然眼睛一亮，然后風(fēng)趣地說(shuō)：“拔沒(méi)了頭發(fā)才能ba-ba,撥有了頭發(fā)才能bo-bo”。邊說(shuō)還邊指這自己的頭發(fā)說(shuō)道。我們哄堂大笑，在這歡笑中，我們不但知道字的意思，而且還了解了字的特點(diǎn)“丁零零”聲中，我們才依依不舍得結(jié)束了這節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課。從此以后，我們考試中的生字題目，就很少出錯(cuò)了。丁老師真是教學(xué)有方��！”
每個(gè)星期的班隊(duì)課，丁老師就跟我們一起娛樂(lè)。有一次，老師神神秘秘地對(duì)我們說(shuō)：‘我們來(lái)玩一個(gè)游戲，玩后你們肯定會(huì)笑翻天的”。我們不信，于是，丁老師吩咐各組寫上人物在哪在干什么，寫完后馬上上交。然后，丁老師第一個(gè)來(lái)抽，抽到竟是“毛主席在火星上吃泡面”我捧腹大笑，再看同學(xué)們有的笑得直錘桌面還邊說(shuō)： “笑死我了，哈哈”。有的捂著肚子笑不止……連丁老師看著我們那高興勁也陪著我們笑。“孫悟空在馬桶里洗澡，豬八戒在天上游泳……”
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇2
說(shuō)起老師的“厲害”，大家也許以為是老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但我們鞏老師的“厲害”可不是對(duì)學(xué)生，而是教學(xué)厲害，他是我們的數(shù)學(xué)老師。
鞏老師長(zhǎng)了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不矮不高的中等個(gè)子，在所有老師中間算得上“帥人”。鞏老師不僅長(zhǎng)的好看，課也教的很好。
課堂上鞏老師非常注意提高我們的學(xué)習(xí)興趣。記得在一年級(jí)時(shí)，鞏老師在課上宣布：“今天誰(shuí)表現(xiàn)的好，我就給誰(shuí)說(shuō)一句悄悄話�！贝蠡镆宦�(tīng)立刻來(lái)了精神，做得端端正正的，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。課上到一半時(shí)，鞏老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，跟他說(shuō)了一會(huì)兒悄悄話，那個(gè)同學(xué)微笑著走開(kāi)了。又上了一會(huì)，鞏老師又陸續(xù)叫了三四名同學(xué)和他們說(shuō)悄悄話，同學(xué)們都羨慕死了。這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真，期盼著老師能和自己說(shuō)話。鞏老師這一招真靈，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣大增，直到現(xiàn)在每節(jié)課我們都認(rèn)真積極，還希望得到老師和自己說(shuō)悄悄話的機(jī)會(huì)呢。
鞏老師還有許多非常有效的教學(xué)方法，說(shuō)也說(shuō)不完。我認(rèn)為鞏老師是世界上最好的數(shù)學(xué)老師，你們覺(jué)得呢？
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇3
黃老師，我的班主任，頭發(fā)像海藻一樣彎曲，經(jīng)常戴著各種發(fā)箍，穿著各種色調(diào)花紋的裙子，聲音細(xì)細(xì)的軟軟的。平時(shí)她一點(diǎn)也不像老師，更不像班主任，倒像是一名學(xué)生，你說(shuō)厲害不厲害?
有一次，我們課下跳大蠅，黃老師也笑呵呵地跑來(lái)一起跳，沒(méi)想到黃老師挺厲害的：繩子一揚(yáng)上來(lái)，她就沖進(jìn)去輕輕一躍，腳尖踮地，左腳一抬，右腳一踮，一次也沒(méi)卡繩，如同一只蝴蝶在空中飛舞;跳繩從腳底下穿過(guò)，又從頭上掠過(guò)，好像一道光環(huán)。后來(lái)，我們?cè)邳S老師的指導(dǎo)下跳繩，還在學(xué)�！绑w藝會(huì)”拿了個(gè)第一名呢。
黃老師厲害的事可多了。她的眼睛像是火眼金睛，上課的時(shí)候誰(shuí)要是在下面搞小動(dòng)作，一眼就能看出來(lái)。她的耳朵堪比順風(fēng)耳，上課的時(shí)候，只要你在下面說(shuō)話，無(wú)論聲音多小，都能聽(tīng)到。黃老師對(duì)批改作業(yè)有獨(dú)門的厲害，如果她在改作業(yè)時(shí)不高興了，周五就有我們好受了——布置一大堆作業(yè)，因?yàn)辄S老師的宗旨是：作業(yè)沒(méi)寫好，假期就別想好好過(guò)!還有，這學(xué)期開(kāi)學(xué)都這么久了，我們沒(méi)有一堂正常下過(guò)課。黃老師居然笑嘻嘻地說(shuō)：“習(xí)慣了就好，怕什么?”
唉，你覺(jué)得我們的黃老師厲害嗎?
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇4
我們的馬老師“厲害”可不是吵學(xué)生，而是教學(xué)厲害，她是我們的數(shù)學(xué)老師。
馬老師長(zhǎng)了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不低不高的中等個(gè)，在所有老師中間算得上“美人”。
馬老師長(zhǎng)得好，學(xué)教得更好。
馬老師非常注意提高我們的學(xué)習(xí)興趣。記得在一年級(jí)時(shí)，馬老師宣布：“誰(shuí)表現(xiàn)好，我就給誰(shuí)說(shuō)一句悄悄話�！贝蠡镆宦�(tīng)立刻來(lái)了精神，坐得端端正正，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。課上到一半時(shí)，馬老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，給他說(shuō)了一會(huì)兒悄悄話，那個(gè)同學(xué)微笑著走開(kāi)了。馬老師又陸續(xù)叫了三四名同學(xué)和他們說(shuō)悄悄話，同學(xué)們都羨幕死了。每個(gè)同學(xué)都非掌上認(rèn)真，期盼著老師能和自己說(shuō)話。馬老師這一招真靈，同學(xué)們興趣大增，這是一種非常不錯(cuò)的興趣提高法。
馬老師檢查學(xué)生有沒(méi)有學(xué)會(huì)的方法也非常棒。她把這種檢查和練習(xí)連在一起。在這一課即將學(xué)完的時(shí)候，她讓我們當(dāng)小老師出這一課的題，第二天再挑出好的讓我們大家一起做。能出題說(shuō)明已經(jīng)懂得了這些知識(shí)，再做出來(lái)說(shuō)明又鞏固了知識(shí)，真是一舉兩得��！
馬老師還有許許多非常有效的教學(xué)方法，說(shuō)也說(shuō)不完。我認(rèn)為馬老師是世界上最好的數(shù)學(xué)老師。
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇5
我們班的楊老師有一個(gè)稱號(hào)“厲害之王”。這個(gè)稱號(hào)是我起的，我覺(jué)得很適合他。
補(bǔ)課“厲害”
在黑板上，楊老師飛快地寫下了一條條概念公式后，便命令我們背會(huì)，然后自己更正錯(cuò)誤，有不會(huì)的可以請(qǐng)教別人。楊老師這做樣大大地提升了我們學(xué)習(xí)的效率，讓會(huì)的同學(xué)帶不會(huì)的同學(xué)，自己也相當(dāng)于把這道題又做了第2遍。也許就是因?yàn)檫@樣，我們?nèi)嗟臄?shù)學(xué)成績(jī)提升的飛快，可以說(shuō)是“一日千里”。這是補(bǔ)課時(shí)楊老師的“厲害”之處。
體育課“厲害”
在體育課上，楊老師更是厲害了。往隊(duì)伍前一站，全班立刻鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)站的整整齊齊。心血來(lái)潮時(shí)，楊老師要為我們表演他的絕技---單手劈木板，當(dāng)時(shí)我們?nèi)喽技?dòng)地圍在楊老師身旁，見(jiàn)證這神奇的時(shí)刻。
只見(jiàn)楊老師把手緩緩抬起來(lái)，仿佛在那一瞬間，天地間的所有力量都注入到手掌中，緊接著楊老師一巴掌拍下去，木板硬生生斷成了兩半。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都驚呼起來(lái)，連連稱贊楊老師厲害，有的同學(xué)甚至直接去請(qǐng)教楊老師了。體育課上的楊老師是不是更“厲害”？
教育“厲害”
原本，我們學(xué)校里有幾個(gè)野小子，連校長(zhǎng)說(shuō)的話都不聽(tīng)。有一次，他們上課搗亂被老師送到校長(zhǎng)那兒，校長(zhǎng)教育過(guò)后，他們還是無(wú)動(dòng)于衷。于是校長(zhǎng)就把他們送給楊老師教育，不出兩天，他們就變成了乖孩子。怎么樣，我們的楊老師夠“厲害”了吧！
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇6
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語(yǔ)文課本，手放背后坐好。因?yàn)榻裉煲獊?lái)一位新的語(yǔ)文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語(yǔ)文呢？
過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡(jiǎn)短的自我介紹后，杜老師就開(kāi)始講第一課《長(zhǎng)江之歌》：你從 雪山走來(lái)……講解了一會(huì)，她問(wèn)一位同學(xué)題目�？善械轿覀儼鄾](méi)聽(tīng)課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說(shuō)出了一個(gè)錯(cuò)誤的答案。下面立刻傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)之聲。老師沉默了一會(huì)，叫他坐下。仔細(xì)地講解了這道題，同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)著，生怕漏掉了一個(gè)字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過(guò)失。每當(dāng)同學(xué)來(lái)告狀時(shí)，她總是一笑了之。因?yàn)樗�，其�?shí)寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴(yán)歷地批評(píng)好得多。但同學(xué)們不知道這一點(diǎn)，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會(huì)寬容同學(xué)的過(guò)失，但她對(duì)于我們的衛(wèi)生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過(guò)，手帕是否帶著。沒(méi)剪過(guò)指甲的，她就讓同學(xué)剪掉。她對(duì)我們班的榮譽(yù)看得極重。每當(dāng)我們班獲得了流動(dòng)紅旗時(shí)，杜老師都會(huì)露出笑容。我們得不到時(shí)，杜老師就會(huì)叫我們做得更好，直到我們?cè)俅潍@得流動(dòng)紅旗，她才會(huì)露出笑容。
最后，我想對(duì)杜老師說(shuō)：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬(wàn)事如意。”
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇7
老媽總說(shuō)痣長(zhǎng)在嘴邊的人，一定是一位大美女。正巧我們班的語(yǔ)文老師章老師就是一位大美女，但是她最近總是喝奶茶，但又擔(dān)心會(huì)發(fā)胖。被夾在發(fā)胖與美食誘惑的她，到底會(huì)選擇什么呢？
我去辦公室批改數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，又看見(jiàn)她打開(kāi)手機(jī)。直見(jiàn)她兩眼發(fā)金光，嘴巴吧嗒了幾下，又在嘴里吞咽下那由幾個(gè)泡泡組成的口水。我躡手躡腳地踮起腳尖，偷偷瞟了一眼。哦！你瞧，她又在點(diǎn)外賣——奶茶，真是一個(gè)無(wú)敵的吃貨！
正當(dāng)選擇好自己心愛(ài)不能自已的奶茶時(shí)，連走路時(shí)她那自然卷的頭發(fā)也是上下左右，四處竄來(lái)竄去的。此刻的她，就像一只花果山里跑出來(lái)的小毛猴，臉上笑得像開(kāi)了一朵向日葵。你看，走路還一扭一扭的，無(wú)不展示著自己搶到奶茶時(shí)的喜悅。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)章老師這么開(kāi)心。
沒(méi)過(guò)多久，外賣到了。章老師又笑了，她小心翼翼地揭開(kāi)塑料袋，跟烏龜一樣把頭伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，嘴巴張得老大老大，眼睛睜得老圓老圓，生怕奶茶長(zhǎng)腿跑了。揭開(kāi)后，她立刻捧著奶茶，插上吸管，咕嚕咕嚕地喝著正香，嘴里還不停地咀嚼著那些q彈的珍珠。味道好極了！她還不由地與同事們分享：“我的眼光就是不錯(cuò)，果然好喝。你們要不要來(lái)一口？”
在一杯杯奶茶的誘惑下，章老師也漸漸變胖了，一低頭就隱隱約約的可以看見(jiàn)她那雙下巴。嘴上雖說(shuō)要減肥，但她依然喝著那心愛(ài)的奶茶。
燃燒卡路里？她沒(méi)有。雖然她是變胖了，但她還是我們班最美的老師。
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇8
在我們的人生，老師也扮演著一個(gè)十分重要的角色。
都說(shuō)，老師是學(xué)生人生路上的指路燈，它為我們指明方向，找尋我們?nèi)松飞献钪匾臇|西。老師，一直是一個(gè)很神圣的職位，它養(yǎng)育了我們祖國(guó)的花朵。
可是，如今我在仔細(xì)思考，老師，真的真的有那么的好么？于是，我開(kāi)始觀察我們的老師。她的年紀(jì)，三十往下，四十往上，和一個(gè)普普通通的女人一樣。每天，正正常常的教我們上課，清澈的聲音傳到了我們的耳朵中，一字一句也都被我們記了下來(lái)，哦！原來(lái)傳授知識(shí)就是如此的感覺(jué)�。�
可是后來(lái)隨著期末考試的考完，她開(kāi)始逼迫我們上輔導(dǎo)班，義正言辭的說(shuō)：“這都是為了你們好，為了你們的學(xué)習(xí)，我們不惜暑假加班給你們上課�！碑�(dāng)時(shí)全班同學(xué)都很感動(dòng)，紛紛報(bào)了這個(gè)輔導(dǎo)班。后來(lái)一次我不經(jīng)意間聽(tīng)到，年級(jí)主任將我們老師的工資給了她，我聽(tīng)到她們說(shuō)：“這是你三天的工資，一千元�！蔽矣行@訝，雖然知道老師不可能會(huì)免費(fèi)為我們上課，但是沒(méi)有想到工資會(huì)有那么多，這應(yīng)該是他們平常一周多的工資吧！
于是，我對(duì)老師這個(gè)神圣的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。而且后來(lái)，老師懷疑有人向教育局舉報(bào)，對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行了訓(xùn)話，我沒(méi)想到，原本不該做的事情竟被他說(shuō)的如此合理，這……真的是神圣的老師么？
我產(chǎn)生了質(zhì)疑，所以我只能說(shuō)，老師，是一個(gè)模棱兩可的職業(yè)吧！這是我們老師，不知道你們的老師或許也是這般么？
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇9
世界上有數(shù)不盡贊美老師的詩(shī)詞語(yǔ)句，都是贊美老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)。這些詩(shī)詞語(yǔ)句還真是一點(diǎn)都不夸張呢!
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)多月了，經(jīng)歷了軍訓(xùn)、比賽、家訪等。這些事無(wú)不體現(xiàn)老師對(duì)我們的期望、關(guān)懷和關(guān)注。
這不，老師到我們家家訪呢!這家訪體現(xiàn)出老師的辛勞，對(duì)我們的關(guān)注、了解。
這天，天色已經(jīng)朦朧，天上的月亮悄悄地掛在空中，街上的路燈開(kāi)始睜開(kāi)明亮的大眼睛，劉老師不辭勞苦地來(lái)到我家家訪。進(jìn)入家門，因?yàn)闃菍痈哂譄o(wú)電梯，劉老師的額頭上冒出黃豆大的汗珠，我看在眼里，疼在心里。之后，劉老師同我說(shuō)了許多道理和寄語(yǔ)，從這些話語(yǔ)中，我再次體會(huì)到劉老師是一個(gè)幽默、風(fēng)趣、有才華和觀察力很強(qiáng)的人。后來(lái)，劉老師又仔仔細(xì)細(xì)地參觀了我的書房和生活環(huán)境，并跟我交談了許多學(xué)習(xí)和生活方面的話題，還不停地稱贊我們家氛圍很好。
在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了劉老師臉上的皺紋和汗水，這包涵了對(duì)我們學(xué)生多少地付出和艱辛，我怎么會(huì)不知道呢?
老師是不易的，平常為我們備課、批改作業(yè)、觀察我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、為我們地健康成長(zhǎng)引導(dǎo)正確的方向等，休息時(shí)間還要徒步走到每個(gè)同學(xué)家中和學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)地溝通幫助，不管樓層多高、位置多遠(yuǎn)，總是默默無(wú)語(yǔ)付出一切，從不言人多累、腳多疼。
這就是我親愛(ài)的班主任老師——?jiǎng)⒐恺埨蠋煛?/p>
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇10
老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業(yè)，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關(guān)心著我們的生活。
有一年冬天，那時(shí)天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒(méi)想到，到了中午，進(jìn)下起了雪，上課的時(shí)候，我凍得發(fā)抖，小手凍得通紅，老師看見(jiàn)了，把自己的外套脫下來(lái)，蓋在我的身上，我問(wèn)老師:“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎？”老師帶著溫柔和責(zé)怪的語(yǔ)氣回答我:“我不冷，倒是你，這么冷的天，你怎么只穿一件薄薄的毛衣呢？”
到了下午放學(xué)的時(shí)候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，你先穿回家去吧，明天再還給我�！闭f(shuō)完，她就走了，我看見(jiàn)老師那因?yàn)閮龅枚澏兜谋秤�，心里升起一股暖流�?/p>
還有一次，我們都放學(xué)了，我回到家里，才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)忘記拿了，我趕緊跑回學(xué)校去拿，因?yàn)閷W(xué)校離我家不太遠(yuǎn)，所以我一會(huì)兒就到了，到了教室拿好作業(yè)后，才發(fā)現(xiàn)老師還在辦公室里批改作業(yè)，我那時(shí)候才發(fā)現(xiàn)老師真辛苦。
到了晚上，我去買醬油，路過(guò)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)辦公室里的燈還亮著，才看見(jiàn)老師原來(lái)還在批改作業(yè)，我深深地感謝老師。
我長(zhǎng)大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個(gè)默默無(wú)聞的、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇11
今天是教師節(jié)了，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準(zhǔn)備送給老師。我來(lái)到老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)在屋，辦公室的窗戶也是開(kāi)著的，辦公桌上放著老師的眼鏡，眼鏡下壓著一本打開(kāi)的語(yǔ)文書，旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本，我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水里的小魚。小魚離得開(kāi)水嗎？離不開(kāi)。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹(shù)，小樹(shù)離得開(kāi)園丁的栽培嗎？離不開(kāi)。我們是離不開(kāi)老師的經(jīng)心教育和培養(yǎng)的。從上學(xué)的第一天起，老師時(shí)時(shí)刻刻都在呵護(hù)我們。
有時(shí)，老師為了給同學(xué)們批改作業(yè)，到很晚才睡。第二天早上又早早來(lái)到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，不知疲倦。
即使老師病了也會(huì)來(lái)給同學(xué)們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課了。我們問(wèn)老師：
“老師，您不舒服為什麼還來(lái)給我們上課呢？”老師說(shuō)：“快期末考試了，我不來(lái)給你們上課，帶你們復(fù)習(xí)，考試時(shí)怎麼辦呢？”
我感謝所有教導(dǎo)過(guò)我的老師，我要對(duì)她們說(shuō)：“老師，祝你們節(jié)日快樂(lè)，你們辛苦了！我不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望，所有的同學(xué)都不會(huì)辜負(fù)你們的期望，我和同學(xué)們都不會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用我們的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們對(duì)我們的愛(ài)。
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇12
今天，我想談?wù)勎业恼Z(yǔ)文老師。他是一個(gè)嚴(yán)肅而有趣的人。你一定有問(wèn)題，對(duì)吧？認(rèn)真有趣？怎么可能？這句話有些矛盾。不，不矛盾。他是一個(gè)嚴(yán)肅而有趣的人。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候要分班，又被分配到一個(gè)陌生的環(huán)境，很難適應(yīng)。
周圍的人開(kāi)始互相了解，開(kāi)始愉快的聊天。而我一個(gè)人坐著，不說(shuō)話，周圍都是陌生人。我是一個(gè)有規(guī)律的人，就是很長(zhǎng)一段時(shí)間每天都在做同樣的事情，突然有了一點(diǎn)變化，會(huì)讓我覺(jué)得很不舒服，不舒服，很難適應(yīng)變化的環(huán)境。
其次，我是一個(gè)內(nèi)向的人，一般不會(huì)主動(dòng)和別人交往，是一個(gè)被動(dòng)的人。
這時(shí)，一個(gè)男老師從教室外面走了進(jìn)來(lái)。她略胖，看上去很嚴(yán)肅。我立刻感到一種惡心的感覺(jué)。這次不愿意分班。我有了一瞬間不想停留的想法，我立刻覺(jué)得自己變成了一個(gè)壞孩子。
后來(lái)在無(wú)奈的情況下，只能這樣繼續(xù)下去。過(guò)了一段時(shí)間，習(xí)慣了這種生活，沒(méi)有了當(dāng)初的想法。
認(rèn)真是我的第一印象。在語(yǔ)文課上，我遇到了另一個(gè)人，一個(gè)有趣的人。
他有自己獨(dú)特的教學(xué)方法。真的，其他語(yǔ)文老師都被告知要記住很多東西和知識(shí)點(diǎn)，但是他，在他的語(yǔ)文課上，你幾乎不需要記住任何東西。他總是在課堂上講一些有趣的故事，根據(jù)這篇課文模仿寫作，等等。有人問(wèn)他為什么這么說(shuō)。他說(shuō)：應(yīng)該這么說(shuō)，怎么寫作文，還是怎么說(shuō)？
這樣的語(yǔ)文老師難道不認(rèn)真有趣嗎？
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇13
慈眉善目，炯炯有神，知識(shí)淵博，風(fēng)趣幽默，這就是我們語(yǔ)文老師——王老師。
王老師身材不高，穿著也不怎么講究。“上課咱們是師生，下課咱們是朋友�！笔撬目陬^禪。大家都知道，王老師說(shuō)這話，實(shí)際是告誡我們：上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那就沒(méi)好果子吃。
其實(shí)，王老師既不打我們，也不會(huì)罵我們。學(xué)校讓我們給所有老師評(píng)分，王老師還被評(píng)為最受歡迎的老師，這么一個(gè)最受歡迎的老師，怎么會(huì)對(duì)學(xué)生不客氣呢？
告訴你，別看語(yǔ)文老師的眉毛那么長(zhǎng)，都翹起來(lái)了，嚴(yán)肅起來(lái)的確有點(diǎn)嚇人，但語(yǔ)文老師平時(shí)對(duì)我們都語(yǔ)重心長(zhǎng)和藹可親的，我們都喜歡同語(yǔ)文老師開(kāi)玩笑。不過(guò)，考試考砸了，或者是犯錯(cuò)被語(yǔ)文老師逮著了，那可麻煩了，即使不忍心打你，罰你一陣子蛙跳，也是夠累的。
盡管如此，但生活中的很多小細(xì)節(jié)足以證明語(yǔ)文老師是非常愛(ài)我們的：老師自己明明快沒(méi)零食了，但他珍藏了好久的零食都舍不得吃，卻分給了我們?nèi)嗤瑢W(xué)；一位同學(xué)背誦了一篇沒(méi)要求背誦的很長(zhǎng)的課文，語(yǔ)文老師自掏腰包重獎(jiǎng)這名愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)；學(xué)校放假時(shí)，很多同學(xué)歸心似箭，但家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接，就去找語(yǔ)文老師借手機(jī)打電話，語(yǔ)文老師總是滿足大家。
語(yǔ)文老師總是苦口婆心告誡我們，一定要好好學(xué)習(xí)，要明白小時(shí)候不吃學(xué)習(xí)的苦，長(zhǎng)大就要吃無(wú)知的苦。我銘記老師的話，心中充滿了溫暖的力量。
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇14
我的語(yǔ)文老師姓黃，我們都親切地叫她黃老師。
黃老師她戴著一副大眼睛，幾乎把她的小臉蛋都遮住了，她頭發(fā)不長(zhǎng)不短，小腿有點(diǎn)黑，身材有點(diǎn)點(diǎn)胖。她最有標(biāo)志性的就是她的牙套，笑起來(lái)牙齒都仿佛在閃閃發(fā)亮，估計(jì)就是傳說(shuō)中全校最亮的牙。
黃老師的心很“善變”，脾氣時(shí)好時(shí)壞，我們作業(yè)都得A、體藝節(jié)得第一名、我們上課特認(rèn)真時(shí)候，她的心情指數(shù)就是“天晴”，幸福得像花一樣。如果我們上課不專心、排練不認(rèn)真、作業(yè)亂七八糟的時(shí)候，她的心情指數(shù)就是“狂風(fēng)暴雨”，更甚者“電閃雷鳴”。
黃老師的心很善良，照顧我們十分體貼，她在課室里備足常用藥，既預(yù)防了生病，又可以在生病時(shí)有藥可吃。我們有同學(xué)生病了，她十分著急，不僅通知家長(zhǎng)，還會(huì)帶我們?nèi)バａt(yī)室接受治療。
黃老師是我們的指路人，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、體藝上、生活上取得的大大小小的成績(jī)，都與黃老師的細(xì)心關(guān)懷和耐心教導(dǎo)密不可分。她用自己的.刻苦勤勞影響著我們，讓我們充滿正能量。
黃老師應(yīng)該有點(diǎn)吃貨本色，她愛(ài)吃小龍蝦，但是上課舉例子時(shí)，她卻愛(ài)用雞腿，表?yè)P(yáng)我們是吃雞腿，批評(píng)我們是不可以吃雞腿，她真的是特別幽默。
這樣的黃老師，你羨慕嗎？我可非常喜歡。啊，忘記說(shuō)了，她還是我們年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)，真的是年輕有為呀！
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇15
我有一位“怪”老師，名字叫黎強(qiáng)，他是一位體育老師。相信你們聽(tīng)到這，腦子一定冒出了許多的問(wèn)號(hào)，不過(guò)，你可別驚訝！
我們所知道的體育老師，那一定就是帶著隊(duì)下樓，之后在操場(chǎng)上跑步，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，就自由活動(dòng)，但黎強(qiáng)老師可不一樣，請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。
這位老師“口哨不離手”。每個(gè)體育老師都有個(gè)習(xí)慣，那就是掛個(gè)口哨在脖子上。而我的老師不一樣，他總把哨子拿在手上。當(dāng)不用的時(shí)候，也從不將口哨放下，掛在胸前。當(dāng)他在批評(píng)哪位同學(xué)時(shí)，也一直將口哨拿在手上。即使是拿羽毛球拍給同學(xué)時(shí)，口哨也從不離手。
這位老師“說(shuō)話配手勢(shì)”。這老師真“怪”，每次說(shuō)話手都一直在那里比劃，其實(shí)，比劃的手勢(shì)就那三套，我都通通背了下來(lái)。首先是小拇指與無(wú)名指收起，中指與食指靠在一塊兒。然后是，所有指頭伸出，中間有點(diǎn)兒縫，這是用來(lái)批評(píng)人的。最后是，很自由地用手在那轉(zhuǎn)圈。讓我最深刻的，就是那批評(píng)同學(xué)的手勢(shì)，因?yàn)槲揖捅槐葎澾^(guò)。
這位老師“表情管理差”。一次，我們?yōu)榱苏纫恢缓�，跑去了科學(xué)老師辦公室。因?yàn)檗k公室離操場(chǎng)距離太遠(yuǎn)，所以老師喊集合我們根本聽(tīng)不見(jiàn)。老師把我們一個(gè)個(gè)拽了回去，當(dāng)著全班同學(xué)的面罵我們，還沒(méi)批評(píng)到重點(diǎn)，大家就已經(jīng)笑場(chǎng)了。
這位老師雖說(shuō)“口哨不離手”、”說(shuō)話配手勢(shì)”、“表情管理差”，樣樣都很“怪”，但他依然是我們幽默的體育老師。
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇16
這個(gè)暑假，我得到了一個(gè)消息，我們要換班主任了。我既開(kāi)心又難過(guò)，開(kāi)心的是因?yàn)槲液芟胍?jiàn)到新老師，難過(guò)的是因?yàn)槲覀冎暗睦罾蠋煵辉佼?dāng)我們的班主任了。不過(guò)更多的還是期待！
開(kāi)學(xué)了，新老師說(shuō)她姓金，而且簡(jiǎn)單的介紹了一下自己。
這個(gè)老師不高也不矮，不胖也不瘦，剛剛好，給我留下了特別特別深刻的印象。
這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你看，金老師的頭發(fā)好像跟我們的不太一樣，哎呀，她的頭發(fā)是金黃金黃的�！蔽乙豢�，還真是，所以她才叫金老師吧，哈哈！如果給她畫一幅漫畫，一頭金黃的頭發(fā)是少不了的。
有一次，我的好朋友李明軒在和他后面的人說(shuō)話，金老師走到他旁邊，對(duì)他說(shuō)：“你叫李明軒是吧，來(lái)，把你說(shuō)的話都寫在這張卷子上�！闭f(shuō)著，從背后拿出了一張卷子遞給了無(wú)可奈何的李明軒。原來(lái)老師是想用卷子來(lái)堵住他的嘴呀！
別的同學(xué)看到了，說(shuō)：“沒(méi)想到金老師還這么‘狠’，我可不敢說(shuō)話了�！�
卷子在金老師手中一會(huì)兒就發(fā)光了，教室里逐漸安靜了下來(lái)。于是我就給金老師起了一個(gè)有趣的外號(hào)——卷子魔王。
如果你遇到了一個(gè)頭發(fā)金金的，會(huì)用獨(dú)特的方式引導(dǎo)同學(xué)上課不講話的老師，那請(qǐng)你一定一定要記住，她就是既幽默又狠心的“卷子魔王”——金老師！
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇17
當(dāng)您神彩熠熠地踏進(jìn)教室的那一刻，您也許不知道，我在這之前已經(jīng)遇到過(guò)您，見(jiàn)識(shí)過(guò)您的嚴(yán)厲。審視著您淡定從容的笑容和表情，我對(duì)后期的學(xué)習(xí)生活充滿了憧憬并夾雜著嚴(yán)謹(jǐn)。后來(lái)你的一舉一動(dòng)我總是映在眼里，記在心里，使我在每一次困難前繼續(xù)向前。
您是一個(gè)“坐”得住的人，在對(duì)面的辦公樓里，剛走進(jìn)教室的我就看到您已坐在電腦前，一坐便是幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)夜晚來(lái)臨，領(lǐng)導(dǎo)辦公空已只剩下辦公室的唯一一盞燈，深秋和寒的風(fēng)吹過(guò)您的窗口，為我們迎來(lái)一絲暖意，陪伴我們學(xué)習(xí)，激勵(lì)我們堅(jiān)持，您的“坐”得住陪伴了我的整個(gè)高二。
您也是一個(gè)“做”得好的人，在疫情后期，許多人早已忘記了防范，也許是因?yàn)橄娜昭籽�，也許是因?yàn)榈艘咔�，而您作為領(lǐng)導(dǎo)卻依然堅(jiān)持為大家做好榜樣。有時(shí)候看您在課堂上汗珠細(xì)密，雖不能看到您的表情，我們卻能感受到授課的精彩和您傾注的情感。
在學(xué)校里，您對(duì)二中一草一木皆有情，工作的一毫一厘皆可學(xué)，在班級(jí)里，您也是我們的大家長(zhǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著我們的成長(zhǎng)，期待著我們微小的進(jìn)步，包容著我們的年少無(wú)知。
希望時(shí)間可以慢點(diǎn)，讓我能再細(xì)心地捕捉你的關(guān)愛(ài)，希望高三慢一點(diǎn)，讓我們能繼續(xù)感受你的陪伴，希望歲月溫柔一點(diǎn)、讓您的發(fā)梢不再添斑白。竹間之清風(fēng)、蘭芯之清露，唯您而已。
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇18
相信你們肯定有畫過(guò)漫畫老師吧！那你們猜一猜我的漫畫老師是誰(shuí)？對(duì)，她就是我們的英語(yǔ)老師——張老師。
她長(zhǎng)得很漂亮，也很可愛(ài)，有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。她的頭發(fā)有時(shí)候是扎起來(lái)的，有時(shí)候是披著的。
每次她來(lái)到教室時(shí)總是面帶微笑。不過(guò)，她也非常的嚴(yán)格。她看到上課時(shí)有人走動(dòng)或是講話，她的表情就會(huì)很嚴(yán)厲，眉頭皺起來(lái)說(shuō)道：“如果你再走動(dòng)，那你就去黃老師的辦公室抄一篇課文�！庇袝r(shí)，她批改我們的堂練本時(shí)，如果前面沒(méi)訂正，那就得不了A+，如果有訂正那就可以得A+，如果錯(cuò)了一個(gè)，那就得A，如果錯(cuò)了2以上，那就得一個(gè)B—或是B+，作業(yè)書寫很差的，那就只能得C。
張老師對(duì)我們考試成績(jī)的要求也比較高，滿分50分的試卷，如果考分低于40以下的，那就要重考。有一次考試，我覺(jué)得自己沒(méi)考好，試卷發(fā)下來(lái)后，我居然考了個(gè)44分，而我同桌考了三十幾分，所以我的同桌就要重考。還有一次，我考了50分，這是我五年級(jí)以來(lái)第一次考滿分，我非常的開(kāi)心！
張老師對(duì)我們十分地關(guān)心，每當(dāng)我們跑完步時(shí)，一到教室，張老師就已經(jīng)提前幫我們開(kāi)好了空調(diào)，因?yàn)樗X(jué)得我們剛剛跑完步很累。她對(duì)我們真好！
張老師的聲音特別好聽(tīng)，清脆響亮。每當(dāng)上課時(shí)，她都要帶個(gè)小蜜蜂，這樣后面的人才聽(tīng)的清楚她說(shuō)的話。
我喜歡我們的英語(yǔ)老師—張文欣老師！
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇19
我最喜歡的老師是林老師，我們班的英語(yǔ)老師。
Miss林中等身材，她有一雙迷人的眼睛，一張巧嘴。長(zhǎng)得瘦瘦的，經(jīng)常扎著馬尾辮子和穿著一條粉紅色的裙子，顯得很少女。
叮噹噹，上課鈴響了，我們大家都安安靜靜地坐在座位上。Miss林一進(jìn)來(lái)，整一節(jié)課都在用英語(yǔ)講課，如果你不認(rèn)真聽(tīng)，你只能呆呆地坐在那里，完全聽(tīng)不懂老師在講什么，如果你聽(tīng)不懂還“靈魂出竅”也難逃老師的“火眼金睛”。Miss林還會(huì)在微信里通知家長(zhǎng)，讓你回家少不了一頓教訓(xùn)。
Miss林教學(xué)很認(rèn)真，負(fù)責(zé)，每到節(jié)假日，就要讓我們錄視頻（拼讀，學(xué)英文歌和讀課文），我們的視頻都是老師用下班時(shí)間給我們批改的，如果其中有一個(gè)單詞讀錯(cuò)，就要重新錄視頻，直到全對(duì)為止。
還記得四年級(jí)上學(xué)期，我們?yōu)榱藚⒓釉┍硌荩?班合唱《A Little Love》，Miss林教我們唱歌，做動(dòng)作，幫忙選服裝。排練的時(shí)候，一遍不行再來(lái)一遍，我們唱得口干舌燥，站得腰酸背疼，可如果Miss林發(fā)現(xiàn)還有瑕疵，覺(jué)得不滿意，還得繼續(xù)練。表演時(shí)，Miss林還要給我們化妝，什么事都親力親為。演出的時(shí)候，我們的節(jié)目很精彩，表演結(jié)束后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，全校師生都很喜歡，夸我們表演得很精彩。
這就是教我們英語(yǔ)的Miss林，一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求完美的英語(yǔ)老師。
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇20
我們有一位專業(yè)挖坑的“坑神”老師，她就是教我們數(shù)學(xué)的孫麗麗老師�！翱由瘛边@外號(hào)，可不是隨便便便就可以得到的，孫老師就是實(shí)至名歸。她是我們班公認(rèn)的“挖坑專業(yè)戶”，挖的坑不但多還很深呢！
有一次，我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課，孫老師出了題，問(wèn)：“小明坐在第四行第五列，用數(shù)隊(duì)怎么表示？好好想想哦。”我們異口同聲地回答：“數(shù)隊(duì)四五！”老師聽(tīng)完，笑了笑，神秘地說(shuō)，“你們?cè)傧胂�，這是一個(gè)坑！有的人看見(jiàn)坑就會(huì)往里面跳�！薄鞍。瑧�(yīng)該是數(shù)隊(duì)五四！”反應(yīng)快的數(shù)學(xué)課代表，立馬驚呼起來(lái)。我們這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，本來(lái)簡(jiǎn)單的題目，被老師這么挖一個(gè)“坑”，我們?nèi)嫉粝氯チ�。后面的�?shù)學(xué)課上，我們讀題非常小心，生怕又被“坑神”老師給坑了。
孫老師無(wú)論是上課，還是在作業(yè)上，都不會(huì)忘了她的職責(zé)挖坑，所以我極度認(rèn)為，她不應(yīng)該從杭師大畢業(yè)，應(yīng)該是中國(guó)藍(lán)翔挖掘機(jī)學(xué)校畢業(yè)的專業(yè)挖坑的嘛。
孫老師雖然被稱為“坑神”，但這位坑神長(zhǎng)得還特別漂亮。她有著一頭黑色短發(fā)，一轉(zhuǎn)身頭發(fā)就會(huì)甩起來(lái)，帥帥的，好看極了。她小巧的鼻梁上架著一副黑色的圓形眼鏡，里面嵌著一雙水汪汪的大眼睛。那雙眼睛可是火眼金睛，非常厲害。誰(shuí)要是在她轉(zhuǎn)過(guò)頭的那一刻，做了一個(gè)很小的動(dòng)作，準(zhǔn)被發(fā)現(xiàn)。
就這樣，在孫老師的專心教學(xué)，以及專業(yè)的“挖坑”助攻下，我們班的同學(xué)反而越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)課了，據(jù)說(shuō)踩坑會(huì)上癮哦。
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇21
辣椒老師是我們班的班主任石老師，雖然她已經(jīng)30多歲了，看上去仍然很年輕。她高挺的鼻子，嘴巴大大的，眼睛雪亮雪亮的，像要把人的心思看透一樣，連那厚厚的眼鏡也遮擋不住那明亮的目光。
石老師上課時(shí)嗓門特別大，隔著一座墻都能聽(tīng)見(jiàn)。她的性格大大咧咧的，說(shuō)話喜歡打開(kāi)天窗說(shuō)亮話，總是直來(lái)直去的，有時(shí)也不乏幽默嚴(yán)厲。且說(shuō)一天下課時(shí)，我們班鬧哄哄的，像菜市場(chǎng)一樣，這時(shí)做眼保健操的音樂(lè)響起了，可我班的作業(yè)狂人仍然在瘋狂寫作業(yè)，八卦大仙們像鳥(niǎo)兒一樣嘰嘰呱呱說(shuō)著班上各式各樣的事。正在這熱鬧勁，石老師來(lái)了，立刻大聲吼道：“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)嗎？還不快做眼保健操！”頓時(shí)，全班瞬間安靜，大家都乖乖做起了眼保健操。
石老師表面風(fēng)風(fēng)火火，辣味十足。其實(shí)，她也是一位挺溫柔、細(xì)心、有愛(ài)的老師，時(shí)時(shí)處處關(guān)心著我們。天涼了，叮囑我們多穿點(diǎn)衣服，天熱了，提醒我們記得脫衣服。有一次集體朝會(huì)時(shí)，我們班有一個(gè)同學(xué)嘔吐了，老師趕緊端來(lái)一根凳子，扶著這位同學(xué)到操場(chǎng)邊休息。只見(jiàn)石老師一邊關(guān)切地詢問(wèn)同學(xué)的情況，一邊用手摸摸這位同學(xué)的額頭。一會(huì)兒，老師端來(lái)了一杯糖開(kāi)水，叫生病的同學(xué)喝了。她還給家長(zhǎng)打電話叫來(lái)接孩子。石老師還給這位同學(xué)開(kāi)了出門條，親自把生病的同學(xué)送到了學(xué)校門口，讓他等著家長(zhǎng)來(lái)接去看病。
這就是我們的辣椒老師，我們都敬愛(ài)的石老師。
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇22
我心中的漫畫老師姓劉，是我的班主任。雖然她在別人眼里是個(gè)普通的人，但在我眼里，她是一個(gè)與眾不同的人。
她喜歡穿著牛仔褲，上身穿一件淺褐色的毛衣。她那炯炯有神的眼睛，一個(gè)高挺的鼻梁，不厚不薄的嘴唇，白白的皮膚看上去意氣風(fēng)發(fā)，可精神了。
劉老師非常幽默，常常把我們逗的哈哈大笑。記得一堂語(yǔ)文課上，一位同學(xué)上黑板默寫，寫著寫著就不會(huì)了，劉老師現(xiàn)場(chǎng)編了一首詩(shī)說(shuō)道：“吃的怪胖，裝的怪像，挎著粉筆，不會(huì)算賬”。這一句話讓全班同學(xué)哄堂大笑，有的同學(xué)竟笑著笑著從座位上跌了下來(lái)，可見(jiàn)是有多么好笑啊!
劉老師很了解我們，對(duì)我們很和藹。記得有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班多數(shù)運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有發(fā)揮好，沒(méi)有取得滿意的成績(jī)，我們個(gè)個(gè)都垂頭喪氣，回到教室里，同學(xué)們個(gè)個(gè)如坐針氈，生怕老師批評(píng)我們，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我們劉老師臉上帶著幾片烏云走進(jìn)教室，我們?cè)疽詾橛瓉?lái)同學(xué)們的是場(chǎng)可怕的“血雨腥風(fēng)”，不料老師下面的話讓我大為驚艷:“同學(xué)們，勝敗乃兵家常事，我們不能因?yàn)橐淮涡⌒〉氖》穸ㄗ约旱哪芰�，我相信只要通過(guò)我們不懈的努力，勝利最終屬于我們!”同學(xué)們聽(tīng)了老師的話，沉默了好久，我知道同學(xué)們表面上不表現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)心里都很感動(dòng)。都暗暗地加把勁，期待在下一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上能有好的表現(xiàn)!老師，感謝您的寬容和大度!
這就是我心中的漫畫老師，我們可愛(ài)又可敬的劉老師，我喜歡她!
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇23
她很漂亮，很溫柔，有時(shí)候很嚴(yán)厲，也很幽默，她愛(ài)穿裙子，整天笑瞇瞇的，想必大家也猜出來(lái)了，她就是我們的英語(yǔ)老師CiCi。
記得剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)測(cè)試考得不怎么好，我很膽小，加上是陌生的環(huán)境，表現(xiàn)出非常不自信的自己。老師上課提問(wèn)幾乎沒(méi)有參與，也不敢舉手發(fā)言。有一次英語(yǔ)課上，CiCi在提問(wèn)，我低下頭默默地想著答案，一邊擔(dān)心著老師會(huì)不會(huì)點(diǎn)到我。忽然聽(tīng)到“鄒宇炫”，我慢慢地站起來(lái)，心跳加速，臉紅耳赤，吞吞吐吐地回答問(wèn)題。CiCi向我投來(lái)了贊許的目光，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“回答的完全正確，如果能流利一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，就更棒了”。這時(shí)我的身體里流過(guò)一陣暖流，從此變得開(kāi)朗，活潑，上課也變得積極舉行發(fā)言了。
有一天，溫柔的CiCi老師也爆發(fā)了。剛剛打完上課鈴，我和其他領(lǐng)讀的同學(xué)早早地站在講臺(tái)邊，開(kāi)了頭，可是根本沒(méi)有用，同學(xué)們各做各的事：有寫作業(yè)的、有講閑話的、有畫畫的……只有幾個(gè)同學(xué)在課前朗讀。在一旁觀察許久的CiCi老師快步走向講臺(tái)，大喝一聲：“停下”！那聲音仿佛像一支鋒利的箭，刺穿了所有的同學(xué)。大家都嚇呆了，以后再也沒(méi)有上課交頭接耳地講話了，也沒(méi)有同學(xué)上課開(kāi)小差了。俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。沒(méi)錯(cuò)，老師今天的嚴(yán)厲，換來(lái)的是我們明天的自豪。
她就是我們喜歡的CiCi老師。
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇24
都說(shuō)家長(zhǎng)和老師是“壓”在我們頭頂?shù)膬勺按笊健�，我很幸運(yùn)，只有一座。這是因?yàn)�，我的爸爸媽媽也是老師，還都是中學(xué)老師。不過(guò)，這兩位“老師”的“教學(xué)特色”卻截然不同！
媽媽雖然非常忙，但對(duì)我的照顧絲毫不減。我餓了或是渴了，隨手就能拿到一盒餅干、一杯水，這些都是媽媽閑暇時(shí)早就給我備好的。
雖然這位“老師”很體貼，但我對(duì)她最直觀的印象卻是嚴(yán)厲的管教。
記得有一次，我的同學(xué)無(wú)故給了我一元錢。我覺(jué)得自己占了大便宜，回家后興高采烈地將這個(gè)“大喜事”告訴媽媽。沒(méi)想到，迎來(lái)的卻是一頓批評(píng)。
媽媽告訴我，不屬于自己的東西，再好也不能要。
第二天，我就將那一元錢還給了同學(xué)。正因?yàn)檫@位“老師”無(wú)所不至的教育，我才明白了什么是誠(chéng)實(shí)守信；什么是驕傲謙虛；怎樣做才是尊敬師長(zhǎng)……
爸爸的工作一點(diǎn)兒不比媽媽少，但不論我是高興還是失落，任何的心情起伏，爸爸都知道。失敗了，他會(huì)給我鼓勵(lì)；成功了，他會(huì)給我獎(jiǎng)勵(lì)。
記得有一次，我語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都考了滿分，爸爸為了獎(jiǎng)勵(lì)我，利用暑假時(shí)間帶我到河南旅游，讓我領(lǐng)略了龍門石窟和嵩山少林的神秘。
這位“老師”的主張是：不會(huì)玩就不會(huì)學(xué)；學(xué)就學(xué)好，玩就玩好。這不，他又開(kāi)始張羅了，準(zhǔn)備明年暑假帶我去北京玩呢。
在學(xué)校里，老師教會(huì)我語(yǔ)數(shù)外的知識(shí)；回到家中，“老師”給我輔導(dǎo)社會(huì)百科的內(nèi)容。這樣一座“大山”壓在身上，讓我踩出的每一個(gè)腳印都踏實(shí)而清晰，還有比我更幸運(yùn)的人嗎？
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇25
在我的記憶深處，埋藏著一個(gè)令我十分尊敬的人，她總是在生活上、學(xué)習(xí)上無(wú)微不至地關(guān)心著我、愛(ài)護(hù)著我，她就是我最感激的人——蘇老師。
蘇老師為了我們成長(zhǎng)，付出了太多太多。上課時(shí)，她非常嚴(yán)厲，正是這種嚴(yán)厲才讓我十分感激，如果她對(duì)我們不嚴(yán)厲，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定不會(huì)好。也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“蘇老師太嚴(yán)厲了�！倍覅s不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為蘇老師的嚴(yán)厲是對(duì)我們的一種關(guān)心，嚴(yán)師出高徒嘛。如果課堂上有哪個(gè)同學(xué)不守紀(jì)律，蘇老師就會(huì)找他談心，嚴(yán)肅地批評(píng)他；如果有哪個(gè)同學(xué)的成績(jī)掉隊(duì)了，蘇老師就會(huì)耐心地輔導(dǎo)他，她時(shí)時(shí)刻刻把同學(xué)們放在心上。
蘇老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真是感激不盡。記得一次放學(xué)后，同學(xué)們都回家了，而我還沒(méi)有人來(lái)接，老師正準(zhǔn)備回家，卻看見(jiàn)了我，問(wèn)：“你怎么還沒(méi)回去？”我說(shuō)：“爸爸還沒(méi)來(lái)接我�！薄澳惆涯惆职蛛娫捥�(hào)碼說(shuō)一下，我給他打個(gè)電話�！彪娫挀芡�，老師說(shuō)：“你現(xiàn)在在哪里？”隨后聽(tīng)到爸爸說(shuō)：“我已經(jīng)在接小孩的路上了�！边^(guò)了好一會(huì)兒，爸爸還沒(méi)到。，老師就這樣一直陪著我，直到爸爸來(lái)了她才離去。多么好的老師呀！是她的陪伴才沒(méi)有讓我傷心流淚。
蘇老師，謝謝您！您真是一位好老師，要不是您，我不會(huì)有今天這樣的好成績(jī)，要不是您，我的性格也不會(huì)有今天這么活潑、開(kāi)朗。我是發(fā)自內(nèi)心地要謝謝您——蘇老師！
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇26
瞧瞧，我給語(yǔ)文老師畫了一張畫像。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的直發(fā)，像一條垂下來(lái)的小瀑布，那么的柔順，每次走過(guò)去，我都想輕輕碰一下。那下巴稍微往下垂，形成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，微微笑起來(lái)的時(shí)候，露出了兩排潔白整齊的牙齒。迷人極了，猶如仙女下凡一般。
我們最喜歡林老師那完美無(wú)缺的笑容，那簡(jiǎn)直就是治愈系笑容！有多少煩惱和抱怨，在這治愈系笑容的面前，都慫了，全被臣服了。
瞧呀，那位同學(xué)又在抱怨怎么還沒(méi)下課呀！他那眉毛緊緊地皺著，身體不住地扭動(dòng)，顯得焦躁不安。嘴里還念念有詞，就像猴子的屁股——坐不住。莫非他想上廁所？大錯(cuò)特錯(cuò)，他只是想，早一點(diǎn)放學(xué)回家。這時(shí)，林老師的眼神朝這邊掃過(guò)，微微一笑，那位同學(xué)紅著臉，低下了頭，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。身體再也不扭了，那緊鎖的眉頭也舒展開(kāi)了，安靜老實(shí)地坐在那。我們看著這一幕，偷偷地笑了。
當(dāng)然，她嚴(yán)厲起來(lái)可不是一般人能惹的。那次，她踏著高跟鞋，聲音早已傳進(jìn)教室，可我們卻渾然不知，教室依然鬧哄哄的。這時(shí)，林老師臉上的笑容完全消失了，板著臉，站在教室門口看著我們。臉上的眼神仿佛要噴出火來(lái)了。這下，大伙兒才安靜下來(lái)。
瞧瞧，這就是我們的語(yǔ)文老師，時(shí)而溫柔，進(jìn)而嚴(yán)厲�？磥�(lái)我還得再畫一張畫像，并取名為“多變的老師”。
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇27
每當(dāng)一根即將腐朽的木尺揮向寂靜的空中，刻滿工整的字的木尺在眾目睽睽之下，悄無(wú)聲息地落在嬌嫩的手上，上一秒靜寂的空氣中四處張揚(yáng)著痛不欲生的呻吟，粉紅的手掌刻上了深不見(jiàn)底的血印直到那把不知羞愧的木尺重重摔到凹凸不平的鐵桌上，起伏的鐵浪使昏昏欲睡的鐵桌撕喊出尖利的叫聲。直到那時(shí)，旁觀的我們才放下心中的惗記，原本冷若冰霜的表情用冒出冷汗的手一抹，迅速換上了喜悅的表情。拿著半開(kāi)的作業(yè)宛如拖兒帶女的同學(xué)在輪回的喜怒哀樂(lè)中來(lái)回穿梭
老肖是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而嚴(yán)肅的老師，在我們細(xì)微的觀察中老肖似乎從未笑過(guò)，最多的還是輕描淡寫的冷笑，所以我們將老肖統(tǒng)稱為“冷面殺手”。
在喜悅的日子中，一股掩伏已久的厄運(yùn)正悄無(wú)聲息地一步步逼近追逐打鬧的我們。抱著沉甸甸的冷面殺手二話不說(shuō)沖進(jìn)了喧鬧的教室，逃竄的同學(xué)爭(zhēng)先恐后地沖回了臟兮兮的桌椅。天生靈敏的我們感受到一場(chǎng)前所未有的危機(jī)正在曼延坐立不安的我們。
托起作業(yè)本的冷面殺手不緊不慢地走到甘睡于夢(mèng)鄉(xiāng)中的鐵桌旁。落滿厚厚塵埃的木尺被尋覓的冷面殺手拂去細(xì)小的塵灰，冷面殺手喊著第一位中獎(jiǎng)?wù)叩拿�，弱不禁風(fēng)的女生顫顫巍巍地拿起束手旁觀的枕頭捂住圓滾滾的臉。
滕旋于空中的木尺再次放下，里面蘊(yùn)含了過(guò)多的不舍，盤旋于空中的木尺終于落下。
聽(tīng)，那慈祥的聲音；看，那童年的木尺；摸，那濃濃的不舍；聞，那芬芳的氣味銘刻在遲遲無(wú)法忘懷的心中。
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇28
我上五年級(jí)了，我的新班主任是翟老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛；一頭烏黑的頭發(fā)。
她平時(shí)上課有很多法子讓我們專心聽(tīng)課。
有一回，我們班的一位同學(xué)上課不專心聽(tīng)講，坐著發(fā)傻。翟老師的“火眼金睛”立馬發(fā)現(xiàn)了，嘴里如流水涌出：？“李宇浩同學(xué)！你來(lái)回答這道題！”這讓李宇浩同學(xué)難為情了。他根本沒(méi)聽(tīng)題，只能傻呆呆地看著翟老師。老師知道李宇浩肯定沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)題，所以問(wèn)我們?nèi)嗤瑢W(xué)：“你們知道發(fā)傻是為了什么嗎？”我們或許不知道，沒(méi)有一個(gè)人答。老師接著說(shuō)：“當(dāng)然是為了變傻呀！”哈哈哈，這把我們都逗樂(lè)了。教室里笑聲源源不斷，李宇浩不好意思地低下了頭，因?yàn)椴幌朐俪龀�，所以他開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課了。
她雖然很幽默，但有時(shí)發(fā)起火來(lái)會(huì)很可怕。
有一次，我們班的調(diào)皮蛋楊一樂(lè)同學(xué)在哼歌，翟老師的臉突然氣得通紅，仿佛火山爆發(fā)，生氣地說(shuō)：“楊一樂(lè)！你哼什么歌？來(lái)給全班唱一首吧！”那聲音如同山崩地裂，仿佛整個(gè)世界都在顫動(dòng)。我們各個(gè)嚇得面無(wú)表情，把嘴封的實(shí)實(shí)的，不敢出一丁點(diǎn)兒聲音。一剎那間，教室靜得連針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
如果上課紀(jì)律好，她會(huì)用溫和的語(yǔ)氣上課。她上課很有方法，讓我們聽(tīng)得生動(dòng)有趣。
下課她翟老師很愿意讓我們向她請(qǐng)教數(shù)學(xué)題。去她的辦公室時(shí)，她可能在改作業(yè)，但只要一開(kāi)口問(wèn)，她就會(huì)立刻停下手中的筆，教我們數(shù)學(xué)題。
這就是我的翟老師，一位負(fù)責(zé)任，上課有很多法子的老師。你們想不想認(rèn)識(shí)她呢？
充滿智慧的老師五年級(jí)作文 篇29
趙老師是我們的語(yǔ)文老師，他已經(jīng)與我們朝夕相處了兩個(gè)學(xué)期。他個(gè)子很高，體型微微發(fā)胖，平時(shí)穿著十分簡(jiǎn)樸，習(xí)慣穿一件藍(lán)襯衫和一條藍(lán)褲子。他的眼睛是最有“魅力”的，只要你在上課是時(shí)候做一點(diǎn)小動(dòng)作或者是不認(rèn)真聽(tīng)課發(fā)呆，那么，恭喜你，等待你的將會(huì)是趙老師的“目光凝視”。
趙老師對(duì)我們的成績(jī)要求很高。他會(huì)給我們每個(gè)同學(xué)制定一個(gè)小目標(biāo)，要是你沒(méi)有達(dá)到，那你就等著挨批評(píng)吧!趙老師對(duì)我們的紀(jì)律要求也非常高，別看教室平時(shí)鬧哄哄的，但是只要趙老師到了教室，大家馬上就會(huì)安靜下來(lái)，變得鴉雀無(wú)聲，連針掉到地上都可以聽(tīng)得見(jiàn)。
記得有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)一直在講話。趙老師已經(jīng)提醒了他們兩次，在第三次時(shí)，趙老師走到他們邊上，很生氣地說(shuō)：“你們不要再說(shuō)話了，事不過(guò)三�！蔽覀兌紴樗麄兡笠话押梗Ｍ麄冓s快停止住這種“危險(xiǎn)”的行為。或許，是他們倆真的有很多話想講，在第四次時(shí)，趙老師在講臺(tái)使勁拍了一下桌子，那聲音仿佛讓教室都顫抖了。隨后趙老師大步流星地走向那兩位同學(xué)，一手一個(gè)，將他們拉了起來(lái)，站在座位旁。這時(shí)我們?nèi)嗨腥舜髿舛疾桓页�，腦子里趕緊回想了一下剛才自己有沒(méi)有犯錯(cuò)，害怕撞在槍口上。
在趙老師精心的教導(dǎo)下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，我的成績(jī)也有了大幅度的提高。從種種事中我可以感受到，自己是真的很敬佩趙老師!
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