精選小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文合集七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇1
星期五，天氣風(fēng)和日麗，萬里無云，學(xué)校組織同學(xué)們到秋澄公園秋游。真是個(gè)出游的好日子��！
走進(jìn)公園，首先映入眼簾的是幾塊大石頭，像假山一樣，有的像大象，有的像小狗，還有的像小白兔，真是個(gè)有各的姿態(tài)。再往前走，便是武義人民的母親河—武義江。江面平靜的像一面鏡子，江邊長滿了五顏六色的野花和小草。有紫紅的、粉色的、黃色的小野菊，藍(lán)色的老鷹草，還有許多連名字都叫不上來的小野花，美麗極了。
走到秋澄公園題字牌下面，有一個(gè)巨大的花壇，壇子里面鮮花盛開，五彩的菊花競相開放，爭芬奪艷，白菊好似象牙雕刻的工藝品，花朵碩大，冰清玉潔；黃菊花開得正艷，不像黃色，倒像是閃閃發(fā)光的金子；還有粉菊花，亭亭玉立，像一位害羞的小姑娘；紅菊花嬌艷似火，像驕陽……
同學(xué)們有的在跳長繩，有的在玩捉迷藏，有的在吃水果、零食，有的在看書……歡聲笑語充滿了整個(gè)公園，仿佛老天爺被我們感染了，竟然下起了太陽雨，我們?cè)诨艁y的尖叫聲中紛紛躲雨，不一會(huì)兒，雨停了，我們戀戀不舍地離開了公園。
真是一次即快樂又令人難忘的秋游�。�
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇2
我喜歡春天的溫柔，但我更喜歡春雨。
春天到了，春雨接到使命：去喚醒天地萬物的一切生靈。
滴滴滴，春雨開始行動(dòng)起來了。它首先來到小草的家。
正在熟睡中的小草，聽到春雨的呼喚，急忙來到了大地上。小草才剛來，就不怕風(fēng)吹雨打；它為螞蟻安了家；它讓洪水變的溫柔；它為大自然增添了一絲綠色。而這些，有一大半?yún)s是春雨的功勞。
接著，春雨又來到了小河身旁，唱起了動(dòng)聽的歌兒。
在冬天凍結(jié)成冰的“音樂家”——小河，聽到了春雨動(dòng)聽的歌曲，不由得也跟著唱了起來。它這一唱，天地間許多生靈也都唱開了：可愛的小鳥、美麗的花朵，和那慈祥的老樹爺爺……
逐漸，春雨把生靈都喚醒了。它喚醒了沉睡的小草、喚醒了凍結(jié)的小河、和那許多許多的生靈。
現(xiàn)在，它該走了，該去接受新的使命了。
我不舍得它，因?yàn)槲也簧岬眠@個(gè)喚醒了天地萬物的“神奇人物”。但同時(shí)我也感謝它，感謝它給了我這個(gè)生機(jī)勃勃的春天。的確，它該走了，該去接受新的使命了。
再見，春雨。我永遠(yuǎn)愛你。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇3
秦牧說：“優(yōu)秀的書籍像一個(gè)智慧善良的長者，攙扶著我，使我一步步向前走，并且逐漸懂得了世界�！�
我就是一個(gè)名副其實(shí)的“小書蟲”，讀書使我開闊了眼界；讀書使我頭腦豐富；讀書使我充滿自信；讀書使我的生活樂趣無窮。
在我上幼兒園的時(shí)候，爸爸就特意為我訂閱了一些帶有精美圖畫的故事書。那時(shí)候，我看到書就像饑餓的人看到面包一樣愛不釋手，一有空就會(huì)捧起心愛的故事書津津有味地讀起來。爸爸、媽媽給我的零用錢，我舍不得花，攢起來買書，星期天到新華書店看書，常常是要爸爸媽媽再三催促才依依不舍地離開；每逢生日，爸爸、媽媽問我要什么禮物時(shí)，我總是不假思索地脫口而出：“書，書，我只要書！”在我的房間里，擺放著兩只大書柜，那里面全都是書，從小小的、薄薄的連環(huán)畫到大大的、厚厚的百科全書，應(yīng)有盡有。
曾經(jīng)多少次沒有和小伙伴一起玩耍，一個(gè)人關(guān)在家里，靜靜地遨游、徜徉、流連忘返。，讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已；讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言；讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)動(dòng)筆摘錄，細(xì)細(xì)回味。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我；又像是一位真誠的朋友，跟我面對(duì)面地交談。我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園采集花粉；又好像一塊海綿，日夜不停地在知識(shí)的海洋中汲取。
書，就像一把開啟智慧大門的金鑰匙，給我打開知識(shí)的大門，開闊了我的視野、豐富了我的生活，陶冶了我的情操，它使我從幼稚到成熟，把我?guī)У揭粋�(gè)廣闊無垠的天地。我在書中感受到“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛”的心顫，我在書中震撼“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊。
書能帶給人理想，書能帶給人藝術(shù)，書能帶給人智慧。書使我走進(jìn)了科學(xué)的空間，書使我走進(jìn)了藝術(shù)的遐想，書使我走進(jìn)了知識(shí)的海洋。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇4
一天晚上，電燈正在工作，它發(fā)出的光照亮了整個(gè)房間，他不禁得意揚(yáng)揚(yáng)地說：“我發(fā)出的光多亮啊！”
這時(shí)，他看見墻角放著一支蠟燭，看見蠟燭那難看的樣子，得意極了，便朝它大喊：“喂！頭上頂著根線的家伙！”蠟燭問：“什么事啊？”電燈說：“你這個(gè)難看的家伙，也不看看我，多好看，而且還對(duì)人類作了多大的貢獻(xiàn)，而你卻在那兒睡懶覺，真不像話！”蠟燭說：“你和我用處都是照明，這有什么好夸耀的？”電燈聽了，心里很生氣，大聲問：“你就有我好看嗎？這個(gè)丑八怪！”蠟燭聽了，也懶得和電燈吵了，就不理電燈，在那閉目養(yǎng)神。
電燈見蠟燭不說話，以為它怕了，于是天天都要喊幾句，蠟燭就裝作沒聽見。電燈一天又喊：“喂！你這個(gè)丑八怪！”蠟燭實(shí)在忍不住了，便說：“你又怎樣了？要是沒電了，看你怎么高興起來！”電燈聽了蠟燭頂嘴，便更加氣了，大聲說：“那你呢？你發(fā)出的光也沒我強(qiáng)，而且一用一個(gè)晚上就沒了，你就有我厲害嗎？”蠟燭說：“你走你的陽光道，我過我的獨(dú)木橋，我們井水不犯河水，你究竟要干什么嘛？”電燈一聽，便說：“你這個(gè)丑八怪，還有資格來指責(zé)我？你遲早會(huì)被主人丟棄的！”蠟燭也不想再吵了。
有一天，天色晚了，電燈又發(fā)出耀眼的光，突然，停電了，房間焰入一片黑暗，一手手把蠟燭點(diǎn)燃了，火苗在上邊跳躍著，照亮了整個(gè)房間，電燈見了，慚愧地低下了頭。
第二天，蠟燭消失了，電燈心想：蠟燭默默地為人類作貢獻(xiàn)，沒有一句怨言，也不居功自傲，我應(yīng)該向它學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇5
一起到大自然中，去尋找春天吧！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛，春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗青青，菜花金黃到處都有春天。
帶你走進(jìn)江西鷹潭龍虎山吧！這兒雖比不上省城南昌那么繁華熱鬧，更是沒有美麗富饒的首都北京那么歷史悠久，但這兒的居民倒也安居樂業(yè)。特別是這兒的名勝古跡，那可也是無與倫比！比如說名揚(yáng)四海的道教祖庭？？天師府，比如說世外桃源、人間仙境？？仙水巖，比如說古色古香的上清古鎮(zhèn)，再比如說風(fēng)景秀麗，令人流連往返的瀘溪河。但我最喜歡、最向往的還是轟動(dòng)全國，乃至世界鼎鼎大名的龍虎山。
邁進(jìn)龍虎山，那兒青山環(huán)抱，小鳥在樹上盡情歌唱，迎春花姑娘把我們送到山腰。踏著抖峭的山路，不知不覺，我們來到了山頂。只見山下成了粉紅的海洋法！聽，桃花在開放，看，梨花在舞蹈，好一幅美麗的春這圖畫！
向遠(yuǎn)處眺望，不時(shí)看見對(duì)面山洞中，排放整齊的懸棺。躺在山頂，藍(lán)天如寶石一般潔靜，天空中的朵朵白云，似乎觸手可及。來到山角下，水平如鏡。泛舟湖上，小圓暈便蕩漾開去。再往水里看，清澈見底的湖邊不時(shí)傳來小魚跳躍的聲音。在山谷中大喊一聲，回音蕩漾在整座山中。
漫步在大自然中，到處都能找到春天的氣息。��！春天！我愛您，更愛您這美麗的季節(jié)！
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇6
在我們校園的西南角有一片四季風(fēng)景如畫的草坪，那里有雪白的蘑菇亭，有栩栩如生的梅花鹿，有雄偉壯觀的假山。
沿著一條彎彎曲曲，似蛇一般的卵石路向前走去，只見，有兩座雪白的蘑菇亭建在草坪上十分壯觀。別以為它們只是個(gè)裝飾品，其實(shí)它們可受同學(xué)們的喜愛了！瞧，下課鈴一打，同學(xué)們便像兔子一樣地蹦到兩座蘑菇亭旁邊，有的在看書，有的在游戲，有的在休息……有時(shí)下雨或太陽太毒辣，蘑菇亭都會(huì)為同學(xué)們和家長們擋雨遮陽，蘑菇亭如此為大家無私奉獻(xiàn)，怎么會(huì)不得我們的喜愛？
沿著小路繼續(xù)往前走，兩只金黃色的梅花鹿將會(huì)映入你的眼簾。一只頭上長角的梅花鹿正抬頭仰望著一望無際的天空，看著一只只小鳥自由自在地飛翔，好像在想：要是我有一雙翅膀就可以飛上天空和小鳥們一起玩耍了。旁邊一只正在低頭吃草的梅花鹿好像聽見了這只梅花鹿的話，抬頭對(duì)它說：“別做白日夢了，聽，同學(xué)們正在讀書呢！”于是，梅花鹿不再胡思亂想，而是和另外一只梅花鹿一起聆聽同學(xué)們朗朗的讀書聲，樂在其中呢！也許，設(shè)計(jì)這兩只梅花鹿的設(shè)計(jì)師就是看到了這一幕才會(huì)有靈感的吧！
再往前走，一座雄偉的假山就會(huì)呈現(xiàn)在你的眼前�？矗蛔崴茢�(shù)把利劍的假山聳立在碧綠的草坪中間，看上去雄偉而壯觀。一下課，頑皮的`同學(xué)們就似蜜蜂一樣涌到假山邊，有的在山洞里玩捉迷藏，有的在山洞里玩探險(xiǎn)，有的竟然學(xué)孫悟空爬上了山頂，結(jié)果被老師臭罵一頓……在假山旁邊還有幾根青翠欲滴的竹子，那些竹子就像堅(jiān)守崗位的哨兵挺立在哪兒，不肯放松一下。竹子周圍有許多五顏六色的鮮花，紅的似火，白的似雪，黃的似金……這些競相開放的“美少女”為假山風(fēng)光增添了另一份風(fēng)采。
校園西南角的草坪是一片風(fēng)光旖旎的草坪，是一片讓人流連忘返的童話草坪！
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生作文 篇7
夏日的風(fēng)，是熱的。夏日的雨，也是暖的。夏日，就像一個(gè)滿腔熱情的娃娃，沒有任何遮遮掩掩，熱情、瘋狂、大大咧咧都毫無掩飾地暴露出來。他比春娃刮的風(fēng)更熱血，他比秋娃的陽光更加狂野，他比冬娃下的雨更激烈。夏娃娃就像是一個(gè)在歌壇上名聲遠(yuǎn)揚(yáng)的搖滾歌手，他的瘋狂和他的野蠻，只有他自己和理解他的人才能感受出其中的快樂。
夏日里，天天都是這樣：要不就是熱到極點(diǎn)的烈艷驕陽毫不手下留情地散發(fā)著自己獨(dú)一無二的熱量，烘烤著大地，烘烤著人間；要不就是大到極端的的傾盆大雨毫不猶豫不決地打擊著地面，歌唱著人間。有些時(shí)候夏娃娃起興頭了，甚至?xí)斜⒁活w顆砸落再地，發(fā)出咚咚的巨響，嚇得人們一個(gè)個(gè)躲在家里不出門。今天我出門走了走，倒是沒有能把我弄窒息的太陽，也沒有狂風(fēng)暴雨，天靜靜的。這樣，我倒有些奇怪起來。難道夏娃娃睡著了？我繼續(xù)往前走。呵，不過一會(huì)兒，我就聽見了如此有節(jié)奏感的歌謠：踏踏踏咚咚踏踏咚咚還有誰能做出這樣個(gè)性十足的曲兒？當(dāng)然只有夏娃娃了。不過一會(huì)，雨水就霸道地占領(lǐng)了整個(gè)城市，肆無忌憚地落到任何地方、任何角落。他們唱著普通人無法接受的勁爆搖滾，還有模有樣地跳起了街舞。地面、屋頂、大湖都是他們的舞臺(tái)。一點(diǎn)兒也不輕盈、落地的聲音如此之大，都載滿了他們對(duì)這個(gè)世界的熱情。
這就是夏日。一個(gè)坦率、真實(shí)的季節(jié)。
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