【精華】五年級實驗作文（通用30篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的【精華】五年級實驗作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級實驗作文 篇1
昨天下午，老師走進來對我們說：“同學們，今天回家你們去做個實驗，把醬油和水放進冰箱里，并且觀察一下它們是怎樣變化的�！崩蠋熢捯魟偮�，全班同學都紛紛議論起來。大多數(shù)同學認為醬油和冰都會凍��；而小部分同學認為醬油不會結冰。
我一時也能不清楚誰是對的，我想：耳聽為虛，眼見為實。我就帶著好奇心回家做實驗了。
回到家里，我把沉重的書包甩到一邊，就到廚房里去了。我先拿出兩個塑料杯作為放液體的杯子，再把醬油和水分別倒進兩個杯子里，然后把這兩個杯子放入冰箱的冷凍室里，最后把醬油歸回原處。過了好幾個小時，我就上床睡覺了。在睡覺前，我一直在琢磨這幾個問題：醬油到底會不會結冰呢？如果結冰了會變成什么顏色呢？
到了第二天，一醒來，我迫不及待地爬下床，想看看放在冰箱里的醬油和水到底變成什么樣子了。到了廚房，我打開冰箱，哈，水已經(jīng)變成了晶瑩剔透的冰塊了，真像一塊可口的布�。欢u油卻只在表面結了一層霜花，就好像穿了一件“大棉襖”。這是怎么回事，醬油竟會結冰，于是我查了一下百度，我才知道：原來，誰是純凈液體，只要溫度達到0攝氏度就會結冰；醬油是混合液體，只有在零下30度才會結冰。
通過這次實驗，我明白了：生活處處有學問，只要做個有心人，就能發(fā)現(xiàn)更多知識。
五年級實驗作文 篇2
今天，表姐來到了我家里。表姐很文靜，而我卻是十分淘氣的。這不，今天，我和表姐打了一個賭。我說的是用紙杯可以燒水，而表姐卻說紙杯是不可以燒水的。她覺得因為紙杯一燒水，紙杯就會被燒掉。
只動嘴不行。于是，我和表姐拿來了一個紙杯，一杯水，一支蠟燭。于是，我們便做了起來。我們先拿了一個火機來，先把蠟燭點燃之后，我們把水倒進了杯子里，就趕緊把盛水的紙杯放在了蠟燭上面。我堅持了20分鐘后，我和表姐把手伸進了盛水的紙杯當中。盡然沒想到，水竟然變熱了。表姐大吃一驚，她竟然又不太相信。但是在結論面前，表姐也不得不承認這個結論。
我實在是太高興了，但是，表姐似乎不太高興，我勸表姐不要在傷心了。實驗不會總是猜錯的。表姐又和我們一起去玩了。
這個實驗告訴我們：不要懶得動認死理，要多試驗，多實踐，多動腦筋思考問題和認真觀察事物，要從事物的不同角度來看來思考，還要認真地對待每一件事。我相信，今天過后，我會越來越喜歡做實驗的。
五年級實驗作文 篇3
“大家想不想見識花開的過程？”今天，老師一進教室就神秘兮兮地對我們說。同學們異口同聲地回答：“想！”頓時大家七嘴八舌在下面議論開來，教室像炸開了鍋。“老師你哄人吧，我只見過花開好的樣子�！薄袄蠋煷蹬�，花都是等我們睡著的時候靜悄悄開放的�！薄啊薄皝�，咱們現(xiàn)在就來見證一下這個奇跡�！崩蠋熚⑿χf。
接著，老師分給同學們一人一張白紙，讓我們先畫出花的花蕊和花瓣，再涂上艷麗的色彩，然后用剪刀沿著花瓣邊緣把整朵花剪下來。我小心翼翼地剪著，生怕剪破一處花瓣。也有些手工達人三下五除二就剪完了。大家都迫不及待地想知道老師葫蘆里賣得什么藥。剪完紙花，老師教著我們把涂有顏色的那一面一片一片往花心里面折，折成一個花骨朵。我一邊仔細折著一邊心里冒出了一串串小問號：難道紙花骨朵放在桌上就能開出來？
這時候，老師去端來一盆水，讓我們把紙花放進去，然后仔細觀察。我半信半疑地把手中的紙花輕輕放在水面上，看著它穩(wěn)穩(wěn)地浮著，沒過一會兒居然真開出了一片花瓣，接下來兩片、三片……“花開啦，花開啦！”周圍都是同學們的開心歡呼。我驚喜地盯著自己那朵美麗的花兒，它慢慢地完全綻放，我使勁揉了揉眼睛，這一切使我不敢相信。水面上的花兒一朵挨著一朵競相開放，五顏六色就像一片花的海洋，也像一個個害羞的小姑娘終于露出了笑臉。
紙花為什么能在水里開放呢？大家好奇地瞪著大眼睛望著老師。老師笑著告訴了我們答案，原來是水具有張力，能讓紙花在水面上徐徐綻放。
這次“紙花開了”的小實驗，讓我知道了一個科學小知識，這真是一堂生動有趣的實驗課！
五年級實驗作文 篇4
今天我在一本書上看到可以自制一個小火箭。那個實驗就像一塊磁鐵，它緊緊地把我吸引住了。我激動的心都要跳出來了，立刻跳下沙發(fā)去找材料，準備親手實驗一下。
我找來了一個帶蓋子的塑料瓶，一瓶醋和一袋小蘇打粉，小心翼翼地往塑料瓶里倒了半瓶醋，然后又把小蘇打粉倒在一張衛(wèi)生紙上，把衛(wèi)生紙裹成一個小團兒，然后就是尋找試驗場地。
我找了一個人少的地方。想著我的小火箭就要上天了，我的心咚咚直跳，就像裝著一只小兔子。我深吸一口氣讓激動的心平靜下來。我小心翼翼地把包著小蘇打粉的紙團輕輕地放進裝了醋的塑料瓶里，迅速蓋上瓶蓋，把塑料瓶頭朝下放好。只見瓶子里咕嚕咕嚕直冒氣泡，我屏氣斂息，目不轉睛地盯著，剛過5秒，只聽“嘣”的一聲，瓶子和蓋兒就分了家。瓶蓋兒在原地紋絲不動，瓶子卻像火箭一樣飛上了天。喔！我吃驚地張大了嘴巴站在原地，愣愣的還沒反應過來。我的“火箭”真的飛上了天！我簡直不敢相信自己的眼睛。再看瓶蓋兒被一個圓圈圈在了中間，而那個圓圈里面都是反應后的泡沫渣子，甚至瓶蓋兒上都是。它就像一朵盛開的禮花，仿佛在慶祝我的成功。
真是不做不知道，一做嚇一跳。這是為什么呢？原來是小蘇打和醋酸反應，產(chǎn)生大量二氧化碳在塑料瓶中膨脹，達到一定程度就把塑料瓶噴上了天，產(chǎn)生了火箭的效果。
做實驗，學新知，真是一舉兩得呀！
五年級實驗作文 篇5
昨天晚上，是一個十分無聊的夜晚，我躺在自己的房間里發(fā)呆，耳朵里只聽見外面喧鬧的嘈雜聲。
剛要睡著，腦子里突發(fā)奇想：古代人測量時間用日晷，日晷是利用太陽的光線來測量的，這聽起來很有趣，明天早上我也來做一個吧。于是，我便思考著，慢慢入睡了。
第二天，我早早地起來。吃完早飯之后，我跑到了四樓的露臺，從媽媽種植物的區(qū)域拿來一個圓形的花盆，然后在盆底的圓孔處豎直插了一根長棍，再在花盆旁邊一邊用記號筆寫一個刻度，一邊看著時間和影子。寫好后，我把“自制日晷”放在了陽光能照射到的地方，然后回去三樓休息，準備每個小時上去看一次。
一個小時到了，于是我拿起手機，上樓觀察木棍的影子。結果，我發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象：影子的方向和長短都發(fā)生了變化，影子朝西偏移了一點，而且影子的長度變短了。我心想，這可真有趣，我用手機視頻拍下這一情景，然后立刻下樓，在一個本子上記錄下來。過了一會兒，我又上樓，發(fā)現(xiàn)木棍的影子又變了。我想：古人真是聰明，沒有他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和想象，就沒有我們現(xiàn)在發(fā)達的信息時代。
我從我的實驗得到結論：影子的形成必須要有三點，光源、遮擋物、屏；影子會隨著光源的變化面變化。
這真是一個有趣的實驗。
五年級實驗作文 篇6
說起實驗，我們一定會認為一定要在一個大實驗室里做。自己穿著白大褂，面前放著亂七八糟的線路。當然不是，連我自己在家也能做一個蘊含著大道理的小實驗—筷子的神力。
可筷子能有什么神力呢？它不就是一雙一雙地夾菜嗎？不不不，可別小看這一雙筷子，它的力量可不是我們憑空就能想到的哩！
實驗開始了，一切準備就緒——一個塑料杯、一根竹筷子和一杯米。我有條不紊地做了起來。我把米在杯子里灌得滿滿的，用雙手使勁地按下去。到達極限時，手指間滿滿張開一條縫，我將筷子插了進去，得意洋洋地想：嘿嘿，原來實驗這么簡單呀！正當我滿懷激動地想提起了杯子時，卻令我大驚失色——我只抽到了筷子，瓶也隨著筷子的晃動倒了下來。嘩，米直涌而出，正可謂是飛流直下三千尺呀！我呆若木雞。可沒過多久，就開始思考起了錯誤的原因。咦，這個杯子上下的大小怎么不一致呢？這引起了我的好奇。我思考著，突然得出了一個結論：瓶子上下大小不一，那受到的空氣含量就不同了。我的思路一下子就點撥了出來。信息倍增的我一步一個腳印，在一次做著與剛才一樣的步驟。我的心怦怦直跳，就像十五個吊桶打水——七上八下，都快提到了嗓子眼，臉漲得通紅，生怕再出了什么亂子。過于緊張的我突然手一抖，一勺米又晃了出去，可我再也不管什么粒粒皆辛苦了，義無反顧地做下去······正當我準備把手松開，卻仍心有余悸：我會不會犯同樣的錯？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地提起來，奇跡的是，我竟然成功了。在杯子懸空的一剎那，我既是激動又是詫異。我一蹦三尺高，歡呼，并把米藏起來，作為我成功的紀念。
對于不到黃河不死心的我，終于知道了原來由于杯內米粒的擠壓，使杯內空氣被擠出，杯子外面的空氣大于杯子里面的空氣，使筷子和米粒結合在一起所導致的。
這次實驗，其實就是我們人生的縮寫：半途而廢，就一定不會成功；堅持不懈，就會成功。因為失敗乃成功之母，堅持到底，就是成功。
五年級實驗作文 篇7
今天上午，我興高采烈地來到。開始上課了，我們都坐得直直的。只見老師拿來了一個盤子、一個勺子、一袋胡椒粉和一包鹽，我們都不知道老師的葫蘆里賣的什么藥。紀棋說：“是要做實驗嗎？”老師說：“沒錯，就是要做實驗，而且還是分離實驗�！蓖瑢W們聽了歡呼雀躍。
老師做實驗了，首先是把胡椒粉和鹽一起倒進盤子里，然后用塑料筷子攪拌均勻，再把勺子放在衣服上使勁摩擦。奇跡發(fā)生了，只見胡椒粉都吸在筷子上了，而鹽巴還一動不動地躺在盤子里�！鞍パ�！真的分開了！這是怎么回事��？”同學們七嘴八舌地議論著。老師說：“這是靜電的原理！塑料筷子與衣服摩擦后帶了電，不僅能吸起胡椒粉，還能吸起碎紙屑和頭發(fā)等輕的物體！”
老師見同學們都很驚奇，就說：“有哪一位同學想上來做一下這個實驗？”邱啟元自告奮勇地走了上去，說：“老師，我來吧�！薄昂玫�，我來幫你準備原料吧，你可不要讓我們大家失望哦�！崩蠋熜χ鴮λf。只見邱同學也學著老師的樣子，先把胡椒粉和鹽一起倒進盤里，再用塑料筷子攪拌均勻，然后再把勺子放在衣服上使勁地摩擦，最后把發(fā)熱的勺子靠近作料。他拿起來一看，塑料勺沾滿了胡椒粉，鹽巴還在盤子里安靜地躺著。大家看見邱同學也成功了，就覺得這個實驗很不可思議。有的同學還不太相信，就用手蘸了一點點放在嘴里嘗，但馬上就被胡椒粉嗆得直吐口水，伸長了舌頭。我也用手蘸了一點，還真的是胡椒粉的味道。
科學真是太神奇了！它解決了生活中許多問題。我要學好文化知識，將來探索更深的科學領域。
五年級實驗作文 篇8
“同學們，你們知道怎樣才能把胡椒粉和鹽巴分離開嗎？”聽到蔡老師的問題，同學們你看看我，我看看你。蔡老師笑笑說：“今天，讓我們來做個實驗吧�！蓖瑢W們都瞪大了眼睛看著蔡老師。
實驗開始了，蔡老師拿出了一袋鹽巴和一袋胡椒粉。有個同學小聲說：“蔡老師要干什么呢？”“也許要做實驗吧！”另一位同學大聲說。大家嘀嘀咕咕，議論紛紛，都不知道蔡老師葫蘆里賣的是什么藥。我小聲對蔡老師說：“蔡老師，你是不是要把胡椒粉和鹽巴混在一起為我們做靜電實驗��？”蔡老師對我豎起了大拇指：“你說的真對，今天的確是要做這個實驗，請大家好好觀察�！蓖瑢W們都伸長了脖子。
蔡老師先把胡椒粉和鹽巴倒進盤子里。這時，有些同學按捺不住，用手指粘了一些嘗。我也想嘗嘗，用手指沾一點放進嘴里：“這味道真不好受啊，又辣又咸，一點都不好吃�！辈汤蠋熡每曜有⌒囊硪淼匕押贩酆望}巴在盤子里攪拌均勻。這時他又拿出了一把塑料調羹和一件舊衣服，使勁地把塑料調羹在舊衣服上摩擦，累得滿頭大汗。最后他把調羹輕輕地靠近盤子，令人驚奇的一幕發(fā)生了，胡椒粉像調皮的孩子一樣飛快地跳到了勺子上，而鹽巴像老實的孩子一樣平靜地躺在盤里。蔡老師氣喘吁吁地說：“如果我再使勁摩擦，靜電就會更強，會有更多的胡椒粉吸附到調羹上，而一動不動的鹽巴也會經(jīng)不起靜電的吸引而被吸到調羹上。”
蔡老師解釋道：“摩擦會產(chǎn)生靜電，因此調羹能吸附東西。而胡椒粉比鹽輕，所以胡椒粉比鹽先吸附在調羹上�！�
“哦，原來是這樣啊！”同學們恍然大悟。這節(jié)實驗課真有趣，不僅給了我知識，而且還讓我深深地愛上了科學！
五年級實驗作文 篇9
我在一本書中看到：用白糖、洗潔精和水做成的泡泡液，吹出的泡泡落在毛織物上，不但不會破裂，而且能彈起來。我看后半信半疑，決定親手試一試。
我先準備好玻璃棒、綿白糖、洗潔精、清水、毛根、毛手套和兩個量杯。萬事俱備，開始做實驗！
首先，我往量杯中分別加入20毫升白糖和清水，用玻璃棒攪拌均勻。我看著一粒粒白糖被玻璃棒消滅，變成誘人的糖水，心想：與其做實驗，我還不如把它喝了呢！雖然糖水饞得我直流口水，但還是強忍住不喝它。
接著，我在另一個量杯中加入40毫升洗潔精，把糖水倒入洗潔精中。我發(fā)現(xiàn)，糖水在往下沉，洗潔精浮了起來，而且糖水中還有好多小水柱向上涌，像一個個透明的、細細的噴泉。洗潔精在上面形成了一層膠，我用玻璃棒戳了一下，感覺有點像果凍，看來洗潔精挺有彈性的。我用玻璃棒把它們攪拌均勻，現(xiàn)在就沒什么彈性了。
然后，我把毛根做成了一個帶有小圓圈和毛柄的“泡泡誕生器”。
最后，我戴上手套，把“泡泡誕生器”在泡泡液里攪拌了幾下，拿出來，對準嘴，“噗”地一吹，一個個晶瑩剔透的小泡泡誕生了。陽光下，彩色浮光在一個個透明的小泡泡上亂轉，美麗極了！這時，一個小泡泡落在我的手套上，奇跡發(fā)生了！小泡泡就像小青蛙一樣靈巧地一蹦，從我的手套上跳走了！太神奇啦！
我的實驗成功啦！我高興得手舞足蹈，欣喜若狂。我突然想到：泡泡那么脆弱，怎么彈起來的呢？原來，泡泡的表面由水、綿白糖和洗潔精構成，很有彈性，而且可以變形，所以落在毛織物上可以彈起來。
科學真有趣，以后我要好好學習科學，爭取成為優(yōu)秀的科學家，為祖國貢獻自己的一份力量！
五年級實驗作文 篇10
今天在上課的時候，老師拿出了一包枸杞，說：“這節(jié)課，我們要做一個神奇的實驗。”接著，老師又拿來了一個透明的玻璃杯，還有一個水壺。我們大家在座位上都迫不及待地等老師開始做實驗。
這時，老師大聲地說：“大家安靜，接下來實驗開始！”大家立馬安靜了下來。首先老師向玻璃杯里投入了幾個枸杞，然后老師往杯子里倒入一些冷水，接著又倒了些熱水，這時候大家都有些害怕，因為怕倒入太多熱水玻璃杯會裂開，被濺出的熱水燙傷皮膚。前排的同學都不約而同地拿書包或書本擋在自己身前了。
老師看了一眼大家笑著說：“大家請放心，很安全的�！贝蠹衣犃诉@才把遮擋物拿開，開始靜靜地觀察起杯子里的枸杞。過了一會兒，大家發(fā)現(xiàn)大部分枸杞都浮了上來，只有兩個枸杞安靜地沉在杯底。
這時，老師問大家：“為什么一些枸杞不能浮起來呢？”問題一出，大家都開始熱烈討論起來。我想了想說：“要不再讓它們泡一會兒水，也許就能浮上來了呢？”于是我們等了一分鐘，可是枸杞?jīng)]有任何反應。后排的游若涵說：“那再加些開水，說不定它們就浮上來了�！苯Y果老師試了也沒成功。一旁的吳熙楷舉起手說：“要不把杯子倒過來？”我們大家都覺得這方法不行，又紛紛討論了起來。
老師見我們一頭霧水的樣子，便告訴了我們答案：“因為曬干的枸杞里面有空氣，密度比水輕，當空氣被擠干后，枸杞自然而然就會沉入水中�！蔽覀兟犃瞬呕腥淮笪�。
看來生活中處處皆學問，我們要多加留心觀察身邊的事物，才會有新的收獲！
五年級實驗作文 篇11
在星期三的科學課上，我們做了一個很有趣的小實驗。
通過這次實驗，我懂得了同極相斥、異極相吸的道理。
今天，回到家里我做了一個有趣的科學實驗。
先把可樂瓶平放在桌面上，再把小紙團放倒可樂瓶的瓶口里面，然后對著瓶口使勁一吹，咦？奇怪，紙團怎么飛出來了？
通過這個科學實驗，讓我懂得了一個科學道理，那就是科學無處不在。同學們，如果你也知道一些科學游戲的話，那么，咱么一起分享吧！
今天下午，我剛睡醒，舅舅就跑進主房里，叫我和姐姐趕緊起床，然后去廚房看爺爺做小實驗。
實驗開始了，首先，爺爺把兩節(jié)小蠟燭削成碎片，然后把這些碎片裝進小瓷碟里，用小鉗子夾起來，伸在已打開的煤氣爐上。很快，蠟碎遇熱融化成“水”，我們快速地把蠟碎做成的“水”放入準備 好的冷水中，那些“水”居然在瞬間變成一塊“奇石”。我和姐姐都看得目瞪口呆，感到不可思議。
今天我做了一次小實驗，其實也不是什么實驗啦，就是把一塊棉花放進水里，等我拿出時，我猛然覺得棉花變得很沉，于是我想起了一個小故事：一頭驢馱著鹽走在小路上，一不小心掉進河里了，它 馱的鹽全融化了，等它爬上岸后，頓時覺得身上很輕松。第二次，驢馱著棉花，本來身上就很輕，可是驢想：如果我再跳到水里，身上豈不是沒有東西了？這樣想著，驢就跳到水里了，結果棉花吸飽了 水，變得非常沉重，把驢活活壓死了。這讓我知道了，不同事物都有它自己的特性，所以遇事我們都要多動腦想清楚再做。
暑假的一天，我看到書上有一個小實驗，興趣便來了。
這一次小實驗讓我知道了科學的魅力，我以后還要做這樣的小實驗！
五年級實驗作文 篇12
科學，是一門充滿奧妙的學科，我們要用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)他的神奇、有趣。
今天的科學課，我們就要去探究奧秘。一早，我就背著書包來到學校，盼望著那有趣的實驗。
終于等到了下午的科學課了，毛老師帶著大大小小的神秘“物體”來了，似乎做足準備了呢!這就開始了，我們的眼珠死死地盯好了那些神秘“物體”。當毛老師把它們拿了出來，同學們都嘆了口氣：“哎!原來是電池、導線、小燈泡�！倍覀儗@些充滿了疑問，就它們，能做出有趣的實驗嗎?我們心中打了個大大的問號。
毛老師發(fā)話了：“同學們，我們要用這幾樣東西讓小燈泡亮起來�！蔽覀兒芸斓木头趾昧诵〗M，實驗開始了，組員們迫不及待地拿起各種材料開始嘗試。我們先用小燈泡靠近電池試了一次，但沒有成功，而且一點動靜都沒有。之后，我們進行了討論，決定采用另外一種方案，便是用導線連接電池和小燈泡。說干就干，我們分工合作，一個人手握導線，另外兩個人分別拿電池和小燈泡慢慢靠近導線直到完全接上，可是，還是沒有成功。大家額頭上沁出了汗水，有組員輕輕嘆了口氣，我的`同桌則著急地上串下跳，頭發(fā)都快豎起來了。我們無奈了，聽到別的組都大喊亮了，我們心里非常焦急。我們屢戰(zhàn)屢敗，但是在組長的打氣鼓舞下依然沒有放棄。我們靜下心來，不斷嘗試著，動作更小心更細致了。最終，突然閃現(xiàn)的藍色火花打破了凝固的緊張氣氛，太好了，我們終于成功了!
這次實驗讓我明白了一個道理：遇到困難不要放棄，只要堅持不懈，不斷鉆研，就一定能取得成功。
這次實驗令我永生難忘!
五年級實驗作文 篇13
今天，老師給我們布置了一項作業(yè)：做一個家庭科學小實驗�；氐郊�，我思考了一會兒，決定做一個關于浮力的實驗。于是，我準備了實驗用的材料：一杯清水、一罐食鹽、一個勺子、一根攪拌管和一個雞蛋。
實驗前，我問媽媽：“老媽，把雞蛋放入清水里和鹽水里有什么區(qū)別嗎？”“等你做完了實驗我再告訴你�！眿寢尮室赓u了一個關子，一定是想讓我自己思考。
實驗開始了，我先把雞蛋放入水里，雞蛋很快就沉到了杯底，在也不動了，像嬰兒一樣安靜地躺在水底，又像一塊漂亮的鵝卵石等我來取。我用勺子小心翼翼地把雞蛋從水中撈了出來，生怕雞蛋摔碎了。
然后，我往清水里加入食鹽，用攪拌管攪拌，在攪拌的過程中，我還加快了速度，這樣可以加快食鹽的溶化，隨著食鹽的溶化，我發(fā)現(xiàn)杯子里的水漸漸的沒有之前那么清澈了，水在我攪拌的作用下不停的旋轉流動......
等食鹽完全溶化后，我再次把雞蛋放入水里。這時候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)雞蛋到達杯底后，在水里跳動了幾下，很快的浮了上來。好像一個乒乓球漂浮在水面上；還像一只小魚在水面呼吸空氣。“好神奇呀！”我高興地跳了起來......
“你現(xiàn)在知道雞蛋為什么可以浮到水面了吧？”媽媽問�！袄蠇屇蛣e賣關子了，快告訴我嘛！是什么原因呢？”“是因為在清水里加了鹽，水的密度就會變大，浮力也會增加，所以原先沉在清水杯底的雞蛋，在鹽水中就會浮起來�！眿寢屝χ忉尩�。
通過這個浮力小實驗，讓我感覺到科學知識無處不在，只要我們仔細棺材，用心思考，動手去做，就會發(fā)現(xiàn)許多科學的奧秘。所以，我以后要多做科學實驗，來豐富自己的科學知識。
五年級實驗作文 篇14
半個多月前，星期五，陽光明媚！
“咚，咚，咚”腳步聲越來越大騰著怒火，駕著怒氣，伍老呼嘯而來，我的心一圈圈縮緊。
5分鐘前，小梁和我手忙腳亂做著實驗。
終于，該我上場預熱了。酒精燈跳動著詭譎的黃光，撲朔著，黃中透紅，紅中透紫，熱量撩動著空氣不時顫抖，我看得入了迷。突然，手指傳來一陣灼熱，隨即，劇烈的燒灼感沖襲而來，我下意識松開了酒精燈
原來，當時的試管夾并未夾緊，試管如跳樓機般頓了頓就猛地撞了下來，恰逢我舉著酒精燈在試管尾部加熱，火焰在試管的沖撞下分散開來打在我手指。也就在那一瞬間，我下意識地松開了手。小梁同學聰慧的雙眼在鏡片后驟然睜大，我轉過身去企圖避開危險，卻在鏡片中看到酒精燈如同一個火炬轟然倒下，火苗卻竄起老高，點燃了空中飄灑的酒精，并落在實驗桌上燃氣一攤火，冷凝水迅速順著試管倒流一旁老殷的嘴緩緩張開、小梁的眼緊緊閉上“乒呤哐啷”之聲從我身后擁覆而來，絕望的情緒齒咬內心，試管先是輕輕抖了抖，然后攔腰截斷，高錳酸鉀沖泄而出
風挑起窗簾，帶進陽光，瀉向小梁的鏡片，反射出一片光暈照亮了散落的塵埃。
“喔！”老殷醞釀已久的高呼如悲樂的輔音在他的喉頭顫動，我回眸一瞥，伍老已抬起了頭。憤怒從伍老的抬頭紋里拾級而下，沖進雙眼，隨后噴涌而出，眉毛瞬間45。倒立。
“咚，咚，咚”腳步聲越來越大騰著怒火，駕著怒氣，伍老呼嘯而來，我的心一圈圈縮緊。
“唉！”一聲嘆息，我閉上了雙眼搞砸了！
做好一件事簡單嗎？簡單！復雜嗎？復雜！
半個多月前，星期五，陽光明媚。我和小梁在一片光暈中清理著一地的狼藉。
五年級實驗作文 篇15
早上我和媽媽一起去超市買菜和水果。在買西紅柿的時候，我發(fā)現(xiàn)了幾個變形的西紅柿，我問老板可以把這幾個變形的西紅柿給我嗎，老板說好啊，隨后就拿了一個袋子裝了起來遞給了我�；丶业穆飞�，我的小腦瓜幻想著各種問題：西紅柿為什么會變形呢？是運送過程中受到了擠壓，還是……
一到家我就迫不及待地坐在電腦前搜索著西紅柿變形的原因，但是電腦里原因亂七八糟：有的說那些西紅柿是人造的，有的說是被一些小動物弄成其它形狀。找了好一會，我才找到一個比較滿意的答案。于是帶著答案去找爸爸確認一下答案。爸爸說：“西紅柿變形不僅是因為放了催長劑，而且還有一部分原因是輻射、氣溫、降水量等因素影響。如果你不相信可以種兩個西紅柿看看。一個西紅柿投放催長劑，另一個西紅柿澆點水，水越多越好，可以的話就拿點有輻射的東西放在旁邊。”
接著我按照爸爸說的做，先去市場買了兩個西紅柿的種子，然后回到家，把兩個種子埋進土里，一個投放了催長劑，另一個多澆水，經(jīng)常把手機放在它的旁邊。兩天后我去給它們澆水時，發(fā)現(xiàn)它們的葉子已經(jīng)長出，但是這葉子和正常的西紅柿葉子不一樣，正常的葉子前面是尖的，而它們的葉子是圓的。這樣幾個月后西紅柿長出來，我發(fā)現(xiàn)兩個西紅柿都變形了，趕緊把它們摘下來拿去給爸爸看。爸爸看到了我的實驗結果，笑瞇瞇地對我說：“你以后不明白的一些道理可以通過實驗來弄明白�！�
我明白了實驗的作用不在只是作用于為人類探索未知的物質，也可以解開我們平日的迷惑。
五年級實驗作文 篇16
課間，我與葉芷路過辦公室，化學老師突然叫住了我倆，指著角落的化學器材：“這是下節(jié)課用到的實驗器材，你們去把水槽和集氣瓶裝滿水，然后提去教室�！�
班主任的命令，怎敢不從？我倆屁顛屁顛地將水槽和集氣瓶裝滿了水，提去教室。一路上的同學看到了實驗器材，眼里都快閃出火花了�！跋鹿�(jié)課要做實驗！”這句話風一樣刮過了同學們的耳朵，上課鈴打響時，大家安安靜靜地坐在座位上，眼珠子死死黏在講臺上的實驗器材上。
喬老師講了幾句，就開始做實驗了，他將鐵架臺，試管，導管一一安好，試管內放置的是高錳酸鉀，點燃酒精燈，開始收集氧氣。臺下的同學紛紛伸長了脖子張望，嫌棄講臺下的同學頭擋住了他們求知的目光。收集好氧氣，喬老師小心翼翼地取出集氣瓶。拿出一根木簽，在火上烤了一會兒，點燃后在空中揮舞了幾下，只剩下了一點火星。他迅速將木簽塞入集氣瓶，頓時，火焰劇烈燃燒。紅紅的火照亮了集氣瓶，嚇得前頭同學“抱頭鼠竄”。
喬老師手上操作著，嘴上也沒停：“等下我要做的實驗你們做實驗時一定要注意，硫在火上化成淡藍色液體就伸入集氣瓶，硫燃燒時會放出有毒氣體二氧化硫，玻璃片只能留一條縫，不然到時候整個實驗室都是二氧化硫的味道，特難聞�！�
硫在集氣瓶里劇烈燃燒，發(fā)出了詭異的藍紫色光芒，喬老師只讓我們看了一會兒，就迅速將其熄滅了。
最后的壓軸，是鎂。剛聽到這個名字的我們一臉懵逼，在喬老師的講解下我們才了解到，鎂粉是制造閃光彈的主要物質。喬老師將燃燒的鎂伸入集氣瓶，頓時，一道耀眼的白光閃現(xiàn)了出來，我們紛紛捂住了自己的眼：要瞎了！
化學實驗真奇妙！
五年級實驗作文 篇17
雙休日，趙老師給我們班布置了一個任務，做一個科學小實驗。我思索了半天，根本毫無頭緒。最后爸爸提出做這個小實驗——倒扣水杯水不漏。
首先，我們把做實驗的基本材料準備好。分別是一個透明的玻璃杯，一些自來水和一張硬卡紙。
爸爸先給我做了一個示范。就是先在透明玻璃杯里裝滿水；再把硬卡紙緊緊地按在上面；然后飛快地把杯子倒過來，可稱得上是“閃電手”；最后爸爸把硬卡紙向上一托。這時候奇跡發(fā)生了，硬卡紙緊緊粘在玻璃杯上，好像用膠水粘住了一樣，而杯子里面的水，絲毫沒有一滴水漏出來。只見爸爸把玻璃杯在空中旋轉幾圈也沒有脫落下來。
接著，爸爸讓我動手操作試一試。心想：“這個還想難住我嗎？”第一次，我學著爸爸的樣子做這個小實驗，但卡紙一下子掉了下來，水也灑了一地。第二次我非常努力，但結果還是跟第一次一樣。爸爸看見后并耐心地對我說：“骉骉，別急！慢慢來！”說完便給我糾正了一些錯誤的動作。第三次，我吸取了前兩次的經(jīng)驗教訓，于是我鼓足勇氣，再一次做這個實驗，經(jīng)過我不懈努力最終成功了。爸爸告訴我：因為杯子里裝滿了水那么杯口與紙面之間相當于是真空的，那么外界的大氣壓就可以把紙死死地壓在杯口上，從而我也明白了：杯里的水的壓強與大氣壓強相等，所以水留在杯里而不外漏。送給回答者一份禮物送香吻贈言：好帥的回答，樓主送上香吻一枚，以表誠摯謝意！我欣喜若狂，這種高興勁兒不言而喻。
通過這次的小實驗使我學到了很多，同時也讓我意識到我要學的更多�？茖W就在我們身邊，就在一個個實驗中，我們只要細心觀察，認真研究，就可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
五年級實驗作文 篇18
大家一看到題目肯定就會有滿腦子疑惑，“一片普普通通的泡騰片有什么秘密呀？”今天我做了一個叫“海底火山”的實驗，跟著我的腳步，我們一起來看看吧！
我們要做準備的實驗材料有一個透明的玻璃杯、一瓶紅色色素、一小杯食用油、一杯清水、一根攪拌棒，材料中當然少不了今天的主角泡騰片了（只需要一片）。準備好材料以后，我們就要開始做實驗啦！第一步，把清水倒進玻璃杯中，水不要過多。第二步，把1—3滴紅色色素滴入玻璃杯中，用攪拌棒攪拌均勻，清水瞬間變成大紅色，看起來很像紅色的巖漿。第三步，把有一小杯食用油緩慢倒入玻璃杯中，油與玻璃杯中水的比例是1：2，倒入時千萬不要攪拌，可以看到紅色的水和油在玻璃杯中分層，水在玻璃杯的下層，油漂浮在水面的上層。第四步，將一片泡騰片投入玻璃杯中，此時見證奇跡的時刻到了！泡騰片慢慢開始溶解，不斷有紅色的泡沫沖向覆蓋在水面上的油層，紅色的巖漿不停地在滿是油的“海面”下翻滾、跳躍，像極了跳躍的音符。隨著泡騰片不斷溶解完，紅色的巖漿翻出的浪花越來越小，大約4分鐘后，泡騰片全部溶解完，“海面”和“巖漿”終于平靜了，他們又回到最初的位置，巖漿在下層，海面在上層，不同的是巖漿不再像之前那樣透徹了。這就是“海底火山”爆發(fā)的樣子。
讓我告訴大家為什么泡騰片放入水中會出現(xiàn)“海底火山”爆發(fā)的現(xiàn)象，因為泡騰片中含有有機酸碳酸鈉和小蘇打，當泡騰片放入水中之后，兩種物質發(fā)生酸堿反應，會產(chǎn)生大量氣泡，這些氣泡就是二氧化碳。這就是泡騰片的秘密。
科學其實離我們并不遙遠，它就在我們身邊，只要我們用心去探索就一定可以發(fā)現(xiàn)更多科學的奧秘。
五年級實驗作文 篇19
近期我看了一本科學雜志，從中我知道了兩個實驗，于是我也想試著做一下，看能不能成功，我拿了一個氣球將它吹鼓，然后又拿了一條干毛巾，用毛巾在氣球上反復摩擦兩分鐘，我將摩擦好的氣球輕輕貼在墻上，如果產(chǎn)生靜電，那么氣球將會停在墻面上，反之氣球會掉下來，我心里緊張的不得了，不能掉不能調，我在心里默默的說，剛挨到墻面他就上下顫動，我的心提到了嗓子眼兒上，眼睛都不敢眨，我長吁了一口氣，氣球停住了。并產(chǎn)生了靜電，第1個實驗成功了。
第2個實驗開始，我將剛才的步驟又做了一遍，我?guī)еΣ梁玫臍馇騺淼叫l(wèi)生間，把水龍頭打開擰到最大，然后我用手抓著氣球，慢慢靠近水流越來越近了，我的手指顫抖不停，心里既緊張又興奮，我用手把氣球放在離水流一毫米外，可是奇跡并沒有發(fā)生，水流紋絲不動，照書上說現(xiàn)在水流應該變得很細，而且隨著氣球邊緣的曲線一樣彎曲成c形，我疑惑了，都是照著書本上做的，怎么不對呢？我又找出那個雜志仔細閱讀發(fā)現(xiàn)有一行字說：用紙巾擦拭后再摩擦才能產(chǎn)生靜電，會不會是這個原因呢？我又吹好氣球，用面紙擦拭掉表面灰塵，然后再反復摩擦，我又將水龍頭擰到最大，一點一點，把氣球往水流送，心撲通撲通直跳，如一個人在我心里拍皮球，近了更近了，越來越近了，我把氣球放在離水流很近的地方，奇跡發(fā)生了，水流像一個玩累的孩子彎曲躺下呈c字形，水流變得極細，彎彎曲曲的太棒了，我高呼道：實驗成功了！
我們在生活中要細心觀察周邊的一切，也要逐字逐句的看一本書，否則無論做實驗還是干其他事情都會一無所獲。
五年級實驗作文 篇20
今天的物理課，老師講了物態(tài)變化第二節(jié)——汽化和液化。為了讓我們更直觀的觀察到本節(jié)課的內容，老師為大家做了一系列的實驗。
鈴聲響起，同學們規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上，目光緊緊盯著講桌上的東西——實驗器皿（盆的樣子）、保鮮袋、一瓶“脈動”……
首先老師燒了一壺水，在一陣“咕嘟、咕嘟”聲中，同學們心不在焉地預習了課本，終于等到水開了，老師將水倒入器皿中，白氣立馬模糊了我的視線。只見老師拿起一個保鮮袋，吹開了封口后，解釋道，“為了方便同學們的觀察，這保鮮袋既透明又密封，是實驗的不二之選�！苯又蠋熡中⌒囊硪淼嘏ら_脈動瓶子，通過老師的講解，我才知道，原來瓶中裝的是滿滿的酒精。隨著兩三滴酒精的滴入，準備過程便完成一大半了。老師在大家急切的目光下，排出了袋中的空氣，并緊緊系住了封口，實驗要開始了。
老師先是將保鮮袋放入熱水中，并用手不時按壓，使塑料袋充分接觸水面。接著神奇的一幕發(fā)生了——保鮮袋在老師手中以肉眼可見的速度，猛地膨脹起來，原本扁扁的保鮮袋瞬間變成了一個“氣球”！見此狀況，我不禁驚嘆出聲。
老師見此狀況微微一笑，將“氣球”拿了出來，我驚訝地發(fā)現(xiàn)——酒精不見了！不對，是液體酒精不見了！這等神奇的現(xiàn)象我怎么早不知呢？在我感慨的同時，“氣球”又發(fā)生了變化！原本鼓脹的“氣球”在離開水的“滋養(yǎng)”后很快便癟了下去，袋中很快又變成了入水前的兩三滴酒精！而后，老師解釋道：“這水提供的養(yǎng)料便是熱，剛剛的液體酒精在熱水中進行了汽化……”
一節(jié)課下來，老師做了很多小實驗，都是最簡單卻又有趣的，讓物理在我心中又有了新的定義——除了實用的定義外更會有有趣的實驗！
五年級實驗作文 篇21
我參加了蕭報小記者團活動科學色拉醬之空氣的魔力”，感覺十分受益�；顒邮窃谙挛缫稽c準時進行，一進到教室，我們見到了久違的水晶老師還有讓我們倍感親切的芒果助教，為我們詳細講解了摸不到看不見，但我們每個人都離不開空氣，我們通過有趣的實驗，親手揭開它的奧秘。
其中有一個相對有趣的實驗是吸氣球。呃，氣球不僅是可以吹的，而且還是可以吸的。實驗是這樣的，派一個大力士（當然是吹力大）同學吹鼓一個氣球，然后老師用打火機點燃了半張紙，放入一個玻璃杯中，等待火快要熄滅的時候，我們用氣球塞住杯口。神奇的事情發(fā)生了，由于杯子中空氣變冷，體積縮小，把杯子口的氣球都吸了進去，一個同學拎著氣球，就可以輕松地把玻璃杯拎起來。
另外一個實驗也是和杯子，空氣和火有關。點燃著的蠟燭火焰是不是一吹，就滅了！帶著大大的問號，我們點燃了蠟燭，一個同學用一張白紙擋住吹氣的路線，也就是在嘴巴和蠟燭之間放一張白紙，盡管同學盡力的吹，蠟燭的火焰還是這樣旺盛，但是把白紙換成一個玻璃杯，結果就不同了。一吹，蠟燭的火焰就熄滅了。老師告訴我們原理是是白紙擋住的時候，我們吹出空氣中的二氧化碳是向兩邊排開，不會停止火焰的氧氣供應，但是換成用杯子擋住時，二氧化碳被杯子排開后又會匯合中一起，停止了蠟燭火焰的氧氣供應，導致火焰熄滅了。
實驗中水晶老師講得尤其認真，芒果助教熱情地指導我們做實驗，幻燈片上字里行間有著神奇的力量，我們聽得都十分認真。一個半小時過得飛快，活動結束的時候，我們都感覺還是意猶未盡，空氣真的是太有魔力了。
五年級實驗作文 篇22
今天，舉國上下都在歡慶祖國媽媽的生日，所有的學校、機關、企業(yè)都放假了。惟獨太陽沒有休息，還像夏天一樣，火辣辣地照射著大地。大街上，所有的行人個個都撐著遮陽傘，生怕自己被太陽的紫外線傷著。
火熱的太陽擋不住我好奇的心。我跟著媽媽去科技館參加由溫州市實驗小學主辦的家庭科學小實驗活動，心里別提有多高興了。到了科技館，我迫不及待地跑進一樓大廳。�。∧抢锏娜苏娑�！他們有的三個一群，有的五個一伙，圍在每張桌子旁邊。有的饒有興趣地做著實驗，有的歪著腦袋聽講解員講解，有的看著別人做實驗，個個都很認真。
我看著這一切，心里也癢癢的，趕緊也加入了實驗的隊伍。
我第一個做的實驗是“漏斗吸乒乓球”。你只要把吸管插進漏斗里，然后把吸管的上端放到嘴里，再用另一只手輕輕地托著乒乓球對準吸管的下端，接著用力往乒乓球上吹氣，乒乓球就不會掉下來。如果你吹得很使勁的話，乒乓球還會不停地旋轉起來。哈哈！真有意思！
但最有趣的要數(shù)“看得見，摸不著”了。一個紅紅的大草莓放在你面前，多么誘人��！你雖然看得見那個草莓，但你去摸它的時候卻會“撲空”，這是為什么呢？原來，這個盒子下面有一面鏡子，鏡子把草莓的樣子給反射了出來，我們看到的只是草莓的影子罷了，所以你才摸不到。
除了這兩個實驗，還有“旋轉乾坤”，“大米兵團”，“魔法棒”等。這次實驗的內容真是豐富多彩，有些實驗竟讓我目瞪口呆。做實驗不僅帶給我快樂，更讓我增添了不少課外知識。
同學們，請一起動手來做實驗吧！
五年級實驗作文 篇23
小時候每次一喝飲料，我?guī)缀醵紩c兩種不同的飲料，然后都倒進一個杯子喝“雞尾酒”。但爸爸媽媽卻都說這樣不好，容易引起化學反應，會生病，但我卻不以為然，似乎也不太相信。
就在今天，我在家里喝牛奶，突發(fā)奇想：哎！牛奶是可以補鈣的，可樂是會導致缺鈣的，那如果我把兩樣混在一起，豈不是既可以滿足口福，并且一點事沒有嗎？正當我將可樂倒進牛奶里時，又想到了小時候爸爸媽媽說的話，就有點猶豫了。我看了一眼牛奶，又看了一眼可樂，又沉思了一會兒，終于做了決定：做實驗。
我先拿出半杯可樂和半杯牛奶，一個空杯子，一塊手表，一根筷子。當然，杯子的大小、容量是一樣的。我左手手持持盛可樂的杯子，右手抓著盛牛奶的杯子，一同倒入另一和空杯子里（我們暫且將可樂和牛奶的混合物稱為“可奶”。）我左手拿手表看時間，右手用筷子攪拌“可奶”，“可奶”剛一“出世”就成咖啡色，同時還產(chǎn)生了絮狀物，不過搖兩下杯子絮狀物就慢慢變小了，大約過了十分鐘，杯子底部出現(xiàn)了很多沉淀物。
然后我又在網(wǎng)上查閱資料，終于明白了：這是因為牛奶的主要成分是蛋白質，而可樂中含有酸性物質，牛奶和可樂所制成的“可奶”產(chǎn)生的這種沉淀物，其實就是一種蛋白質變性的反應，這種現(xiàn)象物當然不好，它會對人體消化和營養(yǎng)吸收產(chǎn)生一定不良影響，可能會減少人體對鈣元素的吸收，嚴重時還可能會導致消化不良或腹瀉。
今天這個小實驗不但給了我一個警醒，還豐富了我的課外知識。也使我明白了一個道理：對于常識，我們一定要尊重。如果懷疑，可以經(jīng)過試驗去驗證， 正確的遵守，不正確的改正。
五年級實驗作文 篇24
老師昨天讓我們今天帶去學校的雞蛋，原來是要教我們做不用畫筆也能在雞蛋上畫畫的小實驗！我們走進實驗室，已經(jīng)看見老師的桌上擺放著了一個畫了笑臉的雞蛋了。
老師除了讓我們各自帶一個雞蛋來，其它的實驗小工具，他已經(jīng)都給我們準備好了。在我們每個人的實驗桌上都放著白醋、水杯、蠟燭、毛筆、美工刀、玻璃杯以及打火機。就在我們都好奇老師是如何不用畫筆在雞蛋上畫出了笑臉時，老師讓我們用打火機點燃了擺在面前的蠟燭。緊接著，老師讓我們拿起那支毛筆，在被融化了的蠟燭油上蘸兩下，然后在雞蛋殼上用蘸了蠟燭油的毛筆畫上自己想畫的圖案。
我們從沒有用蠟燭油畫過畫，都一邊畫一邊在嘰嘰喳喳地討論“這蠟燭畫上去，一會兒不還是透明的嗎？”老師大概是聽見了我們的討論，他笑哈哈地示意我們安靜，讓他帶著我們繼續(xù)做完這個實驗。等我們在雞蛋上畫完了圖案后，老師示意我們在玻璃杯里倒入半杯白醋，然后把畫好的雞蛋放入白醋中，等待30分鐘。
當我們聽見老師說要等待三十分鐘時，我們都覺得老師像是在逗我們玩兒似的，我們哇哇亂叫又被老師哈哈大笑著示意安靜等待。我們一個個湊近了玻璃杯觀察里面的雞蛋和白醋，除了雞蛋殼的顏色，慢慢地，我們也看見了蠟燭的白色，還看見雞蛋和白醋在一起時長出的許多小氣泡，我們感到它們應該開始起反應了。
三十分鐘還未到時，我們都已經(jīng)看見我們畫在雞蛋殼上的圖案真的都顯現(xiàn)出來了！這一小實驗讓我們想到了在電視里看到的無字天書，或許正是用這樣的方式呈現(xiàn)出來的吧！
五年級實驗作文 篇25
看了題目，你一定會好奇這是什么實驗呢？哈哈，那我就告訴你吧是把雞蛋從四樓扔下去的實驗。
首先，我們先互相展示自己的雞蛋。有的雞蛋被包上了厚厚的大衣一布；雞蛋把它裝進了，一個溫暖舒適的小屋，紙盒子；還有的雞蛋包被包上了柔軟的泡沫……我最喜歡的還是我的降落傘雞蛋。我的蛋在蛋外面包上了兩塊布和幾層保鮮膜，在雞蛋上面有四個追滿氣球的保鮮袋，當″熱氣球″。看我有降落傘雞蛋帥吧，我可花了不少心思呢！
實驗開始了，老師先讓我們給雞蛋裝熱氣球的先放，我拿著雞蛋，心里默默的說：″老天保佑我雞蛋不要碎呀！隨著三二一開始號聲，一枚枚雞蛋悠悠飄入谷底，我看見自己的大落地后，便想向出了圈恢復自由的馬兒，你迫不及待的跑下樓梯，查看自己的蛋是否完好無損，還是粉身碎骨。我一摸軟軟的，我知道，但蛋早已粉身碎骨了。，但我仍然興致勃勃地看其他同學發(fā)射雞蛋。二一口號聲過后天天上像下了雞蛋雨，抬頭仰望天空，一枚枚雞蛋快速從四樓飛下來，我們個個歡呼雀躍。
到教室我趕忙向雞蛋沒碎的張浩請教原理。他的蛋上有帶子綁著四根繩子，上面一個大袋子當降落傘。我好奇地問：″張浩我們都幫雞蛋安裝了降落傘為什么你的蛋沒有碎而我的碎了。張浩回答說我的蛋放下去之后有風往上，有浮力，而你的不僅氣不足，而且很有可能有泄氣的地方，在大落的過程中氣會跑掉，如果你用氣球當降落傘那你的雞蛋保準不會壞！″我終于明白了這其中的奧秘。
這次實驗雖然我的蛋壞了，但我也很高興，因為我終于知道了雞蛋從四樓高空扔下去，只要做好防護措施就一定不會壞。
五年級實驗作文 篇26
今天劉老師給我們做了個小實驗：水的浮力。
劉老師首先拿出了一個裝滿水的玻璃背子，一個生雞蛋，一根筷子和一包鹽。
我們看著劉老師拿出的東西，感覺非常奇怪，便嘰嘰喳喳地討論了起來，有的說：“奇怪，老師拿這些東西干什么？”有的說：“那一袋用膠袋裝的東西是鹽還是糖？”還有的說：“老師今天是不是要給我們做飲料？”老師早從我們的眼睛里看出了疑惑。于是對大家說：“同學們，我準備的這些東西是為了做一個實驗：水的浮力�！贝蠹衣犃�，又在下面議論開來，有一個同學把手高高舉了起來，老師點了點頭，表示了同意�！袄蠋�，您拿的這些東西，有哪一樣東西能被水浮起來��？難道是雞蛋？”“這個同學問得好，接下來，我們就用這些東西把雞蛋從這杯子里浮起來。”
剛說完，劉老師就把一個雞蛋放進水里，問同學們：“大家看，雞蛋浮起來了嗎？”“沒有�！贝蠹引R聲回答�！拔椰F(xiàn)在就讓雞蛋浮起來。”老師把雞蛋從杯中拿了出來，再把鹽袋打開，慢慢把鹽倒入水杯，用一根筷子把杯中的鹽攪勻，再把雞蛋小心地放入水杯中，“啊，雞蛋浮起來了！”同學們在下面手舞足蹈。老師叫了一位同學走上講臺，老師讓他把雞蛋按下去，“同學們，你們想想，如果這位同學把手松開，雞蛋還會浮上來嗎？”同學們有的說能，有的說不能。于是老師讓那個同學把手松開，雞蛋一下子就竄到了水面。這時老師對我們說：“同學們，這就說明了一個道理，鹽能增加水的比重，產(chǎn)生浮力，所以雞蛋就能浮起來�！�
今天這個小實驗讓我增長了知識，我終于明白了雞蛋能浮出水面的道理。
五年級實驗作文 篇27
今天，我在家里做了一個十分有趣的科學小實驗，讓我懂得了任何物體在水里都會受到水浮力，而且水的比重越大，它受到的浮力也越大。在爸爸的指導下，我準備好了做實驗的材料：大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。
第一步：我拿起水壺，把玻璃杯倒進大半杯水，接著把雞蛋放入水中，雞蛋在杯中慢慢沉入底部不動。
第二步：我接連放了5勺鹽，雞蛋稍稍有一點往上浮動了，我又連續(xù)放了3勺鹽，看呀！雞蛋從橫躺著變成豎起來了，接觸杯底的面積變得小了。
第三步：我把雞蛋拿出來，用筷子攪拌了一下鹽水，杯子底部的鹽基本上都融化了，再把雞蛋放進去，雞蛋不停地上下浮動，一會兒，靜止在杯子水的中間不動了。
第四步：再加3勺鹽，雞蛋逐步上升到水面，雞蛋頂部偶然露出水面，用手指把雞蛋往下壓，松開手指，雞蛋又回到水面上。
為什么雞蛋會浮起來？我向爸爸提出了疑問，聽了爸爸的解答，我終于明白了，原來是這樣的：雞蛋剛放進清水里的時候，由于雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它會沉到底部；放鹽后，水把鹽溶解了，水的比重增加，當鹽水的比重等于雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在水的中間；再繼續(xù)加鹽，當鹽水的比重大于雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在鹽水的上面，并且雞蛋頂部露出水面。
爸爸告訴我：任何物體在水里都會受到浮力，受到浮力的大小等于物體排開水的體積的重量，這就是著名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律，等我長大了學到物理知識時，就什么都明白了。我真希望能快快長大，學到更多的科學知識，長大了我一定當科學家，在神奇的科學世界里，探索更多的科學秘密！
五年級實驗作文 篇28
昨天，王澤園和我在我家做了粗鹽提純的實驗。我們成功的將粗鹽通過一系列步驟成為了較為純的鹽。實驗取得了成功。
將混雜著許多雜質的粗鹽提純?yōu)殡s質較少的鹽。第一步就是將這些鹽溶解成為粗鹽溶液。這樣才能通過之后的步驟來進行對粗鹽的提純。為了配制溶液，我們決定將135ml的水和15g的粗鹽加在一起溶解。首先是水，這個好說，我用量筒和膠頭滴管很快就量好了這些水。然后就是稱出15g的粗鹽了。我先是找出了很久都沒有用過的電子秤，準備用它來稱量粗鹽的質量。但是，令我想不到的是，電子秤居然不幸被曾經(jīng)我稱量過的藥品給腐蝕掉了，不能再使用了，這令我感到十分可惜，并且也給我?guī)砹撕芏嗟牟槐�。因為這個原因，我不得不拿出我那個很少使用過的托盤天平。并使用那個不方便的玩意來稱量粗鹽。經(jīng)過了拿鑷子的瘋狂試探之后，我終于完成了15g粗鹽的稱量。將這些水和粗鹽全部放到一起，在燒杯中進行了攪拌之后，我們終于能夠成功的進行提純了。將這杯溶液放到了已經(jīng)制作完成了的過濾器里面。這過濾器可是我們兩個花了很大的力氣才做出來的。經(jīng)過了引流，我們開始等待。
就像過了數(shù)不清的幾百年那樣，我們終于得到了清澈的濾液。接下來的一步，也就是最重要的一步，那就是蒸餾。我們將有三腳架和、酒精燈、蒸發(fā)皿還有泥三角的實驗裝置組裝好，然后用火柴將酒精燈點燃。再將酒精燈移至三腳架的下方，經(jīng)過了很長時間的加熱，在蒸發(fā)皿中的水基本上已經(jīng)消失殆盡，這是將蒸發(fā)皿移出，我們就得到了蒸發(fā)皿中析出的較純的鹽了。
通過了這次試驗，我們練習了實驗的基本操作，并同時得到了粗鹽提純的經(jīng)驗，這次實驗得到了圓滿的成功。
五年級實驗作文 篇29
課鈴響了，同學們快步走進自然實驗室。我們注視著門口，因為今日這節(jié)課要做一個小實驗。
不一會兒，教師拿著備課本，大步流星地走進教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實驗？
教師走到講臺邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說：“今日我們做個實驗，誰能把這個雞蛋捏碎，誰就能得到這塊瑞士手表�！蓖瑢W們一聽“嘩”的一聲，叫了起來。同學們興奮地舉起手，教師不解地問：“我們班男同學中誰的力氣最大！”大家的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺前，接過教師手里的雞蛋，叉開兩腿，擺出一副架勢，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無損，他無可奈何，灰溜溜地走下來。教師說：“什么大力士，可是如此！”我喊叫著：“我必須能捏碎！”教師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接過教師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可就是捏不碎，我也嘆著氣走了下來。教師樂呵呵地說：“誰還不服氣，再來捏呀！”接下來大膽同學都沒有捏碎。教師笑著問：“你們明白雞蛋為什么捏不碎嗎？”同學們你看看我，我看看你，最終還是教師說破了其中的道奧秘：問題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時候，力量平均地分布到蛋殼的每個部位，所以不會碎。
我今日真是大開眼界，原先一只小小的雞蛋也蘊藏著這么大的科學道理��！
五年級實驗作文 篇30
五年級的科學書里說，金屬銅的體積，受熱會膨脹，遇冷能縮小。我想在501班做個實驗。
我先去實驗室向鮑教師借了一套實驗器材，它們是：半截蠟燭（因為沒找到好用的酒精燈）、一只打火機（因為買不到火柴）、一只燒杯、一根用鏈子吊住銅球的塑料棒和一根帶鐵環(huán)的塑料棒。
實驗開始了。首先，我拿起帶鐵環(huán)的塑料棒，把它在半空中放平，再讓銅球朝鐵環(huán)中心落去，看它是否能穿過。在三十多雙眼睛的注視下，銅球一點一點地往下移，忽然，隨著輕輕的一聲“哇”，銅球簡便穿過了鐵環(huán)。之后，我點燃蠟燭，將銅球放在燭火上炙烤了三分鐘。時間一到，我立即讓加熱后的銅球迅速往鐵環(huán)中央落下，期望趕在它冷卻之前完成第二次的“鐵環(huán)穿越之旅”。只聽“叮”的一聲響——銅球被鐵環(huán)卡住了。這回，臺下的學生發(fā)出一片響亮的“哇”聲。難道銅球真的變大了？為了保險起見，我順手拿起講臺上的一支鉛筆，在卡在鐵環(huán)中央的銅球背上使勁敲了幾下，銅球紋絲不動�？磥恚@家伙真的在火中“變胖”了。然后，我趕緊將銅球往燒杯的冷水里送去。入水的一瞬間，爆出一陣“嗤嗤”聲，幾股白白的水汽從燒杯里騰空而起——呵，你還真是一枚滾燙的銅球啊！最終，大約過了兩分鐘，我估摸著銅球的“體溫”已經(jīng)下降了一大半，便將它從水中提起，第三次往鐵環(huán)中心落去。你猜怎樣著？嘿，銅球又能毫無阻礙地穿過鐵環(huán)了。教室頓時里響起一片掌聲。實驗成功了，大家的臉上都寫滿了又驚又喜的笑。
就像書里說的那樣，金屬銅有熱脹冷縮的特性。這真是一顆“可大可小”的銅球。
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