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大班體育活動教案《玩繩》（精選10篇）
作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班體育活動教案《玩繩》，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班體育活動教案《玩繩》 1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。
活動準(zhǔn)備：
長繩短繩若干。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地，做熱身操。
2、導(dǎo)入：
小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
3、自由玩繩：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。
每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的'方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。
4、玩法：
（1）跳繩：
幼兒可以一個人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。
（2）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：
幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。
�。�3）踩繩跳：
每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
�。�4）走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
�。�5）走鋼絲：
把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
5、放松活動：
小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。
幼兒隨音樂做放松活動。
6、小結(jié)結(jié)束：
教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動室，結(jié)束。
大班體育活動教案《玩繩》 2
活動目標(biāo)：
1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識。
3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
繩子人手一根
活動過程：
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進(jìn)行集體演示。
（1）套和跳的玩法
�。�2）走和平衡的玩法
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的`引導(dǎo)下，示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
活動反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，幼兒的天性是活潑好動，本活動我覺得充分調(diào)動起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時也培養(yǎng)了他們的合作精神。
大班體育活動教案《玩繩》 3
活動目標(biāo)
1、對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。
2、學(xué)習(xí)基本的拍皮球方法，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動準(zhǔn)備
皮球人手一個，幼兒用書。
活動過程
1、教師和幼兒一起玩皮球，體驗玩皮球的快樂。
(1)請會拍皮球的幼兒為大家展示，激發(fā)幼兒玩皮球的'興趣。
(2)游戲“大皮球”：教師邊拍球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低一會高。”“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"念到“跳跳跳”時幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。
2、請幼兒學(xué)習(xí)拍皮球：
(1)請會拍球的幼兒為大家示范如何拍一下球抱住，教師根據(jù)幼兒動作講解拍球方法：用手向下拍一次球后，用雙手接住。
(2)指導(dǎo)已經(jīng)學(xué)會拍球的幼兒練習(xí)連續(xù)拍球。
3、教師表演花樣玩球：如：自拋自接，拍球轉(zhuǎn)身等，吸引幼兒對玩皮球產(chǎn)生更濃厚的興趣。
活動反思
小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
6、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《大班健康活動：蜈蚣競走》含反思
活動目標(biāo)：
1、初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，鍛煉腿部力量。
2、體驗按左右方向順序游戲的方法，進(jìn)一步提高辨別左右方位的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒玩過一些合作的小游戲。
2、團(tuán)隊做蜈蚣爬游戲的圖片1張，小鼓1副，皮球人手1個，放皮球的塑料筐6個。
活動過程：
1、熱身運動：隊列練習(xí)。
大圓一開花走一六路縱隊一向左、右、前、后四個方向高人、矮人走。教師可以用哨音提示幼兒。
2、一起玩向左向右走的游戲，為學(xué)習(xí)新動作做鋪墊。
教師與幼兒一起玩“1、2、3”游戲。1是向左走，2是向右走，3是原地不動�？凑l能按信號做動作。
請幼兒分別面向或背對教師玩“1、2、3”游戲，教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒，提示幼兒注意找準(zhǔn)左、右方向。可以請玩得好的幼兒示范，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)
3、學(xué)習(xí)新游戲“蜈蚣爬”。
(1)教師交代游戲名稱，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣和愿望。
(2)出示圖片，讓幼兒觀察、了解“蜈蚣爬”的玩法，并請幼兒找一名同伴，兩人一組試一試。
(3)請幼兒逐漸增加人數(shù)到三人、四人一組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(4)集中幼兒，共同討論：很多人一組一起玩的話，如何才能協(xié)調(diào)地完成動作?
總結(jié)動作要領(lǐng)：后面幼兒雙手扶前面幼兒的腰兩側(cè)，身體半蹲;前面幼兒與后面幼兒商量好，走時先邁出身體一側(cè)的腳，再邁出身體另一側(cè)的腳，這樣可以像蜈蚣一樣的協(xié)調(diào)一致地向前走，注意兩人方向的一致性(先左后右或先右后左)。
(5)多人組合再次嘗試玩“蜈蚣爬”游戲，教師敲鼓表示快、慢節(jié)奏，并進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。請合作得較好的一組幼兒示范。
(6)變換條件，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)幼兒變換排頭、一起喊“一二、一二”的口令練習(xí)蜈蚣爬，并變換節(jié)奏練習(xí)。
4、教師組織幼兒做放松活動。
聽音樂，幼兒兩人一組跳集體舞放松身心，拍打腿部。
活動反思
本次活動條理清晰，形式新穎。在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強(qiáng)調(diào)，同時要提醒幼兒注意安全。
大班體育活動教案《玩繩》 4
【活動目標(biāo)】
1、體驗一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒準(zhǔn)備：請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點。
教師準(zhǔn)備：提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
【活動過程】
一、謎語導(dǎo)入：
謎語：綁人綁的'緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長長短短有，請你猜一猜?
二、擴(kuò)散思維活動：談話，你見過的繩子?
1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
三、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩)
2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?
(引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)
四、展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。
2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。
五、概括總結(jié)、拓展知識。
教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!
六、激發(fā)幼兒在活動中團(tuán)結(jié)合作，沒有朋友會很孤單的。
師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)
【活動延伸】
繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩吧!
大班體育活動教案《玩繩》 5
活動目標(biāo)：
1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識。
活動準(zhǔn)備：
繩子人手一根
活動過程：
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的.玩法，并進(jìn)行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導(dǎo)下，示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
大班體育活動教案《玩繩》 6
設(shè)計意圖
跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶外活動中孩子對跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計了《花樣玩繩》活動，旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動作。啟發(fā)幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。
活動目標(biāo)：
1、 有用繩子進(jìn)行體育活動的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。
2、 有與同伴互相合作玩耍的意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、 培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂帶。
活動重點：
用不同的方法練習(xí)跳繩。
活動難點：
幼兒合作玩繩。
活動過程：
1、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動室。
2、 準(zhǔn)備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動。
3、 適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。
4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、 以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。
6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸，救出小動物。
7、 教師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。
放松活動：
小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。（和幼兒做一些放松動作）
結(jié)束活動：
教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評。然后帶領(lǐng)回活動室，結(jié)束。
活動延伸：
請幼兒可以用身體來學(xué)繩子變一變。
如：孩子們在地板上用肢體語言來表達(dá)繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個幼兒合作變成各種形狀等。
活動反思：
跳繩是一項積極的、健康的、有趣的戶外活動，它可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活動，并體驗到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動中，女孩子相對男孩子更富有想象，有些男孩子在活動中略顯笨拙，針對這種情況，我們分析相關(guān)原因，及時調(diào)整正確策略，引導(dǎo)幼兒主動的練習(xí)與探索。
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的`教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
體育活動游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活 動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。
大班體育活動教案《玩繩》 7
一、授課班級：
大班
二、內(nèi)容分析：
《玩繩花樣多》是大班《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》上冊的活動內(nèi)容。孩子到了6歲以后，對繩子接觸、了解的多了，想法玩法也隨之增多。他們會把繩子想象成各種東西，會利用繩子，想用繩子來做各種體育運動等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對處于探究時期的孩子們卻充滿了吸引力。所以，我想利用繩子這一觸手可己的教材來挖掘孩子的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，讓孩子體驗花樣玩繩的樂趣，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的良好品德。
《綱要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的實物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵著豐富的文化內(nèi)涵。為此，圍繞《玩繩花樣多》，引導(dǎo)幼兒開展了一系列的創(chuàng)新活動。
三、幼兒分析：
大班幼兒思維活躍、想象力發(fā)達(dá)、動手欲望強(qiáng)，對任何事物都感到好奇，所以在選擇大班活動內(nèi)容時，應(yīng)符合幼兒的年齡特點，從幼兒身邊的事物入手，抓住幼兒的心理需求，滿足幼兒的操作欲望，使之得到不同程度的發(fā)展。
四、設(shè)計思路：
花樣玩繩對于大班幼兒來說充滿著趣味性和吸引力，是激發(fā)幼兒體驗合作創(chuàng)新思維樂趣的良好題材。于是我在設(shè)計活動時，讓幼兒在想象、試試、玩玩、說說、做做等多感官參與的`情況下來充分體驗創(chuàng)造性進(jìn)行游戲活動的樂趣！具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖：
1、熱身運動引導(dǎo)幼兒活動雙腿及雙臂的肌肉，便于活動開展。
2、自由探索一人一繩的各種玩法，初步體驗一物多玩的樂趣。
3、小組合作。分兩人一組和多人一組進(jìn)行游戲，進(jìn)一步發(fā)散、活躍幼兒思維，體驗合作的樂趣。
五、活動目標(biāo)：
1、會一繩多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、樂意與同伴合作玩繩。
六、活動重點、難點：
學(xué)習(xí)一物多玩發(fā)散的創(chuàng)新思維方法，積極主動地參與創(chuàng)新思維活動。
七、活動準(zhǔn)備：
1、音樂
2、幼兒每人一根繩。
3、3米長的繩子1根。
八、活動過程：
�。ㄒ唬嵘磉\動：
1、小繩操
2、聽老師口令，練習(xí)跳躍及上肢動作。引導(dǎo)幼兒跳的各種方法（往前、后、左、右跳及單、雙腿跳等）及繞手臂的各種方法。
�。ǘ�、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法。
談話：你玩過什么樣的繩子？都是怎么玩的。教師示范跳或者讓已有跳繩經(jīng)驗的幼兒跳。
2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒自由玩繩，探索繩的不同玩法。相互交流示范各自的玩法。
3、教師點評幼兒的各種新鮮玩法，并帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。
4、小組合作探索。探索兩人玩一根繩子的方法�！袄K子除了一人玩，能否好朋友一起玩？有更好的玩法？”
5、請每組展示，讓小朋友相互評價各組的優(yōu)點，教師做最后的點評。
6、集體合作，以比賽的形式激勵幼兒發(fā)散思維。男生女生分成兩組，看哪組想的玩法多，多者獲勝。
�、倮K子擺成1字型
�、诶K子擺成之字形
�、劾K子擺成圓形
7、放松運動，結(jié)束。
剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒，一種繩子就玩出了這么多的花樣，只要小朋友肯動腦筋，什么都不會難倒我們，對嗎？現(xiàn)在我們跟著音樂來休息一下吧。
【活動反思】
優(yōu)點：
1、選材生活化。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。
2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。缺點：
1、注意正確恰當(dāng)?shù)倪\用引導(dǎo)語言，讓各個環(huán)節(jié)更緊湊，對幼兒的作法要及時給予肯定。
2、活動中要注意幼兒活動量的問題，及時針對情況作出調(diào)整，以確保目標(biāo)正常完成。
大班體育活動教案《玩繩》 8
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2.通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。
3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
長繩短繩若干。
活動過程：
1.帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地，做熱身操。
2.導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
3.自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。
4.玩法：
(1)跳繩：幼兒可以一個人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。
(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。
(3)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的.兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
(5)走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
5.放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。
6.小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動室，結(jié)束。
活動反思：
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學(xué)探究 的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
大班體育活動教案《玩繩》 9
活動目標(biāo)：
1、通過彩繩游戲發(fā)展鉆爬、跳躍等能力。
2、能聽口令和信號做出相應(yīng)的動作，并積極參加活動。
3、體驗與同伴輪流、合作游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
彩帶若干條（幼兒人數(shù)的一半）、音樂一段
活動過程：
1、出示彩繩，激發(fā)興趣。
T：大家看我?guī)砹耸裁礀|西？你們想要嗎？請你們每人拿住彩繩的一頭回到原來的位置！
T：這么多彩繩舉起來象什么呢？
2、幼兒手拉彩繩一頭聽口令進(jìn)行各種動作。
T：你們愿意跟彩繩一起玩嗎？現(xiàn)在請你們站起來變成一個大太陽，怎么變？（幼兒拉直彩繩圍成圓圈，教師抓住彩繩的中間并上舉。）
圍著圓圈聽口令走一走，跑一跑，跳一跳，學(xué)矮人走一走，學(xué)高人走一走，再走到中間來，跑回原地去。
3、游戲“轉(zhuǎn)陀螺”
T：剛才好玩嗎？現(xiàn)在我們來玩一個更好玩的游戲——轉(zhuǎn)陀螺，請你先看好我是怎么玩的�。ㄒ贿呎f“陀螺陀螺轉(zhuǎn)起來”一邊讓彩繩往自己身上裹，再讓“陀螺陀螺轉(zhuǎn)回去”）
T：你們想玩嗎？請大家聽好我的口令，開始啦——（節(jié)奏由慢變快）
4、彩繩網(wǎng)下游戲
T：現(xiàn)在我要放手，我在下面玩羅�。ㄔ诓世K網(wǎng)下自由爬）你們想玩嗎？那誰來拉彩繩呢？
T：我有個建議：男孩子讓女孩子先玩，等會交換，男孩子兩個手各拉一根彩繩，好嗎？
T：女孩子去玩吧——
T：男孩子們立正——拿好彩繩，看好誰玩的花樣多。
游戲結(jié)束請個別幼兒展示自己的玩法，再換男孩子玩。
5、彩繩網(wǎng)上游戲
T：男孩子們——，到我這來，請女孩子拿好彩繩跪下來。
T：你們看在彩繩上面可以怎么玩呢？去試試吧——
后換女孩子玩
6、跳躍觸碰彩繩
請一半孩子把彩繩舉到最高，引導(dǎo)其他孩子想辦法用手去觸碰彩繩。
7、放松活動
T：你們今天玩得開心嗎？我們的彩繩也很高興，想翩翩起舞了，就讓我們一起舞動手中的彩繩（音樂起）——
T：真好！你們累嗎？我們的彩繩也累了，把他們放地上讓他們休息吧，你們可以和旁邊的小朋友互相敲敲背，揉揉腿。
反思：
體育活動深受孩子們的喜愛，但由于各方面的原因?qū)е禄顒硬蝗菀捉M織好。作為一名新教師，組織好一次體育活動更是難上加難，但是我們應(yīng)該發(fā)揚知難而上的精神，不斷地去思考、去實踐，力求幼兒能在健康領(lǐng)域有更好的發(fā)展。本次活動實施下來，孩子們很開心，但是我總感覺他們從中獲得的技能技巧方面的發(fā)展不多。難道我們的活動就純粹為了孩子們獲得一些快樂的`精神體驗？答案是否定的。每個活動都應(yīng)該能促進(jìn)每一個孩子的某方面有所發(fā)展，特別是大班孩子，隨著他們的身心快速發(fā)展，他們的求知欲望很高，同時他們的潛力也很大，所以我疑惑活動中一些動作要求是否嫌低，為了提高動作難度，以促進(jìn)幼兒更大的發(fā)展，我將活動內(nèi)容調(diào)整如下：
大班體育活動教案《玩繩》 10
活動目標(biāo)：
1、自由探索繩子的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的快樂。
2、培養(yǎng)初步的.創(chuàng)新意識，發(fā)散思維能力和想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力。
活動準(zhǔn)備：
請幼兒準(zhǔn)備各種各樣的繩子、雙面膠，教師搜集各種材質(zhì)的繩子、繩子粘貼畫。
活動過程：
（一）玩繩
1、師：孩子們，我們進(jìn)教室吧！剛才是什么擋著你們呀？（繩子）
你見過什么樣的繩子？
幼1：我見過毛線
幼2：我見過麻繩
2、孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法
師：繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩，兩個人拉繩，跳繩等），老師可以和孩子一起玩，并鼓勵不愛運動的孩子投入到活動中去。
�。ǘ┮曈X思維訓(xùn)練
1、幼兒想辦法把繩子變成各種不同的物體。
師：你把繩子可以變成什么？
幼：變成蛇，變成波浪，變成剪刀等等。
2、把一根長繩在地板上擺成之字形，請小朋友在上面走，看看有多少小朋友可以走好。
師：想什么辦法可以走的又快又好呢？
幼：把繩子放直，把繩子舉高，從繩子下面穿過去。
�。ㄈ┒嘣季S訓(xùn)練
1、師：把繩子放平像什么？
幼：像1字，筆，紙棒。
2、師：兩根繩子合在一起又像什么？
幼：馬路，醫(yī)院的符號，英文字母等
3、師：許多繩子合在一起會像什么？
幼：傘，雨，梯子等。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒搜集更多的繩子，準(zhǔn)備輔助材料放在活動區(qū)，鼓勵幼兒用繩子創(chuàng)作。
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