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      2. 五年級微笑作文

        時間:2021-07-16 09:04:08 五年級作文 我要投稿

        精選五年級微笑作文三篇

          無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的五年級微笑作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        精選五年級微笑作文三篇

        五年級微笑作文 篇1

          生活中常常會出現(xiàn)一些出人意料的小插曲,一些令人不愉快的場面。但只要我們能夠互相理解,互相幫助,相信,這些不愉快的都能解決。

          微笑,生活中很常見。有時一個微笑就能解決任何不愉快的事情,就會化干戈為玉帛,變苦惱為快樂,F(xiàn)在口頭上說說很簡單,但是真正在不愉快時露出一個微笑,卻是一件非常不容易的事情。

          又迎來了一個新學(xué)期,幾個月未見的同學(xué)們在班級里聊這聊那,談笑風(fēng)生。開學(xué)的第一天,老師也發(fā)下了好多嶄新的書本。我們?nèi)绔@至寶,很愛護這些書。

          就在我們下課的時候,小插曲悄然無聲的來了。我走出座位的時候,一不小心把一位同學(xué)的幾本新書和他心愛的鉛筆盒碰到地上去了。

          書本掉在地上發(fā)出“啪”的一聲,我和那位同學(xué)都愣住了,不知該怎么辦。

          我忽然回過神,立刻蹲下來幫他撿書,我心想:“這下該怎么辦才好?這可是剛發(fā)下來的新書,如果換做是我,我就會和他‘拼命’的!慘了慘了,這下免不了一場‘戰(zhàn)爭’了!

          我把書本和鉛筆盒放回原位,這時晴朗的天似乎都變得陰沉沉的。我頭上流下了豆大的冷汗,低頭說道:“對不起,我不是故意把你的書碰到地上去的!闭f完,我連頭也不敢抬,準(zhǔn)備挨一頓訓(xùn)斥。

          結(jié)果和我想象不一樣,我原以為他會將我劈頭蓋臉地罵一頓,嚴(yán)重點還會挨一頓揍。可是,那位同學(xué)說了一聲沒關(guān)系,還沖著我微微一笑。這時,天空中的烏云散開,灑下了溫暖的陽光。我也笑了起來,舒了一口氣,那位同學(xué)的寬容十分令我敬佩。

          在遇到生活不愉快的事時,最好的選擇就是——微笑。

        五年級微笑作文 篇2

          “丁零零……”放學(xué)的鈴聲打響了,我慢悠悠的從少年宮走出來,天下著快而急的雨,雖然給炎熱的天氣降了點溫,但對我來說這并不完全是個好消息,我沒有帶傘,被“困”在教學(xué)樓里。

          我站在走廊里,雖然是夏天,但雨中的風(fēng)打在臉上還是有點涼,看著同學(xué)一個個離去,我心中不免有些懊悔:要是我聽外婆的話帶上傘就好了!

          十五分鐘過去了,雨還是沒有停,雨點急急地打在地上,濺起高高低低的水花?帐幨幍慕虒W(xué)樓里,一個人影也沒有,我只能聽見風(fēng)的'呼呼聲、雨的沙沙聲,暑天大地被雨水打濕后蒸騰上來的熱氣,讓人不免有些煩躁。

          不知不覺,一個女孩出現(xiàn)在走廊上,咦,這個身影好熟悉,哦是XXX。她是我的同桌,人長得很漂亮,是那種能讓人很快記住的人,可我印象最深的是她十分不講理的樣子,簡直有點不可理喻,我也是個不甘示弱的人,因此,我們?nèi)煲恍〕常逄煲淮蟪,成了一對同桌冤家。這不,今天我們又為一支筆的事鬧得不歡而散。

          走廊上我看見她的時候,XXX也看見了我,她小跑了幾步,說道:“XXX,你怎么還沒走,忘拿傘了吧!來,用我的!闭f實話,我有點驚訝,一會兒功夫她就象什么事都沒發(fā)生過似的,“我跟你順道,一起走吧!”她撐開了雨傘,我有點猶豫地走到傘下,靜靜地走了一段,天空劃過一道淺淺的閃電,跟著一聲悶悶的雷聲,我們下意識地靠攏了些,相互笑了笑。傘下的我們肩并著肩,手挽著手,為了步伐一致,還左、右、左的一起喊著走,呵呵呵呵……傘在我們頭頂一會兒移到這邊一會兒移到那邊,雨花被我們歡樂的腳步踩踏得蹦蹦跳跳,我的心情也像這傘,成了夏日雨中的小花。

          夏日的雨就是這樣,來的急、走的也快?斓郊业臅r候,雨也快停了。她把我送到了家門口,我連忙道謝:“謝謝你,要不是你送我回家,我呀,可能吃不上午飯呢!”她笑了笑,伸出了小指,我還有些疑惑,她又眨了眨眼,我會心地笑了,也伸出了小指,兩個女孩拉著勾勾,在路邊開心的笑著。

        五年級微笑作文 篇3

          如果說我們是祖國的花朵,那么老師就是培育我們的辛勤園。蝗绻f我們是知識海洋中的一艘小船,那老師就像帶領(lǐng)我們鼓起風(fēng)帆前進的舵手;如果我們是一顆顆小小的蒲公英種子,那老師就是帶我們飛的風(fēng),帶我們進入一個美麗的新世界。

          記得我剛?cè)雽W(xué)時,給我印象最深的就是教數(shù)學(xué)的趙老師。趙老師很漂亮,她有兩道月牙一樣的眉毛,分外清澈的眼睛,尤其是她時常掛在嘴邊的微笑,讓我第一次見到她就有一種格外親切的感覺。

          有一件事讓我更加喜歡趙老師。上二年級時,學(xué)得最多的是三位數(shù)加二位數(shù),偏偏這是我的弱項,往往算著算著就糊涂了,就連平時成績比我差的同桌,成績也比我高了幾分,我別提有多沮喪了。一次課上,老師叫大家做練習(xí),我做了幾題就有些力不從心了。這時,趙老師走過來,俯下身子親切地說:“怎么了,是不是有些題不太懂?”我點點頭。于是,趙老師便一題題教我,又教我怎樣更巧妙地計算。末了,她又帶著微笑說:“我相信你是個聰明的孩子,加油!”這句話和這個微笑仿佛一束陽光悄悄地融化了我心中的冰雪。之后,每當(dāng)我有一點進步,趙老師便會鼓勵我,我的數(shù)學(xué)成績也有所提高,還第一次被評為“太陽花之星”(三好生)。

          半年后,趙老師離開了這所學(xué)校。在她留給我的照片中依然能看到那熟悉的微笑。

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