【精品】小學(xué)五年級(jí)作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢詫�(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
那件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我卻久久不能忘懷。
那是20xx年的寒假，我回到了老家富平。天不作美，那天寒風(fēng)凜冽，并且下著大雪，到處是一片白茫茫的世界。人們都躲在被窩里睡覺(jué)，而我的奶奶卻在為我一遍又一遍地擦拭著全身。那天晚上我高燒不退，奶奶著急地給遠(yuǎn)在西安的爸爸、媽媽打電話，結(jié)果都打不通。于是奶奶為我擦了一晚上的身子。終于熬到了白天，奶奶要背我去醫(yī)院，誰(shuí)知?jiǎng)偘盐冶称饋?lái)，結(jié)果又一屁股坐到了床上。
我的奶奶已經(jīng)58歲了，已經(jīng)老了，可是她還是用盡她所有的力氣把我又一次從床上背起，終于走到家了口，正要下臺(tái)階時(shí)，我強(qiáng)打精神說(shuō)：“奶奶，你把我放下來(lái)，我自己走�！蹦棠虉�(jiān)定地說(shuō)：“不用了，奶奶身子挺硬朗，能背起你�！庇谑�，奶奶背著我艱難的走到樓下，實(shí)在走不動(dòng)了，她又把我放下休息了一下，然后急乎乎的說(shuō)：“走，快，不然燒得會(huì)更厲害�！蔽倚奶鄣卣f(shuō)：“奶奶，你慢慢走，不急！”但奶奶又背起了我。剛走了幾步，突然腳下一滑，奶奶直接跪在了冷冷的地上。雖然極盡艱難，但她一個(gè)手撐著地，一個(gè)手緊緊地?fù)е�。我怕奶奶摔著，趕緊說(shuō)：“奶奶，快起來(lái)，咱們回家，不去醫(yī)院了�！蹦棠虈�(yán)肅地說(shuō)：“不行，你還在發(fā)燒�！庇谑�，奶奶再次背起我，就這樣一步一步地把我背到了醫(yī)院。到了醫(yī)院，醫(yī)生很快給我打上了針。我迷迷糊糊就睡著了，等我醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在家里了。而奶奶呢，竟趴在我的床邊睡著了。我的眼里突然涌出了淚水，失聲喊道：“奶奶，奶奶……”奶奶被我驚醒了，她的眼里布滿血絲。她見(jiàn)我醒了，疲憊的臉上露出了燦爛的微笑。
到現(xiàn)在這件事還在我腦海中記憶猶新。每當(dāng)我想起這件事，心里總有種感動(dòng)的滋味。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
現(xiàn)在汽車的型號(hào)、款式越來(lái)越多了例如，寶馬5系、3系、7系，東風(fēng)悅達(dá)起亞、奔馳、奧迪、上海大眾……但是在我夢(mèng)想中的新型汽車可不是那樣的。
我夢(mèng)想中的新型汽車耐磨、耐牢、耐旱的外殼，你坐上絕對(duì)安全，舒適。人坐在車子里就像在野外，因?yàn)槲覊?mèng)想中的汽車可以隨野外的空氣而改變車內(nèi)的空氣，使暈車的人，以后不再暈車難過(guò)。
汽車內(nèi)部有三個(gè)控紐如紅色用來(lái)打開(kāi)或關(guān)閉汽車空中的型態(tài)，黃色用來(lái)急救的，當(dāng)你遇到了危險(xiǎn)時(shí)，你可以按這個(gè)按鈕，藍(lán)色可以在海面上或空中行車。雖然從表面上看這三個(gè)按鈕沒(méi)什么稀奇古怪，但是如果細(xì)心體會(huì)，就能發(fā)現(xiàn)更多的用處。
我夢(mèng)想中的新型汽車不但外觀美麗，而且做工精細(xì)，另外還采用了環(huán)保設(shè)置。車子用的燃料是人體呼出的二氧化碳，而排出的卻不是二氧化碳，而是氧氣。不僅如此，車子還采用了防噪音設(shè)計(jì)，無(wú)論是在海上或是陸地，還是天空，都不會(huì)發(fā)出噪音，可以讓人們安心舒適。真不愧是我夢(mèng)想中的新型汽車呀！
這種汽車等待著我們長(zhǎng)大以后去創(chuàng)造，去動(dòng)手實(shí)踐。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的明天將是我們新時(shí)代的開(kāi)始，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)未來(lái)的接班人，所以歷史將由我們焊接。我從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，我相信，我夢(mèng)想中的汽車我有一天把它創(chuàng)造出來(lái)，震撼未來(lái)的世界！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
早上，天空湛藍(lán)，幾朵白云在天上悠閑地散步，真有趣，好像在告訴我，今天校園總會(huì)發(fā)生一點(diǎn)事兒。
確實(shí)發(fā)生了，就在第三節(jié)體育課上。當(dāng)時(shí)，體育老師張老師拿著一條很普通的繩子，大膽舉起它還說(shuō)：“大家快來(lái)看這是一條有仙力的魔神哦！”因?yàn)轶w育老師長(zhǎng)得非常高大，我總覺(jué)得只要他一舉起手都要摸到房頂了。這時(shí)，正在檢查文明活動(dòng)的校長(zhǎng)也圍過(guò)來(lái)看熱鬧�！澳銈円遣恍牛艺胰齻�(gè)人試一試，怎么樣�！斌w育老師說(shuō)。這時(shí)，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“讓我也試試�！薄昂冒�！”體育老師說(shuō)著從人群中找了兩個(gè)人，開(kāi)始。
首先校長(zhǎng)露出手腕，體育老師拿出繩子圍成一圈又一圈，圍好了，只見(jiàn)老師撐開(kāi)了一個(gè)小正方形，讓校長(zhǎng)的手鉆了進(jìn)去，一個(gè)人一吹，哇——繩子從校長(zhǎng)的手里沖出來(lái)了。太厲害了�？上Э鞓�(lè)的時(shí)間總是非常短，說(shuō)下課就下課了，我們還沒(méi)看夠呢！回到教室里，我的天啊，這么快都有盜版了。
校園生活像圖畫(huà)，在這里我們看見(jiàn)了快樂(lè)，看見(jiàn)了愛(ài)學(xué)習(xí)的我們，只有這里讓我真心真意感到歡樂(lè)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
在我的家里，有許許多多好玩的玩具，但是我最喜歡的要數(shù)米老鼠玩具了。它是我生病時(shí)，一位阿姨買給我的。
它長(zhǎng)得別提有多可愛(ài)了。頭圓圓的，大大的，比大頭兒子的頭還大。它的眼睛又黑又亮，炯炯有神。身上的毛是灰色的，滑滑的，軟軟的，用手摸著感覺(jué)特別舒服。它的尾巴特別長(zhǎng)，向上翹著，看上去就像是一條游動(dòng)的小蛇。
星期天，我在家閑著沒(méi)意思，就會(huì)和米老鼠一起玩兒。我會(huì)在它的頭上扎一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，把它打扮得就像一個(gè)害羞的小公主，然后我給它講故事，說(shuō)笑話。而它則像聽(tīng)懂了我的話，眼睛還一眨一眨的。
晚上我睡覺(jué)的時(shí)候，也要摟著它，因?yàn)槲乙呀?jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，晚上如果不摟它就像缺了什么似的，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著。
到了早晨上學(xué)的時(shí)候，我又會(huì)把它規(guī)規(guī)矩矩地放到床上，給它蓋上小被，讓它舒舒服服、暖暖和和地躺在被窩里。
一個(gè)星期天，我的小妹來(lái)了，她是我三舅的孩子。她看見(jiàn)我這個(gè)玩具米老鼠，非常喜歡，抱著米老鼠滿院子跑，就是不肯放下。我看在眼里，怕在心上，可千萬(wàn)別把它摔著了呀。小妹臨走的時(shí)候，向我要這個(gè)玩具，堅(jiān)決地對(duì)她說(shuō)：“不行，絕對(duì)不行。”她問(wèn)我，“為什么？”我說(shuō)：“我和它之間已經(jīng)有了深厚的感情，它已經(jīng)成了我生命中的一部分，如果沒(méi)有它，我的生活就不會(huì)有快樂(lè)！”小妹聽(tīng)了就沒(méi)再說(shuō)什么。
啊，親愛(ài)的“米老鼠”，謝謝你伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
時(shí)光悄悄的劃過(guò)淚痕，那尖銳的摩擦留下了深深的傷疤�！}記
不知是什么時(shí)候，我學(xué)會(huì)了彷徨，在愁緒的天際我漫無(wú)目的的游蕩著，任憑著時(shí)光的流逝。她的離開(kāi)，我沒(méi)有挽留，只是默默地祈禱她的下一個(gè)驛站是繪著美麗符號(hào)的童話世界，我的寂寞與愁泯將她蒸騰于污濁的空氣，伴隨著呼吸的旋律來(lái)到了紅色蒲公英身旁，心無(wú)寄托，身無(wú)倚靠，靜靜的等待著重生的秋季。不明白為什么要等待，更不明白為什么要等待著一絲生命的賜予，或許這是凌波仙子的定格式安排，或許是一種莫名的選擇，駕著一縷清風(fēng)，去尋找那難以詮釋的文字。
傾斜45度沖上云霄，感受著一次次劃過(guò)光陰后的人格升華，聽(tīng)著光陰游過(guò)鍵盤后的泣訴，偷偷地伸出了舌頭，嘗試著截取那猶如流星即閃而逝的瞬間美好，但嘶咧的風(fēng)夾著塵埃席卷而來(lái)，大風(fēng)吹斷了串著記憶的紅色絲帶，記憶失去了前進(jìn)的風(fēng)向，在塵埃間盤旋，零散地灑在地上，黑色記憶禁受不住陽(yáng)光雨露的折射，只好淋溶在那半灣潭水，不堪回首的陳年往事在溶解中顯得愈發(fā)失色，在月光泛起波光粼粼的漣漪間上映了一幕幕觸動(dòng)心弦的傷感印記，惟有李清照的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”才能將我心中的那份凝重文字化。
清泉的沖刷與洗滌都無(wú)法凈化心中那堆沉疴，粗大孔的過(guò)濾網(wǎng)也無(wú)法將心中的`沉淀濾去，碩大的淚滴打濕了她的肩膀，泛著微紅浸染了她白皙的皮膚，傷心與無(wú)助在反復(fù)的醞釀的愁云里堆積著，好似庭院前的花冢無(wú)人清掃，痛楚一次次地打破化學(xué)平衡，幼小的手掌一次次被落葉的無(wú)痕穿破。惟有時(shí)光能承載我的泣訴，也只有時(shí)間才能帶著藍(lán)色夢(mèng)想飛過(guò)一片片空谷。
淚，在時(shí)光的流逝中流淌，在記憶風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)間飛濺，在荷塘月色籠罩下守望白色荷花花瓣凄美凋零與壯麗的盛開(kāi)，在寂寞與孤獨(dú)間闡述永恒，在雨的印記的旋律下感悟真諦。
微風(fēng)吹拂，淚無(wú)力地在青石臺(tái)階上蹬著承重的步伐，靜坐的紅松將淚輕輕擦拭，粗糙的紙巾雖然將淚中的雜質(zhì)吸附，卻在不經(jīng)意間劃傷了細(xì)致的臉，血在傷口中溢出，很疼很疼，仰望天空，血在陽(yáng)光的照射下顯得愈發(fā)鮮紅，這是一道無(wú)法抹去的傷疤，它見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)歷程。
人生沒(méi)有草稿紙，我們不能在上面胡亂涂鴉，更不能讓時(shí)間不留下任何足跡，它需要的是彩蝶金粉的點(diǎn)綴，需要藍(lán)色夢(mèng)想的裝飾，需要時(shí)間去沖淡那些悲傷的色彩，需要時(shí)間去撫平寫滿酸痛的傷痕，更需要時(shí)間去填滿人生的空白。手心手背，雙手合一，以柔美的線條將殘雨匯入那張屬于自己的畫(huà)卷。
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