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精選五年級(jí)作文匯編7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
坐在書(shū)桌前，想象假如我是一個(gè)老師，會(huì)是什么樣子呢？
我變成了一位語(yǔ)文老師，教六年級(jí)。在辦公室備課時(shí)，我漫不經(jīng)心地望了望窗外，發(fā)現(xiàn)課代表正抱著一堆作業(yè)跑過(guò)來(lái)，她喊了一聲報(bào)告就匆忙地跑了進(jìn)來(lái)。
我微笑著問(wèn)：“作業(yè)交齊了嗎？”
“沒(méi)有，小B的抄寫(xiě)本沒(méi)有交�！彼龂�(yán)肅地回答。
我嘆了口氣，對(duì)她說(shuō)：“你去把小B叫來(lái)，我有話要跟他說(shuō)�！闭n代表轉(zhuǎn)身去教室叫小B了。小B已經(jīng)連續(xù)三天沒(méi)交作業(yè)了，唉，這樣下去可不行，我想。這個(gè)孩子的父母離婚，媽媽上班，沒(méi)時(shí)間管他的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他的成績(jī)一直很不好。于是便開(kāi)始改作業(yè)了，作業(yè)如小山一樣，學(xué)生寫(xiě)作業(yè)累，老師改作業(yè)又何嘗不累呢？
“老師�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)有人輕聲叫我，便抬起頭一看，原來(lái)是小B。他低著頭，似乎覺(jué)得免不了一頓罵了。我心平氣和地問(wèn)他：“你為什么沒(méi)交作業(yè)？”
他結(jié)結(jié)巴巴的回答道：“我……我昨晚……只顧玩了沒(méi)……有寫(xiě)作業(yè)�！�
我起身去拿了個(gè)小椅子，放在他面前，示意他坐下。他很驚訝，但還是坐下了，我拍拍他的肩，說(shuō)：“玩歸玩，學(xué)歸學(xué)，不能只顧玩而不學(xué)，對(duì)不對(duì)？玩是可以，在做完作業(yè)以后玩，豈不更好？你如果先玩了，那你還會(huì)想到有作業(yè)，玩得就不安穩(wěn)。可如果你寫(xiě)完了作業(yè)再玩，那你玩的不就心安理得了嗎？”
我看著他的眼眶里涌出了淚水，他哽咽地說(shuō)：“對(duì)不起，我下次一定寫(xiě)完作業(yè)再玩。”我笑了，拿了一張紙巾給他擦眼淚，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知道錯(cuò)了就好。”
我拍拍他的肩膀說(shuō)：“好了，沒(méi)什么事就回教室吧。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。我給他媽媽打了個(gè)電話，希望他媽媽能抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)心他�？粗h(yuǎn)去的背影，我低頭繼續(xù)改作業(yè)……
我回過(guò)神來(lái)，假如我真的是老師，我一定要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，允許他們犯一些小錯(cuò)誤，畢竟人無(wú)完人。但也會(huì)嚴(yán)格要求他們的作業(yè)，做一個(gè)嚴(yán)慈并濟(jì)的朋友型老師！
五年級(jí)作文 篇2
記得我6歲的一天，媽媽在包餃子，我覺(jué)得挺好玩的，就鬧著也要包，媽媽纏不過(guò)我，只好答應(yīng)了。
我先把小手洗干凈，接著就學(xué)著媽媽的樣子包了起來(lái)�？墒�，第一個(gè)餃子還沒(méi)開(kāi)始包，就把皮給弄破了，我只好再換一個(gè)。終于，我費(fèi)了九牛二虎之力才包好了一個(gè)，正當(dāng)我得意洋洋地包第二個(gè)餃子的時(shí)候，剛包好的那個(gè)餃子皮慢慢地張開(kāi)了嘴，里面的餡都漏了出來(lái)，好像在嘲笑我。我連忙抓起一個(gè)餃子皮，往破了的餃子皮上包，這次我用力的捏了幾下，嘴里還嘟囔著說(shuō)：“看你這回還開(kāi)不開(kāi)，哼！”瞧，那個(gè)餃子像剛吃飽的小肥豬一樣，肥肥胖胖的可愛(ài)極了！哈！哈！我終于會(huì)包餃子了。
水開(kāi)了，我小心翼翼地把它放到鍋中，生怕一不小心再把它弄破了，當(dāng)我把自己那得意的作品放進(jìn)鍋中時(shí)，心里興奮極了。帶著期盼的心情，我一步不離地首在鍋旁，左等右等，只見(jiàn)媽媽往鍋里倒了幾次水，餃子終于熟了。媽媽把餃子撈上來(lái)。我趕忙端起餃子讓爸爸品嘗。
我原以為爸爸會(huì)夸我包的餃子好吃，可沒(méi)想到，爸爸吃了一口后，就連忙吐了出來(lái)驚訝地對(duì)我說(shuō)：“咦，這個(gè)餃子怎么穿了兩層衣服？這是不是你的杰作呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，自信地說(shuō)：“味道一定很好吧，看你女兒多棒�！卑职终f(shuō)：“還不錯(cuò)，第一次包餃子已經(jīng)不錯(cuò)了，只是皮太厚、餡少了，沒(méi)什么味道，下次你一定會(huì)包的更好！”原來(lái)，我包的餃子皮太厚了，不容易熟，可憐爸爸成了我第一次包餃子的拭驗(yàn)品了。弟弟卻在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍。他看了爸爸那讓人哭笑不得的表情，就對(duì)我說(shuō)：“你可把爸爸害苦了，還得意哩�！蔽衣�(tīng)了弟弟的這番話后，不好意思地低下了頭。
俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，”只要我肯努力學(xué)，下次一定會(huì)做得更好。我想，學(xué)習(xí)也應(yīng)該如此吧！
五年級(jí)作文 篇3
相傳，馬可波羅將我們大街小巷隨處可見(jiàn)的大餅和面食帶回意大利以后，經(jīng)過(guò)各種加工和改良，制成了如今人們常見(jiàn)的意大利面和披薩。其中我最喜歡的要算是披薩了。
如今的披薩真可謂是風(fēng)靡全球，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球有超過(guò)200萬(wàn)家披薩店，意大利家庭每周也會(huì)吃一次披薩。難怪，披薩正以餡料的多樣性和濃濃的中國(guó)味，吸引著無(wú)數(shù)消費(fèi)者的目光。
披薩的.表面是芝士餡料和各種配料，有香腸、雞肉、牛肉等肉類，也有黑橄欖、番茄、菠蘿等豐富的蔬菜和水果。這些配料在芝士拉絲上宛如一個(gè)個(gè)小精靈在舞蹈，無(wú)論是素食比薩還是肉食披薩，它的獨(dú)特風(fēng)味都會(huì)讓你著迷。
面餅和普通大餅一樣，但是無(wú)論你怎樣吃，都會(huì)發(fā)現(xiàn)芝士的余香留在了舌尖。各種地區(qū)的面餅風(fēng)味，意大利原味的面餅柔軟，帶著一種芝士的香味；美式鐵盤(pán)的面餅香脆可口，更適合喜歡快餐的人們；還有一種芝士卷邊披薩，讓面餅的邊緣的奶香更加濃郁……
這么“中國(guó)”的西餐，還真在中國(guó)“創(chuàng)”出了一片“天地”。現(xiàn)在披薩也成為了“快餐”，所以無(wú)論大街小巷，都有喜歡吃披薩的人，可是作為快餐的它，卻也成為了高雅的代名詞。你看，這“西式大餅”是不是很有魔力？
如今的披薩融合了中西方各自的特色，既保留了中國(guó)原有的風(fēng)味，又結(jié)合本土的口味需求，難怪現(xiàn)在的披薩越來(lái)越受中國(guó)人的歡迎了。我也對(duì)披薩的喜愛(ài)也一天比一天濃厚起來(lái)。
五年級(jí)作文 篇4
我最喜歡的老師是林老師，她是我們的語(yǔ)文老師，她的頭發(fā)又黑又亮眼睛不大，她朗誦課文的時(shí)候聲音洪亮，有時(shí)上課的時(shí)候，林老師會(huì)給我們講故事，有時(shí)候還會(huì)讓我們猜謎語(yǔ)。
可是，林老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)我們，記得有一次，我們朗誦課文懶洋洋的，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，結(jié)果，老師很生氣，就批評(píng)了我們，結(jié)果，被老師一批評(píng)，我們又有了力氣，朗讀課文的聲音越響亮了。
我們林老師有時(shí)會(huì)拿糖來(lái)學(xué)校，看誰(shuí)讀得大聲，又響亮，就發(fā)一顆糖給他，林老師很辛苦，她每天都要站著給我們上課，把知識(shí)教給我們，所以我們要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
五年級(jí)作文 篇5
今天是正月初五，是我們來(lái)海南玩的第二天。早上，我們本打算去蜈支州島，導(dǎo)游說(shuō)：“由于人太多，我們直接去亞龍灣吧!”我們異口同聲地說(shuō)：“好�！�
到了亞龍灣，這里的水非常干凈，有一個(gè)詞可以形容它的大“無(wú)邊無(wú)際”。我們要坐香蕉船，香蕉船的速度相當(dāng)?shù)每�，水都飛到我嘴巴里和眼睛里了。
到了岸，我脫下衣服去游泳，哇，這里的水可真冰啊!我又跑到沙灘上把自己埋了起來(lái)，可是時(shí)間過(guò)得真快，我們要向下一站出發(fā)了。
下一站是海南著名的天堂公園，天堂公園景色優(yōu)美，樹(shù)木茂盛，果然是天堂啊!我們向前走，走著走著，發(fā)現(xiàn)了一塊大巨石，這個(gè)大巨石的名字叫“佛石”，像一尊佛在念經(jīng)。我們走下樓梯，發(fā)現(xiàn)了一扇們，叫龍門，旁邊的人說(shuō)，“過(guò)龍門不回頭”和“過(guò)龍門，好運(yùn)氣”。
不知不覺(jué)太陽(yáng)下山了，快樂(lè)的一天也過(guò)完了。
五年級(jí)作文 篇6
這本書(shū)一共有七章，第一篇是冰心，走過(guò)一個(gè)世紀(jì)的愛(ài)，這一篇講了，冰心的童年，對(duì)往事的回憶，同樣也會(huì)想的自己的弟弟——冰季。
第二篇講了文學(xué)名著故事。
第三篇講了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平在這一章里我最感興趣的是魂飛雪原、十六秒的生死抉擇和走向山下的登山者。
第四篇講了海倫·凱勒的故事。
第五篇講的是沒(méi)有魔法的童話其中我最喜愛(ài)的是愛(ài)心樹(shù)，同樣也欣賞向愛(ài)心樹(shù)這樣的人——舍己為人的人，相反也討厭損人不利己的人。
第六篇講了貝多芬的故事。
第七篇講了“奇妙的聲音”
走向山下的登山者，讓我溫暖心動(dòng)的，不是這兩個(gè)登山者的輝煌與榮譽(yù)，而是他們從高處走向山下的故事：一個(gè)背下來(lái)九噸垃圾，另一個(gè)背下了一條奄奄一息的生命。這也是我的想法，我認(rèn)為他們非常偉大。特別是野口，他的想法竟然那么簡(jiǎn)單：登山者扔掉的垃圾正破壞著珠穆朗瑪峰的環(huán)境，自己多撿一些垃圾下山就能讓珠穆朗瑪峰變得干凈一些。他一邊登山一邊撿垃圾，沒(méi)想到在六年多的時(shí)間里，他竟然撿下了讓我們大家都意想不到的垃圾數(shù)量——九噸垃圾。
魂飛雪原的主人公是“超狼”——藍(lán)魂兒。講了藍(lán)魂兒的機(jī)智借助狗熊抬手臂的力量飛出熊洞。迎來(lái)一片贊賞，連狼王都很吃驚。
這本書(shū)讓我懂得了許多知識(shí)，也懂了隨機(jī)應(yīng)變。
五年級(jí)作文 篇7
生活中一件微不足道的事情能足以讓人感動(dòng)不已。在我的生活中，能讓我感動(dòng)的事像天上的繁星一樣多。其中的一件事讓我的心靈深深地受到了觸動(dòng)。
那是一個(gè)傍晚，我放了學(xué)回到了家中，發(fā)現(xiàn)家門緊鎖。我疑惑不解，心想：咦，怎么沒(méi)人在家呢？下午我去上學(xué)的時(shí)候，媽媽還在家呢！由于鑰匙在媽媽那兒，所以我無(wú)法開(kāi)門進(jìn)去。夜幕降臨，我心里不禁產(chǎn)生了恐懼和擔(dān)心，害怕被別人拐走。我就坐在門口孤獨(dú)又無(wú)奈地等。心想：媽媽要是再不回來(lái)，我可住哪兒��？難道要流落街頭嗎？一會(huì)，我的肚子里直叫喚，我忍著饑餓繼續(xù)等媽媽回來(lái)。
忽然，從大門口射來(lái)一道光，我喜出望外，以為是媽媽回來(lái)了。我跑過(guò)去一看，是我的鄰居，本來(lái)燃起的希望之火又被熄滅了。鄰居看我坐在門口，就熱情地說(shuō)：“走，上我家吃飯。如果你媽媽今晚不回來(lái)的話，你就在我家住一晚上�！拔抑е嵛岬赝妻o：”不……不用了吧！我還是在這里等媽媽吧！“鄰居熱情又大方地說(shuō)：“走，沒(méi)事�！蔽遗づつ竽蟮馗蛩易呷�。
到了她家，她又是給我拿碗，又是給我端菜。我碗里的菜吃完了，不知不覺(jué)地又出現(xiàn)了，總是吃不完。好吃的菜都夾給我了。在飯桌上吃飯，給你一種暖暖的感覺(jué)。吃過(guò)飯，媽媽回來(lái)了，她原來(lái)有事要辦耽誤了時(shí)間。我們道謝之后就回了家。
這件事讓我刻骨銘心，雖然這是一件微不足道的小事，但是深深地打動(dòng)著我的心，讓我體會(huì)到了不是親人，卻勝似親人的關(guān)愛(ài)。