精選五年級作文合集九篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的五年級作文9篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
大家好！我叫復椰子樹，是熱帶植物大家庭中的一員。
我們這個家族屬于棕櫚科復椰子屬，身高大約在15至30米。很多人總叫我椰子樹，不瞞您說，我們和椰子樹確實有血緣關(guān)系。不過呀，我們的成長過程卻比椰子樹難得多。我們發(fā)芽就需要歷時三年，每年只能添一片新衣服——葉子。
我們的葉子像扇子一樣，寬2米，長可達7米。最大的一片葉子甚至可達27平方米，像大象的兩只耳朵。由于我們身材高大，所以人們常戲謔地稱我們?yōu)椤皹渲兄蟆薄?/p>
別看我們長得“虎背熊腰”的，但果實可不賴哦！我們的果實即種子，和椰子一樣，穿著由海綿狀纖維組成的“高檔皮革”，是整個植物界最大的，一粒長達50厘米。果子重達15千克。
我們復椰子樹皆身價不菲。椰子汁稠而醇香，是釀酒的極好原料。椰肉可以治病，煮湯飲服可治吐血或久咳不愈。椰肉榨出的油能用于烹調(diào)、點燈或制洗滌劑。葉子可以編織草帽、草席，在蓋房時還可以用來鋪墊房頂。我們的身體十分堅硬，可用于建筑、造船和制作家具。椰殼還可以用于雕刻精美的工藝品。你看，我們是不是“多才多藝”��！
告訴你們一個秘密，我們復椰子樹十分重感情，雄樹和雌樹一高一矮相對而立，擁抱著并排生長。如果一樹死去，另一樹便會“殉情”枯死。
聽了我的介紹，你有沒有愛上我？愛上這個多才多藝的我！
五年級作文 篇2
覆蓋在大地上郁郁蔥蔥的一片片森林，是自然界擁有的一筆巨大而珍貴的“綠色財富”；在人類和發(fā)展的歷史中起著不可替代的作用，正因如此，我們的祖祖輩輩，子子孫孫才能在它們的呵護下生息繁衍。
森林是空氣的凈化物，享有“地球之肺”的美稱，它能大量吸收與二氧化碳和有害氣體，不斷制造人類和其他生物所需要的氧氣。它能涵養(yǎng)水源，在自然循環(huán)中發(fā)揮著重要的作用，“青山長在，碧水常流”。森林是氧氣制造廠、是粉塵過濾器、是天然蓄水庫、是天然空調(diào)……森林帶給我們無窮無盡的好處�？窗�！森林對我們?nèi)祟惖呢暙I是多么無私。因此我們要保護森林，愛護森林，不讓它遭受任何破壞。
森林和人們的生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系，可是森林卻時刻面臨著火的威脅�；鹂梢允箤氋F的自然資源化為烏有！保護森林，人人有責；愛護森林，警鐘長鳴。一點點星星之火，也有可能會造成人們巨大的損失。森林火災不僅能燒死許多樹木，破壞森林結(jié)構(gòu)，降低森林利用價值。
水火無情，這可不是鬧著玩的，有一句古訓說得好：玩火者自焚！人們一個不經(jīng)意的舉動，就會給森林帶來滅頂之災。自然界中引發(fā)的森林火災都會給人們帶來不盡的傷痛。作為一名小學生，我們應該從我做起，嚴格遵守小學生守則，并做好防火宣傳工作，平時在野外不玩明火，不燃放煙花爆竹；遇到火災不要慌張，要學會沉著，冷靜的對待，迅速撤離火場，并撥打火警讓消防人員開進行撲救。
大自然是我們的母親，森林就是生命的源泉，是它們給了我們生存的權(quán)利，是它們給了我們生存的需要。沒有大自然就沒有我們?nèi)祟悾瑸榱宋覀兘窈蟮纳�，請不要再使綠色植被燒毀了！森林防火，要靠我們大家從自我做起，人人樹立防火意識，重視并做好火災的預防工作，這樣，生長在地球上的那一片片郁蔥的森林才會為我們更好的服務，給我們送去更多的溫暖。
五年級作文 篇3
“加油，加油”的聲音仿佛要把天給震破了，還時不時地傳來一陣爆笑聲。你也許會問：不是在上課嗎？哪來這么一群“野孩子”？哈哈，就聽我細細道來。
這天，老師走進教室和藹地說道：“同學們，這節(jié)課我們要去外面做個小游戲！”頓時，教室里像炸開了鍋似的，同學們七嘴八舌地問：“是什么游戲啊？”“是老鷹捉小雞嗎？”好一會兒，教室里才安靜下來。但沒想到老師卻微微一笑，故弄玄虛地說：“保密�！�
來到操場上，老師才慢慢公布了答案：原來是兩人三足游戲。接著老師把我們分成了單數(shù)和雙數(shù)隊。在一段短暫的練習后，第一輪比賽就正式開始了。看著前面的同學要么健步如飛，要么慢如烏龜，要么笑料百出，要么就摔倒在路上，真是各有各的姿態(tài)。快要輪到我們了，我心里竟有一種莫名的緊張，到底能不能走好呢？我有點擔心。準備交接了，聽到“啪”的指令聲，就出發(fā)了：一二，一二……在有規(guī)律的節(jié)奏聲里，我們一步步地向終點走去。過了十多秒，離終點線越來越近，下一組合的同伴也做好了交接的準備。終于到了，我們一屁股坐在地上“呼呼”地大口喘氣。結(jié)果，毫無懸念，我們贏了！
這是我的第一輪比賽，但接下來第二輪我就出丑了。賽前，我確定已是胸有成竹了，也有很大的把握。很快，我們再次出發(fā)，一二，一二……前面一段路走得很順利，眼看著終點線已經(jīng)越來越近，我倆有點激動，開始加速！“哎呦”！原來我們只光顧著加速，卻忘記了節(jié)奏的統(tǒng)一，于是重重地摔倒了。這時，我覺得離我們只有幾十厘米遠的終點線一下子變長了，變得遙不可及。在這千鈞一發(fā)之際，我用力拉了一把，同伴丁睿的手終于碰到了終點線�？粗覀兊淖龇ǎ瑢W們笑得前仰后合，但是又有什么關(guān)系呢？Wewin！
是啊，即使是一個兩人三足的小游戲，也要團隊協(xié)作，幫助和配合。每一件小事都不能自顧自，也正是要有團隊精神，才會讓團隊里的每一個人來敬佩你，會讓別人感到你有舉足輕重的作用：你也是缺一不可的。
五年級作文 篇4
小木偶擁有了人類所有的表情，它高興極了。于是它告別了老木匠，到外面去旅游。
有一天，小木偶在森林里玩，突然，它看見大灰狼在追小紅狐，小紅狐也看見了小木偶，就大聲對小木偶喊：“小木偶，快救救我�！毙∧九季o皺著眉頭想：我自己一個人是對付不了大灰狼的。這時，他想起剛才看到熊警長在巡邏。于是小木偶跑過去，很著急地把情況告訴了熊警長，熊警長一聽，三步并作兩步地向大灰狼跑去，小木偶和熊警長一起制服了大灰狼，小紅狐得救了。它連連對小木偶說：“謝謝！”小紅狐還羞愧的把紅背包還給了小木偶，并說：“對不起。”這時，熊警長也明白，原來紅背包是小木偶的，它也誠懇的對小木偶道歉。小木偶激動地說：“沒關(guān)系，我以前只會一個表情——笑，讓您誤會了�，F(xiàn)在，我擁有了人類所有的表情�！毙〖t狐和熊警長都為小木偶感到高興。從此，它們就成了好朋友。
小木偶高興得背著自己的紅書包繼續(xù)向前走，它來到城市，看見老奶奶在過馬路，對面一輛車直奔過來，但老奶奶還沒發(fā)現(xiàn)，小木偶立刻沖過去，往地上一趴，汽車正好被小木偶擋住，老奶奶安全的過了馬路，老奶奶很激動地說：“小木偶，謝謝你救了我的命�！毙∧九疾缓靡馑嫉卣f：“沒關(guān)系�！彼鎰e老奶奶繼續(xù)向前走。
小木偶這時忽然很想念老木匠，它決定回家了。從此它又和老木匠一起過著幸�？鞓返纳睢�
五年級作文 篇5
假如我只有三天光明，我會坐在裝滿知識的“殿堂”里聚精會神、認認真真地學著如何計算小數(shù)乘法和除法，如何做種子發(fā)芽并健康地成長；如何寫出優(yōu)秀并且字數(shù)達到要求的作文。
假如我只有三天光明，我會到一望無垠的田野里，遍地是小螺號的沙灘上，和長著高大的樹木的森林里，幽靜的山谷里，山峰上??去欣賞那些美麗的風景，有時還攀登到山的頂峰去觀賞。每當?shù)较乱粋�景點時我就會說：“大自然，我再也見不到你的這些美麗的風景了，再見吧！我的美麗的無法用語言夸贊的最好的朋友。”
假如我只有三天光明，我會感謝我的老師們像正在燃燒的蠟燭，蠟油卻一滴滴地滴在小蠟燭身上，經(jīng)過幾小時努力，小蠟燭變成了一個巨大的蠟燭，但另一支蠟燭卻不見了。
假如我只有三天光明，我會感謝父母對我的養(yǎng)育之恩，報答父母，幫父母干家務活兒。
哎！如果人們都能把自己生活中的每一天都看作是自己生命中的最后一天，人們才知道時間的寶貴，才會珍惜時間。
五年級作文 篇6
培訓班一下課，我們就去聽師范大學語文專家演講，聽一次演講。演講還沒開始，人們就坐臥不安了。我發(fā)現(xiàn)椅子把手藏著桌子，就拿出書來專心致志地看書。過了一會兒，演講開始。我聽專家說，數(shù)學和英語容易得滿分，而語文只有小學學好才能考高分。這讓我受益匪淺；別的學科先易后難，語文先難后易，基礎(chǔ)學好了，就不難。我半信半疑；有人說考化學，化學也得先學好文學呀。我加深了對語文的肯定；有個學生考大學，七位教授給這個學生的校長發(fā)郵件：這個學生不用考了，我們免費錄取他。原來，他家里不是床就是書，考試能考過教他的老師。讀書很重要。我大吃一驚；這專家的.鄰居女孩每天看書看到深夜。專家問她看什么，她說是現(xiàn)代小說《火星女孩》。我覺得讀小說又不能提高成績，搖著“撥浪鼓”……我還學會寫甲骨文的豬、家，知道甲骨文后是金文，慢慢變成漢字，只有中文是形象字演變而成的。
這次演講讓我得到許多知識，回來時我還知道了雷的繁體是什么哩！
五年級作文 篇7
這個暑假，我有幸拜讀了20世紀50年代最為知名的俄羅斯兒童科普類作家伊林·謝加爾所寫的《大自然的文字》。伊林的《十萬個為什么》曾經(jīng)風靡一時，影響許許多多青少年的科學心靈�！洞笞匀坏奈淖帧肥且亮值牧硪槐局鳌对谀阒車氖挛铩罚ㄒ喾Q《你身邊萬物的故事》）的中文選本。這本書的主要內(nèi)容，由三個部分構(gòu)成。一是寫了人類生活中“大自然的文字”，而這也是本書的“書名”；二是“我們城市里的事”，描述了街道、地鐵等城市建筑；三是“日常用品來自何處”。其中，令我感觸最深的是“大自然的文字”這一部分，這也是本書的精華所在。
這個世界里，很多人可能認為，在中國，中文就是中國的文字；在日本，日文就是日本的文字……no！其實，人們也許并不知道，植物、石頭、鮮花……，所有這一切都有自己的“文字”。不僅如此，人類還都可以看懂天地萬物的“文字”。比如，在石頭上發(fā)現(xiàn)有恐龍是足跡，就能預測出這種恐龍大約出現(xiàn)在什么年代；如果要預測出這個地方原來是什么樣子，就要通過“大自然的文字”石頭……很神奇，對于石頭我很感興趣，后來我看了書才知道：原來有一次在建筑工地一個挖土工的鐵鍬刨到了一塊灰色的石頭。對你來說就是這塊石頭，然而對于認識“大自然文字”的人來說，這是石灰?guī)r。后來人類通過觀察發(fā)現(xiàn)，它是由居住在大海里的小貝殼形成的。這就是說，很久很久以前，如今聳立著一座城市的地方，曾經(jīng)是大海。這時我才明白，原來不懂“大自然文字”的我現(xiàn)在也能懂“大自然文字”了。
這本書除了大自然的文字這一部分，《大自然的文字》還講述了船員如何在航海時辨別方向；飛行員在飛行過程中靠云朵辨別天氣變化；還有地質(zhì)人員推斷地質(zhì)變化，推測出這個地方原來是什么樣子�！羞@些生動的例子，者說明了只要我們留心觀察大自然，我們也能獲得很多知識和奧秘。這正是《大自然的文字》最引人入勝之處。
這個暑假，自從我讀了《大自然的文字》以后，我深深懂得了要留心觀察，善于實踐，多思考。這樣，我們才可以了解更多的“大自然的文字”，發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘。
五年級作文 篇8
堅持，這個詞，我個人感覺太過于通俗化了，大家常常會說的這個詞語。堅持，它有的時候真的很有魔力，當遇到困難的時候，別人會告訴你，一定要堅持，當你聽到這個詞的時候，你也許就會繼續(xù)堅持下去，因為你堅信堅持就一定會成功。說起這個堅持的時候會很輕松，但是做起來的話不是很容易。
我記得法國作家拉羅什夫科說過這樣一句話，取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要。在最困難的時候，哪怕你堅持一下下，也許就會成功；如果你放棄了，那么你就一定會失敗，因為你沒有嘗試著去堅持，你沒有自信，結(jié)果就是失敗，但如果你堅持了，最終結(jié)果仍然是以失敗告終，你也不會覺得遺憾，因為你堅持了，你努力了，你不會覺得后悔，你經(jīng)歷這樣一個過程，也許還會讓你很難忘。堅持是一種很強大的力量，也許它會把失敗變成成功，有一條名言，我還深深印在腦海里了，它是“天下無難事，只怕有心人。天下無易事，只怕粗心人。
是的，當我們在面對困難時，如果懂得堅持還有什么可以打敗我們呢？
堅持，就是一種不屈的力量。
堅持，就是我們心中最洪亮的聲音。
我親身經(jīng)歷過，最后我成功了，我好高興，因為我有嘗試過，我覺得想要堅持就一定要有自信。有聽說過嗎？自信是一種美，只要你自信，你就將成為最美的人�？茨切┰谫悎錾系倪\動員們，他們用敢于拼搏的精神感染了我們每一個人，前段時間，我看了一場比賽是自行車比賽，中途有一位運動員，因為太擁擠，他摔在了賽場上，看得出來，傷勢很嚴重，可是他沒有退出，而是扶著自行車一步一步艱難的走到終點，觀眾席都站起來為他鼓掌，他不屈不撓，永不言棄，堅持不懈的精神感動了在場的每一位觀眾，也感動了我。
每人都知道“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？”我相信，生活的道路雖有坎坷，但只要擁有頑強的力量，堅持腳踏實地地走好每一步，就一定會看到心中美麗的彩虹！
五年級作文 篇9
時間流逝，日月如梭。童年的歲月已悄悄地飛走了，就代表著咱們要朝新的方向前進。童年雖然流逝，但是這些美好的回憶都留在了咱們的心中�！}記
光陰似箭，日月如梭。童年的美好生活已經(jīng)過去了，童年時發(fā)生的事已經(jīng)被淡忘了，但至今還有一件事令我記憶猶新，只要一想起來，我就驕傲自豪。
那時我才上二年級，每次語文測試，我都是考100分，可是每次都不給我發(fā)喜報。我感到很疑惑，趁著下課時間，我跑去問老師，沒有想到，老師竟然連理都不理我，，就對我飆了一下白眼，我看到了以后從此在也沒有找老師，但是每次考試，還是100分。
但有一次，我還是忍不住，去找了一下老師，老師對我說：就因為你總是考100分，所以才不給你發(fā)喜報！我聽了還是沒明白，不考一百分才能發(fā)喜報，當我把這個想法告訴老師時，老師說絕對不行，說除非你考105分才可以。我想：沒有105分啊，老師為什么說這呢？我一邊走一邊想，對啦!這5分可以是卷面分啊。
從此我開始練字（其實我的字原來寫的很好，可是竟然越寫越壞），終于，蒼天不負有心人，升級考試到了，我語文考了100分，卷面分5分，合起來105分。當我把這個消息告訴老師時，老師給了我一張大大的獎狀，不要小看這張獎狀哦！全班50多人，只有8個人發(fā)了獎狀。當我欣喜若狂，腳下踩著一座幸福的云。
現(xiàn)在，我是多么懷念那時的情景啊!就這樣，我把他寫了出來。我默默地想，慢慢的寫，又看見我獲獎時的情景，又聽見，老師對我的贊賞聲，童年又重臨于我的心頭。
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