五年級(jí)我們的老師優(yōu)秀作文
五年級(jí)我們的老師優(yōu)秀作文1
開學(xué)的第一天，“高”給我們留下了深刻的印象。
我們第一次見面時(shí)，老師讓我們談?wù)勎覀兊募寄堋Ｎ覀円宦牭竭@個(gè)消息，立即引起了我們的注意。教室里，小手忙得像個(gè)大超市。小王直挺挺地向上翻了個(gè)涼邊筋斗。動(dòng)作很酷！連高先生都拍手叫好。
“老師也會(huì)來的！”我不知道是誰提出這樣的建議。老師側(cè)翻了一個(gè)筋斗，這開幕式太精彩了！
“一個(gè)！”“一個(gè)！”學(xué)生們鼓掌附和。
我們的“高”老師，我不知道他是假裝尷尬還是猶豫：“我這么高，讓我翻一翻，是不是有一個(gè)大風(fēng)車在教室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去？”
“哈哈哈……”一陣笑聲幾乎要把屋頂掀翻。
就是這樣。每天在語文課上，我們都笑個(gè)不停。調(diào)皮的“高”老師看到了就補(bǔ)充說：“我們不能每天都這樣笑嗎，否則我們的頭會(huì)缺氧的。”我們?cè)撛趺崔k？”又是一陣笑聲。也許連天上的神也會(huì)好奇地看看呢！
“高級(jí)”教師的教學(xué)方法也有很大的不同。
看！她笑著對(duì)我們說：“我有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是我很懶。我喜歡讓你把單詞寫在黑板上。”
真奇怪，老師寫的黑板不是給我們看的嗎？
這是不，學(xué)第一課“你好，老師！”！當(dāng)我們談到贊美老師的那首詩時(shí)，劉首先站了起來：“春蠶到絲盡，蠟炬成灰淚始干。”
“說得好！請(qǐng)上來寫吧！“高”老師自吹自擂。
五年級(jí)我們的老師優(yōu)秀作文2
我有一個(gè)好老師，她是我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)老師——胡老師。她中等身材，朝氣蓬勃，就像春天早晨的一棵小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布一樣斜垂下來，柔軟而迷人，具有一種簡(jiǎn)單而自然的魅力。她慈祥的眼睛，像夏夜晴空里的星星一樣晶瑩，像秋水里的小溪一樣清澈。
胡的課就像一塊磁鐵，吸引著我們。我們都喜歡聽她的數(shù)學(xué)課。然而，她有一個(gè)更無私的奉獻(xiàn)，她把她所有的愛無私地給了我們。我記得那天臨近期末考試。胡小姐在給我們上課。突然，一位女老師走出了教室。她焦急地叫道：“胡小姐！胡小姐走到教室門口時(shí)，女教師在胡小姐耳邊低聲說了幾句話，便匆匆離開了。胡的臉變白了，身體有些顫抖，但她很快平靜下來，繼續(xù)教我們。這時(shí)，教室里非常安靜，只有胡先生和藹溫柔的聲音在教室里回蕩。課后，我們一個(gè)接一個(gè)地討論。胡小姐的家人怎么了？下午，我們打聽到胡先生的孩子病了，一直在哭。他不想吃東西。胡先生的丈夫抱著孩子直接去了醫(yī)院。醫(yī)生檢查后，孩子患的是急性肺炎，所以他必須住院。
第二天，我想胡小姐一定不能來。我沒料到一進(jìn)校門就見到胡小姐。她的眼睛深陷下去，她的臉?biāo)坪跏萘撕芏�。顯然，胡小姐整晚都沒睡好，她一直在照顧生病的孩子，但她總是面帶微笑，非常聰明。我們都建議胡先生照顧生病的孩子，但她什么也沒說，說她不能把我們單獨(dú)留下。就這樣，半個(gè)月來，胡先生一直在學(xué)校和醫(yī)院之間奔波，從未請(qǐng)假，也沒有遲到過一次。在期末考試中，我們班所有的學(xué)生都取得了好成績(jī)，但是胡小姐瘦了很多。
下課后，胡小姐經(jīng)常把她黑明亮的辮子，踢毽子，跳繩，和我們談?wù)摳枋趾驼務(wù)撔率挛锂?dāng)然，當(dāng)我們有困難在我們的研究中，胡將討論與我們像一個(gè)大姐姐，這將有利于我們很多。
胡先生，您的'教誨如春風(fēng)，滋潤著每一位學(xué)生的心田。胡老師，您永遠(yuǎn)是我們的好姐妹，永遠(yuǎn)是我們的好老師。
五年級(jí)我們的老師優(yōu)秀作文3
我的老師有許許多多，有幼兒園的賈老師、一年級(jí)的周老師、二年級(jí)的馮老師、三年級(jí)的李老師、四年級(jí)的孟老師、五年級(jí)的楊老師。但我最喜歡的是一年級(jí)的周老師。
他濃濃的眉毛，明亮的眼睛，尖尖的鼻子，能說會(huì)道的嘴巴。他經(jīng)常和我們做游戲，記得又一次，把我們都逗得哈哈大笑起來。
那是一個(gè)星期四的上午，到了大課間，老師把我們喊了過來，說：“我們來玩老鷹捉小雞的游戲，好不好？”“好！”我們都異口同聲的回答道。老師讓他當(dāng)老鷹、一個(gè)個(gè)子大些的同學(xué)做母雞、其他的做小雞。
游戲開始了，“老鷹”向左一下，向右一下，“母雞”也緊跟著向左一下，向右一下。老師突然說：“飛碟！”“小雞”和“母雞”都向天上看了一下，誰知中了“老鷹”的奸計(jì)，我和周王、周剛、周倩被抓住了，緊接著，李奇、李卡浩也被抓了。最后“小雞”都被“老鷹”抓了，老師得意洋洋地說：“被抓住了吧”。
上課鈴響了，我們都回到教室里，從此以后，我喜歡的老師就是周老師。
五年級(jí)我們的老師優(yōu)秀作文4
人們常說：教師是人類靈魂的工程師，其實(shí)生活中，確實(shí)如此。從一年級(jí)到現(xiàn)在教我的老師有很多，但令我印象最深的是我在北京路小學(xué)的首任班主任兼語文老師。
我的老師姓徐，叫徐鮮，她留著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來像一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的博士。
徐老師待人和藹可親，上課時(shí)聲音洪亮。記得在三年級(jí)上學(xué)期，我們的課程中多出了兩節(jié)作文課，我曾在家中學(xué)寫過作文，但我對(duì)這個(gè)一點(diǎn)也不感興趣，覺得它很枯燥。星期三的下午，到了讓我頭疼的作文課。徐老師并沒有讓我們直接寫作文，而是挑了一本作文書，用她那洪亮的聲音，娓娓動(dòng)聽的講了起來。不一會(huì)兒，我便入了迷。隨后，徐老師每節(jié)作文課都要讀幾篇故事給我們聽。徐老師給我們上作文課，就像是我們的大姐姐一樣，幽默風(fēng)趣，時(shí)而逗得我們哈哈大笑，時(shí)而使我們低頭苦思冥想。久而久之，我便喜歡上了作文。
徐老師雖然親切，但有時(shí)卻很嚴(yán)厲。有一次，上課時(shí)兩位同學(xué)因習(xí)題而發(fā)生了爭(zhēng)吵，他們倆你一句，我一言，一句比一句尖酸刻薄，針尖對(duì)麥芒，誰也不肯讓誰。徐老師見了，嚴(yán)厲地批評(píng)那兩位同學(xué)，上課不遵守規(guī)矩，教室的窗戶如同小樹苗在冰天雪地里被凍得瑟瑟發(fā)抖。
在今天與明天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋……徐老師，您對(duì)我的教誨之恩我終身難忘。
五年級(jí)我們的老師優(yōu)秀作文5
教我的老師有很多：講課生動(dòng)有趣的袁老師、時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而隨和的周老師、臉上總“掛”著微笑的王老師……但我最喜歡的老師、最想感謝的老師就是語文老師——周老師了。
周老師頭發(fā)是黃色的，時(shí)而順肩披下又時(shí)而扎著一個(gè)馬尾辮。戴著一副彩色的眼鏡，顯得像個(gè)十七八歲的小姐姐。她的嘴角總是微微翹起，給人一種親切、平易近人的感覺。如果從整體看周老師的話，你一定會(huì)感到她十分時(shí)髦。
周老師講課時(shí)表情十分嚴(yán)肅，但是聲音十分甜美，讓人很喜歡上她的課。上課如果有同學(xué)搗亂，周老師會(huì)停止講課，一動(dòng)不動(dòng)的看著那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)好像也意識(shí)到了周老師在看他，馬上坐端正。周老師也繼續(xù)用她那甜美的聲音給我們講課。
你一定想不到，周老師雖然上課嚴(yán)肅，但是下課非常隨和，我們拿她開玩笑，她只是一直在那兒笑，也說著“然后呢，然后呢？”
這就是我們班那認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，在這里，我想大聲地對(duì)周老師說：“謝謝您！周老師。您不僅教給我們知識(shí)，還帶給了我們一個(gè)全新的校園生活！”