字母玄機(jī)五年級(jí)作文
字母玄機(jī)？字母中有什么玄機(jī)？別急，跟著我的筆，去了解一下事情的來(lái)龍去脈吧！
老師不緊不慢地掃視全班：“我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)‘反應(yīng)測(cè)試’，看看你們的反應(yīng)是快是慢，接受嗎？”
“好啊！成交！”
同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，死死盯著電腦顯示屏。不一會(huì)兒，游戲規(guī)則便赫然顯示在屏幕上。
“難度系數(shù)1、0，拇指代表A，食指是C，中指是T，無(wú)名指是S。小指是X。老師點(diǎn)哪個(gè)，我們要快速說(shuō)出相應(yīng)的字母�！�
難度系數(shù)才1、0？太簡(jiǎn)單了！再看看周?chē)耐瑢W(xué)，一個(gè)個(gè)“奮筆疾書(shū)”，將相關(guān)字母抄在對(duì)應(yīng)的手指上。哈哈，這個(gè)方法好！難度系數(shù)直接秒變0、1�。《蠋熌�？瞪大了眼睛看著我們，估計(jì)也沒(méi)想到這一手吧！
“S，T，X，C，A……”老師的手指到哪個(gè)，我們都會(huì)快速的`報(bào)出來(lái)。嘻嘻！這多虧了“手抄”啊！“敢不敢再難一點(diǎn)兒，太簡(jiǎn)單了！”有幾位同學(xué)在不迭地叫囂。
鼠標(biāo)一點(diǎn)，難度系數(shù)升為2、0，規(guī)則與1、0的一樣，只是老師會(huì)用中文干擾我們。如，老師用手指小拇指，說(shuō)出“樹(shù)木”，我們還是得說(shuō)“X”。呵！放馬過(guò)來(lái)呀！
不管老師點(diǎn)哪個(gè)手指，口說(shuō)著什么干擾的詞，我們還是順利地報(bào)出相應(yīng)字母，如魚(yú)得水一般，十分順溜。
老師點(diǎn)著大拇指，口中叫著：“小豬！”
我們應(yīng)聲：“A！”
“小貓！”老師還是點(diǎn)著大拇指。
我們?cè)賾?yīng)：“A！”
“小狗！”奇怪的是，老師還是點(diǎn)著大拇指。
“A、A、A”我們都有些不耐煩了！這老師，怎么就不換根手指頭呢？
……
這老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？我似乎發(fā)現(xiàn)了老師臉上一抹狡黠的光。
吳優(yōu)同學(xué)最先反應(yīng)過(guò)來(lái)：“不要再回答啦！不然你們都是小動(dòng)物啦！
我醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)“A”就是“哎”的諧音。老師喚聲小豬小狗的，你應(yīng)聲A（哎），不就是承認(rèn)自己是動(dòng)物嗎？唉！我們又掉坑里去啦！
現(xiàn)在你知道“字母玄機(jī)”是什么了吧？老師啊，姜還是老的辣，不過(guò)，在是生活中可不能這樣掉以輕心，不然可就虧大嘍！
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