- 相關推薦
路在何方五年級作文550字（通用15篇）
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的路在何方五年級作文550字，希望對大家有所幫助。
路在何方五年級作文550字 1
離畢業也不遠了，回想從前，我那段路是怎樣走來的。放眼未來，我那漫長的路在那兒？又怎樣去面對它呢？太多的問號徘徊在心間，理也理不清，放在放不下。
在流逝的記憶中搜索，打小開始，我在那茫茫人海中，并不突出，并不耀眼。我有許多缺點，比如說：馬虎、不專心等等，那些都是我做事情不用心的后果，這些毛病給我前一段人生布下了或多或少、大大小小的陷阱，我有時神經一松懈，就掉進了自己挖的陷阱里去了。就像那一次，正在英語考試，明明平時倒背如流的“TREE”，由于一時的分心，竟稀里糊涂地誤寫成了“THREE”，不僅鬧了大笑話，還一手把100分扭轉成了98分，我真是懊悔不已。馬虎粗心無形成了我生活中糟糕的添加劑。
過去的時光是不可能再改變了，那些毛病也確實給我的生活烙下了不可磨滅的印跡，給我的學習帶來了許多障礙物。但是這些小毛病不能伴隨我一生，在今后的日子里，我一定要約束自己，讓那些毛病遠離我，找不到可趁之機。在臨近畢業考試的'這段時間里，我一定不能像平日里那樣馬虎了。我一定要把玩先摞在一邊，繃緊心中那根弦，把學習放在首位，學習是我目前最重要的事了，我對待它一定要十二分的小心，不可以再稀里糊涂了。若是現在再不抓緊，等覺醒時就已經來不及了。就像飛馳在跑道上的賽車，一下子歪了方向，就會駛出跑道，別的車會毫不留情地追上你，等你再回來時，就只能當最后一名了。
為自己的成功之路邁出第一步。
路在何方五年級作文550字 2
夢中的世界，終究是鏡花水月，夢外的現實才是真正的去路。
有一個這樣的少年，他曾迷失在人生路上，而他的名字，姑且就叫莊周吧！
不同于現實，莊周夢里世界格外的豐富多彩，每天陽光明媚，洋溢著幸福、安適的氣息。在那個美妙的世界，近處是小村，遠處是一條圓滑曲線似的綿延青山和無邊的藍天白云，雖然沒有什么現代化的事物，但一切都使人安逸愉悅。這個世界無需任何勞動，田野里不種莊稼，長滿了芬芳的鮮花，小村里，成年人失去蹤影，只有每天四處奔跑的孩童和樂呵呵的老人，到了飯點，一大桌豐盛的菜宴從天而降，莊周就會和村民們一起享用美食，這一切都美好的近乎虛幻。在這里，莊周最喜歡的就是搬個靠椅，躺上看著嬉戲兒童、老樹小鳥和一條隱隱約約通向天際白云間的無人小路，每當這時，他的嘴角就會露出一絲閑適的`微笑，心中也會浮現出四個字：怡然自樂，而班上埋頭苦學的同學此時也會聽到后排傳來一聲美妙的呼嚕，掩嘴竊笑。
課堂上的莊周猛然驚醒過來，他茫然得如同失去方向的魚，待看清周圍的同學全都在奮筆疾書，他聽到秒針移動的嘀嗒響聲，又注意到窗外的陽光照射在黑板之上的橫幅上，那里寫著“高考的路，奮斗之路”。這，將會成為莊周的前路，也應是我們莘莘學子的前路。
夢碎了，人醒，夢中的路結束在黑暗中，現實的路才剛剛通向遠方。
路在何方五年級作文550字 3
成長的路遙遙無期，成功好似千丈般遙遠，屬于我的路究竟在哪里？漫漫人生路，迷茫，彷徨于十字路口。
今日參觀東坡園，尋找屬于自己的答案。
風蕭蕭，雨茫茫，點滴雨水阻擋不了前進的腳步。
駐立于園門口，四幅“梅蘭竹菊”的小浮雕撐開我的眼簾，入口處的兩根柱子上鐫刻著兩豎排的對聯：“亭以人傳傅試攜鐵板銅琶到此唱大江東去，舟曾野宿想見芒鞋竹杖正相迎千里南來�！毙闹蟹浩痍囮嚥�，竟有一絲憐憫與淡淡的鄉愁。思緒被樂老師的.介紹拉回現實，我急忙跟隨著大文豪蘇東坡的腳步向前。
蜿蜒的小路，茂林修竹夾道相迎。片刻的寧靜，只留下淅淅瀝瀝的雨聲與清脆的鳥啼。蘇東坡雖精忠愛國，卻因名聲大招來小人的嫉妒，被貶至海南島。人生的道路坎坷，蘇東坡卻頂著巨大的壓力，將情感化作一縷陽光，照亮了整個海南島。這，也許就是他坎坷而豐富的人生路。
一身正氣，卻被小人所陷害，命運待他不公，他卻以愛回報世界。這，也許是他偉大的所在。
走過小橋，眼前豁然開朗，一座雕像矗立于水池之前，這便是人生之巔，我這時肅立于雕像前，心中的憐憫化為敬佩，風依舊吹，雨依舊下，陣陣冷意席卷全身，而我的心卻暖暖的，出了東坡園，卻依舊忘不了那一身正義的蘇東坡。
我想，我已經找到了我的答案，我的路，一身正義，堅持自我，以愛回報世界，終將獲得屬于自己的成功。
路在何方五年級作文550字 4
魯迅的意思很明白，他是希望中國人能自己用雙腳走出一條新路，不再沿襲老的道路。這在生活上是如此，在學習上是如此，在修行上也是如此。
何必貪戀條條大道？難道是因為平坦？事實作證，太平坦的路會磨盡人行路的樂趣從而忘記了開路的樂趣。難道是因為人多？事實會證明，人多的`路并不會是合適的路，縱使熱鬧卻也空虛，人數再多也未必正確。
上古的人類憑著火把穿越深林，人才走向世界。
為何還不開路？是怕開創的道路無人行走，長年的風沙會將路途湮沒？是怕自己會成為盡頭倒下的孤骨？
縱使自己會終老路途，自古行者終成骨。
當你遇到沙山，若要沿著他人的腳印行走是自討苦吃，越走越陷；當你碰到巉巖，枉想沿襲他人的道路已不可能——此處無路，只有山巖。
不如直接向著未知進發。稚雁飛離雁群，飛向更廣闊的天地；小舟駛離了船隊駛向更浩瀚的海洋。未知就是美麗，未知就是勇氣，未知就是力量。她，吸引著你。
未知的道路總是給人留存著驚喜，不管是奇異的野花，還是海盜的寶藏。她，都等在那里。
快開辟一條全新的道路吧！它完全屬于那個開創它的人，連它所通向的那個世界，也是他的。
趕快從先人那里接下它吧！承擔著先人的遺訓用自己的腳開創全新的道路。
大膽跨步吧，因為路在你的腳下。
路在何方五年級作文550字 5
1665年，人類還不知道輸血的知識。當時有個失血過多的病人。為了救他，法國人丹尼斯和病人談判，給他輸血。但是因為當時人們對輸血知識的無知到了可笑的地步，他們竟然把羊血放入病人體內！結果可想而知。
的確，病人是因為錯誤的醫療而死亡的。想深了，丹尼不給他輸液，病人就死了！至少，他用生命告訴人類：動物血不能輸入人體。那么他的死是值得的。
在探索的道路上，有人不遺余力地開拓新世界。
18世紀，法國有一位畫家，被番茄——和蘋果相繼的愛情故事所感動，決定品嘗當時人們認為是有毒水果的番茄。但是他吃的時候沒有不良反應，只是覺得西紅柿又酸又甜。從此，人們終于明白了西紅柿是可以吃的。
我想問一下，如果沒有這位敢于給藝術和愛情賦予生命的畫家，沒有他那種不怕犧牲的精神，我想知道番茄菜什么時候會出現在我們的'餐桌上。
人們走出道路。沒有那些勇于開拓的人，我們就無法在這條平坦的路上舒舒服服地走下去。只有不畏犧牲，勇往直前，才能探索新路。
有句歌詞唱得好：“敢問路在何方，路就在你腳下！”勇往直前。也許，在不久的將來，你會是下一條路的先鋒！
路在何方五年級作文550字 6
今天，我和侯東岳去張店蓮池小學參加一個小實驗家物理的交流會，我們十分的激動，因為終于又能學到新知識了。
半個小時的行程充滿著喜悅，侯東岳的爸爸開著車載著我們奔馳在路上，路邊的風景一閃而過，我們的心中脹滿了求知的渴望，那種感覺，就像在沙漠中即將找到一眼清泉一般，心中充滿了希望。
到了蓮池小學之后，整個小學都充滿著朝氣，我們的交流地點在一年級六班，令我最難忘的`還是實驗部分。
開始實驗了，我們就像一群被放出籠子的小鳥，各自本想自己的實驗箱，開始自己選擇的實驗，我和侯東岳首先做了一紙脫水，雖然我們弄得自己很狼狽，但是最后還是成功了，老師也跟著我們一起做，并一起哈哈大笑，不過我們覺得我們做的不是很好，做的最有創意的還是師專附小的“小火車”。
將三個車身連接在一起，并裝上大小車輪，將軸承驅動裝置裝上，包括電池盒，橡膠皮套，馬達等，但只裝兩邊，不裝中間，中間裝電池盒和燈泡，裝好之后，按下開關，“小火車”吭哧吭哧的跑起來了，喲呵，還是個和諧號，跑的好快呀，就像履帶一樣，不過沒有方向控制，不能沿直線，這應該就是小火車的缺陷了。
通過半天的交流學習，我更覺得物理世界的廣闊深奧，物理之門，路在何方呢？
路在何方五年級作文550字 7
一顆流星，用它生命的最后一刻在天空中留下它最燦爛，輝煌的身影，讓我們記住他，而它從開始到生命的結束，灑下了一路的輝煌
我喜歡漫長的黑夜。黑夜，仿佛被鋪上了一層黑色的紗布，偶爾有幾顆閃亮的星星，她們黃色的身軀，點綴著這片紗布。偶爾有幾顆流星劃過，我兩只手合并，閉上眼睛，默默的在心里許下我的愿望。我多么希望我的生命可以想流星那樣，短暫的生命，卻創造了人生的輝煌。星星從出現的那天邊已注定了要有消逝的.那片明亮，而我呢，誰又注定了我的生命？
人常常說：命運把握在自己手中。是啊，命運把握在自己的手中，我深知這一點。只要我們勇敢頑強，艱苦奮斗，為一個夢想堅強的向前奔跑，總會有一天你的生會很輝煌，很耀眼。但話雖如此，我又何嘗做到了呢？我真的為勇敢夢想而堅強，奮斗了嗎？沒有，我這些都只是在幻想中微笑，最后又在現實中痛苦。
夢，總是美好的。我經常做夢，在夢里，真的好幸福，哪里的一切都由自己來控制，哪里的一切都是屬于自己的，好美好美，也只有在哪里。才永遠沒有痛苦。我想永遠停留在夢中，但是不能，生命的規律讓我總是從夢中醒來，從幸福中走開，來到現實。
現實啊現實，面對現實，我好迷茫，好迷茫，我擁有我的遠方，但我的路又在何方？
命運啊命運，你我心血相連，如今失散，將要我從何出發，去尋找你身處的地方？
路在何方五年級作文550字 8
整天沉浸在書山之中，偶然抬頭，發現前途竟是一片迷茫。三天一小考，五天一大考，試卷上血紅的數字仍顯得那么刺眼。每每考完試，總是活在一片陰影之下。
每天滿腦子中都是“之乎者也”“力電聲光”“ABCD”“點線面體”“酸堿鹽化合物”……每天一閉上眼睛不是一個個化學式在打架，就是各科的試卷、習題在飛舞。搞得我寢食難安。
可即使是這樣，成績仍是一塌糊涂，試卷上的分數仍是那么刺眼。我以為所有的老師都很失望，同學們也會瞧不起我。但是我錯了，那天語文老師悄悄的對我說：“其實學習和寫作一樣，只要用心還有什么不可以呢？愛迪生說過‘失敗乃成功之母’這句話在學習上同樣適用，只要用心，相信你的'成績會和作文一樣好。加油！”我點了點頭。
從那以后，我謹記“榜上無名，腳下有路”，在學習的道路上用汗水澆灌希望，用辛勤培育夢想。走在通往理想的道路上，我披荊斬棘，一路向前，相信“功夫不負有心人”。
果然如此，我在月考上取得了優異的成績。我的好朋友對我說：“恭喜你，我就說吧，你作文寫得那么好，學習也一定可以的�！�
“天行健，君子以自強不息�！庇龅嚼щy，找到原因，改正錯誤，方可百折不撓。春是希望的季節，在這個萬想更新的世界里，我堅信只要付出就會有回報，只要播種就會收獲理想的果實。用手寫字，用心讀書，用腳走路。
敢問路在何方？路在前方。
路在何方五年級作文550字 9
一顆流星，用它生命的最終一刻在天空中留住它最明媚，璀璨的背影，讓我們記取他，而它從開端到生命的完結，灑下了一起的璀璨......
我愛深遠的晚上。晚上，似乎被鋪上了一層玄色的紗布，間或有幾顆閃亮的星星，她們黃色的身軀，裝飾著這片紗布。間或有幾顆流星劃過，我兩只手兼并，閉上眼睛，悄悄的在內心許下我的心愿。我如許期望我的生命可以想流星那樣，倏得的生命，卻制造了人生的璀璨。星星從浮現的那天涯已必定了要有淹沒的那片光亮，而我呢，誰又必定了我的生命？
人經常說：運氣掌控在本人手中。是啊，運氣掌控在本人的手中，我深知這一點。只要我們勇猛堅韌，艱難努力，為一個空想堅毅的.上前奔走，總會有一日你的生會很璀璨，好刺眼。但話雖云云，我又未嘗做到了呢？我果真為勇猛空想而堅毅，努力了嗎？沒有，我這些都不過在夢幻中淺笑，最終又在實際中苦痛。
夢，老是優美的。我—常常做夢，在夢里，果真好美好，何處的一切都由本人來操縱，何處的一切都是屬于本人的，好優美美，也惟有在什么地方。才悠久沒有苦痛。我想悠久停息在夢中，不過不能：，生命的順序讓我老是從夢中醒來，從美好中走開，到達實際。
實際啊實際，面臨實際，我好誘惑，好誘惑，我具有我的遠處，但是我的路又在何方？
運氣啊運氣，你我血汗貫串，而今失蹤，將要我從何動身，去尋覓你身處的地點？
路在何方五年級作文550字 10
今天，語文課上陳老師問了我們這么一個富含哲理的問題：人生的路在何方？我們全班都哄堂大笑。但笑完后我們都陷入了沉思，敢問路在何方？路就在你腳下。這句話對大家都不陌生吧？但鋪在你腳下的路該怎么走呢？
是��！我快小學畢業了，真的該想想今后的道路該怎么走了。每天就只是起床，吃飯，睡覺。我為什么不在這小學的.最后50米中崛起�。繛槭裁催�要讓生命白白流逝，讓時間從我眼皮底下悄悄溜走呢？我現在就是一頭面臨沙塵暴的野獅，如果不拼命沖，那么我就只能掉隊直到被吞沒。美好的小學生活就會留有遺憾。我只有放開腳步拼命向生的彼岸跑去，才能從最后的壓力中掙脫，看到勝利的彩虹。我現在只是一只雛鷹，只能在媽媽的懷抱中成長，只要我奮力展開翅膀拼命向那開闊的藍天飛去，那么我就可以自由飛翔。未來的路無邊際，唯有去探尋。
我堅信：不經歷風雨，怎能見彩虹呢？
沒錯，像貝多芬，海倫·凱勒……他們不都是經歷了風風雨雨，在經過時間的沉淀后被人認可的嗎？魯迅說：地上本沒有路，走的人多了也便成了路。只要每個人都盡心盡力地去做每一件事，那么就能夠做好。路就在我們自己的心中，只是看我們怎樣走到我們心中的目的地。
我深信：再小的帆船也能遠航，只要它能支撐起成功的風帆！
路在何方五年級作文550字 11
風，悄悄地來了。所有的樹葉都歡快地跳起了舞蹈。那蒼翠的顏色，一起一伏地上下翻滾。這些綠斑駁駁的影子，都淡淡地微笑著，發出“梭梭”的聲響。大自然譜寫著一曲令人回味的悠揚篇章。
可是，風卻打破了這般美好，用他那發啞的聲音使第二篇章來得更加突然。他訴說著，訴說著一個消息，由于高速公路的開發，明日，將會有大量的伐木工人揮舞著明晃晃的斧頭，給樹木們以重創。
頃刻間，樹林沸騰了。每一棵古老的樹木，甚至是每一片郁郁蔥蔥的`樹葉，都掩蓋不了他們內心的慌張。風的話就像是一根引火線，使得他們都接踵而至地“噼里啪啦”地冒起火花。他們都在竊竊私語著�？墒撬麄兪嵌济靼椎模麄兊脑挷⒉荒軟Q定他們的命運。自己會倒下的事，自己會被別人踐踏的事，就像是一個齒輪早晚會銹跡斑斑，就像是一顆口香糖早晚會讓人覺得乏味一樣，是無法避免的。
這場轟轟烈烈的討論引來了藏在古樹中的樹神。當她婷婷裊裊的走向樹叢中間，那條鋪滿銀杏的路上時，那些樹葉都急不可待地將事情像竹筒倒豆子般倒了出來。樹神聽了，也只能悵悵地嘆一口氣。也是，人類是多少龐大的群體，樹木們就像是孫悟空，早晚逃不出如來佛，也就是人類的手掌心。
半晌，大家懂了，知道這一刻終究要到來的，自己終究要接受命運的安排。
風，滑過樹神白皙的臉龐，將她那秀發吹向四面八方。大家心里都在想：
敢問路，在何方……
是的，路在何方……
路在何方五年級作文550字 12
我是森林里的一只可憐的小野兔，我的爸爸在我剛懂事的時候就被一位捕獵者用箭射殺了。
雖然如此，但我是一只快樂的小野兔。
每到天亮，我就和小伙伴們蹦來跳去，跳舞、唱歌、捉迷藏……十分快樂！不到媽媽催我們吃飯，我們就不會停止。你看，笨重的野豬表哥正挪動它肥胖的身軀跳著舞，高大威猛的'大象姐姐也在旁邊彈奏她最喜愛的曲子《在那桃花盛開的地方》，我的小妹妹則在旁邊助興，大喊大叫。瞧她的樣子，比生日還高興。
可是快樂的日子太短暫了，悲劇又展現在我的眼前。有一次，我們剛開始玩游戲的時候，一聲響亮的槍聲，嚇得我們立刻躲藏在樹叢后。我們聽到了“沙、沙、沙”的聲音，立刻往表哥那邊看過去，表哥嚇得立刻從樹后鉆出來往前跑�？墒牵瑳]想到人類挖了一個深坑，還在上面放了一堆青草用來偽裝。表哥踩了上去，掉進深坑里。人類用繩索把表哥捆住，然后歡天喜地下山去了。等人類走后，我們來到坑邊，痛哭起來，為失去了一位好伙伴而傷心透了。還有一次，淘氣的小妹妹因為貪玩，走散了。我們尋找她的時候，發現一群人正在追捕小妹妹�？蓱z的小妹妹，一邊哭一邊跑，慌亂之中竟跑到了山坡的盡頭。小妹妹看見人群朝著這邊擁過來，瞪了瞪這群面目猙獰的人，毫不猶豫地向深谷縱身一跳……
等人們走后，我們來到山坡上，望看妹妹的葬身之外——深不可測的谷底，不禁熱淚盈眶。我心里想：人類，你們為什么會變得如此殘暴？為了嘗試一下“山珍野味”的美味，為了一己私欲，竟殘酷地捕殺我們野生動物。如果這兇殘之刀繼續舉起，我們野生動物的生存之路將在何方？
路在何方五年級作文550字 13
成長路漫漫，遙遠、無期，看不到盡頭，在這條路上，有無數困難艱險在等待探險者的到來，而我，是這條路上一個迷失了方向的旅人，尋尋覓覓，找不到方向。
伴隨著淅淅瀝瀝的雨點聲，今天，我又一次踏著先人蘇東坡的腳步，又一次來到了東坡公園，既為尋找迷失的方向，也為尋找自己心靈的歸宿，敢問，路在何方？
剛一進門，四幅“梅、蘭、竹、菊”的浮雕便躍然出現在了我眼前，浮雕之后“亭以人傳傅試攜鐵板銅琶到此唱大江東去，舟曾野宿想見芒鞋竹杖正相迎千里南來”一幅對聯，使我久久不得平靜。細細品味其中的意思，不禁驚嘆：“都說‘數風流人物，還看今朝。’”而被現人評為風流人物的東坡居士，應是個怎樣的人？他的路又是什么？
沿著蜿蜒曲折的石頭小徑向前，兩邊碧綠的翠竹，伴隨著清脆的鳥鳴相迎，仿佛是東坡居士在歡迎遠到而來的故人。我的'心中似乎有了方向。
前面是東坡先生的一首詩《常州太平寺觀牡丹》，這是他已至暮年時的一首詩，從詩中，我明白了，我愛花，惜花，更熱愛自然，對生活有著無比的留戀。再回想他被貶海南的經歷，我明白了，他豁達、開朗，他深知：天生我材必有用。有人嫉妒他的功名，文才，排擠他，但他并沒有就此放棄對生活的熱愛，他用自身的正能量去激勵，去喚醒了更多的人，他似一只放蕩不羈的仙人，照亮了一片天，即使自己面對的是無盡的艱險。
“心似已灰之木，身如不系之舟�！边@，便是他，樂觀、開朗。把自己的愛留給了世人。
我終于明白了，天生我材必有用，何必苦惱，選擇了什么樣的方向都無所畏，熱愛生活，忠于自己，相信自己！
敢問路在何方，路，就在腳下，珍惜當下，樂觀面對困難！
路在何方五年級作文550字 14
怎么跟你說呢？因為同樣的問題，三年前我也像你一樣不知所措，我學的也是電氣自動化，上了2年半居然不知道自己學的具體是干啥的�，F在我在一家國企安裝建筑公司上班，經常出差，學校學的.自動化的知識基本在這個單位里用不上。這里牽扯到一個問題：
1如果你真的把自動化里“單片機及PLC編程搞懂了”那你還發什么愁呢？你去隨便一個做電氣的公司面試都沒問題的，而且都是至少3000以上的工資！
2如果你沒把以上2個搞會，知識一知半解，或者你不想往這方面發展，那你把供配電和電工操作給學好，去一般廠里或者有關系近供電局等，都是可以的。
3現在關于對不對口已經很模糊了，至少我感覺是，只要你能掙到錢，還在乎什么對不對口？別跟我說你是真喜歡做電氣這個行業的，非得找個對口的實現理想，這種情況還是作罷為好。
4電氣這個行業是灰常重要的，你可以選擇（設計，施工，監理）；也可選擇（編程，軟件開發）就像樓上說的“大點火箭，衛星，機器人，乃至生活中的小區設施，日常用電水氣等等都會用”你家不用電？工廠不用電？國家不用電？全世界停電一分鐘你看會咋樣？所以，不要迷茫，不要心慌，你要迷茫的不是學習的知識害怕沒有用武之地，你所要迷茫的只是你即將面對的“社會，關系，人情，婚姻，事業，以及你心底那份理想”而不知所措而已！不是么？車到山前必有路，隨遇而安，誰也不知道將來的自己會是什么樣，你只要處處留心，既然選擇這份專業，就一點一點的試著接觸你未接觸的事情，你就不會有現在這種所謂“專業迷茫感了”，路還長著呢.........
路在何方五年級作文550字 15
重溫著小時候看過的經典名著《西游記》，收獲的是一份成熟，一段思索。一句‘敢問路在何方’的勇氣！正如勃朗寧所說；“人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么�！�
當你坐在教室里發呆、睡覺、毫無節制的揮霍人生時；當你整日沉迷于電腦、網絡，為其拋撒光陰時；當你渾渾噩噩、如同行尸走肉一般混跡在虛偽的彌紅燈下時；你是否敢問問自己路在何方？
如今社會的快速發展，導致了一系列問題。比如現在的'可怕的升學率，可怕的幾萬元換取的一分，可怕的房價物價。在這些問題面前，請問有多少人敢夸口自己可以在這巨壓之下闖出一番屬于自己的天地。如今的良好條件導致學生們養尊處優，根本不懂的如何在烈日狂沙、寒風暴雨中生存。她（他）們只能衍化出一個又一個新的代名詞。一個又一個悲劇。列如盛極一時的“啃老族”、“宅女”、“宅女”、“富二代”。有或者屢見不鮮的為錢殺母、殺父這樣的人間悲劇。作為一個即將踏入初三的學子，你們捫心自問，我的路，究竟在何方！當然這已經不是某一個人的問題或是某一群人的問題。這已經變成了整個社會所面臨的嚴峻問題，中國也該問問我們的路在何方！
想一想自己的父母、老師、親人、不用我多說相信你心里已然有了一個明確的答案。不論成與敗，將命運掌握在自己手中�！拔嵊衅铺熘尽�
“有人欲笑，晚矣、晚矣�！钡覉孕抛约海瑘孕拧笆澜缟献钪匾氖�，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。”所以我說路在腳下。
【路在何方五年級作文550字】相關文章：
五年級的作文【經典】08-21
[精選]五年級的作文01-24
五年級作文【精選】02-26
五年級的作文（精選）03-26
【精選】五年級作文08-02
五年級的作文(精選)10-07
(精選)五年級的作文11-24
[經典]五年級作文04-30
五年級的作文[精選]05-01
（經典）五年級的作文04-13