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誤會(huì)作文[精選8篇]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的誤會(huì)作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
誤會(huì)作文 篇1
在我一年生日那天的一場(chǎng)誤會(huì)簡(jiǎn)直令人苦笑不得,就算已經(jīng)過(guò)去很多年了,但是每當(dāng)我想起這場(chǎng)誤會(huì)的時(shí)候,我都會(huì)忍俊不禁。
事情的開始是這樣的,那是很平常的一天,只不過(guò)我的朋友不平常。從早上去上學(xué)時(shí)起就一直怪怪的。在校園的這一天里,朋友都時(shí)不時(shí)的會(huì)看向我這邊,這讓我百思不得其解,當(dāng)我的這個(gè)疑惑解決的時(shí)候,已經(jīng)到了下午時(shí)分。
等到學(xué)校里最后一節(jié)課下課了后,朋友像是鼓足的勇氣一般朝著我走了過(guò)來(lái)。朋友朝著我走了過(guò)來(lái),我沒(méi)什么意外的,因?yàn)椋刻旆艑W(xué),我都會(huì)與朋友一起回家,所以著在我眼里很正常的。但是完全出乎我意料的事是,朋友突然拿出了一個(gè)禮盒,接著朝著我道:“生日快樂(lè)!”我看著朋友愣了好一會(huì),因?yàn)榻裉炜刹皇俏业纳,我?生日還在下個(gè)月呢。
我看著朋友,想了一下,接著笑嘻嘻的接過(guò)朋友送給我的禮物,又道:“謝謝嘍!苯又殖笥训溃骸安贿^(guò),我的生日是下個(gè)月的今天!迸笥崖牭轿业倪@句話后,立馬顯得不好意思起來(lái)。我又趕緊道:“所以,這份禮物你得準(zhǔn)備在下個(gè)月的這個(gè)時(shí)候送給我。”我又將禮物送回了朋友的手上。
“哎呀,是記錯(cuò)了!”朋友想了想,突然一拍手。我看著朋友這個(gè)樣子忍不住笑了起來(lái),我的朋友真是可愛(ài)。雖然說(shuō),是朋友記錯(cuò)了我的生日,但是這一場(chǎng)誤會(huì)卻成為了我時(shí)不時(shí)調(diào)侃朋友的一件事。當(dāng)我的生日在下一個(gè)月的時(shí)候到來(lái)的時(shí)候,不等朋友來(lái)送我禮物,我率先就朝著朋友的課桌那兒走了去,接著道:“我上個(gè)月的生日禮物還在你那兒的。”
這一場(chǎng)誤會(huì),讓我與朋友之間的友情愈加的深厚了。
誤會(huì)作文 篇2
上課時(shí)老師說(shuō):“是誰(shuí)拿了魯雨銘的書。”老師的眼光環(huán)視了全班同學(xué)一遍后,就將眼光一直盯住我。然后老師就向我走來(lái),我的心里很怕很怕,我的眼前好像是一只大頭鬼向我走來(lái),我的心怦怦直跳。這時(shí)有一只大手拉住我的耳朵,很多很多同學(xué)的眼睛一刻不停地看著我。我心里很慌,好像一只大魔鬼的手抓著我的.耳朵,腦子一片空白,一陣一陣地恐懼讓我的心都要碎了。這時(shí),老師開口說(shuō)道:“管宏彬,是不是你把她的書給拿走了,你告訴我,你把她的書放在哪兒了?”
“真的,我沒(méi)有拿她的書!蔽覒┣械卣f(shuō)。
可是,我邊上的同學(xué)都說(shuō)是我拿的。老師也一直在說(shuō):“你一定要說(shuō)謊干什么呢?”
這時(shí)老師想出了一個(gè)好建議:“大家一起投票決定管宏彬有沒(méi)拿魯雨銘的書……”
后來(lái)的投票結(jié)果讓我不堪設(shè)想,我沒(méi)她書的票數(shù)是0票,也就是說(shuō)同學(xué)們都說(shuō)是我拿的。我的心一直跳地很快很快。這時(shí),老師又說(shuō):“你還騙人!蔽艺嬲\(chéng)地回答老師:“我沒(méi)有騙人……”就在這時(shí)有位同學(xué)站了起來(lái),說(shuō):“這是我干的……”
下課的時(shí)候,老師把我叫到辦公室里。老師說(shuō):“管宏彬?qū)Σ黄,老師誤會(huì)你了,你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”這時(shí)我才松了一口氣,心跳才慢慢恢復(fù)了平靜。接著老師叫我把那個(gè)拿書的同學(xué)叫進(jìn)了辦公室,狠狠地批評(píng)了他。我站在邊上,心想:只要自己沒(méi)做錯(cuò)事,何必怕大伙猜測(cè)。我臉上露出了笑容,我覺(jué)得全身一陣輕松。
誤會(huì)作文 篇3
西子是個(gè)平凡得不能在平凡的女孩,成績(jī)一般,不漂亮,膽小,害羞,屬于那種很容易被遺忘的人。上課時(shí),西子從來(lái)不敢主動(dòng)發(fā)言,老師也難得注意到那個(gè)坐在角落里的女孩,偶爾有一兩次被叫起來(lái),西子的發(fā)言聲音也只有她自己聽得見。然后,老師象征性地點(diǎn)點(diǎn)頭,示意西子坐下,另外再叫別人回答。
西子很苦惱,她希望改變這種現(xiàn)狀,希望老師和同學(xué)都能意識(shí)到她的存在。
終于,機(jī)會(huì)來(lái)了。這天,數(shù)學(xué)課上,老師掛出一塊小黑板,讓大家做一道選擇題。西子看了看題目,又看了看選擇答案,她發(fā)現(xiàn)“D”的下面用紅筆輕輕地畫著一個(gè)不起眼的紅勾,接著,她發(fā)現(xiàn)老師急急忙忙拿起黑板擦把那個(gè)紅勾擦去了。
兩分鐘以后,老師開口了,“把你們的答案告訴我!”
“C”一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)站起來(lái),聲音中滿是自信。
“還有沒(méi)有不同意見的?暢所欲言哦!”老師笑容可掬。
“B”又有人大聲回答。
老師笑了:“哦!有C又有B,還有沒(méi)有人選A或D的?”
講臺(tái)下沒(méi)有人出聲。西子猶豫著,這真的是一個(gè)好機(jī)會(huì)。雖然她并不明白正確答案為什么是D,但她確信自己看清了老師的暗示?墒,自己有這個(gè)勇氣嗎?
“沒(méi)有人選A、D嗎?很有可能對(duì)哦!怕什么?說(shuō)出自己的意見嘛!”
老師的`這句話無(wú)疑給西子增添了一份信心。管他呢。西子終于站了起來(lái),第一次勇敢地站了起來(lái)。全班同學(xué)的目光也第一次齊刷刷地投向西子,他們的表情,全部顯示為兩個(gè)字:驚訝。
西子第一次受到如此“禮遇”,一時(shí)間,竟有一種暈眩的感覺(jué)。然后,安靜的教室里,西子微微有些顫抖的聲音清晰地傳了出來(lái),“我選D!”
老師仍舊是那樣不置可否地點(diǎn)點(diǎn)頭,“坐下吧!”只是眼睛里多了一絲捉摸不透的神色。西子想,那也許是驚訝的另一種表現(xiàn)形式吧。西子感到,那句簡(jiǎn)單的“我選D”將改變自己以后的生活。獲得自信和勇氣原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單!
老師開始講解題目,西子比任何時(shí)候聽得都認(rèn)真。正確答案是“C”,西子錯(cuò)了。可她一點(diǎn)也不在乎,下次再來(lái)!
分析到答案“D”是,老師停下來(lái),再次把目光投向了西子。西子剛剛平靜的心又開始“怦怦”跳個(gè)不停。
老師會(huì)說(shuō)些什么呢?西子微笑著看著老師。等了好久,老師終于說(shuō)話了,“我剛才在‘D’下面做了個(gè)記號(hào),是暗示你們不要選這個(gè)錯(cuò)得最離譜的答案,可是有的人好像誤會(huì)了,毫不猶豫地選了‘D’!”
哄堂大笑。
西子再一次成了全班同學(xué)目光的匯聚點(diǎn)。
西子的微笑猛地剎住了。
“誤會(huì)?”她不敢相信自己的耳朵,可老師分明是這樣講的!真的!
也許,這真的只是一場(chǎng)誤會(huì)……
那節(jié)課,西子繞了一個(gè)大圈,卻又回到了原點(diǎn)。
誤會(huì)作文 篇4
前幾天,我寫了一篇作文《種小鳥》。
因?yàn)闆](méi)有把它寫在作文紙上,所以又重新謄寫了一遍。但這卻招來(lái)了別人的誤解。下課后,我把作文紙放到課桌上,拿起筆謄寫著。張書澤正在我的桌子前邊玩,看到我書桌里面的東西,就大聲地嚷了起來(lái):“這家伙抄襲作文!”說(shuō)完又對(duì)其他的同學(xué)去說(shuō)了。
我很生氣,爭(zhēng)辯著對(duì)他說(shuō):“我沒(méi)有抄襲作文!”可他卻瞪著眼對(duì)我說(shuō):“抄了!抄了!”“沒(méi)抄就是沒(méi)抄,我是在謄寫作文!”“如果是謄寫作文,干嗎不光明正大的謄呢?”我剛想對(duì)他解釋,可又一想,對(duì)他這種人是不用解釋的。 來(lái)自:作文大全 偏偏就在那天的語(yǔ)文課上,老師又正巧講起了作文的重要原則。“寫作文要講真。”然后老師在黑板上寫下了“真、善、美。”這三個(gè)字,對(duì)我們說(shuō):“看到這三個(gè)字了嗎?每個(gè)字都有一個(gè)反面的。那就是假、惡、丑!
我們的作文應(yīng)該成為我們生活的真實(shí)的記錄。寫作文最關(guān)鍵的是,把自己的真實(shí)的.生活變成自己的美好的回億。這首先要從做人開始,日新月異的生活創(chuàng)造我們的每一天。我們還發(fā)愁沒(méi)有東西可寫!
下了課,坐在第一排的張書澤又沖我怪叫了起來(lái):“這家伙就是假的!
她抄襲作文!
我感覺(jué)委屈的很,我可不是老師所說(shuō)的那種人,我多想對(duì)同學(xué)們說(shuō):“我沒(méi)有抄襲作文,我那是在謄寫我自己的作文呀!”
誤會(huì)作文 篇5
書桌落滿灰塵,我卻無(wú)動(dòng)于衷。在老媽的再三催促下,我才無(wú)奈地整理起書桌。無(wú)意間,一張背面朝上的長(zhǎng)方形卡片吸引了我的眼球。拿起一看,畢業(yè)照!首先映入眼簾的是她——我的語(yǔ)文老師吳老師。
第一次上她的課時(shí),就覺(jué)得她是個(gè)嚴(yán)肅、高傲、難以接近的人。但那件事之后,我徹底改變了對(duì)她的看法。
那天我生病了,為了不落下課程,我決定帶病上學(xué)。課上我昏昏沉沉的,頭重得難以抬起,上午我還勉強(qiáng)能支撐,數(shù)學(xué)老師也來(lái)詢問(wèn)了一下我的情況,說(shuō)我臉色還好,但是如果我想休息的話可以去請(qǐng)個(gè)假,我感激地謝絕了她的建議。
下午我感覺(jué)人困得很,居然在語(yǔ)文課上趴在桌上睡著了。也不知過(guò)了多久,直到下課鈴把我吵醒。糟糕,我怎么睡著了?奇怪的是語(yǔ)文老師也沒(méi)有叫我起來(lái),難道有意等到課間再來(lái)教訓(xùn)我嗎?我真不該睡著。在自怨自艾中,我靜靜等待教師的.“傳喚”。課間10分鐘很快過(guò)去,沒(méi)有人來(lái)“傳”我。我心想,這個(gè)老師看來(lái)沒(méi)有功夫理睬我,上課睡著了她也不放在心上。
那天最后一節(jié)課還是她上,但直到快放學(xué)的時(shí)候,她也沒(méi)有多留意在桌上依舊趴著的我,這讓我很難過(guò),甚至于生起氣來(lái)。我多么希望她能夠注意到我,哪怕是隨便問(wèn)上一句也好啊。但是怎么會(huì)有對(duì)學(xué)生這么不聞不問(wèn)的老師呢?
終于,放學(xué)的鈴聲響起來(lái)了。同學(xué)們紛紛收拾書包回家,我也勉強(qiáng)直起病怏怏的身體,準(zhǔn)備走了。
“閻燕萍等一下!笔墙形覇?我驚奇得不敢相信,但這聲音明明是吳老師的呀,是不是我聽錯(cuò)了?
“閻燕萍過(guò)來(lái)一下!睕](méi)錯(cuò),是吳老師。一只溫暖的手掌摸在我的頭上,“你好些了嗎?”
她的神情與上課時(shí)的嚴(yán)肅完全不一樣,隨和、溫柔:“我看你上課時(shí)無(wú)精打采,就知道你身體不舒服,所以我想你趴在桌上睡一會(huì)兒比較好,沒(méi)想到你睡了一節(jié)課。雖然最后一節(jié)課臉色好一些了,但是你自己回去我不放心,所以,就讓老師送送你吧!
她的話簡(jiǎn)直讓我難以置信,原來(lái)我的一切都觀察在她的眼里,而她對(duì)我的關(guān)心只是在她認(rèn)為合適的時(shí)候才說(shuō)出來(lái)罷了。虧我還那樣誤解她。
見我感激不已的樣子,吳老師不以為意地笑了,接著說(shuō):“你今天的課,有不懂的地方,等你身體好一點(diǎn),我給你補(bǔ)一補(bǔ)!
我還能說(shuō)什么呢?吳老師,真心地感謝您!
眼前的照片上,吳老師依舊一臉嚴(yán)肅,但是我深深知道,在那外表之下,是一顆對(duì)學(xué)生體貼入微的心。
再后來(lái),宇和海都老了,海每每想起這件事,總感到慶幸,他想:如果當(dāng)初自己一錯(cuò)再錯(cuò),現(xiàn)在……哎!宇每想起這件事,他心中總有一陣微微的羞愧,他感到,自己的心胸太狹窄了,在海面,自愧不如。
海誤會(huì)了宇的意圖,但由此換來(lái)兩的友情。如果當(dāng)初海知道了事情的真相,還會(huì)有今天的結(jié)果嗎?會(huì)有今天他們二人比山還高,比海還深的友情嗎?
誤會(huì)作文 篇6
總想下次定會(huì)遇到真正想遇到的人,也總會(huì)莫名地懷疑?傄詾槊恳粋(gè)故事都該有個(gè)完美的結(jié)局,但每次都看見它半途凋零?傁M羞h(yuǎn)方飄來(lái)的半紙問(wèn)候,卻才發(fā)現(xiàn)自己早已封住了心。
原以為只有自己變了,便在心里深深地責(zé)怪自己,后來(lái)啊,一個(gè)個(gè)故事才想我展示著他們的改變。我們?cè)?jīng)互相仰慕,體會(huì)著彼此的完美,到后來(lái)看清了人世的霧霾,才知道人性的缺點(diǎn)。或許我并不會(huì)在意你做的`種種難以言明的事,或許你也不會(huì)記得我的尷尬時(shí)分,可是,我們?yōu)槭裁丛谶@之后會(huì)變得如同陌生人一般,沉默無(wú)語(yǔ)?
我以為我會(huì)堅(jiān)持著愛(ài)著誰(shuí)誰(shuí),我以為我的真心能夠感動(dòng)全世界。但一切都不是最初的樣子的時(shí)候,我在想:我愛(ài)的是她(或者她們),還是我愛(ài)的是愛(ài)呀!盡管快20了,小時(shí)候的玩伴也都開始談婚論嫁了,甚至有了孩子,但是我仍舊不懂得。所以,我不得不妥協(xié)與畏懼。
其實(shí)這也似乎不是騙局,只是我自己一段時(shí)間比較注意罷。
或許有的東西不僅僅只是出現(xiàn)在文字里,或許我曾經(jīng)或現(xiàn)在正在經(jīng)歷。但是,這又能說(shuō)明什么呢?我在鍵盤前坐著的這會(huì)兒,世界還不是依舊地進(jìn)行著嗎?其他人不是也在做著各自的事嗎?
有人說(shuō)我性格變好了,有人說(shuō)我學(xué)會(huì)關(guān)心了......我只是覺(jué)得,我是在彌補(bǔ)我以前做過(guò)的或沒(méi)做過(guò)的錯(cuò)事啊。但是,也不排除性格變了些許。
我后來(lái)學(xué)會(huì)了原諒別人,不過(guò)我想,也許別人早就原諒了我呢。我不喜歡別人對(duì)我說(shuō)謝謝,但是我卻習(xí)慣了這口頭禪,這是進(jìn)步還是退步?
對(duì)親密詞匯不會(huì)敏感了,一笑而過(guò)或者根本不笑成了唯一的面對(duì)方式。因?yàn)槲以龠^(guò)。想來(lái)我以前在心里想著某某人很假,自己也不禁覺(jué)得羞愧。
不過(guò)現(xiàn)在的人似乎把什么都會(huì)理解成誤會(huì),用歌詞、詩(shī)啊來(lái)解釋,可有誰(shuí)曉得,那是他真正的心聲。于是,一段段本應(yīng)該完美的故事就這樣胎死腹中了。
等到某天,也會(huì)說(shuō)出一句無(wú)心的話,會(huì)不會(huì)有誰(shuí)有心聽呢?會(huì)不會(huì)有一段完美的動(dòng)人的故事呢?
寫著這東西,腦子里全無(wú)邏輯,什么飛來(lái)就寫什么,實(shí)在是思維混亂所致。不過(guò)我想,那所謂的某天應(yīng)該很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)吧。
誤會(huì)作文 篇7
一天下午,李東方步行在放學(xué)回家的路上。在他前方不遠(yuǎn)處,他看到一個(gè)小妹妹,跌倒在路邊哭泣,他連忙跑過(guò)去,扶那聽命的小妹妹,李東方剛一伸手扶起小妹妹,卻被一位年輕婦女看見了。
那位婦女看了看,旁邊正在哭泣的小女孩。生氣的說(shuō)道:“你這個(gè)小孩怎么把我女兒撞倒了?”
李東方連忙解釋道:“阿姨,小妹妹不是我撞倒的,她是自己跌倒的,您誤會(huì)我了!
那位婦女看了看旁邊還在哭泣的`小女孩,生氣的說(shuō):“行了,小孩別……”那位阿姨的話被小妹妹打斷了,她的幫李東方解釋道:“媽媽……真的……不是這位哥哥把我撞倒的,是我自己跌倒的,這位哥哥是因?yàn)楹眯牟艓臀业,是他把我扶起?lái)的!蹦俏话⒁搪犃俗约号畠旱慕庹f(shuō),不禁臉紅了。露出她那帶有歉意的微笑,低聲對(duì)李東方說(shuō):“孩子,對(duì)不起,剛才我誤會(huì)你了,我也是著急,請(qǐng)?jiān)徫覄偛诺聂斆В瑢?duì)不起!
李東方笑了笑,對(duì)阿姨說(shuō):”沒(méi)事的,阿姨我走了!
李東方走上了回家的路,帶著那燦爛的微笑回家了,自遠(yuǎn)處的陽(yáng)光照亮了他前行的路,更照亮了,他善良的心。
誤會(huì)作文 篇8
有這樣一件事, 當(dāng)我想起來(lái)的時(shí)候, 就會(huì)讓我哈哈大笑。這件事有這么好玩嗎? 如果你不信, 那就來(lái)聽我講講吧!
這件事發(fā)生在一個(gè)下午, 我的.朋友濤濤想來(lái)我家玩,而我正好在寫作業(yè)(當(dāng)時(shí)已經(jīng)快寫完了), 我想保守一點(diǎn),讓他晚點(diǎn)來(lái), 于是讓他過(guò)半個(gè)小時(shí)再來(lái)。
我寫完作業(yè)之后等了半個(gè)小時(shí),結(jié)果他沒(méi)來(lái)。 我心里瞞著急,但還是安慰自己: 他有可能已經(jīng)在來(lái)的路上了, 再等一會(huì)吧! 可是又過(guò)了半個(gè)小時(shí),他還沒(méi)來(lái)。我便問(wèn)媽媽可不可以給他打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)。 媽媽拒絕了,說(shuō):“你干自己的事吧,可能人家有事不來(lái)了! 我只好回自己房間做事情了。正在這時(shí),電話鈴響了。接起電話, 傳來(lái)了濤濤的聲音:“你做完作業(yè)了沒(méi)。俊 “我早做完了,你快來(lái)啊” 原來(lái)是他的家長(zhǎng)說(shuō),同學(xué)沒(méi)寫完作業(yè),不準(zhǔn)他來(lái)。他是費(fèi)了好大力氣才能給我打的電話。
看來(lái)有時(shí)候不要太顧及別人,有時(shí)你想別人時(shí), 有可能他正在想到卻是你的不便之處。
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