精選老師的誤會(huì)作文20篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的老師的誤會(huì)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的誤會(huì)作文 1
王老師，我喜歡你！因?yàn)槟憬唤o我們很多學(xué)習(xí)英語的竅門，在您的幫助下，我的英語成績正在不斷地進(jìn)步�？墒�，我的心里對(duì)你也有一絲的抱怨，今天我就跟你說說過去的一件事。
一天，在你講第二單元練習(xí)卷的時(shí)候，雖然前半張我沒錯(cuò)多少其母，但我也跟同學(xué)們一樣認(rèn)真地聽，并積極回答問題。很長時(shí)間之后，終于等到您講閱讀題了。（因?yàn)槲议喿x題錯(cuò)了很多）在同學(xué)們翻卷子的同時(shí)，我回頭看了一下和我說好要認(rèn)真聽老師講閱讀題的一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)她竟然打了一個(gè)哈欠，好像瞌睡蟲纏上她了。我微微一笑，示意她認(rèn)真聽講。等我回過頭來，您正好看見我微笑的.表情我，您沒問青紅皂白，就訓(xùn)斥我：“李佳琳，你嬉皮笑臉的干什么？”這時(shí)，同學(xué)們那一雙雙眼睛齊刷刷地盯著我看。那時(shí)我別提有多委屈了，我只是微微一笑，并沒有嬉皮笑臉，而且我已經(jīng)開始聽你講課了。我的眼淚在眼珠里直打轉(zhuǎn)，可是又不敢落下來，怕您又說我。直到下課了，我的朋友們還都過來問我上課在笑什么，我都不知道該說什么好。
王老師，我想告訴你，我們是老師眼中的優(yōu)秀生，自尊心都很強(qiáng)，往往老師的幾句批評(píng)的話，我們就會(huì)難過很多天。有時(shí)，只要你們的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，就可以讓我們明白應(yīng)該怎么做。跟您提一個(gè)小小的要求：希望您有時(shí)候能給我們留些面子。
老師的誤會(huì)作文 2
這一天還是和往常一樣去上學(xué)，還是那個(gè)時(shí)間，還是那個(gè)地點(diǎn)，又是一個(gè)有趣的一天，這次就不一樣了。
今天還是七點(diǎn)半去上學(xué)，吃了早飯之后呢，我看見了，梁祎晨，他和我說了幾句話就走了，上學(xué)的路上，我又碰見了我的好朋友，我們兩個(gè)一起去值日，今天的水像高冷的冰一樣，直接穿越到冬天，打預(yù)備鈴了，我和同學(xué)一起，去教室里，第一節(jié)課上的是語文，不過這次我聽語文，不再是感覺那么無聊了，是一種有趣的，感覺語文老師像歷史老師又像化學(xué)老師，又像美術(shù)老師，感覺這個(gè)老師越來越，有興趣愛好，叮鈴鈴，下課了，我們的班長梁一晨，又開始忙了，梁一晨：快點(diǎn)交作業(yè)，快點(diǎn)交作業(yè)，我們毫不猶豫的`把作業(yè)拿出來，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲，也有一半可愛，我和同學(xué)去接水的半路，遇見以前的同學(xué)，我和她打了個(gè)招呼，他卻不理我，但是我也沒有理會(huì)，我們回來了，第二節(jié)課是嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師給我們上課，數(shù)學(xué)老師今天講的是新課，我會(huì)非常的認(rèn)真聽，雖然有一點(diǎn)聽不懂，但是我還是勤學(xué)好問的，我問問我的同桌，這一題該怎么寫？但是我和數(shù)學(xué)老師發(fā)生了一點(diǎn)誤會(huì)，數(shù)學(xué)老師是以為我在和同桌說話，所以把我叫到講臺(tái)上面去做題，但是我明明會(huì)那一題我看大屏幕，但是數(shù)學(xué)老師又是以為我在抄別人的，這下可把我氣哭了，我感覺我丟盡了臉面，所以我寫錯(cuò)了，最后的答案，老師也不知道這是個(gè)誤會(huì)，我走下講臺(tái)，跨過同桌的后背，一聲不吭地趴在桌子上面，在那默默的對(duì)著墻哭著，下課了課，讓我冷靜冷靜，班級(jí)里面的朋友們一直在安慰我，我和他們解釋清楚了，但是他們也不敢告訴數(shù)學(xué)老師，所以只能這樣了
教師之間應(yīng)該也能產(chǎn)生一些誤會(huì)，但是不要緊，好好學(xué)習(xí)，快要期末了，要加倍努力才行，不要因?yàn)橐患∈露⒄`大事。
老師的誤會(huì)作文 3
上課的鈴聲又響了起來“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”可這次是我最不想聽到的一次鈴聲，因?yàn)檫@節(jié)課發(fā)生了這么一件不可預(yù)料的事情，而我卻偏偏跳入了這個(gè)坑。
張老師臉色嚴(yán)肅的推開教室門：“同學(xué)們，上課！”手里還拿著許多卷子。
這么一句話，嚇得我們連吭聲都不敢吭一聲。想必肯定會(huì)有大事即將發(fā)生，張老師說完，好像空氣都凝固了，連針落般細(xì)小的聲音都聽不見。
張老師把手里拿著的卷子往講臺(tái)上一拋，問：“誰昨天的試卷沒交？給我站起來！也許我從輕發(fā)落�！�
張老師問完后竟然沒有人站起來，張老師火冒三丈了，似乎背后燃燒起來一團(tuán)紅色的火焰：“怎么，五年級(jí)了，翅膀硬了��！是誰，快給我站起來，不然后果很嚴(yán)重�！�
話音落了許久，依舊沒有人站起來，這個(gè)沒交的人也太大膽了吧，都這樣了還不站起來，我想這人是既不想做也不想接受處罰的節(jié)奏吧！
張老師眼下只能使出大招了：“我把交了試卷的同學(xué)名字報(bào)一遍，報(bào)到的同學(xué)站起來，沒報(bào)到的人罰你再做10遍試卷，一遍也不能少�！�
“吳錦翔，張呂添，石天河，徐博……”張老師報(bào)著，“宋甜，楊紫崎，陳璇，張哲渝�！睆埨蠋焾�(bào)完了，所有人都站起來了，我卻坐著，這時(shí)的'我驚慌失措，臉頓時(shí)變得火紅火紅，張老師問：“誰沒站起來？”全班異口同聲的回答：“俞燁濤”。
我頓時(shí)慌了，緩緩地站起身來，支支吾吾的說：“張老師我真的交了呀，我怎么會(huì)沒交，不應(yīng)該呀，不信你可以問張霄娜�！�
張老師的目光轉(zhuǎn)向了張霄娜：“他有沒有交？”
張霄娜站了起來回答：“我不知道，反正我來的時(shí)候，座位上沒有他的試卷�！�
“張老師，我真的交了，我沒有騙你�！蔽矣逕o淚的爭辯道。
“什么也別說了，拿上凳子趴到辦公室門口去做！”
我的眼眶里流出了一滴滴淚珠，泣不成聲地說：“張老師你真的誤會(huì)我了！”
張老師手指著門口說：“快點(diǎn)去，不要讓我重復(fù)第二遍�！�
我拿起凳子走出了教室，走到了辦公室門口，做了起來，淚珠情不自禁的落到了試卷上，那是因?yàn)檫@個(gè)懲罰本就不應(yīng)該是讓我來完成的，所以我感到很冤枉，才哭的。
老師的誤會(huì)作文 4
今天上午第三節(jié)課，是美術(shù)，老師讓我們自習(xí)，我沒事干，于是從書包里取出了一本書，這本書我已經(jīng)看了好多次了，因此，我還是很無聊。
我打開書，書中的內(nèi)容，我早就倒背如流了，我看了看同學(xué)們，大家都在看書，我又看了看老師，老師手里也拿著一本書，正看著。我只好再看我的書了。過了一會(huì)，我看到小宇手里拿了一本書，我輕聲喊道："小宇，小宇，借給我一本書可以嗎？”小宇沒理我，我正準(zhǔn)備再叫她一次，老師瞪了我一眼。我急忙假裝看著書。
過了一會(huì)，我又看了看同學(xué)們和老師，大家還在聚精會(huì)神的看書，我趴在桌子上，嘆了口氣。老師說話了：“那邊那個(gè)女生看起來看書的呢，其實(shí)就是一會(huì)左看看一會(huì)右看看，一看就搗鬼呢！”我的臉上火辣辣的，心里說道：“老師，我沒有！我沒有在搗鬼！我沒有！555~老師，我真的.沒有！”
老師！您誤會(huì)我了！
老師的誤會(huì)作文 5
戴老師，我告訴你一件事，一年級(jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績非常好。當(dāng)時(shí)帶我們數(shù)學(xué)的是蔡老師，她和藹可親。落落大方。她在選數(shù)學(xué)組長時(shí)把我們這組組長選成了呂慶兵。我心里非常不服氣。呂慶兵第一次收作業(yè)時(shí)因?yàn)樗盏姆浅y，我就替他整理了一下然后交給了蔡老師，蔡老師表揚(yáng)個(gè)我不停，于是我就當(dāng)上了數(shù)學(xué)組長。
當(dāng)您（戴老師）選組長時(shí)，我被光榮的評(píng)上了語文組長，別提我有多高興了。
不過好景不長，不是我干的不好，而是蔡老師得知我既是語文組長又是數(shù)學(xué)組長時(shí)，認(rèn)為我太累了，所以我的.數(shù)學(xué)組長“下崗”了。
一次語文考試時(shí)，我的杯子不小心掉到了地上，我的語文組長也沒了。
哎呀！我真冤枉啊！不過回家以后媽媽鼓勵(lì)了我，使我又站了起來。
老師的誤會(huì)作文 6
今天下午的第一節(jié)課應(yīng)該是音樂，因?yàn)榭煲谀┛荚嚵�，所以音樂老師說：“這節(jié)課我給你們布置點(diǎn)語文作業(yè)，
你們每個(gè)人都在自己的練習(xí)本上寫量詞吧�！�
同學(xué)們只好按照老師說的去做，我們都低著頭，認(rèn)真的寫了起來。一會(huì)的功夫我就寫滿了一張，又開始寫另一張了，
這時(shí)候音樂老師開始檢查我們寫的量詞，有的同學(xué)只寫了一兩個(gè)字，被老師批評(píng)了一頓。
當(dāng)老師走到我的面前，看了以后，就用手拍了我的頭幾下說：“你怎么寫的'這么少啊，干什么了？”
我說：“我還寫了一張，這是第二張��！”老師看了看說：“對(duì)不起，我錯(cuò)怪你了，打得不疼吧？”
我說：“沒關(guān)系，一點(diǎn)都不疼�！焙呛牵蠋熞灿写中牡臅r(shí)候啊，被誤會(huì)的感覺真不妙��！
老師的誤會(huì)作文 7
今天是高數(shù)課，課上老師十分認(rèn)真的講著，高數(shù)對(duì)于我們來說十分的難理解，所以上課的時(shí)候，同桌之間會(huì)時(shí)不時(shí)的討論一番。
這天在上課的時(shí)候，老師講到了一個(gè)難點(diǎn)，我與同桌都沒有理解，就下意識(shí)的說了幾句，可正好被老師看到，他十分的生氣，讓我們兩個(gè)站了起來，理由是擾亂課堂紀(jì)律。還沒等我辯解，老師就又開始講課了，我的.肚里一肚子的怨氣。
下課后，我自然來到了老師的辦公室，很不服氣的對(duì)老師說，我與他討論了一下問題，并不是說閑話，這時(shí)老師對(duì)我說，知道為什么讓你站起來嘛，你的討論的值得表揚(yáng)的，但是要在課下，上課的時(shí)候討論就等于撿了芝麻，丟了西瓜，很不值得，我仔細(xì)想了想，就是這個(gè)道理，原來我做錯(cuò)了。
對(duì)不起老師，是我誤會(huì)了你。
老師的誤會(huì)作文 8
老師，在我心中你一直是很高大美麗的形象，我一直特別喜歡你，也一直希望自己長大后能變得像您一樣知識(shí)淵博，教書育人。您以前也很喜歡我，我是您的語文課代表。
可是一件事情，改變了我和您的關(guān)系，我甚至和您頂了嘴，老師我不是故意的，但是您的確誤會(huì)我了。
上周五，您布置作業(yè)，讓我們續(xù)寫【小鳥】，所以我就很認(rèn)真的.寫了半天，改了又寫，寫了又該。
周一時(shí)候，我把自己頗為滿意的作文連同同學(xué)們的一起交給你了，心里滿心期待會(huì)被您表揚(yáng)……
可是下午語文課，您當(dāng)眾宣布我的作文零分，說我是抄襲范文，我當(dāng)時(shí)都呆了……大家都朝我投來鄙視的眼光……
放學(xué)后，媽媽來接我，我哭了，在媽媽的追問下，我就把事情告送了媽媽。
媽媽氣不過，給您打了電話，并和您一起查證了網(wǎng)上并無此文，當(dāng)時(shí)您依然不依不饒的說是父母幫我寫的，還說我人不大，學(xué)會(huì)告老師狀了，我哭這喊，我沒有，是我自己寫的，我爸爸是大學(xué)教授，要是替我寫，比您寫的都好……
之后，您撤了我的課代表，上課也不再對(duì)我笑了。老師對(duì)不起，我不是故意頂撞您的，但是那篇作文，真的是我自己寫的……
老師，對(duì)不起。
老師的誤會(huì)作文 9
"你不說話就難受嗎？" "你回去說不可以嗎？"······這幾句話讓我心灰意冷，明明是后面同學(xué)的錯(cuò)，結(jié)果卻把我當(dāng)成替罪羊了。
那天晚上，我們排著隊(duì)回宿舍，老師的臉色有點(diǎn)難看，所以我們一句話也不敢說。我們就這樣靜靜的走回了宿舍。可是，在路上我旁邊的'同學(xué)卻故意打我，我心平氣和地說：“你別打了，一會(huì)老師來了，就不好交差了。"可是她好像故意不理我，繼續(xù)打我，我生氣的說：“你別打了�！边@是老師說：“鄒佳欣，你不說話就難受嗎？”我站了出來，跟老師說：“她老打我�！笨衫蠋煷舐暤恼f：“你回去跟我說不可以嗎？”我說不出口了，習(xí)習(xí)的風(fēng)吹在臉上，感到一股涼氣，我很想哭，卻又強(qiáng)忍著不哭。老師說：“你回去找我�！蔽覠o奈的回到隊(duì)伍。這時(shí)，那位同學(xué)看我一臉憂愁，就主動(dòng)跑來老師面前認(rèn)錯(cuò)。我大吃一驚，老師心平氣和地說：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了�！崩蠋熞矝]有批評(píng)那位同學(xué)，只是告許她以后別打人了。
這件事終于揭開了，我也高興多了，也不想再提這件事。她雖然打了我，但我們依然是好同學(xué)。
老師的誤會(huì)作文 10
每周星期三是我值日。正好今天我們班來了一個(gè)新同學(xué)也被老師調(diào)到了星期三，他第一天來就表現(xiàn)的像一只在馬戲團(tuán)玩耍的猴子，上蹦下跳地真不討人喜歡。上課的時(shí)候他也這樣，跟一個(gè)沒見過世面的人一樣，東張西望。而他還是我的.同桌，班里人都笑我說我的同桌像個(gè)神經(jīng)病一樣，可每到星期二他就跟換了一個(gè)人樣變得特別安靜。
每到值日時(shí)他就把地掃的干干凈凈，桌椅擺得整整齊齊，整個(gè)教室煥然一新，我便問他：“你喜歡打掃衛(wèi)生？”“對(duì)啊，我長大以后還想當(dāng)個(gè)清潔工�！彼院赖卣f�！拔蚁矚g干凈明亮的地方，雖然清潔工是很臟的職業(yè)，可是自己臟了，祖國干凈了，不是件很好的事嗎！”我不可思議地看著他，“那你下課為什么跟他們打架，還有上課時(shí)候?yàn)槭裁礀|張西望？”“我跟他們打是因?yàn)榭匆姷厣嫌屑埾虢兴麄內(nèi)�，可他們不撿，就和他們打起來了，東張西望是因?yàn)槲乙蠢蠋熢趯懯裁矗乙浵聛��！?/p>
“哦，原來是這樣，我們都誤會(huì)你了�！蔽腋嬖V了老師和同學(xué)們真相，因此，他便有更多理解他的朋友了。
老師的誤會(huì)作文 11
老師生病了，她臉色蒼白，雙腿無力，聲音也是非常嘶��；老師已經(jīng)發(fā)燒了好幾天，已經(jīng)打了好多天的吊針，但她還是堅(jiān)持給同學(xué)們教課，從不落一天課。大家看到老師生病了，還在堅(jiān)持給大家上課，都表現(xiàn)得很好。
上課了，老師緩緩地走進(jìn)了教室，大家馬上就坐端正了，她那蒼白的臉上露出了欣慰的笑容，并用她嘶啞的聲音為我們上課：“今天，我們學(xué)第十一講……”講著，講著，老師發(fā)現(xiàn)調(diào)皮生小華，又在玩東西，便停止了講課，目光直射到小華的`身上，小華看到老師正在盯著他，漲得滿臉通紅，立即又坐端正了，老師心想：這小華，沒看到我生病了，還玩東西。唉，真是讓人操心。
又過了幾分鐘，老師和同學(xué)們都聽到了“簌簌”的聲音，那聲音非常刺耳，就像老牛正在拉破車，烏鴉正在高歌一首曲子似的難聽；老師非常生氣，她停止了講課，走到了小華的跟前，眉頭變成了倒“八”字，目光里噴射出了無數(shù)的憤怒，生氣地說：“小華，你就不能安安靜靜地好好聽一會(huì)兒課嗎？”我心想：小華也真是的，老師都生病了，他還不表現(xiàn)好一點(diǎn)。小華聽了老師的批評(píng)，又坐好了……
“�！彙彙毕抡n了，老師拖著疲憊的身軀走進(jìn)了辦公室，有氣無力地趴在桌子上……這時(shí)，小華走了進(jìn)來，手里拿著西瓜霜潤喉片，遞給了老師，解釋說：“昨天，我看見你咳嗽了，便帶了藥給你，本來想上課給你的，可是我不敢，所以就現(xiàn)在給你。”老師聽了以后，眼淚奪眶而出……
這真是一個(gè)美麗的誤會(huì)……
老師的誤會(huì)作文 12
上課時(shí)老師說：“是誰拿了小權(quán)的書�！崩蠋煹难酃猸h(huán)視了全班同學(xué)一遍后，就將眼光一直盯住我。然后老師就向我走來，我的心里很怕很怕，我的眼前好像是一只大頭鬼向我走來，我的心怦怦直跳。這時(shí)有一只大手拉住我的耳朵，很多很多同學(xué)的眼睛一刻不停地看著我。我心里很慌，好像一只大魔鬼的手抓著我的耳朵，腦子一片空白，一陣一陣地恐懼讓我的心都要碎了。這時(shí)，老師開口說道：“小軍，是不是你把她的書給拿走了，你告訴我，你把她的書放在哪兒了？”
“真的，我沒有那他的書�！蔽覒┣械卣f。
可是，我邊上的同學(xué)都說是我拿的。老師也一直在說：“你一定要說謊干什么呢？”
這時(shí)老師想出了一個(gè)好建議：“大家一起投票決定小軍有沒拿小權(quán)的書……”
后來的投票結(jié)果讓我不堪設(shè)想，我沒她書的票數(shù)是0票，也就是說同學(xué)們都說是我拿的。我的'心一直跳地很快很快。這時(shí)，老師又說：“你還騙人�！蔽艺嬲\地回答老師：“我沒有騙人……”就在這時(shí)有位同學(xué)站了起來，說：“這是我干的……”
下課的時(shí)候，老師把我叫到辦公室里。老師說：“小軍對(duì)不起，老師誤會(huì)你了，你是個(gè)誠實(shí)的孩子。”這時(shí)我才松了一口氣，心跳才慢慢恢復(fù)了平靜。接著老師叫我把那個(gè)拿書的同學(xué)叫進(jìn)了辦公室，狠狠地批評(píng)了他。
我臉上露出了笑容，我覺得全身一陣輕松。
老師的誤會(huì)作文 13
被誤解的感覺可真難受。
那天，我肚子痛，本來不想上課的，但是今天有我最喜歡的語文課，我還是決定去上學(xué)。上課了，一股鉆心的疼痛感向我襲來。我猶豫著要不要舉手報(bào)告老師。
“同桌，我肚子痛，要不要和老師說一下？”我問同桌�？墒峭啦焕聿俏遥侵ǘ紱]吱一聲�！拔梗闶遣皇潜晃覀兝蠋熃羞^去開導(dǎo)了一通就心意動(dòng)搖、意志不堅(jiān)定了？”同桌還是對(duì)我不理不睬，但是他畢竟和我做了幾年同桌，我發(fā)現(xiàn)他一直在用左腳敲地。這不正常，十分的`不正常。
我的同桌沒生病呀。怎么有事沒事用腳敲地呢？我正想問個(gè)明白，突然腦中靈光一閃，我分析出兩種可能：第一種可能，我的同桌確實(shí)生病了，但為什么他突然不理我了呢？所以這種可能性不大；而第二種可能就是同桌用左腳敲擊地面是一種暗示，是要告訴我一件事并且這件事他不能直接告訴我。但我一直沒有猜出他要告訴什么。我正要再問他的時(shí)候，老師站在了我的左邊，而且他分明看見了我找同桌說話的那一幕。
這讓我頓時(shí)難堪極了。我閉上眼睛，往左邊低了一下頭，然后自顧自地道歉：“老師，對(duì)不起，我不應(yīng)該上課說話�！彪S后，我的耳邊傳來老師熟悉的聲音：“很好，回去抄三遍課文。”老師顯然是誤解了我。我實(shí)在是因病需要求助才講話的，但現(xiàn)在解釋已經(jīng)來不及了，我只好認(rèn)命。
哎！如果我不那么著急而是跟老師進(jìn)清楚我是因肚子痛而講的話就好了，可是我沒有。我最終還是沒能逃脫命運(yùn)——回家拉肚子，請(qǐng)了三天假。
這件事讓我得出一個(gè)結(jié)論：遇到誤解不能慌，抓緊時(shí)間澄清事實(shí)才最重要。
老師的誤會(huì)作文 14
今天，我們家長會(huì)，因?yàn)槭浅跞�，所以爸媽比較重視這次的家長會(huì)，都去了呢，留我和妹妹在家寫作業(yè)。
像是過了一個(gè)世紀(jì)之久，突然，爸媽回來了，一看時(shí)間，“哇，才過了一個(gè)小時(shí)，以前家長會(huì)不是要開兩三個(gè)小時(shí)的嗎？”不管了，先問問情況吧，畢竟這才是我關(guān)注的焦點(diǎn)。
“爸媽，老師說了什么��？”他們一進(jìn)房間我就迫不及待的問出了我一直心系的問題，然后爸媽的回答還是不出我所料，就是說了成績什么的，不過，有件事嚇了我一跳，還好我夠鎮(zhèn)靜。
媽媽說，老師在家長會(huì)上當(dāng)眾說了我，讓她覺得特別尷尬。老師說，她懷疑我有談戀愛的跡象，當(dāng)時(shí)我一下子就懵了，怎么會(huì)這樣？我什么時(shí)候有那什么呀，只不過跟男生走的近了點(diǎn)，不過我也是向人家學(xué)習(xí)啊，政治都有學(xué)的啊，男生跟女生如果是正常的朋友關(guān)系的話，那么，這也不失為一個(gè)學(xué)習(xí)的良策。
可是，這樣還是被老師給誤會(huì)了，而且還當(dāng)著那么多家長的面說的，其實(shí)吧，我也知道老師是為我好，是想讓我好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好的高中，可是這一次老師的“為我”變成了“害我”，現(xiàn)在有好多老師都用異樣的'眼光來看我，我真的好想解釋，可是，“真金不怕火煉�！薄敖忉尵褪茄陲�，掩飾就是根本就是�！蔽夷茉趺凑f，我要是說的話，肯定會(huì)越描越黑，該死不死的，我這次家長會(huì)后的月考還偏偏考得很差，差不多每科都有下降，唉，這下更加解釋不清了。
老師，現(xiàn)在我在這里說出我的心聲，希望您能聽到，并理解我，我真的只是跟他們討論學(xué)習(xí)，您能改變一下對(duì)我的態(tài)度嗎？
老師，您誤會(huì)我了！
老師的誤會(huì)作文 15
時(shí)間如流水般匆匆而逝，很多事情已隨日子的消失而被淡忘了，但有一件事卻讓我記憶猶新，每當(dāng)想起它，委屈的淚水就會(huì)情不自禁地流下來。
那一次，我們的語文老師——胡老師要講昨晚寫的《課堂作業(yè)本》，我拿出本子翻開來，定睛一看，天吶，我想起來了，我還有一題不會(huì)做空著，要等老師講了之后才能做。但這一次，胡老師竟讓我把本子拿上去當(dāng)范本講。我心里頓時(shí)亂成一團(tuán)麻，心想：老師怎么想到要拿我的《課堂作業(yè)本》講評(píng)呢？慘了，慘了，沒完成作業(yè)，要被當(dāng)場抓包了。我渾身不自在，臉色發(fā)白了�！敖氛Z，把你的本子拿上來。”我又從嘈雜的聲音中聽到胡老師的聲音，我含含糊糊地回答道：“我有一題不會(huì)做……”因?yàn)槲业穆曇舯容^小，老師沒有聽見，我周邊的同學(xué)喊道：“江芊語還沒有寫好！”這一句話像針一樣刺向我的小心臟，因?yàn)樗鼤?huì)使老師誤會(huì)我的家庭作業(yè)沒有完成，我的形象肯定會(huì)在胡老師的心中劃上一條傷痕，他肯定還會(huì)打電話給我媽媽……想著，想著，我都快要哭出來了，我害怕極了。我不敢抬頭，更不敢將作業(yè)送給老師，我覺得自己已經(jīng)丟盡了臉。此時(shí)，老師和同學(xué)們都用詫異的眼神看著我。
回到家里，媽媽的眼神好像快要?dú)⒘宋宜频模殷@得一身雞皮疙瘩。不問也知道，胡老師打過電話了。媽媽沉默許久，板著臉，開口問我：“你昨天作業(yè)沒完成？我記得我檢查過了呀！”“對(duì)的，我有一題不會(huì)寫，老師以為我沒有完成，就打電話給您了�！眿寢屄犕晡业慕忉專托χf：“我這就打電話給胡老師�！崩蠋熤懒耍�向我說對(duì)不起，我終于擺脫了老師的`誤解。
這件事雖然過去很久了，但是每每想起這件事，我的心里都酸酸的，委屈的滋味真是不好受��！
老師的誤會(huì)作文 16
今天是星期三，下午第三節(jié)課是體育課，我很興奮。作為數(shù)學(xué)課代表，我本想盡早讓同學(xué)獲知家作，然后盡情享受體育帶來的樂趣。可是等我兩節(jié)課后去老師處領(lǐng)數(shù)學(xué)家作時(shí)，周老師對(duì)我說：“王世偉，下一堂體育課改為數(shù)學(xué)考試，叫大家做好準(zhǔn)備，試卷就在講臺(tái)上�！蔽衣犃诉@話如晴天霹靂，但是再想想晚考不如早考，考完之后不就可以上體育課了嗎？于是，我飛奔到教室里，馬上讓大家拉開桌子，準(zhǔn)備考試。這時(shí)，班主任賈老師走進(jìn)教室，對(duì)大家說：“明天語文考試，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。第二，科技大賽到下個(gè)星期結(jié)束，大家回去做些科技作品�！钡荣Z老師說完，已經(jīng)過了10分鐘了，賈老師一走，我便馬上發(fā)試卷，可我還沒發(fā)完，周老師就來了，看見我們還沒考試，便氣勢(shì)洶洶地對(duì)我說：“葛曉波，我叫你什么時(shí)候年發(fā)試卷的？”“3點(diǎn)20分。”我回答道。周老師又問道：“你看看現(xiàn)在是什么時(shí)候了！”我說：“剛才賈老師來說幾件事，還有有些人去拿東西的……”“你是聽我的還是聽他們的？”我還沒說完，周老師便打斷了我的話語，我很想陳述理由，但老師沒有給我這個(gè)機(jī)會(huì)，只是不停地批評(píng)我，我感到很委屈，痛苦的淚水不停地從眼眶里涌出，淚水溢滿了眼眶，也浸濕了我的衣領(lǐng)，我感到無助，如果有人能幫我解釋給老師聽那該多好呀，可沒有人這么做，除了老師喋喋不休的嚴(yán)厲批評(píng)外，什么都沒有，我一任斷線珠子般的`淚水順著臉頰往下淌，流在剛發(fā)下的試卷上，流進(jìn)委屈無依的心里……
“陽光總在風(fēng)雨后�！币磺卸家呀�(jīng)過去了，我雖然被老師誤會(huì)，但是這是一次鍛煉自己承受能力的難得機(jī)會(huì)。男子漢大丈夫，能屈能伸，這點(diǎn)小小的委曲又算得了什么？從今以后就算有再大的誤會(huì)，我也會(huì)盡力解釋，再也不哭了。
誤會(huì)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
老師的誤會(huì)作文 17
誰說老師是天衣無縫的，誰說老師犯錯(cuò)的時(shí)候，誰說老師永遠(yuǎn)是對(duì)的。就在那一次，老師闖下了滔天大禍，我對(duì)他的好印象也拋到了九宵云外。
又是陽光明媚的一天，我像一只快樂的小兔子，蹦蹦跳跳地來到了學(xué)校。又到了分發(fā)考卷的日子，莫名其妙的感覺爬上心頭，那也許擔(dān)心吧！“鈴鈴鈴”心上課的鈴響，怦怦直跳，手也越抖越厲害。老師走進(jìn)來了，全班的目光都轉(zhuǎn)移到了老師身上，他開始賣弄清晰而洪亮的喉嚨念分?jǐn)?shù)，他的每聲音都牽動(dòng)著我的心，我目光也他的每動(dòng)作在轉(zhuǎn)移。一號(hào)92分，二號(hào)90分，啊，快要念到我了，3號(hào)，出于條件反射，我立刻站了起來，94分，老師脫口而出數(shù)字。這使我大吃一驚，甚至有不敢置信的，我94分，這真使我欣喜若狂，我竟然進(jìn)步了10分，我趕忙像離了弦的箭，沖上講臺(tái)去拿勞動(dòng)。原本以為可以受到老師的.表揚(yáng)，可怎么也沒想到天不從人愿，晴天霹靂的疑問把我嚇呆了�！斑@張考卷是你作答的嗎？你學(xué)不好不要緊，你有努力過，不過，你不要做偷雞摸狗的，老師很不喜歡不光明正大的人�！崩蠋煹脑捜缣┥綁喉敯�，使我無法呼吸，空氣仿佛不再流動(dòng)。老師在懷疑我嗎？豆大的淚水順著臉頰流了下來，窗外下起了大雨，仿佛連老天爺也在為我哭泣。這在開玩笑吧，這是我一向敬愛的老師的嗎？我不信。不知從時(shí)候起，我的喉嚨好象被塞住似的，我想為辯解，可是我無能為力，被所信任的人誤會(huì)，我還有那個(gè)勇氣辯護(hù)嗎？
老師，你誤會(huì)我了。也許你把件事拋到了天之涯，海之角，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘卻。請(qǐng)你相信我，我是不會(huì)做那種違反人格的的，我做事一向光明磊落，我永遠(yuǎn)也不會(huì)讓你失望的，我要做您心目中的好學(xué)生，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，直到永遠(yuǎn)……我永遠(yuǎn)也會(huì)記得您說過的話：流的汗，吃的飯，的事干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。老師希望你能聽聽我的心聲，希望你有恍然大悟的一天。
老師的誤會(huì)作文 18
你被人誤會(huì)過嗎？你告訴那種感覺嗎？一定沒吧？可我，卻被我所敬愛的老師誤會(huì)，那種感覺真不好。可我也不能默默承受。
還忘記那是一個(gè)天氣晴朗的日子，我唱著無聊的歌兒回頭在上學(xué)的路上�；氐綄W(xué)校，我拿走課本就讀于起書來，可不一會(huì)兒以備鈴就敲了。我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌說說笑笑，玩游戲得正高興。于是，我便踏上講臺(tái)，拿著板擦擦起黑板來。當(dāng)我剛甩完了黑板時(shí)，老師就來了。老師想到我，又看了看同學(xué)們，對(duì)我說道了一聲：“靜琪同學(xué)，現(xiàn)在慢放學(xué)了，不便和你聊天，你下課后，到我的辦公室來一趟�！蔽衣牭昧诵睦锩雷套痰�，以為老師是要表彰我善良，熱愛集體。整節(jié)課上，我都全神貫注地聽得老師授課，盼望著快點(diǎn)遲到，好到老師的辦公室去不受她的表彰。
終于，一節(jié)課過去了，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走出老師的辦公室，老師連正眼都沒望我，只是生氣地說道：“靜琪同學(xué)，我本以為你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，沒想到你居然到放學(xué)才甩黑板，身兼班長的你作出這樣的事成何體統(tǒng)？你比如說，要是同學(xué)都像你一樣，那咱班又出什么樣了？”我剛開口想要向老師解釋情況�？衫蠋煷鸬溃骸澳悴槐卣f明了，今天晚上的作業(yè)你特一倍，現(xiàn)在可以返教室了。”我生氣極了，大聲地對(duì)老師說道：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又不是今天的值日生！
老師愣了一下，整天說道：“不是又怎樣？你是班干部，協(xié)助同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)，再說，你剛才還責(zé)罵我，作業(yè)是一定得加倍的.，慢返教室去！
我傷心極了，跑回教室大哭一起。老師也回頭了過來，說道：“不要大哭，不然不會(huì)影響其他同學(xué)的！
我只好忍住了。
返回家里，我把這件事寫到了日記里，并在結(jié)尾寫出了這樣一段話：“親愛的老師，您為何要這樣對(duì)待愛人您孝您的學(xué)生呀？雖然我的語文成績不是很好，但是我會(huì)希望的，請(qǐng)求你原諒我的公然，也請(qǐng)求您給您的每一位學(xué)生多一點(diǎn)期望吧！”
老師的誤會(huì)作文 19
你們有被誤會(huì)的經(jīng)歷嗎？我有。算起來有很多次了，今天也有一次。平常的話，我會(huì)看是什么人誤會(huì)我，這個(gè)誤會(huì)好不好，會(huì)帶來什么樣的影響？我按這樣子的標(biāo)準(zhǔn)去推斷我要不要去解釋，該怎么解釋。今天，這次我選擇了去解釋。
英語是我必須認(rèn)真聽的科目，因?yàn)槲业陌l(fā)音不是很好。今天，老師一進(jìn)來，就抽查背誦，以對(duì)話的形式。我們每個(gè)人幾乎都是心驚肉跳的，因?yàn)榻猩先ゲ粫?huì)背的`話，可是要罰抄好幾遍呢。
老師叫了坐在我后面的同學(xué)，我們的關(guān)系不錯(cuò)，我為她捏把汗。接著老師又叫了一個(gè)同學(xué)，他們開始對(duì)話，那個(gè)同學(xué)出錯(cuò)了，被老師罰抄了3遍。然后又叫了另一個(gè)同學(xué)，但這次我后面的同學(xué)扮演了另一個(gè)角色，她這次對(duì)話有點(diǎn)讓人心驚肉跳。我轉(zhuǎn)過頭，給了她一個(gè)鼓勵(lì)的表情。這時(shí)，老師突然說：“Q，把書放好�！蔽疫@才意識(shí)到，我把書放在左手邊的下角，可能老師覺得我后面的同學(xué)會(huì)看到，但是，我和她兩個(gè)人都是近視，即使我們想看也根本就看不清。我當(dāng)時(shí)馬上合了起來。過了一會(huì)兒，背誦抽查完了，老師說：“你們不是說靠自己學(xué)習(xí)嗎？不讓老師逼你們嗎？這個(gè)就是你們學(xué)習(xí)的結(jié)果！
我最近覺得你們班的女同學(xué)很團(tuán)結(jié)。在學(xué)習(xí)上會(huì)互相幫助，但現(xiàn)在老師是在看你們的學(xué)習(xí)成果，你們這樣做就是在放水。”我一開始聽，以為是后面來被抽查的那幾個(gè)人，有人給他們放水。直到老師特地的點(diǎn)了我的名字，原來這是在說我呀，可是我沒有那樣子，我很生氣。老師上課的時(shí)候我也沒聽進(jìn)去，老師怎么可以這樣？我沒有跟她說，也沒有給她看，什么偏偏要點(diǎn)我的名。我無法理解老師的做法，我想下課單獨(dú)去找老師聊一聊。
終于下課了， 我已經(jīng)收拾好東西，但是老師還沒走。我想單獨(dú)找老師，不想在這么多人的面前，我怕我控制不了自己情緒。老師走出去了，我連忙追上去，我在后面叫了她，她停住了，我說：“英語老師，”平常我都只叫一個(gè)老師的，但可能我太生氣了。“我剛才沒有給F看，不信你可，以找他們來對(duì)證的。如果你擔(dān)心她跟我是一伙的，你可以找我們整組的人。不可能那么多人說謊吧！”老師跟我說：“原來是這樣��！你剛才書的位置，還有你轉(zhuǎn)過去，老師以為你放水，對(duì)不起，能原諒老師嗎？”我反駁了一句：“即使我是有意給她看的。她也看不到�！崩蠋熞恢眴柲茉徦麊幔课抑荒軣o奈的點(diǎn)了下頭，不然又……
我寫這篇文章，只是想要訴說一下我的無奈。老師，我們?cè)谀愕难劾镉心敲床顔�？只有靠作弊才能考得好成績嗎？原不原諒是一回事，你認(rèn)為我們是那樣子的，才是最傷心的。
老師的誤會(huì)作文 20
洪老師，您是我四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，自從我第一次看到您，我心里就有許許多多的話想跟您說，可我一直不敢當(dāng)面對(duì)您說。轉(zhuǎn)眼間，我就快畢業(yè)了，所以，我想用書信方式把一些話告訴您。這些話，我已經(jīng)藏了六年，我也非說不可。
洪老師，不知道您還記不記得。六年前，我上一年級(jí)的'時(shí)候，第二學(xué)期期終考試，在這次考試中，您誤會(huì)了我。在考語文的過程中，您常在我桌旁走來走去，我也不知道您要干什么，于是，我繼續(xù)答卷。當(dāng)我答完卷子的時(shí)候，您又是在我旁邊走來走去，我也繼續(xù)檢查卷子里的題目。過了一會(huì)兒，您突然從我的桌子里邊拿出一本語文書，扔在我桌上，大聲對(duì)我說：“你一定作弊，語文書還放在桌子里邊，就算這次考試你能取得九十分，一定有五十分是作弊的�！蔽衣犃�，又著急又害怕，不知道該對(duì)您說什么才好，抬起了頭，看到同學(xué)們那害怕的目光，我感到十分傷心�？己昧�，回家之后，我把事情告訴了媽媽，媽媽卻不容分說，把我罵了一頓，我心里感到更加傷心。過了幾天，我得知我語文考了98分，我看了分?jǐn)?shù)之后，一點(diǎn)也不高興。
洪老師，那時(shí)候我們還不相識(shí)，我也不想跟您說，今天，我就把事情向您說個(gè)清楚。那語文書是我在考試之前用來復(fù)習(xí)的，但復(fù)習(xí)后我忘記把它放到書包里去，所以才出現(xiàn)在桌子里邊，其實(shí)，我沒有作弊。洪老師，您誤會(huì)我了。
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