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      2. 書(shū)的故事作文

        時(shí)間:2021-10-14 18:44:49 我和書(shū)的故事 我要投稿

        書(shū)的故事作文十篇

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的書(shū)的故事作文10篇,希望能夠幫助到大家。

        書(shū)的故事作文十篇

        書(shū)的故事作文 篇1

          小時(shí)候,媽媽常說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋!钡也惶@句話。現(xiàn)在在我長(zhǎng)大了,我經(jīng)常因?yàn)閷?xiě)不出作文而煩惱。媽媽說(shuō)這是因?yàn)槲易x的書(shū)太少了。為了培養(yǎng)我讀書(shū)的興趣,媽媽就經(jīng)常帶我到書(shū)城去讀書(shū)。

          一進(jìn)書(shū)城里,我就融入到了書(shū)的海之中。我從《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》一書(shū)中看到了三個(gè)智慧少年知難忘 而這、無(wú)懼無(wú)畏的精神;在《三國(guó)演義》中,我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我最喜歡看“火燒赤壁”這個(gè)片斷,諸葛亮運(yùn)用他豐富的天文知識(shí)而打敗了曹操,使我十分佩服。漸漸地,我就喜歡上了看書(shū),并從書(shū)中體會(huì)到了人生的酸甜苦辣。

          今年暑假,媽媽給我買(mǎi)了一整套的《明朝那些事》,雖然是本史書(shū),但我看得津津有味。這本書(shū)主要講的是從1344年至1644年這300年間關(guān)于明朝的一些事情,以史料為基礎(chǔ),并加入了小說(shuō)的筆法,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。其中,最讓我佩服的還是是朱元璋,他赤手空拳、單槍匹馬,憑著自己的勇氣和決心建立起了龐大的帝國(guó)。

          讀書(shū)給了我知識(shí),給了我快樂(lè),更讓我知道了怎樣為人處事,它豐富了我的大腦,增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。

        書(shū)的故事作文 篇2

          故事書(shū)可以帶給小朋友快樂(lè);可以帶給大人童心。如果我是故事書(shū),我的書(shū)名一定要叫作:我的夢(mèng)想在哪里?故事內(nèi)容一定要好玩又有趣,還要有一些美麗、可愛(ài)的圖畫(huà)才行,那才是我想要的故事書(shū)。

          如果我是故事書(shū),我要把快樂(lè)分送給辛苦工作的爸爸與媽媽?zhuān)蝗绻沂枪适聲?shū),我要把驚喜分送給年老的奶奶,讓奶奶高興的睡著;如果我是一本故事書(shū),我要把我聰明的頭腦和高級(jí)的智慧,送給我那今年才剛剛讀一年級(jí)的小弟弟。

          如果我是故事書(shū),我要把幸福送給這個(gè)世界上的每一個(gè)人;如果我是一本故事書(shū),我要把珍貴的寶物圖片展現(xiàn)給每一個(gè)認(rèn)識(shí)的人看;如果我是一本故事書(shū),我要把想像力送給每一個(gè)大人;如果我是一本故事書(shū),我要把最好的知識(shí)保留給大人和小孩。

          如果我是一本漂亮的故事書(shū),希望看過(guò)我的人,一定要好好保護(hù)我,我會(huì)很感激的!我覺(jué)得當(dāng)一本故事書(shū)是很好的事情,因?yàn)樗梢詿o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活下去,不會(huì)消失。

        書(shū)的故事作文 篇3

          有一本童話書(shū)穿著燙金的外套,圍著絲綢的腰帶,正坐在用雪白的鵝絨編成的坐墊上看著窗外發(fā)呆。幾個(gè)帶著高帽子的人正在禮堂里圍著它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

          “這是最好最好的象牙紙!币粋(gè)帶著高帽子的人說(shuō)道。這幾個(gè)帶著高高帽子的人就是做出這本童話書(shū)的人,童話書(shū)里的故事是他們寫(xiě)的,帽子越高就越會(huì)寫(xiě)故事;那金色的外套、絲綢的腰帶,和寫(xiě)上故事的象牙紙都是他們做的。

          “看,看童話書(shū)多漂亮!”另一個(gè)帶著高帽子的人自豪的說(shuō)道。他應(yīng)該覺(jué)得自豪,因?yàn)檎l(shuí)都沒(méi)法否認(rèn)那是一本無(wú)比美麗的童話書(shū)。

          “現(xiàn)在童話書(shū)里已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了故事,得讓所有的孩子都知道這件事!泵弊幼罡叩娜苏f(shuō)道。帶著高帽子的人都同意這個(gè)想法。

          晚上,幾個(gè)編故事的人開(kāi)心的離開(kāi)了。他們決定明天舉行一個(gè)盛大典禮,把他們無(wú)比漂亮的“童話書(shū)”讓孩子們看看。

          童話書(shū)一個(gè)人孤單的坐在典禮臺(tái)上,一點(diǎn)也不開(kāi)心。想到明天的典禮,孩子們只能看到它漂亮的樣子,而且它身體里象牙紙上的故事,它一點(diǎn)也不喜歡,也不想給孩子們看。

          它呆呆的看著窗外。

          一個(gè)穿著破衣服的人從禮堂邊走過(guò),臉上的笑容十分的開(kāi)心。

          為什么那個(gè)穿的破破爛爛的人會(huì)笑的那么開(kāi)心?童話書(shū)跟了出去,原來(lái)是一個(gè)白了頭發(fā)的爺爺,懷里緊緊的抱著一個(gè)破布包。

          爺爺在街道上走著,童話書(shū)跟著爺爺來(lái)到了教堂,教堂里坐滿(mǎn)了孩子,這么晚了,孩子們到教堂里做什么了?

          孩子們把爺爺圍住了。爺爺坐在孩子們的中間。

          爺爺把手伸進(jìn)破布包里,動(dòng)了動(dòng),爺爺?shù)纳砗缶统霈F(xiàn)了金色,銀色,紅色,藍(lán)色翅膀的天使,天使們帶著孩子們飛在天上。

          爺爺?shù)氖衷诓及镉謩?dòng)啊動(dòng),爺爺?shù)那懊婢统霈F(xiàn)了一輛馬車(chē),教堂的地面變成了旋轉(zhuǎn)路道,馬車(chē)跑啊跑啊,跑一圈,教堂變成了一片森林,森林里住著小矮人;跑兩圈,教堂變成了雪山,雪山上住著吃松樹(shù)的雪人,馬車(chē)跑啊跑,跑三圈,教堂變成了阿拉伯的城堡,美麗的公主正在編制神奇的飛毯……

          馬車(chē)跑啊跑,跑啊跑!

          爺爺?shù)氖衷诓及镉謩?dòng)啊動(dòng),爺爺?shù)陌装l(fā)變成了冬天的雪,身上的破衣服長(zhǎng)出秋天的樹(shù)葉,背上冒出中國(guó)的長(zhǎng)城,左眼變成了月亮,右眼變成了無(wú)數(shù)的星星。

          爺爺變成了孩子,變成了風(fēng),最后教堂的鐘聲響了,一切又恢復(fù)了原樣,孩子們也都散去了,爺爺也匆忙地趕回家了。

          爺爺?shù)募矣中∮制疲瑝Ρ谏鲜莻(gè)大大的破洞,只有一張破桌子。

          爺爺坐到桌子上,打開(kāi)了他的破包袱,原來(lái)爺爺?shù)陌锸且恢还P還有許多發(fā)黃的紙,爺爺在黃皮紙上寫(xiě)童話,寫(xiě)啊寫(xiě)啊。

          爺爺在寫(xiě)明天的故事,爺爺寫(xiě)一個(gè),笑一次,寫(xiě)一個(gè),笑一次。

          爺爺在發(fā)黃的紙上不停的寫(xiě),不停的寫(xiě),寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)故事。明天他又會(huì)給孩子們表演新的故事。

          天快亮的時(shí)候,爺爺爬在桌子上笑著睡著了。

          童話書(shū)爬到爺爺?shù)淖雷由,打開(kāi)了爺爺?shù)陌,爺爺(shù)陌だ铮心敲炊嗟墓适,童話?shū)扔掉了自己的象牙紙,把爺爺寫(xiě)滿(mǎn)故事的黃紙裝進(jìn)自己的身體里。

          童話書(shū)回去了。它要去參加今天的典禮,給所有的孩子表演爺爺?shù)墓适隆?/p>

        書(shū)的'故事作文 篇4

          童年就像一首歌,這首歌美妙動(dòng)聽(tīng),童年就像一首詩(shī),這首詩(shī)筆跡清晰,童年就像一個(gè)色香味俱全的調(diào)味瓶,但是它隨著時(shí)光的腳步流逝。

          當(dāng)年,我養(yǎng)了一只米黃的寵物兔。我捧著這只小兔,懷著歡樂(lè)的心情回到了家,平時(shí)的我總是東玩玩,西弄弄,佷無(wú)聊,但是現(xiàn)在我的所有精力和目光全放在它:這個(gè)快樂(lè)“小丑”身上了,當(dāng)時(shí)我就是世界上最幸福的小公主了。

          我把它放在一個(gè)小墊子上,讓它在陽(yáng)光媽媽的呵護(hù)下自由的奔跑,享受著自由暢快的呼吸,那時(shí)我跟這個(gè)小丑一起玩耍、歌唱,把彼此當(dāng)成了最貼心的伙伴。爸爸告訴我那些柔軟、漂亮的像小球一樣的東西叫毛,但我的腦袋中充滿(mǎn)的是與大人不同天真、幼稚的想法,于是,我猛眨了眨眼睛,像個(gè)小袋鼠一樣蹦蹦跳跳地?fù)u著爸爸的手臂激動(dòng)的說(shuō):“不,爸爸,這是兔子的大花衣,小燕子都可以穿花衣,小兔子要更漂亮,呵呵!毙⊥米犹颂、動(dòng)了動(dòng)耳朵,仿佛很贊同。

          我感到兔子的身體很熱就想幫它洗個(gè)澡,讓它涼快涼快。于是我拿來(lái)一個(gè)很深的水桶,挽起了袖子,擰開(kāi)水龍頭,放下桶,水裝滿(mǎn)了整個(gè)桶后,我提起水桶,抱起小兔,猛的一丟進(jìn)去,小兔快速掙扎,不停的濺出水花,我卻以為它在玩,還若無(wú)其事的唱起了歌,滿(mǎn)意極了,最后隨著啊的尖叫聲,溺水的小兔被救了出來(lái)。它仿佛在說(shuō):“小主人,下次別這樣對(duì)我了!

          童年的故事書(shū),豐富多彩,一個(gè)個(gè)情節(jié)曲折的故事仁在放映,讓我們搭上幸福的列車(chē),一起出發(fā)吧。

        書(shū)的故事作文 篇5

          書(shū),對(duì)我來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)道路上的一盞明燈。書(shū),能讓我學(xué)到淵博的知識(shí),讓我懂得了怎樣做人。

          從我一年級(jí)邁進(jìn)校園的大門(mén)起,我就下決心要弄懂老師講的一些重要內(nèi)容,比如:生字,詞語(yǔ),單詞,公式,英文字母等;我從開(kāi)學(xué)第一天起,就給自己規(guī)定了五條紀(jì)律:1。上課不許遲到;2。不能上課講話;3。同學(xué)遇到難題,幫她解決不明白的地方;4。自己的作業(yè)當(dāng)天完成;5。老師上課時(shí)做好筆記。因?yàn)槲抑捞招兄獱敔斦f(shuō)過(guò):學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)的源泉,有了學(xué)問(wèn),將來(lái)才能更好的造福于社會(huì)。要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步,就要專(zhuān)心致志,就要有堅(jiān)韌不拔的意志,要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),鉆進(jìn)去,展開(kāi)來(lái)。這樣,我們就能夠達(dá)到勝利的彼岸。

          我愛(ài)看書(shū),愛(ài)看作文書(shū),我在看作文書(shū)時(shí)學(xué)到了一些新知識(shí)。我們到學(xué)校里來(lái),除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí),更要緊的是學(xué)習(xí)做人學(xué)習(xí)做"真人"。除了作文書(shū),我還喜歡看校園小說(shuō)和一些尋找?jiàn)W秘、熱愛(ài)大自然等一系列的書(shū)。我希望這些書(shū)能夠長(zhǎng)進(jìn)自己的知識(shí),也希望在考試時(shí)能夠考出優(yōu)異的成績(jī),成為對(duì)社會(huì)有用的人。

        書(shū)的故事作文 篇6

          “書(shū)是知識(shí)的海洋”。“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。“書(shū)是時(shí)代的生命……”我和書(shū)有著不解之緣.。

          我喜歡看書(shū),看書(shū)讓我懂得了不少知識(shí)。以前,我的寫(xiě)作能力并不好,每次作文只有80分左右—每當(dāng)老師在班上讀別人的同學(xué)的作文時(shí),我就很羨慕,心里也是很著急。爸爸說(shuō):“也許是你的閱讀面太窄,應(yīng)該多讀范文,多擴(kuò)大知識(shí)面!蔽衣(tīng)了爸爸的話之后,我開(kāi)始更加勤奮地讀書(shū)了,沒(méi)想到我的寫(xiě)作能力竟然提高了。

          有一次,媽媽帶我去超市的書(shū)柜上看書(shū)。媽媽對(duì)我說(shuō):“我去里面買(mǎi)菜了,你在這看書(shū)”!昂!”我高興地答應(yīng)了,心想:讀書(shū)的機(jī)會(huì)來(lái)了。我先看的是童話書(shū)里的《白雪公主》,這本書(shū),讓我感受到了白雪公主的善良,聰明與智慧……然后看了《故事書(shū)》中的主人公很勇敢,聰明,活潑……最后我看了《作文書(shū)》作文書(shū)中寫(xiě)的每一篇作文都很生動(dòng),形象。其中有一些作文還告訴我們一些作者寫(xiě)作上的感悟:作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。還要寫(xiě)真情實(shí)感。后來(lái),《童話書(shū)》和《故事書(shū)》……慢慢地已經(jīng)不能讓我滿(mǎn)足了,我開(kāi)始看《作文書(shū)》、.《三國(guó)演義》、.《西游記》、.《水滸傳》……我正看書(shū)看到如癡如醉的時(shí)候,媽媽突然叫了我一聲“哲茜,該回家了!蔽覅s還依然看著書(shū),毫不知情。媽媽跑到我跟前大聲說(shuō):“回家了,不看了”,這時(shí)我才反應(yīng)過(guò)來(lái),然后,依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。

          媽媽為了不讓我看書(shū),讓我燒水,我一邊燒水一邊看書(shū),一頁(yè),兩頁(yè)我像一匹餓狼,貪婪地讀著。突然,有一個(gè)聲音在我耳邊過(guò)來(lái)過(guò)去,這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)水壺已經(jīng)燒壞了。雖然被媽媽罵了一頓,但我覺(jué)得很快樂(lè),因?yàn)槲覐臅?shū)中獲得了許多知識(shí)。

          我愛(ài)讀書(shū)!“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位良師,也是你迷失方向的指南針!

          教師評(píng)語(yǔ):小作者通過(guò)自己的讀書(shū)親身經(jīng)歷,體現(xiàn)了她對(duì)讀書(shū)的如饑似渴和對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。條理清晰,重點(diǎn)突出。

        書(shū)的故事作文 篇7

          我與書(shū)生來(lái)就有緣,很小的時(shí)候姥姥就給我講故事,一本故事書(shū)姥姥講三遍,我就能從頭背到尾。也許是太摯愛(ài)書(shū)的緣故吧,每逢春節(jié)我都嚷著讓爸爸給我準(zhǔn)備禮物—書(shū),姑姑、姨姨知道后也常給我買(mǎi)書(shū),我在書(shū)的海洋里遨游,樂(lè)此不疲,同時(shí)也深深地體會(huì)到莎士比亞說(shuō)過(guò)的“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”的真正含義。

          剛上小學(xué)時(shí)我討厭枯燥的作業(yè),而盡可能地抽時(shí)間多讀書(shū)。到小學(xué)2年級(jí)時(shí)我就有很多藏書(shū)了,半個(gè)書(shū)柜都是我的書(shū)。平時(shí)生活中也健談了,記得一年級(jí)一次考試時(shí)我第一次用了倒裝句,受到語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng),其實(shí)這是我仿照一本故事書(shū)里的語(yǔ)句組句的。

          到2年級(jí)下學(xué)期因爸爸來(lái)深圳發(fā)展,我也就讀于大新小學(xué),深圳的書(shū)城很多,我是南山書(shū)城的老主顧,有時(shí)一天不回來(lái),中午餓了就在附近吃點(diǎn),爸媽從不吝惜買(mǎi)書(shū)錢(qián),用爸的話說(shuō)“只要女兒喜歡的書(shū),咱就買(mǎi),不差錢(qián)!

          我喜歡深圳,更喜歡這里的書(shū)香氛圍,每年學(xué)校都會(huì)組織讀書(shū)月活動(dòng),也會(huì)有來(lái)校銷(xiāo)售書(shū)的,還會(huì)組織些講書(shū)活動(dòng),這些都是我祈盼的。

          我們一家三口在深圳圖書(shū)館都辦有借書(shū)證,這樣一次可以借六本書(shū),記得一次借書(shū)回來(lái)正趕上臺(tái)風(fēng)雨,好可怕,傘護(hù)住了書(shū),可我和媽媽都濕透了,后來(lái)還是爸爸開(kāi)車(chē)及時(shí)趕到才解了圍。

          我的書(shū)媽媽也看,我們還經(jīng)常一起交流,有的書(shū)是媽媽看后推薦給我的。

          書(shū)早和我成為朋友了,它高興也會(huì)帶給我快樂(lè),我開(kāi)心相信它也會(huì)快樂(lè),從字里行間我能夠讀懂這份感受。

          書(shū)給我介紹了很多朋友,學(xué)校里有很多喜歡讀書(shū)的同學(xué),我們都成了好朋友,我們有時(shí)換書(shū)讀,并可在一起交流,效果很好,感受也不錯(cuò)。

          書(shū)讀多了,我的視野也開(kāi)闊了,思維也活躍了,作文水平也有了明顯的提高。爸爸為獎(jiǎng)勵(lì)我還專(zhuān)門(mén)為我準(zhǔn)備了書(shū)柜。

          昨晚我做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我被書(shū)簇?fù)碇呦蝾I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)——————我又被評(píng)為書(shū)香讀者。

        書(shū)的故事作文 篇8

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、正確、流利有感情地朗讀課文。

          2、讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊(yùn)含的道理。

         。场⑴囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想,續(xù)編故事。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          了解故事所蘊(yùn)含的道理,續(xù)編。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          提高閱讀能力。

          【教學(xué)時(shí)間】

         。闭n時(shí)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、揭題

          讀課題,看了課題,你想知道什么?今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀懂這篇課文。

          二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文

          想想讀懂一篇文章的步驟是什么?

          1、借助拼音、讀通課文。

         。、讀課文,了解課文內(nèi)容。

          3、圍繞問(wèn)題讀課文,理解課文。

         。、感情朗讀,談體會(huì)。

          三、反饋

         。、同桌互讀。

         。、抽生讀,檢測(cè)讀音。

         。、說(shuō):

          小木偶身上發(fā)生了什么事?

         。础⒄勼w會(huì):

          從課文的最后一句話,你體會(huì)到了什么?

         。▽W(xué)生自由說(shuō)。)

          四、熟悉故事情節(jié)

          1、分角色讀課文。

         。病⒎纸巧硌。

          五、拓展訓(xùn)練

         。、展開(kāi)想象續(xù)編故事。

         。病丫幍墓适聦(xiě)下來(lái)。

          六、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

          1、讀讀讀記記。

         。、完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

         。、把好詞積累到詞匯本。

          【板書(shū)】

          小木偶的故事

          啟示:僅有一種本領(lǐng)是不行的,人應(yīng)該多方面發(fā)展。

          【教后反思】

          建立新型的師生關(guān)系,才能讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教,要切實(shí)轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,教師只是教練、輔導(dǎo)員,學(xué)生是主角、主人!獭菫榱恕畬W(xué)’,要服從、服務(wù)于‘學(xué)’,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過(guò)程”。

          在教學(xué)《小木偶的故事》中指導(dǎo)朗讀小木偶頭疼被誤認(rèn)為撒謊一部分時(shí),孩子們強(qiáng)烈要求與我合作朗讀,我快樂(lè)地答應(yīng)了,并讓孩子們自己挑選了兩個(gè)同學(xué)來(lái)與我配合,我當(dāng)小木偶,他們一個(gè)當(dāng)小白兔,一個(gè)當(dāng)老婆婆。讀完,我笑盈盈地走到“小白兔”跟前:“可愛(ài)的小白兔,你讀得真好,咱們來(lái)個(gè)擁抱吧!”然后又踱到“老婆婆”前,向她鞠個(gè)躬:“老婆婆,您的親切讓我感動(dòng),您的指責(zé)真讓我傷心,我真的是頭疼哪!”此時(shí),教室里已炸開(kāi)了窩,孩子們都綻開(kāi)了燦爛的笑臉前仰后合。隨后,我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友,在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學(xué)習(xí)童話了。

        書(shū)的故事作文 篇9

          我今年11歲了,我叫佳雯,是個(gè)膽小的女孩。我長(zhǎng)著圓圓的臉蛋,一雙水汪汪的大眼睛,上課時(shí)總是不喜歡回答問(wèn)題,我愛(ài)好畫(huà)畫(huà)、做手工和玩橡皮泥,我喜歡看故事書(shū),看書(shū)是我的強(qiáng)項(xiàng)。

          我喜歡看書(shū),這對(duì)我認(rèn)字的幫助可不小啊!有一次,爸爸給我買(mǎi)了一本《故事書(shū)》,我開(kāi)心極了,興奮地跳起來(lái),就忘了爸爸叫我買(mǎi)糖的事,我安靜的坐在椅子上,看得都傻了,看得津津有味。我被那條金魚(yú)和那只美麗、漂亮的小鳥(niǎo)吸引了,我真替它們開(kāi)心。后來(lái)我又看了一篇《狼來(lái)了》,這篇故事講了我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,我看了這兩篇故事還想看一遍,忽然爸爸大喊道:“佳雯,怎么糖還沒(méi)買(mǎi)來(lái)呀?”我放下書(shū),就趕緊跑去買(mǎi)糖,后來(lái)我把糖買(mǎi)成了鹽,回家后爸爸說(shuō):“你怎么買(mǎi)了鹽,我叫你買(mǎi)糖,你真是被那本書(shū)迷住了!

          有時(shí)候爺爺教我畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)大字、寫(xiě)文字、寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)我都很認(rèn)真,而且爺爺還把我寫(xiě)的東西貼在墻上?捎袝r(shí)候,我又懶得動(dòng)腦筋,考語(yǔ)文的時(shí)候總是考不好,有時(shí)爸爸、媽媽都說(shuō)我錯(cuò)的題都很簡(jiǎn)單,我卻覺(jué)得很難,總也想不出解題方法。

          爸爸說(shuō)我很膽小。每次看打斗的場(chǎng)面就馬上閉上眼睛,躲了起來(lái)。雖然我知道電視在演古代那時(shí)候的打斗的場(chǎng)面,可古代人真是勇敢。

          我要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后我要做一個(gè)勇敢的人。

        書(shū)的故事作文 篇10

          冥冥之中,我越來(lái)越深刻地體會(huì)到,除了親情、友情,還有誰(shuí)支撐著我生命另外的三分之一呢?是書(shū),一個(gè)生命中最寶貴的精神支柱。我們孤獨(dú)時(shí):書(shū)是我們形影不離的朋友;

          我們心情很不好時(shí):書(shū)能為我們打開(kāi)一扇窗;我們心灰意冷時(shí):書(shū)能成為熊熊烈火,為我們照亮一片天地!

          我第一次接觸書(shū)是在4歲時(shí)。那時(shí),我還小,自然喜歡玩,自然喜歡無(wú)拘無(wú)束的生活。但是父親卻“強(qiáng)迫”我與書(shū)做朋友,相互認(rèn)識(shí)。從此,我便和書(shū)結(jié)下了“深仇大恨!

          因?yàn)槭菚?shū),讓我無(wú)拘無(wú)束的生活變得乏味。因?yàn)槭菚?shū),讓我的童年充滿(mǎn)了不愉快。因?yàn)槭菚?shū),我童年三分之二都書(shū)海中渡過(guò)。因此,我開(kāi)始討厭書(shū),討厭書(shū)的廣泛,討厭書(shū)的存在,討厭書(shū)的一切的一切。

          漸漸地,我從書(shū)中發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)了它的廣泛作用。從此,我便不再討厭書(shū)了。我喜歡上了它—書(shū),成了我的益友。

          我10歲時(shí),更是體會(huì)到了書(shū)的精髓,書(shū)的真諦,書(shū)的好處。它也使我明白了“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”的道理。讀書(shū),既是一種享受,又是一種樂(lè)趣。在書(shū)中,我找到了生活中的情趣;在書(shū)中,我找到了生命中的悠閑;在書(shū)中,我找到了童年的足跡。書(shū),不愧是人類(lèi)精神的食糧,不愧是人類(lèi)文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng),不愧為人類(lèi)的長(zhǎng)生果。

          書(shū)如浩瀚大海,人如蒼穹之星。莊子曾說(shuō)過(guò):“書(shū)無(wú)涯,生有涯,以有涯之生求無(wú)涯之書(shū),終生不悔!蔽覀円舱绱,只有讀書(shū)的人,才能深刻地感受到人生之樂(lè)。

          書(shū)伴我度過(guò)了生命的三分之一時(shí)間,印證了我與書(shū)之間不解之緣的故事。

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