小學(xué)六年級(jí)我和書的故事作文
【篇一】
書，能給我?guī)?ldquo;災(zāi)難”，也給予我快樂!請(qǐng)聽我慢慢說來：
在那陽光明媚的下午，我正在津津有味的看著書。忽然，腦子里想起了媽媽臨走時(shí)交給我的任務(wù)——“洗碗”，怎么辦呢?我可是還陶醉在我的作文書上啊!我眼珠一轉(zhuǎn)，“邊洗碗邊看書”這個(gè)念頭出現(xiàn)在我的眼前，就這么辦吧，我主意已定，于是，我手拿著書走進(jìn)廚房，先把書斜靠在墻壁上，再用一塊木板壓住書本邊沿。之后，我打開了水龍頭，給洗碗盤放了適量的洗潔精，接著，我便目不轉(zhuǎn)睛地邊看著書，邊用手不停地在擦拭和沖洗碗筷。“洗完碗啦”!我在馬虎地沖了一下水后，就迫不及待地、急忙地拿回書本坐到沙發(fā)上去看書。媽媽下班回來時(shí)，看見我正在看書，就表?yè)P(yáng)了我，我心里也甜滋滋的!可媽媽一進(jìn)入廚房，看到我洗的碗，眉毛連忙皺了起來。坐著看書的我，已經(jīng)知道為什么了?睛天將會(huì)變陰天啦。媽媽問：“為什么碗上還有泡泡呢?”，“我…我…”，我結(jié)結(jié)巴巴地說，我找不到借口，只好把剛才所做的事情一五一十地告訴了媽媽。結(jié)果給媽媽痛罵了一頓，同時(shí)她也告訴我：這樣三心二意做事中做不好的。我連忙跑進(jìn)房間，隨手拿了一本書看，看著看著，就把剛發(fā)生的事情給忘得一干二凈了。正當(dāng)我嘻嘻哈哈的走出房門時(shí)，媽媽叫到“吃飯啦”，原來媽媽也把下午的事情給忘記了!
看書真奇怪?有時(shí)令我覺得憂傷，有時(shí)令我開心。
【篇二】
莎士比亞曾說：“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”我覺得這個(gè)比喻就我自己的成長(zhǎng)歷程來說，特別親切。
從小時(shí)候的連環(huán)畫報(bào)到現(xiàn)在的《中學(xué)生讀寫》、《書摘》等融知識(shí)性、趣味性于一體的雜志，我都吸收了不少的營(yíng)養(yǎng)。
初識(shí)文字時(shí)，看著那些連環(huán)畫報(bào)，不禁為那些豐富的想象所吸引。久而久之，我也變成了一個(gè)幻想家。有時(shí)會(huì)禁不住一個(gè)人對(duì)著鏡子發(fā)呆，勾畫自己長(zhǎng)大時(shí)的模樣，以后所從事的工作。
開始作文時(shí)，我又把眼光放到了文學(xué)作品上。從《小紅帽》一遍一遍地讀到《紅樓夢(mèng)》一字一字地品位，我嘗試著把自己的想象和這些作品中的佳詞妙句融匯在一起，去描繪我自己的作文天地。于是，在我的筆下有了像小紅帽似的可愛女孩，有了像林黛玉般清秀的可人兒，有了古靈精怪的小精靈，有了無所不能的天外來客。所以，老師常常把我的作文當(dāng)做范文來念，尤其對(duì)那些佳句更是又圈又點(diǎn)。殊不知，那可是我精心借鑒的成果。
隨著年齡的增大，我對(duì)寫作的興趣越來越大。尤其是當(dāng)我的文章第一次變成鉛字時(shí)，我更是欣喜若狂，更衷心感謝給我信心和鼓勵(lì)的作文園地——《中學(xué)生讀寫》。通過它，我學(xué)到了很多的寫作技巧，而且更好地學(xué)會(huì)了如何遣詞造句;通過它，我也明白了作文光借鑒別人的是不行的，要想有更多的內(nèi)涵，需把眼光放遠(yuǎn)一些。于是，我又開始讀一些知識(shí)性、趣味性、時(shí)事性較強(qiáng)的書，諸如《書摘》、《青年博覽》、《黃金時(shí)代》、《知音》等。通過它們，我對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)政治多了番領(lǐng)悟，更重要是他們讓我明白了，要想成為下世紀(jì)的主人應(yīng)具備的本領(lǐng)。于是，在它們的指引下，我有了自己的奮斗，有了自己獨(dú)立的見解。
書陪伴我走過了14年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，是人類文明的長(zhǎng)生果。它把無知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。我和它的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來越豐富……
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