我和書(shū)的故事優(yōu)秀作文匯編10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的我和書(shū)的故事優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
我和書(shū)的故事優(yōu)秀作文1
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，又是一切智慧的根源。讀的書(shū)越多，獲得的知識(shí)就越多。我從小就是一個(gè)書(shū)蟲(chóng)，各種各樣的書(shū)都放滿了我的書(shū)柜。每一本書(shū)都是我的“重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象”，沒(méi)有之一。
小時(shí)候，不管媽媽給我買(mǎi)了什么樣的書(shū)，我都像是得了奇珍異寶似的，喜愛(ài)得不得了，一天都要看好幾遍，盡管里面有些字不認(rèn)識(shí)，看著上面的插圖，我也總能津津有味。每次看的時(shí)候，都會(huì)小心翼翼的，生怕把這個(gè)“寶物”給弄壞了。
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成了一個(gè)十二歲的小女孩了，雖然我已經(jīng)不再看小時(shí)候的那些童話書(shū)了，但我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，卻絲毫沒(méi)有減變，反而更加強(qiáng)烈了。
不管是在學(xué)校，還是在家里，我都會(huì)隨身攜帶著一本書(shū)，只要一有了書(shū)，我便會(huì)像餓狼撲食一般如饑似渴地看起來(lái)。書(shū)，它能幫你解決在學(xué)習(xí)上的難題，在生活中的困難。對(duì)我而言，如果世界上沒(méi)有了書(shū)，就好比植物沒(méi)有了陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。一天沒(méi)有了書(shū)，我就會(huì)感到枯燥、乏味。
我讀書(shū)的時(shí)候，從來(lái)不會(huì)那樣囫圇吞棗，而是細(xì)嚼慢咽，細(xì)細(xì)品味著里面的每一個(gè)字，每一句話。有時(shí)看到精彩的部分時(shí)，總會(huì)不由得笑出聲，好像自己身臨其境似的。
書(shū)，和我有著深厚的感情。它就像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，指引給我正確的方向。它就像我的知己，時(shí)刻陪伴著我，告訴我許多知識(shí)。
我愛(ài)書(shū)，就如愛(ài)我的親人，愛(ài)我的朋友一般。我會(huì)一直遨游在書(shū)海里，讓書(shū)帶動(dòng)著我的人生起舞，讓我的人生更加璀璨奪目！
我和書(shū)的故事優(yōu)秀作文2
高爾基曾今說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。書(shū)就像一雙會(huì)飛的鞋，帶我們遨游探索；書(shū)就像一支萬(wàn)能的筆，寫(xiě)出了許多七彩的故事；是就像一棵茁壯生長(zhǎng)的樹(shù)，總會(huì)開(kāi)出許多含苞欲放的花；
學(xué)前班時(shí)，我比較好動(dòng)，不愛(ài)午休。怎么辦呢？我就趁同學(xué)們和老師都呼呼大睡時(shí)，躡手躡腳地溜出去，探頭探腦地望著是否有人追蹤或打小報(bào)告。我急忙來(lái)到教室，我安心了。但我又擔(dān)憂會(huì)不會(huì)被他人發(fā)現(xiàn)，這時(shí)，我急中生智:外婆經(jīng)常和門(mén)衛(wèi)的李爺爺聊天，想必李爺爺應(yīng)該認(rèn)識(shí)我 我可以找他幫我講故事呀！
于是，我踮起腳，勉強(qiáng)把那本《叢林歷險(xiǎn)記》拿了下來(lái)，奔往大門(mén)口�！袄顮敔�，噓……小聲點(diǎn)兒會(huì)被發(fā)現(xiàn)的，你能給我讀故事嗎？”一開(kāi)始，李爺爺還沒(méi)聽(tīng)就連連拒絕，還說(shuō)我傻孩子。我又想吃了一個(gè)“妙計(jì)”，聽(tīng)外婆說(shuō)，里爺爺分外愛(ài)吃豆沙包所以我胸有成竹地說(shuō)“老李！只要你給我讀故事，我讓我外婆給你帶十個(gè)豆沙包，怎么樣？”這可把李爺爺肚子里的“吃蟲(chóng)”給勾上來(lái)了“好說(shuō)好說(shuō)！成交！”李爺爺急得連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都省略掉了。
之后，李爺爺津津有味地給我讀者小希的歷險(xiǎn)記，我也心滿意足地聽(tīng)著………
隨著我認(rèn)識(shí)的字的逐漸增多，終于可以自己買(mǎi)書(shū)自己看書(shū)了。
一年級(jí)時(shí)，我讀了長(zhǎng)春藤的《安徒生童話》，里面有有趣多彩的故事讓我仿佛置身室內(nèi)�！段饔斡洝防锏膶O悟空為他人立下的赫赫戰(zhàn)功令我贊嘆不已，我想學(xué)他的七十二變，把世界變得更加美麗。我想學(xué)他的勇敢，他敢與妖魔鬼怪斗，敢與一切困難斗，敢與世間的壞人斗。
書(shū)，是指引我們走向光明道路的一盞明燈！書(shū)，是人與人之間的紐帶！書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品！
我和書(shū)的故事優(yōu)秀作文3
書(shū)就像我的知心朋友，陪伴著我快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
小時(shí)候，我還不識(shí)字時(shí)，媽媽就給我買(mǎi)了幾本圖畫(huà)書(shū)，媽媽一邊教我識(shí)字，一邊給我講書(shū)上的故事，我都聽(tīng)得入迷了。慢慢的我認(rèn)字了，能看懂帶拼音的故事書(shū)，每次故事看完了，我還沉浸在故事情節(jié)中，多么希望故事能再長(zhǎng)點(diǎn)。
原先我們住的地方，不遠(yuǎn)處有個(gè)集市，那里有許多擺地?cái)傎u(mài)書(shū)的，那些花花綠綠的書(shū)就像可口的零食一樣吸引著我，我總是看看這本，拿拿那本，恨不得把它們?nèi)I(mǎi)回家 ，然后痛痛快快的讀個(gè)夠。那時(shí)我膽子小，覺(jué)著買(mǎi)書(shū)是浪費(fèi)錢(qián)的，所以每次只敢買(mǎi)一本。然后邊走邊看，等回到家時(shí) ，那本書(shū)也就看完了，只能在心里盤(pán)算著下一次出去時(shí)再買(mǎi)一本。
六歲時(shí)，我們家搬到了萊城。當(dāng)媽媽第一次領(lǐng)我到三味書(shū)屋時(shí)，我驚呆了，那么大的房子全是書(shū)。賣(mài)書(shū)的阿姨非常熱情，把我領(lǐng)到一個(gè)書(shū)架面前，她說(shuō)：這些都是故事書(shū)，你自己選吧，。書(shū)架上有個(gè)格林童話、希臘神話、睡前故事、寓言故事它們像磁鐵一樣深深的吸引著我，心里有說(shuō)不出的高興。后來(lái)，媽媽每次逛街時(shí)，總帶上我，把我領(lǐng)到書(shū)店，我挑上幾本自己喜歡的書(shū)，像葉圣陶的《稻草人》，楊紅櫻的《笑貓日記》，高爾基的《童年》然后，媽媽把我領(lǐng)到尚座，那里有桌子和椅子，我就坐在那里仔仔細(xì)細(xì)的看。
現(xiàn)在通過(guò)圖書(shū)借閱，我能看到同學(xué)的許多書(shū)。每次借來(lái)的書(shū)我都認(rèn)真的讀。晚上睡覺(jué)時(shí)，我總是在床上讀一會(huì)兒，有時(shí)讀的時(shí)間長(zhǎng)了，媽媽就過(guò)來(lái)催我早點(diǎn)睡，我只能戀戀不舍得把書(shū)放在床頭，開(kāi)始睡覺(jué)。有時(shí)在夢(mèng)里又看起了書(shū)，真有趣。
這就是我和書(shū)的故事，我喜歡讀書(shū)。
我和書(shū)的故事優(yōu)秀作文4
書(shū)是人們的精神食糧，在我小的時(shí)候，書(shū)就悄悄進(jìn)入了我的世界，成為我生命中不可或缺的一部分，打開(kāi)塵封的記憶，時(shí)光開(kāi)始倒流，漸漸回到了我的童年時(shí)代。
小時(shí)候，我就非常喜歡讀書(shū)。那時(shí)，我們班的同學(xué)經(jīng)常拿課外書(shū)在班里炫耀，我又羨慕又嫉妒�；氐郊�，我便央求媽媽給我買(mǎi)《真情故事》，媽媽爽快地答應(yīng)了，之后我每天一放學(xué)就跑回家看書(shū)�！墩媲楣适隆愤@本書(shū)里記載了許多感人的故事，書(shū)中的情節(jié)常常讓我熱淚盈眶。
慢慢地，我成了“書(shū)呆子”，常常因?yàn)榭磿?shū)鬧了很多笑話。有一次，我在看書(shū)時(shí)，媽媽拿來(lái)一杯牛奶和一個(gè)面包給我，因?yàn)榭磿?shū)看得太入迷，一不小心就把面包蘸進(jìn)了裝墨水的碗里，媽媽見(jiàn)了哈哈大笑，還問(wèn)我：“好吃嗎？”我回答：“好吃，好吃�！眿寢屄�(tīng)后，拿了面鏡子給我，看著鏡子里的自己，我捧腹大笑。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我覺(jué)得短篇故事書(shū)已經(jīng)不過(guò)癮了，就想看看長(zhǎng)篇小說(shuō)。書(shū)店里有一本俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰的長(zhǎng)篇小說(shuō)——《復(fù)活》，我鬧著讓媽媽幫我買(mǎi)，可是媽媽覺(jué)得我還不合適看這樣的書(shū)，拒絕了。我心想：媽媽不幫我買(mǎi)，那我就去“偷”。放學(xué)后，我一個(gè)人進(jìn)入書(shū)店尋找那本書(shū)，找到后我開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)地看……為了看這本書(shū)，我好幾次被書(shū)店老板“請(qǐng)”了出來(lái)，可我沒(méi)有放棄，這家書(shū)店不讓我看，我就去其他家書(shū)店看，輾轉(zhuǎn)了幾個(gè)書(shū)店，我終于把這本書(shū)看完了。
書(shū)是一位良師，幫我解答難題；書(shū)是一盞明燈，給我指引正確的道路；書(shū)是一把鑰匙，幫我打開(kāi)智慧的大門(mén)；書(shū)是一副望遠(yuǎn)鏡，能讓我看得更高更遠(yuǎn)！今后，我仍然會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)！
我和書(shū)的故事優(yōu)秀作文5
這是智慧成長(zhǎng)的黃金時(shí)段。在這個(gè)時(shí)段中，發(fā)生了一幕幕我與書(shū)的奇特故事，這些故事令人回味。
自我出生起，便對(duì)千奇百怪的世界產(chǎn)生了種種猜測(cè)。我時(shí)常想，恐龍是怎樣滅絕的？鳥(niǎo)兒為什么會(huì)飛？人類(lèi)為什么會(huì)有如此機(jī)敏的感官……這一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)成了我童年時(shí)段里想要探索的問(wèn)題。人在成長(zhǎng)，問(wèn)號(hào)也在不斷累積，而唯一可以解開(kāi)它們的東西——就是書(shū)。
從我兩歲起，便開(kāi)始接觸了書(shū)籍，也就是在這個(gè)時(shí)候，我的問(wèn)號(hào)才一點(diǎn)點(diǎn)解開(kāi)。隨著與書(shū)打交道，從而引發(fā)了一些令人難忘的故事。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，搜索與書(shū)的故事，我記憶最深的還是那次：
那是我四歲的生日。爸爸媽媽紛紛給我買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，還有好多禮物。不過(guò)，令人失望的是，父母由于單位有事，便沒(méi)有陪我過(guò)生日。于是，我垂頭喪氣地吃完了蛋糕，便開(kāi)始拆看禮物，百音箱、機(jī)器人玩具、一套嶄新的衣服、一本書(shū)……“等等，嘿！一本書(shū)！”我驚訝的大叫起來(lái)。書(shū)的封面上寫(xiě)著幾個(gè)大字《雙城記》！我興高采烈的跳了起來(lái)，對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手。我小心翼翼地打開(kāi)書(shū)，津津有味地讀著，這才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)原來(lái)這么美妙。漸漸地，我有了一位新朋友，有時(shí)逗逗它玩，有時(shí)給它說(shuō)心里話。就這樣，我對(duì)書(shū)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，那就是不管怎樣，書(shū)永遠(yuǎn)是我的好朋友！
從此，書(shū)就成了我形影不離的好朋友。
我和書(shū)的故事優(yōu)秀作文6
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它既能讓我們懂得許多知識(shí)，也可以豐富我們的想象力，還能使我們開(kāi)闊視野。我也喜歡看書(shū)，對(duì)我而言書(shū)就是一位無(wú)話不談的好朋友，我和我“好朋友”之間就發(fā)生過(guò)很多有趣的故事。
記得又一次我正在看書(shū)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“一會(huì)鍋里水沸騰了你就把火關(guān)了，我要出去一趟。”“好的，我記住了”我連頭也沒(méi)抬回答道。此刻我正津津有味的看著《海底兩萬(wàn)里》我仿佛跟書(shū)中的主人公融為一體，他害怕，我也害怕；他緊張，我也緊張；他高興，我也高興；他孤單，我也會(huì)孤單。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我被書(shū)中跌宕起伏的故事情節(jié)深深吸引著，我仿佛也融入了書(shū)中，媽媽交代的任務(wù)也早被我拋到了腦后。
“怎么了！怎么了！什么味道？”媽媽的大呼小叫一下子把我從書(shū)的世界當(dāng)中驚醒。“哇，什么味道？”一股刺鼻的焦糊味一下子鉆進(jìn)了我的鼻子里�！拔业奶彀�！趙啟蘊(yùn)，你看你干的好事！”循著媽媽的怒吼，我趕快來(lái)到廚房。只見(jiàn)鍋底已被燒的黢黑，鍋里的水早已被熬干……當(dāng)我把事情的原委告訴媽媽?zhuān)瑡寢尶扌Σ坏玫恼f(shuō)：“你真是個(gè)小書(shū)呆。”
書(shū)是一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路；書(shū)是一艘小船，帶著我遨游知識(shí)的海洋；書(shū)是一把打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙，讓我探索更多的未知世界。我愛(ài)讀書(shū)！
老師點(diǎn)評(píng)：讀了小作者的文章，覺(jué)得小作者是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。因?yàn)樽x書(shū)把媽媽的交代拋諸腦后，通過(guò)這一具體事例來(lái)說(shuō)明自己愛(ài)讀書(shū)。但小作者選取的事例不夠新穎，是許多孩子寫(xiě)自己愛(ài)讀書(shū)時(shí)常選的內(nèi)容。要想通過(guò)平常的內(nèi)容吸引讀者，就要有生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，小作者的文章里欠缺的就是這些。作為五年級(jí)的學(xué)生，這方面應(yīng)該加強(qiáng)。
我和書(shū)的故事優(yōu)秀作文7
很小的時(shí)候，我就和書(shū)成為了朋友。
那時(shí)我才上小班，不會(huì)讀拼音，也不認(rèn)識(shí)字，但就喜歡翻看書(shū)柜上的書(shū)，那些小小的漢字像是有一股神奇的魔力，緊緊地吸引著我。媽媽看見(jiàn)我渴望的眼神，悄悄地走上前來(lái)，拿起我小手里的書(shū)，一個(gè)字一個(gè)字地讀�？匆�(jiàn)我迷惑不解的樣子，就用自己的語(yǔ)言清清楚楚，明明白白地再給我講一遍，慢慢的，我就會(huì)用自己的語(yǔ)言敘述了。
但好景不長(zhǎng)，我逐漸就不喜歡故事了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了另一片廣闊的“陸地”—作文書(shū)。
我第一次看的作文書(shū)很短，不像現(xiàn)在兩三頁(yè)的具體作文。開(kāi)始，我看的不太懂，但慢慢的，《小蝦和小魚(yú)》這篇作文告訴我要珍惜友誼；《友好》這篇文章告訴我要真心對(duì)待朋友；《文具盒里的爭(zhēng)吵》讓我懂得只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能有真正強(qiáng)大的力量……
四年級(jí)時(shí)，我的閱讀興趣又轉(zhuǎn)向了《笑貓日記》這一類(lèi)書(shū)，這些雖然是童話，但里面有好多好詞佳句，我可以大量地積累，運(yùn)用。比如，我在作文里寫(xiě)春雨的時(shí)候，就用上了楊紅櫻寫(xiě)的《塔頂上的貓》里的“春雨貴如油”這樣的句子，老師還圈出來(lái)了，還說(shuō)我用的恰當(dāng)呢！大量的閱讀，讓我的習(xí)作能力也不斷提高。所以，我愿意一直順著讀書(shū)的路向前走去。
如今，我上五年級(jí)了，讀的書(shū)原來(lái)越多，種類(lèi)也越來(lái)越多了，書(shū)，是永遠(yuǎn)陪伴在我身邊的小天使，它像老師，給我知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋里愉悅地暢游！
我和書(shū)的故事優(yōu)秀作文8
書(shū)被人們稱(chēng)為文明的“長(zhǎng)生果”，這個(gè)比喻，我感覺(jué)特別親切。
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷。我每憶起少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情，在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一副流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
我最早接觸的讀物是《識(shí)字圖書(shū)》。打開(kāi)后正面是圖片，背面是漢字，漢字下面是拼音，我被精美的圖畫(huà)和密密麻麻的文字吸引了，媽媽便給我買(mǎi)了一本。
我回到家，迫不急待的打開(kāi)《識(shí)字圖書(shū)》只見(jiàn)書(shū)的第一面是目錄，前面是題目，后面是它所在的頁(yè)碼，圖畫(huà)的第一章是一個(gè)草莓，草莓下面是文字，文字下面是拼音。
開(kāi)始我看得津津有味，天長(zhǎng)日久，就不過(guò)癮了。
后來(lái)我看連環(huán)畫(huà)《我的小八路》，里面的有小八路機(jī)智勇敢地把日本鬼子包圍的情景，有小八路把敵人引進(jìn)地雷陣中，一舉殲滅他們的描寫(xiě)，看的我熱血沸騰、民族自豪感油然而生。為小八路的行為欽佩！
現(xiàn)在的.我，剛剛閱讀完一本《笑貓日記》。因主人翁有一只貓，它會(huì)笑，叫笑貓，因此取名《笑貓日記》。笑貓把杜真子的媽媽趕出了家門(mén)，都是老鼠惹得禍，它便住進(jìn)了公園的山洞里，與一只猴子成了好朋友。一天大雨把山洞淹沒(méi)了，它們來(lái)到了馬小跳的家里，猴子羨慕馬小跳的生活，就一心要變成人類(lèi)，一個(gè)個(gè)有趣的故事就這樣發(fā)生了。
書(shū)是我童年的伙伴，讓我們的童年更精彩！
我和書(shū)的故事優(yōu)秀作文9
大家好！我相信大家都看過(guò)或讀過(guò)書(shū)吧。俗語(yǔ)說(shuō)得好“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”這句話是大作家莎士比亞說(shuō)的。想知道我的讀書(shū)經(jīng)歷嗎？那就接著讀吧！
我從三歲就開(kāi)始看書(shū)了。上學(xué)前班時(shí)老師只教了加法沒(méi)教減法，老師卻給我出了個(gè)減法讓我做，我做對(duì)了，老師直接把我跳級(jí)跳到大班。我高興壞了，我知道這道減法題目能做對(duì)，書(shū)是最大的功臣。語(yǔ)文老師問(wèn)是誰(shuí)把我轉(zhuǎn)到大班的，同學(xué)們都說(shuō)是數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)的，語(yǔ)文老師又把我轉(zhuǎn)回來(lái)了。這次跳級(jí)雖然沒(méi)有成功，但是卻愈發(fā)增加了我看書(shū)的興趣。
放暑假期間，我們那里開(kāi)了一家書(shū)店。我知道這件事后，我?guī)滋炀桶咽罴僮鳂I(yè)做完了，做完作業(yè)我連忙跑去書(shū)店拿起一本書(shū)就津津有味地讀了起來(lái)，放假期間我大部分時(shí)間都花在借閱書(shū)上。開(kāi)學(xué)了我讀二年級(jí)了，老師讓我們寫(xiě)作文，我激動(dòng)萬(wàn)分，我覺(jué)得自己得到了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)，正好可以把放假讀的書(shū)里面的好詞好句用來(lái)寫(xiě)作文�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽椅乃既�，寫(xiě)得特別快。最后這篇作文得到了好評(píng)。
有一天，媽媽帶我到南漳買(mǎi)了一本很厚的漫畫(huà)，我一到家就看，幾天就看完了。在學(xué)校時(shí)老師讓我們寫(xiě)作文，題目是《一件有趣的事》，我又把漫畫(huà)上的有趣事件用來(lái)寫(xiě)作文，老師在全班同學(xué)面前念我的作文。
我嘗到了讀書(shū)的甜頭，因此我越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。
我和書(shū)的故事優(yōu)秀作文10
莫言曾說(shuō)：“當(dāng)筆下肆意揮灑的情緒化為文字，我將用它記錄永生�！辈恢獜暮螘r(shí)開(kāi)始，我喜歡上了用文字記錄情緒，印刻記憶。文字，雖然是由簡(jiǎn)單的漢字組成，但它卻能組成詞語(yǔ)，串聯(lián)成句，記錄生活，記錄情感，扣人心弦，引起共鳴。
回首這一年來(lái)，文字帶給我的是無(wú)盡的快樂(lè)，讓我感受到了每一篇佳作字里行間那細(xì)膩的情感。文字，總是在我最無(wú)助的時(shí)候給予我溫暖與力量，也正是因?yàn)檫@樣，我喜歡上了文字。文字，它能夠是冰冷無(wú)情的，也能夠是溫暖熱情的，而我，更喜歡帶有正能量的、勵(lì)志的文字，我喜歡用文字記錄身邊的一切完美事物，記錄別人的故事，書(shū)寫(xiě)自己的情感，把生活中所看到的一切透過(guò)筆下的文字印刻在有著歲月味道的回憶錄中。
一顰一笑皆有韻，一言一行暖人心。文字，能夠極盡所能地表達(dá)腦海中的所思所想，也能夠宣泄心中的情感，透過(guò)筆下的文字，將生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想串聯(lián)成珠，收集成冊(cè)，用最精準(zhǔn)的語(yǔ)言記錄下每一絲細(xì)膩的情感。文字，總是讓我有一種莫名的悸動(dòng)。
文字本身并沒(méi)有情緒，但是文字作為記錄思想，宣泄情感的載體，承載了能夠碰撞出火花的思想，書(shū)寫(xiě)著我們所有的喜怒哀樂(lè)。文字，能夠觸碰心房，催人淚下，也能夠令人振作。
來(lái)到青銀后每月都需要寫(xiě)讀書(shū)筆記，從一開(kāi)始的應(yīng)付性閱讀，草草的完成任務(wù)，后來(lái)慢慢地發(fā)現(xiàn)有些好的文字，可以讓我靜下心來(lái)。當(dāng)我感受到文字的力量后，我也有了想要去表達(dá)的欲望，我也想用文字表達(dá)我的情緒，我的生活。我在文字中，找到一條通向內(nèi)心深處的小徑，找到一條發(fā)現(xiàn)完美的康莊大道。
一支筆，一頁(yè)箋，一本好書(shū)，人人都可以文字中遇見(jiàn)更好的自己。
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