我與書的故事作文集錦15篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的我與書的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我與書的故事作文1
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”劉向也說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！鄙勘葋喴舱f過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”書時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我們，與我們一同度過人生的旅途，對我們有著深遠(yuǎn)的影響。
說是對我最有深刻教育的老師，書從我進(jìn)入小學(xué)甚至進(jìn)入幼兒園以后與我接觸最多的了書，它里面有著豐富的知識(shí)不僅有歷史知識(shí)，有科學(xué)里的新科技知識(shí)，也有優(yōu)美的語言，也有讓人意味深長的哲理故事，如《獵人筆記》《簡愛》《老人與�！分械摹鼈兌际刮业念^腦充盈起來，是書，讓我懂得了許許多多的道德，科學(xué)，哲理等知識(shí)，它是我人生的導(dǎo)師。
書也是我的一位摯友，當(dāng)我悲傷時(shí)是書給予我歡心，當(dāng)我驕傲的。是它給我以告誡，讓我腳踏實(shí)地一步步成長，如那《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》中的主人公，他的堅(jiān)持不懈的精神讓我勇往直前，那《西游記》中師徒四人的勇氣讓我更加努力前行……書讓我有所安慰，有所成長，有所成功。
書讓我常常陶醉其中。書使我可以在知識(shí)的海洋里漂泊，允吸無限的知，讓我如醉如癡。飽覽天文地理，書讓我小小的內(nèi)心里充滿知識(shí)的閃爍，知識(shí)使我可以在老師同學(xué)面前得到稱贊，是書給予我一切，如果沒有說我將一無所獲，生命就在平乏的歲月里度過，就如那《十萬個(gè)為什么》，讓我懂得世間許許多多的知識(shí)。那《中華上下5000年》讓我明白了中華民族的歷史源源……
書，甚至可以控制我的喜怒哀樂。當(dāng)我讀到《老人與�！返睦先藬�(shù)次捕魚都沒有成功。我為他嘆息，悲傷。我讀到徐虎傳中，武松被陷害時(shí)，內(nèi)心無比憤恨。當(dāng)我讀到《安徒生童話》中《賣火柴的小女孩》的困鏡時(shí)我為他的生活憂愁……
書就是這樣的，它陪伴我們成長，支持我們發(fā)展，改變我們命運(yùn)讓我們生命一點(diǎn)一點(diǎn)充盈起來。出去我們生命中不可缺少的一部分，它記錄著我們生命里點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書里既有掌握我們喜怒哀樂的故事，也有讓我們心靈受益的知識(shí)，它讓我們明白了生命的精彩與活力，我們就是在這茫茫書海里遨游的葉小舟，他推動(dòng)我們駛向遠(yuǎn)方的成功彼岸！
我與書的故事作文2
書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是人類智慧的結(jié)晶；書，是可以醫(yī)愚的良藥……讀書，讓我們懂得思考；讀書讓我們的學(xué)識(shí)更加淵博；讀書，讓我們與許多高尚的靈魂同行……
自從父親幫我把你帶回來的那天起，我便討厭你。深綠色的書皮，厚厚的兩大本，封面用濃墨重彩寫著《水滸傳》三個(gè)大字�？粗愕倪@般模樣，我心中充滿厭惡，每當(dāng)瞥見你笨重的體型，我不免有些憂愁，要我怎么愛上你呢？
初一結(jié)束后的那個(gè)暑假，“厄運(yùn)”真的降臨了，老師讓同學(xué)們開始讀《水滸傳》，我無可奈何，只得硬著頭皮拿起了那個(gè)笨重的家伙，開始了艱難的閱讀之旅。當(dāng)我翻讀了第一頁后，我忽然莫名受到了一陣心靈的震撼。它竟然似乎是很有意思的一本書！
從那以后，我發(fā)覺自己狂熱地不可控制地，像魚兒迷戀大海、鳥兒迷戀天空一般，迷戀上了它�；氐郊遥疫B鞋都顧不上脫，只想能盡早與它相見，盡早沉迷于水滸的世界，徜徉在英雄的故事之中。不知不覺間，我和魯智深一起義憤填膺，跟隨林沖奔向梁山，被李逵的喪母之痛折磨，一丈青大娘讓我想起了慈祥的奶奶……沉浸在美妙的書的世界里，我忘記了時(shí)間……母親三番五次的呼喚，我才肯去吃飯。往往食不甘味，心中念念不忘的是那一百單八將的安危，滿腦子都是水滸好漢的威武與勇猛：宋江的忠義、吳用的機(jī)智、公孫勝的神通廣大、林沖的果斷、魯智深的善良等等。
水滸好漢后來萬般無奈之下，接受到了朝廷的招安。受朝廷指派征討方臘的過程中，他們連連受挫：吃敗仗、被殺死，甚至在一次戰(zhàn)斗中二十四位正偏將被殺……多少英雄好漢的豪氣，化作南柯一夢。多少英雄豪杰為了兄弟義氣，死于亂刀馬騎之下。每每看到這里，我的眼眶都不禁有些濕潤，他們有膽有識(shí)、重情感、講道義，他們的悲慘結(jié)局怎么能不令人傷感呢？
有人講“少不讀水滸，老不看三國”，但我并不這樣認(rèn)為，讀水滸，讓我成為了一個(gè)識(shí)大體、重感情的人。
這，就是我與那本書的故事，從厭惡到依戀，從恐懼到寄情于此……我，成長了！
我與書的故事作文3
我最大的愛好莫過于看書了�！白x書百遍，其義自見�！边@句話十分有理。不錯(cuò)，讀書多了，意思自然而然就明白了。但幼小的我與書又有哪些精彩的經(jīng)歷呢？我來告訴你吧！
一年級(jí)時(shí)，媽媽給我買來我的第一本書——《日記大全》，我很高興。原是十分愛玩的我以為書里面全是些玩具呀，以及游戲等。可是我剛打開書就被嚇住了：書里面全是些枯乏無味的令我討厭的文字！我當(dāng)時(shí)也不懂事，便覺得書沒啥好看的,便憤怒的將書關(guān)起。
二年級(jí)……
一年過去了……
到了三年級(jí)，一次我從俺老姐的大書柜里“偷”東西出來，我姐姐在我的眼中，一向是很小氣的，從來不許我翻她的“私有財(cái)務(wù)”。我心想：明明都是一家人，都是一個(gè)娘生出來的，為啥不能碰呢？這次，我姐沒在家，我可偷偷看看了，噓！
我小心翼翼地翻開她的書柜，一看，咦，競?cè)皇菚�！我看里面有各種各樣的不同的書，好奇的心讓我實(shí)在抵抗不住對書的疑惑，我禁不住一本書拿起書就看。我本打算只看看大致說什么就行了，可我不知怎么的，拿起書就放不下，這也許就是所謂的“手不釋卷”吧。我津津有味地看著，隨著主人公憂慮而之憂慮，為她（他）們的命運(yùn)時(shí)而擔(dān)憂，時(shí)而快樂。漸漸的，漸漸的，我越讀越入迷，自己也融入了書中。我好像也變成了書中的主人公，像戰(zhàn)士般斬妖除魔，像……我的熱情全部融入了書中，好像我不是一個(gè)正在看書的小孩，而是一個(gè)正在漫游書海的小金魚，我游啊，游啊，游到了一個(gè)地方……“叮”！時(shí)鐘敲響12點(diǎn)�！俺燥�，小洲！”啊，媽媽叫我了，我一下返回到了現(xiàn)實(shí)世界。我在書中做了一個(gè)夢，全身懶洋洋的。啊，讀書真好！
聽了上面的故事，你肯定會(huì)說：“喂，你看書那么入迷，肯定浪費(fèi)時(shí)間吧？”那我就一個(gè)英文甩給你：“no”想知道俺“讀書百卷”之人讀書的速度是怎樣的呢？我就向你揭秘吧！
我先告訴你我的“略讀法”。什么叫略讀法呢？那就是重點(diǎn)的地方詳細(xì)讀，其他的嗎，大致看看吧。假如你是摘抄優(yōu)美詞的話，這可不適合你，那就必須詳細(xì)讀了。假如你讀小說，應(yīng)該主要看文章的中心思想，其他的按興趣定吧！不過我的意見僅供參考，僅供參考！
我的看書速度可謂“超人速度”也。此話不是拍馬屁，我給你一一道來。一本100——300多頁的小說，2小時(shí)看完！即使有400，500多頁甚至600頁，還是難不到俺的，4小時(shí)至5小時(shí)！假如這天上學(xué)，早上不看，中午與晚上看，也只要兩天的工夫！要是你問我看過的書的大致內(nèi)容，我準(zhǔn)答的出來！嘿，神吧！不過至于我為什么這么快，我也不知道……也許是經(jīng)常讀的原因吧！
我覺得看書還有一個(gè)好處，就是能提高作文水平。一二年級(jí)我看書少，作文水平低；3——4年級(jí)，我看書多了，作文水平也提高了許多。
我與書的故事實(shí)在是太多了啊，我真是無法用我如此笨重的筆來寫完，我也無法用某個(gè)單純的字來形容它�？傊�，我愛讀書！
我與書的故事作文4
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”
——題記
很多時(shí)候，我們之所以會(huì)熱愛讀書是因?yàn)槌Ｔ跁锌匆娮约骸Ｓ锌赡苁菂挓┝俗帜傅呐帕�，苦惱于幾何，所以在墨寶中尋覓自己。記憶中，書一直是與眾不同的存在。
暮春時(shí)節(jié)，雨淅淅瀝瀝地下。手捧《悲傷逆流成河》，我不禁淚流滿面。那文字有力地敲擊著我的心。易遙的絕望已穿透薄薄的紙張，充斥著我的腦海，讓我心生倉惶。我是否也曾對弱小袖手旁觀，我是否也曾作為冷漠的看客，給掐滅了最后的一絲希望？我問自己。思緒被淚打濕，飄飄茫茫，是對易遙的同情，也是告誠自己不忘初心，援手相助。
盛夏，聒噪的蟬聲加劇炎熱。讀著《最好的我們》，心在畢業(yè)季被撫平。曾幾何時(shí)，我也在這迷路。面對各奔東西的惶恐，我在耿耿身上找到了答案。畢業(yè)是終點(diǎn)，亦是起點(diǎn)。在七月長安的筆下，我仿佛看見自己的身影。即使前路充滿未知，不需畏懼，只要盡到了全力，讓自己不留遺憾，這樣就足夠了。
清秋季節(jié)，樹葉接連凋零，伴著微風(fēng)跳完了生命里最后一支華麗的舞。陽光透過光禿禿的樹枝，留下一地斑駁交錯(cuò)的影子。踩在落葉上，沙沙聲伴著陽光下泛著黃光的書頁，讓我滿心歡喜。手中苑氏兄弟《我們都一樣，年輕又彷徨》的故事，溫暖而勵(lì)志。無論是學(xué)習(xí)還是生活，這對北大雙胞胎總給我許多啟迪。仿佛總在一瞬間，我們就已長大。在他們普通而最真實(shí)的話語中，我渾身充滿力量，便有了面對挫折的信心：原來這些困難大家都有，不是不可克服，嘴角便揚(yáng)起一絲微笑。
隆冬深夜，四處靜謐，只有寒風(fēng)在窗外肆意呼嘯。躺在床上，我卻無一絲睡意。我偷偷起身，從柜里摸出《簡·愛》，在暖黃的燈光下貪婪地讀著。在簡·愛身上，我看到一個(gè)理想中的自己。讀到簡·愛奮發(fā)進(jìn)取學(xué)習(xí)各門功課，我多希望自己能克服懶惰，勤奮向上；讀到她不甘于平淡的生活當(dāng)上家庭教師，我又為她的不甘平凡贊嘆；讀到簡·愛放下對里德太太的憎恨，我吃驚卻無比敬佩。
在享受著春雨的滋潤，漫步在夏日的星空下，拾取秋日的落葉，包容冬天寒風(fēng)的同時(shí)，我留下了我和書的故事，也是我和自己的故事。
我與書的故事作文5
我的世界很小很小，除了我，就只有書；我的世界很大很大，除了我，全都是書。
——題記
時(shí)光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，曾幾何時(shí)，圖書館已成為了我心靈的圣殿、思想的驛站。在那里，我感到了大自然淳樸的氣息與野味。
懵懂——追求
小時(shí)侯的我，跟別的小孩子不大一樣，別的小孩子愛玩，而我就愛安靜地坐在椅子上看故事書，而且一有空就纏著媽媽給我講故事。也就因?yàn)檫@樣，我很小就會(huì)認(rèn)字。
上小學(xué)后的我愛陶醉于文學(xué)殿堂之中�！巴挕崩锬切┥屏夹腋５男�(dòng)物，活潑可愛的小精靈，邪惡可怕的巫婆，聰明美麗的公主，英勇帥氣的王子。把我一次又一次的帶進(jìn)了書的世界里。我會(huì)因?yàn)槲灼诺男皭憾а狼旋X；會(huì)因?yàn)楣鞯挠鲭U(xiǎn)而提心吊膽；會(huì)因?yàn)楸瘋慕Y(jié)局而抱頭痛哭。他們讓我擁有了想象的色彩�！靶《苟埂闭{(diào)皮淘氣，“您家的小姑娘把筆記本、文具盒、課本等一樣樣的拿出來，關(guān)上書桌蓋，打開，又把他們一樣樣的拿出來”讀到這段時(shí)，我不禁笑了出來，怪不得中國的書桌堂沒有蓋子。豆豆帶給我無盡歡笑，感動(dòng)�！棒敒I遜”的堅(jiān)韌不放棄的氣質(zhì)使我擁有愛追求，好探索的精神。
沉浸——獲取
《意林》，一本令我愛不釋手的刊物。平時(shí)，我在完成緊張的學(xué)習(xí)后，就會(huì)拿出《意林》，開始在文章美妙的字里行間游走，沉浸于獲取知識(shí)的喜悅里，忘情于紙頁之間，陶醉于佳作之中，那種快樂，在當(dāng)時(shí)是其它任何一種感覺也無法比擬的。漸漸地，我腦海里的“詞庫”開始豐富起來，寫出來的文章也開始變得優(yōu)美。
《讀者》它是一個(gè)在困難中伸出援助之手幫助了我的朋友。在一次語文測驗(yàn)中，作文的要求是寫景。要知道寫景是我的弱項(xiàng)，在我毫無頭緒之際，我忽然想到了它，并在心里回味著那些令人陶醉的句子，開始組織語句，不久，我就開始動(dòng)筆了。筆在我手中“刷刷”地工作個(gè)不停，終于寫完了。得到了它的幫助，我那次作文竟然得了滿分！《意林》帶給我心靈的沖擊，使我每讀一次，精神都會(huì)感到很愉悅，都會(huì)有新的收獲。
奉獻(xiàn)——回報(bào)
我們的人生，有太多愛的詩，泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》，冰心的《繁星·春水》，席慕容的《七里香》，它們讓世界美麗，讓我們理解了生活，感受了生命。如果要贊美它的美，多少語言也是表達(dá)不出來的。它就像流水一般——越深越無聲：在泰戈?duì)柹砩衔易x懂了孩子秉性的天真可愛和純潔稚嫩的童心；在冰心身上我讀懂了母愛的偉大無私和人與人之間的溫馨和睦；在席慕容身上我讀懂了青春的美好與旺盛。
感性的詩人生活在永恒之中，與愛的奉獻(xiàn)一樣，永不腐朽，我們知道了回報(bào)社會(huì)才是最好的奉獻(xiàn)。可想而知，
我與書的故事作文6
莎士比亞曾說：“書籍是人類的營養(yǎng)品�！蔽矣X得這個(gè)比喻就我自己的成長歷程來說，特別親切。
從小時(shí)候的連環(huán)畫報(bào)到現(xiàn)在的《讀者》、《意林》等融知識(shí)性、趣味性于一體的雜志，我都吸收了不少的營養(yǎng)。
初中的時(shí)候，我除了對故事書和啟示類，感人類型的書感興趣之外，其余一律不能接受，因?yàn)槲艺J(rèn)為，啟示類的書能夠冶煉我的情操，豐富了我的知識(shí)，讓我更加懂事，更加明白事理。所以我的寫作水平不斷地提高。每每沉浸在書海之中，總會(huì)有太多的感慨。我喜歡讀書的那種程度可以達(dá)到忘我的境界，然而鬧出不少笑話。當(dāng)我覺得無聊的時(shí)候，會(huì)拿幾本書籍來讀一讀。這樣子，“無聊”會(huì)在我不知不覺中悄悄地離我而去。
到了初中，《讀者》便成了一本令我愛不釋手的刊物。平時(shí)，我在完成緊張的學(xué)習(xí)后，就會(huì)拿出它，開始在文章美妙的字里行間游走，沉浸于獲取知識(shí)的喜悅里，忘情于紙頁之間，陶醉于佳作之中，那種快樂，在當(dāng)時(shí)是其它任何一種感覺也無法比擬的。漸漸地，我腦海里的“詞庫”開始豐富起來，寫出來的文章也開始變得優(yōu)美。
《讀者》像一位慈祥的老師，不斷地啟迪我，教導(dǎo)我做人的道理，更像一個(gè)在困難中伸出援助之手幫助了我的朋友。在一次語文測驗(yàn)中，作文是要求寫景的。畢竟寫景是我的弱項(xiàng)，在我絞盡腦汁都想不出一點(diǎn)頭緒的時(shí)候，我忽然想到了它，并在腦子里回味著那些令人陶醉的句子。不久，我就開始動(dòng)筆了。筆在我手中“刷刷”地工作個(gè)不停，終于寫完了。得到了它的幫助，我那次作文竟然只扣了1分！《讀者》帶給我心靈的震撼太大了，使我每讀一次，精神都會(huì)感到很愉悅，都會(huì)有新的收獲。
書陪伴我走過了10年的歲月，它像跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁。它把無知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了想象飛得更高的勇氣，讓我有了奮斗的目標(biāo)。
我和書的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上休止符，只會(huì)隨著我的成長而變得越來越豐富，越來越充實(shí)我的人生。
我與書的故事作文7
小時(shí)候，媽媽總在睡前給我念故事�？墒牵３５搅怂X得困了時(shí)，就把一整頁密密麻麻的故事“濃縮”成一句或者兩句。我十分不高興。
從那以后，我開始讀一些注音讀物，如果在沒有注音的讀物里，我遇到了不懂的字我就讀它的一半或者它的形近字。有一次，我覺得一個(gè)叫“玫瑰小姐”的故事很好聽，就讀給爸爸聽，我讀起來：“‘什么’‘鬼’小姐。從前，……“我剛讀完題目，爸爸就笑得前仰后合。我卻丈二和尚——摸不著頭腦。
到了三四年級(jí)，我已經(jīng)在課外書中讀了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄話》、《紙奶奶過生日》、《萬能膠水發(fā)明記》等。我不再僅僅向往童話世界，我漸漸喜歡上了《十萬個(gè)為什么》等科普書籍，
現(xiàn)在，我又喜歡上了楊紅櫻姐姐寫的書例如：《笑貓日記》。我從書中學(xué)到了許多道理，比如說人不能有妒忌心，對每一個(gè)生命都要賦予愛，人不能記仇等。
我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長了我的見識(shí)。
我與讀書的故事 400字
小時(shí)候，媽媽總在睡前給我念故事�？墒牵３５搅怂X得困了時(shí)，就把一整頁密密麻麻的故事“濃縮”成一句或者兩句。我十分不高興。
從那以后，我開始讀一些注音讀物，如果在沒有注音的讀物里，我遇到了不懂的字我就讀它的一半或者它的形近字。有一次，我覺得一個(gè)叫“玫瑰小姐”的故事很好聽，就讀給爸爸聽，我讀起來：“‘什么’‘鬼’小姐。從前，……“我剛讀完題目，爸爸就笑得前仰后合。我卻丈二和尚——摸不著頭腦。
到了三四年級(jí)，我已經(jīng)在課外書中讀了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄話》、《紙奶奶過生日》、《萬能膠水發(fā)明記》等。我不再僅僅向往童話世界，我漸漸喜歡上了《十萬個(gè)為什么》等科普書籍，
現(xiàn)在，我又喜歡上了楊紅櫻姐姐寫的書例如：《笑貓日記》。我從書中學(xué)到了許多道理，比如說人不能有妒忌心，對每一個(gè)生命都要賦予愛，人不能記仇等。
我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長了我的見識(shí)。
我與書的故事作文8
小時(shí)候，我愛看書，因?yàn)槲沂仲澩皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這句話，而且多讀書可以增長知識(shí)，擴(kuò)寬見聞，讓我的世界豐富來。
小時(shí)候我愛看《淘氣包馬小跳》，而且看的很快。媽媽給我買一本《淘氣包馬小跳》，往往一天不到就會(huì)被我“啃”完了，并且“啃”的一丁點(diǎn)兒都不剩，所有的細(xì)節(jié)我都會(huì)記得清清楚楚。雖然往后也可能忘記，但是如果要我講給朋友們聽，我也會(huì)講得十分詳細(xì)，這也是我的一大樂趣。所以，媽媽每次有事的時(shí)候，沒空搭理我。她就把我往“三味書屋”里一扔，然后放心的去辦她自己的事。
三味書屋，是我們鎮(zhèn)上最大的書店�？刹皇囚斞赶壬摹叭稌荨迸�。這是我最快樂的天地。在這里，大到中華上下五千年，小到蟲魚鳥獸，花草樹木，都能呈現(xiàn)在我的眼里、心里，讓我沉浸其中，無法自拔。每當(dāng)我走進(jìn)書屋，我便成了一只“貪吃蛇”，拿起自己喜歡的書，把書里的內(nèi)容全部都“啃”進(jìn)肚子里，一“啃”就是一整天。我零花錢有限，往往只看不買。書店老板是個(gè)親切和善的大姐姐，總是笑瞇瞇的，從不說我。于是，我便厚著臉皮常�！肮忸櫋薄�
我和書還有一些有趣的小故事呢！有一次我借到一本《笑貓日記》，看到那笑貓的小女兒“小可憐”沒能活過冬天，凄慘地夭折了，我不禁傷心落淚，完全不顧旁邊同學(xué)一臉茫然，還以為哪里惹到我了；當(dāng)讀到笑貓的老朋友球球老鼠，古靈精怪，各種搞笑，又讓我忍俊不禁，哈哈大笑了起來。就在我完全融入這本書的時(shí)候，彷佛那畫面就在我眼前發(fā)生，我睜大了眼睛，低著頭，完全不理會(huì)周圍�？删驮谶@時(shí)，我的耳朵突然一陣疼痛，我抬起頭來一看，原來是媽媽正在揪我的耳朵，大聲叫我：“敢默涵，吃飯啦！”我吐吐舌頭，趕緊從地上爬起來，依依不舍地合上書�？磥恚磿彩遣荒芴习a的，不然可就要吃虧了�？晌�，倒是愿意吃這個(gè)虧。
我愛看書，這是我快樂的來源，也是我動(dòng)力的源泉。每當(dāng)我覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，難以堅(jiān)持的時(shí)候，我就會(huì)想起書上的一句話“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。這句話一直激勵(lì)著我，堅(jiān)持不懈地從書中找到光明。
我與書的故事作文9
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！薄皶侨澜绲臓I養(yǎng)品�！薄耙蝗諢o書，百事荒蕪�！睍�，是人類的思想源泉；書，是凈化靈魂的天使；書，是知識(shí)的海洋…… 以前，我并不喜歡讀書，拿起書不到三分鐘就扔到一邊了，是哥哥讓我愛上了讀書。記得六七歲的時(shí)候，哥哥對我說：“弟弟，你也看看書吧，讀書其實(shí)是很有趣的！”聽了這番話，我蠻好的心情指數(shù)立刻降到了最低，我滿不情愿的說：“看書多累，還不如你讀給我聽，書里頭除了字就剩簡單的圖畫了，一點(diǎn)都沒勁！”哥哥勸告我說：“書并不是你想象的那么枯燥，讀書很有意思，它可以改變一個(gè)人的性格的，以后你寫作文也有優(yōu)勢的，這本有拼音標(biāo)注的《格林童話》你讀讀看吧！”聽了這番話，我有些被感動(dòng)了，拿起書就讀起來。我硬著頭皮讀了兩頁，發(fā)現(xiàn)書并不是那么“難讀”并不是那么枯燥。字里行間都流淌出了人類一切的美好品質(zhì)…… 上三年級(jí)時(shí)，老師推薦我們讀《愛的教育》，說這本書可以教會(huì)我們一些美好的品質(zhì)，我們可以在里面學(xué)懂很多生活中學(xué)不到的東西。一回家，我就央求媽媽買，媽媽聽了，喜笑顏開。
第二天放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)書桌上多了一本書，這本書正是《愛的教育》旁邊好像還有一本，哦！是《老人與�！贰５玫叫聲�，我欣喜若狂，我以最快的速度完成作業(yè)，不等爸爸檢查完就如饑似渴地讀了起來。沒有過一個(gè)星期，這兩本合起來有字典厚的書我都讀完了，還記住了一些精彩的片段�，F(xiàn)在，我已經(jīng)讀過許多書了，它們也各自教會(huì)了我許多道理，《愛的教育》教會(huì)了我要孝敬父母、愛護(hù)同學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)；《老人與�！犯嬖V了我只要不畏艱險(xiǎn)，多難的事情也可以完成，就像文中一樣，一位老人在饑寒交迫的情況下在茫茫的大海上與鯊魚搏斗；《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴了我要堅(jiān)強(qiáng)不屈，保爾為了保衛(wèi)國家，放棄了回家過安穩(wěn)日子的機(jī)會(huì)，放棄了愛情，放棄了金錢……這些書，真是一位位比世界上最好的教授還要好的老師啊！
書，是人類思想的源泉；書，是靈魂的天使；書，是知識(shí)的海洋……人類的世世代代，不能夠否認(rèn)書在人們心中的地位。
我與書的故事作文10
高爾基說：書籍是在時(shí)代波濤中航行的思想之船，他小心翼翼地將珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。培根說：讀了一本書，就像對生活打開了一扇扇窗戶。而我說：書是我人生中最好的朋友，因?yàn)槭撬鼛易哌M(jìn)一個(gè)個(gè)不一樣的書的世界。一本作文書，能記錄下一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，一幅幅山清水秀的畫面。一本童話書，能讓我一次次在公主與王子的世界中遨游。一本科普書，能讓我學(xué)到許多稀奇古怪的知識(shí)
書中的知識(shí)讓我領(lǐng)悟到了許多哲理，如：王安石的不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。讓我明白了人生的哲理，它告訴我們：只要你能站在最高點(diǎn)，你就能清楚地看清楚世事紛擾；蘇軾的橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。告訴我們：人們觀察事物的立足點(diǎn)、立場不同，就會(huì)得到不同的結(jié)論。人們只有擺脫了主客觀的局限，置身廬山之外，高瞻遠(yuǎn)矚，才能真正看清廬山的真面目。要認(rèn)清事物的本質(zhì)，就必須從各個(gè)角度去觀察，既要客觀，又要全面；朱熹的半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如水？為有源頭活水來。告訴我們：事物都是運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的，萬事萬物只有在運(yùn)動(dòng)中才能保持自己的存在。正是這種不間斷的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，是事物才能在不斷自我更新中存在下去。這種運(yùn)動(dòng)一旦停止，事物也就不可能存在了。如果沒有知識(shí)的不斷更新，不斷積累，一個(gè)人的學(xué)問也就回變成一潭死水，毫無生氣和進(jìn)展了。治學(xué)之道如此，辦其他事情也是這樣；蘇軾的若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？告訴我們：美妙的樂曲是一個(gè)有機(jī)整體，而整體都是由若干相互影響、相互制約的部分、要素構(gòu)成的。在樂曲、琴聲中指頭、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的，它們之間是相互影響、相互制約的關(guān)系，存在著緊密的聯(lián)系。唯物辯證法認(rèn)為，普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容，就是事物內(nèi)部和事物之間的矛盾雙方的聯(lián)系。因此，這首所揭示的，就是琴、指頭和琴聲三者之間的矛盾關(guān)系。如果把演奏者包括在內(nèi)，那么，演奏者的思想感情和技能與琴、指之間的關(guān)系，又可以看作是事物的內(nèi)部矛盾（內(nèi)因）和事物的外部矛盾（外因）之間的關(guān)系。前者是音樂產(chǎn)生的根據(jù)，后者則是音樂產(chǎn)生的條件，兩者缺一不可。我要感謝書，因?yàn)樗�，才讓我領(lǐng)悟到了這么多哲理！
書，我愛你！你是我最親密的朋友，是我最要好的無聲老師，你幫助我解決生活與學(xué)習(xí)上的問題，給我知識(shí)，給我力量。知識(shí)就像大海，無邊無際。在我生命中，書就像一條船，載我遠(yuǎn)航，帶我去尋找知識(shí)的勝利彼岸。書，還讓我到廣闊的科學(xué)領(lǐng)域去開墾、發(fā)現(xiàn)有關(guān)人類的奧秘！這一切，怎能說不是書的恩賜呢？
我與書的故事作文11
“讀書好、好讀書、讀好書�！睍桥惆槲乙簧呐笥�，我與讀書的故事，有很多很多……
我出生后不久，媽媽要去上班，爺爺奶奶從遙遠(yuǎn)的老家趕來照看我。爸爸給我講，在我六個(gè)月大的時(shí)候，家里有本畫著“三十六計(jì)”的臺(tái)歷，爺爺抱著我，一邊翻著臺(tái)歷，一邊念著“聲東擊西”、“暗渡陳倉”這些故事，只有二年級(jí)文化水平的爺爺，不知道是什么意思，我當(dāng)然也不懂，但我在爺爺懷里很是安靜，不哭也不鬧。但有時(shí)換成奶奶抱我，奶奶牛大的'字不認(rèn)一個(gè)，她只是翻著臺(tái)歷，我就用“哼哼”來表示我的抗議。這些故事，都是從爸爸媽媽那兒聽到的，是我與書最早的相遇。
到了一歲半的時(shí)候，家里的墻上掛著北京地圖，花花綠綠的地圖，上面密密麻麻的地名，“海淀區(qū)、西城區(qū)……”爺爺一邊指一邊念，我聽得津津有味。過了段時(shí)間，我學(xué)會(huì)了說話，有一次，爸媽帶我去逛超市，突然，在路邊的一塊大大的廣告牌上，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常熟悉的好朋友，我伸出稚嫩的小手，指著它，大聲而非常清晰地讀出了“區(qū)”，爸媽都驚訝壞了，覺得不可思議。當(dāng)我又在一塊樓牌中找到了熟悉的老朋友，念出“區(qū)”的時(shí)候，他們才知道我認(rèn)得字了。后來，他們才從爺爺口中問出了答案。從此，我得到了鼓勵(lì)，認(rèn)字便成了我生活中的一部分。
兩歲多的時(shí)候，由于我非常喜歡汽車，爸媽便給我買了一本《汽車百科》，里面的自行車、小轎車等車輛激發(fā)了我的興趣，雖說像“警”呀、“救”呀這些難字，我一個(gè)都不認(rèn)得，但這本書卻成為了我的啟蒙讀物。十年過去了，這本書已經(jīng)變得有些殘破不堪，書頁都變軟了，裝訂書頁的棉線也換了一遍又一遍，被我小心翼翼地收藏了起來，如同一件珍貴的文物。隨著年齡的增長，屬于我的書也越來越多，歷史書、小說、學(xué)習(xí)用書、漫畫……。如今，我所擁有的圖書已經(jīng)塞滿了書柜，但我還不知足，三番五次、絞盡腦汁地去書店看書，一定要耗上一天時(shí)間大飽眼福，去細(xì)細(xì)品味。
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名中學(xué)生了，需要每天獲得更多的知識(shí)及信息，我就抓緊時(shí)間查閱資料，而這樣的積累也給我?guī)砹撕芏嘁嫣帲浑s志和報(bào)刊業(yè)也是我重點(diǎn)閱讀的對象，他們不但使我知道了一些新聞，也讓我懂得了許許多多的人情世故。雜志《讀者》里的一些故事，將人的各種性格描寫得淋漓盡致，讓我對世界有了一個(gè)新的理解。
從此，一個(gè)又一個(gè)方方正正的漢字，為我打開了一扇又一扇的窗戶，窗外的風(fēng)景一片美麗，應(yīng)接不暇，使我陶醉其中。
我與書的故事作文12
書是人類進(jìn)步的階梯，書就是精神食糧，每當(dāng)書中的墨香撲鼻而來，我就認(rèn)定我聞到了世界上最好聞的氣味。書里有知識(shí)，有做人的道理，有許許多多有趣的故事……我們與書的故事也會(huì)源源不斷地從我們記憶的小河中反復(fù)流動(dòng)。
我愛看科普類、故事類、神話類、感恩類等等的書籍，但在其中，我最欣賞也最愛看的是這一系列的書：《笑貓日記》系列。它的作者是楊紅櫻，主要講馬小跳的表妹杜真子有一只貓，這只貓不是普通的貓，這是一只會(huì)笑的貓，是一只善解人意、能聽懂人話、獨(dú)特的貓，杜真子雖然和笑貓語言不通，但是他們心靈息息相通。這本書里蘊(yùn)含了好多做人的道理，它與我朝夕相處，成了我形影不離的好朋友，它伴我成長，它使我的思想更加成熟，使我的只是更加豐富，另外，書中還有許多優(yōu)美的句子和段落，是我的寫作水平大大提高。
還記得上個(gè)寒假的一天，我做一道奧數(shù)題，反復(fù)做了好幾次，反復(fù)驗(yàn)算了好幾次，可是，和正確答案還是不相對，我把頭皮都快撓破了，最終還是沒有找到解決問題的最佳捷徑，我悶悶不樂、心情煩躁地坐在椅子上發(fā)著呆。這時(shí)，我的耳際縈繞琪笑貓的一句話：“只要心中有信念，只要心中有目標(biāo)，鐵樹也能開花，枯樹葉能發(fā)芽�！边@句話在我的腦海里蔓延開來。不行！我要繼續(xù)思考，于是，我專攻這道題一個(gè)上午，讀了好幾遍題目，記下了每個(gè)條件，我的目標(biāo)是：解開這道難題！我細(xì)心審題，一絲不茍地想著，抓住了問題突破點(diǎn)，終于，我攻克下了這道冥頑不化的奧數(shù)題。瞧，這就是信念的力量，目標(biāo)的力量！這也是書的力量！
還有一個(gè)星期天里，我種植了一盆小紫花，小紫花的樣子真是太美麗了，婀娜多姿的身子上方定了幾瓣嫩嫩的紫花瓣，氣味芬芳撲鼻，妙不可言。可是，因?yàn)槟翘煜掠辏野研』ɑǚ旁诹岁柵_(tái)上，小花花被調(diào)皮的雨點(diǎn)打蔫兒了，我的小花可憐巴巴地站在土壤上，望著我。我萬念俱灰，心灰意冷，唉聲嘆氣。我長長地嘆了一口氣，愛憐地看著像霜打的茄子似的花，心想：玩了，這下沒戲了。忽然，綠毛龜?shù)囊痪湓捲谖业亩享懫穑骸靶闹杏袗�，奇跡就一定會(huì)出現(xiàn)�！蔽夜牧斯臍�，下定決心：一定要讓你重新恢復(fù)生命！于是，我每天都對小花說話，每天都給它聽音樂，每天都細(xì)心地呵護(hù)著它，照料著它。果不其然，幾個(gè)月后它竟然重新挺直了腰板，每天汲取營養(yǎng)和陽光，在太陽下每天茁壯成長。我感謝書！
現(xiàn)在，我更愛讀書了，我與書發(fā)生的事也越來越多，書本給我的力量，給我的思想，是我一生都無法忘記的！書，你是我的良師益友，我愿每天與你成長，每天從你身上吸取知識(shí)和力量，讓我們共同創(chuàng)造美好明天！
我與書的故事作文13
時(shí)光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，曾幾何時(shí)，圖書館已成為了我心靈的圣殿、思想的驛站。在那里，我感到了大自然淳樸的氣息與野味。
山澗的清泉丁丁咚咚，林間的綠色令人心醉，天邊的晚霞輕盈縹緲，枝頭的花朵芬芳四溢。當(dāng)我暢游于那美妙的文章中時(shí)，感到，它們一樣的清澈，一樣的靈活，一樣的沁人心脾！沒有雜質(zhì)，只有那種平凡的而又純潔的如泉的清新。在凡世里生活，被海潮襲卷著，難免會(huì)落一心沙塵，而那一縷縷、一滴滴清泉汩汩流過我的心房時(shí)，給我留下的是一顆水晶般燦爛的心。
書如山里一瀉千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充滿著靈氣，富含著激情，萬馬奔騰，氣勢雄壯。就在我心灰意冷或消極疲憊的時(shí)候，有那么一脈天與地的精氣沖擊我的靈魂，仿佛為生命灑滿了陽光。那種“惟我獨(dú)尊”的狂傲，那份“天地同在”的氣魄油然而生。就像瀑布一樣，在凹凸的利石上擊碎自己，換個(gè)晶瑩滿天。
“呼——”你聽到風(fēng)聲了嗎？風(fēng)吹著浮萍四處漂泊。讀書，就有如感受浮萍的輕松和隨意。不妨輕輕卸下肩上的重?fù)?dān)，心上的繩索，追隨的肩膀，去書中尋找屬于自己的浮萍心境。
多讀書，品位的不僅僅是清新、熱烈和浪漫，更有一份哲理。就如同坐落著的山，是永恒的哲理。讀書，如同爬山，“登的愈高，望的愈遠(yuǎn)�！碑�(dāng)書里的理性，擦亮了眸子，便有“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁，目光就會(huì)穿越世俗的塵埃上升為一種高度、一種品位、一種灑脫、一種超俗。當(dāng)執(zhí)筆時(shí)，那種最遠(yuǎn)古、最單純、最接近自然的思想會(huì)不斷涌出，沒有塵囂的嘈雜！
圖書館以它那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我、熏陶著我、感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我翱翔在書的殿堂中，伴隨我萌發(fā)、成長！
大自然中，這邊風(fēng)景獨(dú)好！
文章開頭簡而得當(dāng),十分自然的道出了“我”與圖書館有著非同一般的關(guān)系，為下文寫“我”與書的故事埋下伏筆。而結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心“在書中“我”感到了大自然淳樸的氣息與野味,首尾呼應(yīng)。文中語言樸實(shí)而意味深刻,耐人尋味。
我與書的故事作文14
一本你喜愛的書就是你的一位朋友，但有時(shí)候，你和你并不是“一見鐘情”。比如，我和《成長的滋味》之間的友情，就是慢慢形成的。
幾年前，媽媽從書店里給我買回了一本書――《成長的滋味》�？墒�，我對這本書不屑一顧，連看都沒看一眼，連翻都沒翻一下，直接就把它塞進(jìn)了書櫥里。后來，它旁邊的書我都看過了，唯獨(dú)它，一直孤苦伶仃地在等待著我的“檢閱”。過了一年又一年，它始終沒有得不到我的一絲“寵愛”。
隨著時(shí)間的流失，《成長的滋味》身上已布滿塵土，但它仍然站立在書櫥里，等待著我的“召見”。
五年級(jí)開始了，媽媽要為我計(jì)劃新學(xué)期讀哪些書。她無意中從書櫥里抽出了《成長的滋味》�！冻砷L的滋味》被“召見”的機(jī)會(huì)終于來臨了！可我一見它就煩，對它很敵視，但“母命”難違，我只好順從地把它放到了我的書包里。可憐的《成長的滋味》，換了個(gè)地點(diǎn)，又開始了在書包里的等待。
有一天中午，我做完了作業(yè)實(shí)在沒事干，想起了書包里的《成長的滋味》。于是，我拿出《成長的滋味》開始讀起來，我越讀越喜歡，越讀越激動(dòng)。我被書里的每一個(gè)故事都深深地打動(dòng)了。
其中《理解的禮物》里的小男孩子不明白錢是什么，只知道“交易”，當(dāng)他拿了幾個(gè)櫻桃走進(jìn)糖果店，想“交易”糖果時(shí)，糖果店的老板魏登先生遲疑了一下，還是把糖果給了小男孩子。
這個(gè)小男孩成大后，開了一家進(jìn)口魚店，每條魚都很貴�？僧�(dāng)一個(gè)小女孩只拿了2美元來“交換”魚時(shí)，他也同樣遲疑了一下，把魚換給了小女孩。
這篇文章讓我感到了溫暖，善良的魏登先生小心地保護(hù)了小男孩那天真的快樂和童稚的尊嚴(yán)，并把這種美德傳給了小男孩，這故事讓我感動(dòng)。我一遍又一遍地回想著書中的故事，天天都在想著書中人物的命運(yùn)�；丶視r(shí)我還把故事講給媽媽聽。
就這樣，我喜歡上了《成長的滋味》。第一天，我讀了10頁，第二天，我讀了20頁，第三天，50頁，第四天……沒用一個(gè)星期。我就把它全部讀完了。
現(xiàn)在我與《成長的滋味》已經(jīng)成為形影不離的好友。我天天把它放在書包里。有事沒事就拿來翻翻它，以重溫書里的故事，和它談心交流。
我對《成長的滋味》從不喜歡到喜歡，我有了一點(diǎn)感悟：有時(shí)，一本你不喜歡的書，如果讀進(jìn)去也會(huì)感受到它的美妙，真是“曲徑通幽處，禪房花木深”�。÷�，你就會(huì)愛上它，與它建立起深后的友情。
我與書的故事作文15
我，從小就特別喜歡看書！因?yàn)�，書能給我無限歡樂！甚至，還能讓我走火入魔呢！
從四五歲開始，我就總纏著爸爸媽媽買這樣那樣的卡片書和寓言故事書（當(dāng)然故事，是爸爸媽媽讀給我聽的�。┮惶炖镉腥种坏臅r(shí)間在看這些書。爸爸媽媽叫我吃飯了，我還是依然專心致志，一副無動(dòng)于衷的樣子，所以，往往惹得媽媽很生氣。但是，書對于我又是多么重要的��！如果我認(rèn)定生命排第一……那么，書肯定是僅次于生命，排名老二了！慢慢地，我可以從一些易懂的漢字圖片中，獲得一些簡單的漢字……
我到了四年級(jí)了。媽媽和爸爸送給我的書本我差不多都讀完了，只有那幾本乏味的連環(huán)畫還沒看（我不喜歡看，因?yàn)椴挥?5分鐘我就把那些連環(huán)畫給“KO”掉了，所以我不喜歡看�。�。最近，我們班上的同學(xué)們都迷上了小說了，連最愛搗蛋的“小威”都開始喜歡上看小說了，我也不甘示弱！我用自己的零用錢買了一套差不多斷貨的“珍寶”——《哈利。波特之死亡圣器》。
我冒著“生命危險(xiǎn)”把書帶到書房，不讓媽媽見到，（因?yàn)槲业淖魑倪�沒有寫，所以媽媽取消我任何活動(dòng)，除非做完作業(yè)！）我假裝做作業(yè)關(guān)上門。我打開盒子，一陣書的香味涌進(jìn)我的鼻孔里，我忍不住了！悄悄地打開書本，津津有味地讀起書來。“一只惡龍對著的哈利。波特，咆哮著！惡龍張開嘴想吃掉哈利。波特……”就在這個(gè)時(shí)候，媽媽打開門，我不知所措隨便把書塞進(jìn)衣服里，這讓我變成了一個(gè)“方胖子”，我急忙地拿起筆，裝模作樣的寫起作業(yè)來！等媽媽關(guān)上門走了之后，我再拿出書本看“就在這個(gè)時(shí)候，哈利。波特拿起魔杖，念起咒語“Incendio—火焰熊熊—火焰咒”，就把惡龍給燒死了……”就在這個(gè)時(shí)候，媽媽又闖進(jìn)來，叫到我的名字，我傻傻地說起了咒語“Incendio—火焰咒”，手指指向媽媽，當(dāng)時(shí)媽媽被我嚇得回不過神來，居然站直了！我用手捂住嘴巴，禁不住笑了起來。媽媽氣炸了，說：“好小子，嚇我一跳！”媽媽拿過我的書隨便翻了幾頁紙看了看說：“內(nèi)容挺豐富的嘛！沒收，直到你做完作業(yè)才給回你！”
最后，我只好乖乖地做完作業(yè)，才把書拿回去，慢慢“啃”！
書，真的能帶給你無限歡樂。你也來看看吧！
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