精選我們課余生活的作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的我們課余生活的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我們課余生活的作文 篇1
【習(xí)作要求】
寫寫自己在課余生活中跟小伙伴合作過的事。可以課余參加的活動，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫好后讀給爸爸、媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把合作的事情經(jīng)過寫清楚。
【教學(xué)難點(diǎn)】
內(nèi)容要表達(dá)清楚。
【指導(dǎo)過程】
一、說一說
�。薄W(xué)生自讀習(xí)作要求，師生討論習(xí)作要求的范圍。
２、分組說說自己想寫的內(nèi)容。師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：
�、抛约汉献鬟^什么活動。
�、谱罡信d趣、最有意義或最想寫的其他事：游戲娛樂活動（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”），家務(wù)勞動（洗衣服、打掃衛(wèi)生、學(xué)做菜等）……
二、想一想
�。�、你準(zhǔn)備怎么寫？學(xué)過的課文給你的寫作帶來什么啟發(fā)？
（師提示：只需集中寫一項(xiàng)合作過的活動或事，敘述時(shí)可以借鑒剛學(xué)過的或以前學(xué)過的課文做范例。）
�。�、寫時(shí)注意事項(xiàng)：
�、乓严胝f的事情寫清楚；
�、埔言拰懲�；
⑶寫完后，讀給爸爸、媽媽聽，和他們一起分享習(xí)作的快樂。
三、寫一寫
�。�、學(xué)生起草，教師巡視指導(dǎo)。
２、各自修改。教師提議：自己自由朗讀，想想詞語用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。
�。�、找３篇左右的好習(xí)作指名朗讀，聽眾當(dāng)小評委說說他們的習(xí)作哪里寫得好，值得在習(xí)作中借鑒，為什么？
�。础⒃俑淖约旱牧�(xí)作。建議同桌互讀互改，意見不統(tǒng)一的地方可與老師商討。
５、謄寫作文。
【教后反思】
怎樣才能使學(xué)生由不會寫作文、怕寫作文，到愿意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢？我想，不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn)，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設(shè)計(jì)《我們來合作》這篇作文教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，課前安排學(xué)生觀察自己的課余生活，并做了記錄，讓學(xué)生嘗試觀察、嘗試記錄觀察，通過教學(xué)，給學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫作自己的合作過程。
在教學(xué)中，我通過講述我們的課余生活來激起學(xué)生講的興趣，講述時(shí)，先以詞或短語為主，使學(xué)生在講述上沒有恐懼感，愿意講，再以句子為主，引導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地講述，最后以段為主進(jìn)行交流，通過循序漸進(jìn)地講述為寫作奠定基礎(chǔ)。在整個(gè)講述過程中，學(xué)生的興致都比較高。
在提問時(shí)，我考慮到學(xué)生的參與面，盡可能請不同的學(xué)生回答，注重搭建交流的平臺，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表達(dá)的氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動力，讓學(xué)生積極主動地表達(dá)。這堂課中主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式，一個(gè)環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容，相互啟發(fā)，拓展思路，另一個(gè)環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情，通過交流，達(dá)到開闊思路、取長補(bǔ)短的目的。
在寫作時(shí)，由于已經(jīng)有了先前的講述作為基礎(chǔ)，學(xué)生當(dāng)堂寫作時(shí)都能做到有話可寫。我在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，沒有規(guī)定字?jǐn)?shù)，只要求把想講述的那件事或那項(xiàng)活動寫清楚寫明白即可，學(xué)生的寫作負(fù)擔(dān)較輕，寫作情緒也較高。但由于時(shí)間的約束，學(xué)生的寫作和修改都存在著時(shí)間不足的現(xiàn)象，想要真正完成這堂寫作課估計(jì)還需要半課時(shí)。
在教學(xué)過程中，存在的問題主要是對學(xué)生的及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)還有所欠缺。例如，在引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些合作過的內(nèi)容時(shí)，有一位學(xué)生回答：“合作就是下課的時(shí)間大家一起做游戲�！憋@然，他沒有理解我的問題，但當(dāng)時(shí)我只是宛轉(zhuǎn)的否定了他的回答，未能及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，結(jié)果另一位學(xué)生就說：“合作還包括課堂上大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候。”如果當(dāng)時(shí)第一個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)，我能及時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生知道“合作”的范圍，然后再引導(dǎo)學(xué)生說說“在這些時(shí)間里，你們都做些什么呢？”我想就能使學(xué)生更明確“合作”的范圍，也就不會再出現(xiàn)第二個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生了。
由此可見，今后我還需要不斷地鍛煉和提高自己的教育教學(xué)能力，使自己能更自如地控制課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
我們課余生活的作文 篇2
我的課余生活豐富多彩，做游戲是我最喜歡的，我經(jīng)常和小伙伴們一起玩“小貓釣魚”的游戲。
這個(gè)游戲有三個(gè)或三個(gè)以上的人就可以玩。規(guī)則是這樣的：先石頭剪子布，輸了的人就當(dāng)“小貓”，贏了了人就當(dāng)“魚兒”，“小貓”背過身去，“魚兒”們摸了“小貓”就趕快跑，“小貓”就趕快說“停”，然后向離自己最近的“魚兒”跨近一步，再喊“小貓”，“魚兒”們喊“釣魚”，“小貓”就可以“釣”自己能摸得到的“魚兒”了，誰被摸到誰就要當(dāng)“小貓”了。
我可喜歡玩這個(gè)游戲了，每次我當(dāng)“小貓”的時(shí)候，都特別希望能摸到“魚兒”，總是竭盡全力去摸“魚兒”；每次我當(dāng)“魚兒”的時(shí)候又特別緊張，生怕被“小貓”摸到了。這個(gè)游戲給我的課余生活帶來了無窮的快樂！
我們課余生活的作文 篇3
一天，我和妹妹、小迷一起玩捉迷藏。
首先是她躲我捉，我趴到柱子上數(shù)數(shù)，“一、二、三、四、五、六……，一直數(shù)到了五十，我睜開眼睛一看，她們早就沒了人影。我東找找，西找找，怎么也找不到。喊了幾聲也沒人回應(yīng)，還認(rèn)錯(cuò)了三次人。正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，突然聽到了”咯咯咯“的笑聲。我隨笑聲走過去，發(fā)現(xiàn)我趴的柱子旁有一個(gè)黑影。我一撲，小迷就被我捉住了。我想：“妹妹比較難抓，還是要想一個(gè)對策”。
我朝小迷使了個(gè)眼色，她明白了我的意思。我們便一起學(xué)著妹妹媽媽的聲音喊道：“演動畫片了“她飛一般的'從我背后竄來，我一撲，妹妹給我撲了個(gè)正著。我們異口同聲的哈哈大笑起來，她也不好意思的笑了。
在一陣陣的歡笑聲中，捉迷藏結(jié)束了。
我永遠(yuǎn)忘不了這次比賽。
我們課余生活的作文 篇4
同學(xué)們，想知道我的課余生活是怎樣的嗎那就來看看吧！
在樓到里，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在玩“三個(gè)字”游戲。我呢就在玩“龍牙”，“龍牙”是怎樣玩的呢？不知到吧！讓我來告訴你：一群小朋友在一起，用猜拳的方式來決定誰當(dāng)“龍”。輸了的那一位小朋友來當(dāng)“龍”，贏了的來當(dāng)“龍”的“牙”，然后選一個(gè)地方家。接著“龍”就去捉“牙”，如果“牙”進(jìn)了家，“龍”就抓不到“牙”，如果“牙”出了家，“龍”把“牙”抓住了，那么“龍”就成了“牙”，“牙”就成了“龍”。我們就這樣歡快的追逐著，奔跑著。直到上課鈴聲響起……
怎么樣？我們的課余生活是不是很有趣
我們課余生活的作文 篇5
做手工
我的課余生活豐富多彩，跳皮筋、做游戲、讀課外書??其中我最喜歡的就是做手工。
記得上學(xué)期，數(shù)學(xué)老師讓我們做自己喜歡做的手工。我做了一把小兔扇子。做之前需要準(zhǔn)備兩張白色的硬紙和一盒彩筆。先在其中一張硬紙上畫一只小兔子，再用彩筆給它涂上漂亮的顏色，然后把另一張硬紙卷一卷，卷成一根小棒子，用它做扇子的把兒，最后，把小棒子粘在畫有小兔的硬紙的背面。一把漂亮的小兔扇子就做好了。我把做好的扇子拿給老師看。老師笑著說：“這把小兔扇子真好看！”我聽了，心里美滋滋的。
我覺得做手工是一件很開心的事。只要細(xì)心地做，就能做好。我最愛做手工了！
打羽毛球
我的課余生活像萬花筒一樣絢麗多彩。其中我最喜歡的就是打羽毛球了。記得我第一次打羽毛球的時(shí)候是在學(xué)校里。我拿著羽毛球拍卻連球都不會發(fā)，不是把球打偏了，就是打不到拍子上�？匆娢覀儼嗟�**一下子就能把球發(fā)過去，而且一點(diǎn)兒也不偏。我就問他：“你為什么打不偏呢？”他說：“我也是一直練才練成的�！甭犃怂脑�，我回家后就一直練習(xí)向空中打球。功夫不負(fù)有心人，終于有一天，我又出去跟小伙伴打羽毛球，我不僅會發(fā)球了，而且我還能接得住別人的球。我心里真高興��！
現(xiàn)在，打羽毛球成了我最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動。羽毛球飛呀飛，飛出了金色的童年。
我愛唱歌
“想唱就唱，要唱得響亮，就算沒有人為我鼓掌??”聽到這聲音你可不要以為我在看超級女聲哦，其實(shí)是我在唱歌。唱歌是我最喜愛的課余生活。
我愛唱歌，幾乎已經(jīng)到了癡迷的地步。每天在上學(xué)、放學(xué)的路上，我都會讓自己的歌聲陪伴著自己；每次在幫媽媽做家務(wù)時(shí)，我也會情不自禁地哼著自己喜愛的小曲兒；每次在電視上聽到好聽的歌曲時(shí)，我都會以最快的速度沖到前面跟著哼唱；每次在上音樂課的時(shí)候，我都是班里學(xué)得最認(rèn)真，唱得最大聲的那一個(gè)；每次在我不開心的時(shí)候，我就會用歌聲來安慰自己??
我對爸爸說：“我想當(dāng)歌唱家�！卑职终f：“好�。〔贿^當(dāng)歌唱家可不容易，不但要有美妙的聲音，還要會做大方、美麗的動作，還要能自信地面對觀眾，還要??”總之，爸爸就是想告訴我，當(dāng)歌唱家是很難的。不過，不管有多難，我都有戰(zhàn)勝它們的勇氣和決心，因?yàn)槲姨珢鄢枇耍?/p>
我們課余生活的作文 篇6
今天，我在家里寫作業(yè)，媽媽說：“別寫了，玩一會兒吧！”我說：“好�！蔽揖统鋈ネ媪�。
我找來了許多好朋友，我說：“我們玩騎馬打仗吧！”朋友們都說“好”！
開始玩了，一個(gè)人背著我，另一個(gè)人背著一個(gè)人，有一個(gè)人分勝負(fù)。
第一局，背我的那個(gè)人，立馬跑了過去，我的腳一弄，我不但沒弄到，那個(gè)人還閃到了一邊，真讓人大吃一驚。
第二局，背著我的那個(gè)人又沖了過去，我的腳擺了擺，我說：“你們看�！蔽乙慌�，他倆人倒了，我們贏啦。
這就是我的課余生活，你們的呢？
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