我的課余生活四年級(jí)作文
我的課余生活非常豐富，我喜歡散步，喜歡看書，還喜歡收拾房間······今天小編就來分享我的課余生活四年級(jí)作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
我的課余生活四年級(jí)作文(一)
我的課余生活多姿多彩，豐富無比，有時(shí)彈琴，有時(shí)畫畫，有時(shí)看書……當(dāng)然，我最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)就是看書，因?yàn)樗屛艺J(rèn)識(shí)了很多字，讓我懂得了更多知識(shí)。
記得一個(gè)星期六的上午，我和媽媽一起到新華書店去看書，突然，我看見一本名字叫《中國(guó)兒童百科全書話說歷史》。這本書也很貴，我想：這本書這么貴，內(nèi)容也一定很豐富，很好看。于是，我就打開這本書看了起來，果然如我所料，里面的內(nèi)容精彩極了。于是，我就打算把這本書買下來。我就跑去問媽媽：“媽媽，我能把這本書買下來嗎?”媽媽回答說：“只要你聽話，媽媽就給你買。”我說：“好的。”于是，我就每天按時(shí)完成作業(yè)，練琴。后來，媽媽給我買了這本書，我每天都要看這本書，我看完這本書才依依不舍地把書放進(jìn)書柜里。
我喜歡讀書，因?yàn)樗屛义塾瘟酥R(shí)的海洋。
我的課余生活四年級(jí)作文(二)
我的課余生活豐富多彩，但我最喜歡的是打羽毛球。
下午放學(xué)后我回到家放下書包拿上羽毛球和拍子立刻就像兔子似的跑到了第1棟樓，我來到熱依拉家找她玩，熱依拉二話沒說放下?lián)u控器就來到了我們打羽毛球的場(chǎng)地。我們看見有兩個(gè)老奶奶也再那兒打羽毛球。
我們開始打了，我先發(fā)球，我發(fā)過去后，熱依拉沒接住。開始我們都沒有接住對(duì)方的球，我們還互相責(zé)怪對(duì)方：“你打的太低了，再打高一點(diǎn)。”我們無懶的停了下來。我們?cè)诳纯茨莾晌焕夏棠�。�?不愧是姜還是老的辣呀。他們打的多好呀!就像是天生一對(duì)。這就可以稱為“羽毛球冠軍”了!我們看了一會(huì)兒，就說了一些贊美的語(yǔ)言，那兩位老奶奶驕傲的笑了。
我們又開始打了。又是我發(fā)球。我學(xué)著老奶奶的那樣把球發(fā)過去，果然，熱依拉給接著了，我們連續(xù)接住了20個(gè)球。我們真是太興奮了，為了不打擾兩位老奶奶打羽毛球，我們只好偷偷地笑了。有一輪我打了一個(gè)扣球過去。本來熱依拉看著這個(gè)球注定沒希望把它給接住了，熱依拉準(zhǔn)備去撿球的一瞬間，奇跡居然發(fā)生了，那時(shí)我正準(zhǔn)備笑的時(shí)候熱依拉居然把球給踢過來了。頓時(shí)我高興的笑容沒有了。熱依拉在我對(duì)面高興的又唱又跳的，像只活潑開朗的小鳥。熱依拉還把羽毛球拍當(dāng)成了吉他。像一個(gè)調(diào)皮可愛的彈奏吉他的音樂家。
我喜歡打羽毛球，只要星期六、星期天我都會(huì)下來打羽毛球，打羽毛球給我?guī)砹瞬簧倏鞓贰?/p>
我的課余生活四年級(jí)作文(三)
放學(xué)了，我把老師留的作業(yè)認(rèn)真地完成后，就伸了伸懶腰，撒嬌地說：“媽媽，我想做手工，作業(yè)已經(jīng)做完了。”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我趕快拿出卡紙、剪刀、雙面膠和粘貼，準(zhǔn)備做一塊畫板。
首先，我用淺藍(lán)色的硬紙板剪成長(zhǎng)方形，當(dāng)做畫板的封面，再用粉色的卡紙，剪成四張小紙條，粘在硬紙板上的四邊，做它的外框，我拿出最喜歡的四個(gè)可愛的小粘貼，分別粘在四個(gè)角上，這樣，我就有一塊漂亮的畫板了。
我認(rèn)為，做手工可以讓我們變得心靈手巧，要什么就能變出什么，好像一位萬(wàn)能的魔法師。
每天，我的課余生活十分豐富!
我的課余生活四年級(jí)作文(四)
我的課余生活豐富多彩有跳繩、騎單車、溜冰……。。其中一種我最喜歡的是跳繩。
有一次我和蔡姐姐一起比賽跳繩，看誰(shuí)跳得多。第一局我先跳，跳了四十五次，他跳了五十五次，她贏了。第二局我們開始了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，各自多想盡辦法想贏對(duì)方，最后打了個(gè)平手，兩個(gè)人都跳了六十三次。第三局開始了，大家都在緊張的氣氛中，我盡了最大的努力還是輸了，我跳了八十次，她跳了八十三次，她又贏了。第四局，我跳了八十九次，她跳了九十九次，我又輸了。他連勝三局平抑局，我輸了。雖然我輸了，但是值得高興的是跳繩的水平提高了。我一次比一次跳得好，掌握了不少跳繩的技巧。
這次跳繩比賽我雖然輸了，但是還是豐富了我的課余生活，使我懂得了失敗是成功之母，只要努力像跳繩一樣不怕失敗，相信努力了一定會(huì)成功!我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面一樣，只要努力就不會(huì)白費(fèi)功夫的。
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