我眼中的輔導(dǎo)員作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的我眼中的輔導(dǎo)員作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我眼中的輔導(dǎo)員作文 篇1
你要問我最喜歡和尊敬的輔導(dǎo)員老師是誰，當(dāng)然是我們的班主任趙老師了。 趙老師不僅課講的好，而且人也長得特漂亮。她大概20歲出頭的年紀(jì)，皮膚白皙，一雙眼睛又大又明亮，眼神中透露出智慧的光芒。她既是嚴(yán)厲的老師，又是慈愛的母親，還是親切的姐姐，更是親密的朋友。 趙老師有雙溫暖的手。我的字一直寫得不太好，作業(yè)本上的字總是歪歪扭扭的，不太好看。
有一次，我正寫《練習(xí)冊》，趙老師悄悄走到我身邊，拍拍我的肩膀，和藹地說：“狄夢華，你寫的字很漂亮，美中不足的是字總是向左邊歪。你想呀，如果你干什么事身體總是歪著的，那樣好看嗎？”說著，趙老師伸出溫暖的手，一筆一畫地教我寫，并且把每個(gè)字的結(jié)構(gòu)講給我聽。我按趙老師說的做，每天認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)。不久，我的字果然進(jìn)步了。 趙老師還有著甜美的語音，我們都愛聽她講課。她講起課來繪聲繪色，總能引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。但是，有一天，講著講著，老師的聲音有些沙啞了，豆大的汗珠從額上滾落下來，臉色蒼白，顯得有氣無力。同學(xué)們趕緊問她怎么了，她卻虛弱地笑笑說沒事，又接著講課了。下課了，我把作業(yè)收齊給老師送過去，一進(jìn)辦公室，正好看到老師正在吃藥呢。原來老師得重感冒已經(jīng)兩天了。 偶爾趙老師不忙的時(shí)候，還會與我們一起做游戲。聽到老師歡快的笑聲，同學(xué)們玩得就更起勁了。老師開心的笑聲與同學(xué)們的笑聲混在一起，在操場上回蕩著，誰說她不是我們的好朋友呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是老師生活的寫照。 啊，親愛的趙老師，為了我們您辛苦了，我們深深地愛著您。因?yàn)槟俏倚哪恐凶钪档米鹁吹妮o導(dǎo)員。
我眼中的輔導(dǎo)員作文 篇2
迎著新學(xué)期早晨的第一縷陽光，我來到美麗的華廣大校園。一張張嶄新的面孔，一處處新鮮的事物，都在這一刻匯集到這里，再將鏡頭慢慢聚焦到我們和藹可親的輔導(dǎo)員鄭老師身上。輔導(dǎo)員擁有關(guān)心學(xué)生，愛崗敬業(yè)，為人師表的美好品質(zhì)，是教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生們的知心朋友和人生導(dǎo)師，更是引領(lǐng)學(xué)生從學(xué)習(xí)邁向事業(yè)的先驅(qū)者。
孟子云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨�！避娪�(xùn)似乎不只是在鍛煉我們學(xué)生，也在考驗(yàn)著輔導(dǎo)員。即使自己的臉被炙熱辣辣的陽光拍打著，鄭老師仍不停地四處登記各班的考勤情況，關(guān)心學(xué)生們的身體狀況�？釤岬奶鞖庀拢吹嚼蠋熢谛燎诘�?fù)]灑著汗水，和她那一臉燦爛的笑容，我們也做到了如蘇軾所說的“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”那份堅(jiān)持。生活亦然，難免有多多少少的磨練在考驗(yàn)我們的意志力，需要我們有百般堅(jiān)定，不妥協(xié)的精神。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”說的正是這道理。
雄鷹要感恩大風(fēng)，因?yàn)榇箫L(fēng)架起它翱翔；鮮花要感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；帆船要感恩風(fēng)浪，因?yàn)轱L(fēng)浪推涌它前進(jìn)。我們要感恩身邊的人，因?yàn)樗麄兗钗覀兂砷L。但生活在這個(gè)繁華喧囂的大都市里，人們漸漸淡忘表達(dá)自己內(nèi)心深處感受的方式。埋怨，煩躁，嫉妒，乃至憎惡，開始占據(jù)我們原本純潔的心靈，這使得我們失去那份原始的發(fā)現(xiàn)美的細(xì)心。輔導(dǎo)員為了讓我們領(lǐng)會出感恩的難貴，給我們一個(gè)假期任務(wù)，給自己的父母道一聲，“父母，謝謝你們，你們辛苦了”，并記錄下為父母做的有意義的一件事情。孝，其為人之本也。我們要感恩自己的父母，是他們給予我們生命，給予我們溫暖的避風(fēng)港，給予我們不懈奮斗的動力。同樣，不只是父母，身邊的每一個(gè)人，都值得我們好好地去感恩。停下匆忙的腳步，平靜煩亂的心，面對著無論是愛過你還是傷過你的那些人，你都要悠然打從心底里來感謝他們，感謝他們參與了自己精彩生活的一部分。感恩是靈魂上的健康，是精神上的寶藏。喝水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。感恩，方為人生一大哲問。
只有懂得如何停止的人才知道如何加快速度，勞逸結(jié)合才能事半功倍。當(dāng)今普遍學(xué)生偏向于一種“埋頭讀”的學(xué)習(xí)方式，一味地埋著頭做習(xí)題，缺乏適當(dāng)?shù)腻憻�。對于剛擺離沉重緊張的高中的我們，深深體會出勞逸結(jié)合的重要性。而鄭老師正是讓我們從意識上的“勞逸結(jié)合”過渡到現(xiàn)實(shí)中的樞紐。我們鄭老師恪盡職守的同時(shí)又有青春活潑一面，在落實(shí)好輔導(dǎo)員的本職工作之余，積極參與學(xué)生的活動中，與學(xué)生們打成一片�；厥字T多活動，總見鄭老師熟悉的身影。新生杯籃球賽上的鄭老師是激情澎湃的啦啦隊(duì)一員，一起歡呼，一起鼓勵，一起陪伴我院的籃球健兒挺進(jìn)總決賽，獲得冠軍榮譽(yù)；班級文藝風(fēng)采大賽上，鄭老師給予參賽隊(duì)伍獨(dú)特的點(diǎn)評，并全身心地享受這場視覺盛宴；還有形形色色的“環(huán)湖跑”、“校運(yùn)會”等等。古有周文王，周武王的一張一弛，文武之道，今有鄭老師的“會休息才會工作”的主張。
老師的三塊法寶值得我們欽佩，而她的愛崗敬業(yè)更是深深打動了我們。雖然中國企業(yè)員工的敬業(yè)度普遍不高已是不爭的事實(shí)，抱著“做一天和尚敲一天鐘”的心態(tài)在各自的崗位上工作，但我們的鄭老師不甘與世同俗，能適度把握好工作原則，干一行，愛一行，專一行，以教育為主，管理為輔。
提高學(xué)生政治思想，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識，是輔導(dǎo)員的首要工作。鄭老師無私地把愛獻(xiàn)給了學(xué)校和學(xué)生。注重對學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識、評價(jià)自己，用平等的態(tài)度對待自己和他人，樹立積極健康的人生觀和價(jià)值觀。鄭老師多采取“鼓勵式”教育，正確地引導(dǎo)我們擺正那些“新一代”的新奇思想，想法設(shè)法地讓長期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，厭倦學(xué)業(yè)的同學(xué)找回對學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘他們內(nèi)在的潛能。我們從老師身上認(rèn)識到尺有所長，寸有所短，并怎樣去取長補(bǔ)短，顯微闡幽，始終積極向上地學(xué)習(xí)，朝氣蓬勃地生活，要樹立競爭意識，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)與人共事的能力，為今后走上工作崗位打好基礎(chǔ)。而且，她潛移默化地讓我們知道，我們是大家庭的一份子，要有集體榮譽(yù)感，從此擺脫原有的輕浮狂躁，懵懂無知，做到真正的實(shí)事求是，全心全意為本學(xué)院，學(xué)生們服務(wù)。其次，鄭老師憑借自己渾厚的專業(yè)知識，讓我們更了解專業(yè)的發(fā)展前景及其就業(yè)形勢，弄清主要的就業(yè)渠道和就業(yè)方向。鄭老師傳授我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法，為大學(xué)的每個(gè)階段定下恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。全因輔導(dǎo)員，學(xué)生得以全面成才和健康發(fā)展。
任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)是鄭老師向來的工作指標(biāo)。執(zhí)行上級學(xué)院下達(dá)的任務(wù)，安排不知凡幾的黨團(tuán)工作，處理學(xué)生的諸多瑣事。她認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全面地理解和實(shí)踐自己的工作任務(wù)與內(nèi)容，對事業(yè)的真理上下求索。雖然在工作過程中，難免會遇到少許學(xué)生因?qū)o導(dǎo)員按嚴(yán)格的制度規(guī)章辦事而產(chǎn)生反感，但輔導(dǎo)員心平氣和虛心地廣泛接納學(xué)生們的提議，反思自己的工作；而在上級領(lǐng)導(dǎo)不時(shí)對自己的工作作出指點(diǎn)審核后，輔導(dǎo)員都能及時(shí)糾正，完善工作，安妥地把每件事安排得有條有理。
心中再多的感受不能一一用文字言表，他山之石，可以攻玉，在此借用他人的贊美輔導(dǎo)員的語句，“春蠶一生沒有說過自詡的話，但那吐出的絲就是大量是生命的尺子。你為花的盛開，果實(shí)的成熟整天忙碌著，默默地看著葉的綠萌，你是一棵挺拔的樹，曾經(jīng)過的果實(shí)，歲月在你的身上刻下風(fēng)霜的印跡，可你是身旁一片郁郁蔥蔥的森林，你是那么平凡，卻在與自己相處過的學(xué)生心中留下不可磨滅的痕跡，身正不令而行，那么一種用愛的聲音去唱奉獻(xiàn)的贊歌�！�，“輔導(dǎo)員是學(xué)生的‘114’，有一定的知識底蘊(yùn)；輔導(dǎo)員是學(xué)生的‘110’，執(zhí)行好管理之‘法’；輔導(dǎo)員是學(xué)生的‘120’，關(guān)注學(xué)生身心健康；輔導(dǎo)員是學(xué)生的‘119’，防范一切突發(fā)事件�！碑�(dāng)然，現(xiàn)在的我再也不能壓抑自己激動的心情，不禁提起筆寫下一詩來抒發(fā)自己對鄭老師的贊頌，“初春細(xì)滋潤嫩苗，金秋盡豐收碩果。大華廣才子佳人，鄭導(dǎo)員欣送歡笑。”
她是位陽光般的天使，也是位任勞任怨的園��；她是位考慮縝密，負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)，也是顆金子般的核心；她是位孝順的女兒，也是位偉大的母親；她還是個(gè)活潑青春的開心果！想說一句，“鄭老師，您辛苦了，感謝有您！”
我眼中的輔導(dǎo)員作文 篇3
他的身材很壯實(shí)，我多么想要。他的神情很非凡，我多么想要。他的面貌嚴(yán)肅中帶有樂觀，我覺得我也有。他的西裝襯衫很氣質(zhì)，我們也有，不過，沒有那種感覺。他的氣質(zhì)我想擁有。他的聲音洪亮，我何時(shí)才有這樣的嗓子？我覺得哪位老師都沒有他那種魅力。他談話比較幽默生趣。他就是我們的輔導(dǎo)員—王愛春
王愛春是我剛進(jìn)大學(xué)的第一位輔導(dǎo)員，第一次見到他感覺看到了小學(xué)時(shí)的老師。哇，笑容中帶有英氣勃勃。于是我叫做：藝術(shù)神情。說的對，因?yàn)槲以啻慰吹胶枚嗯此拿婵咨聿谋秤安簧儆诎敕昼�。發(fā)型稍有些方而短促，臉型也有些方，一臉的正氣。我沒見過他的工作，就憑他的膽大獨(dú)到感受到對工作也保持著樂觀積極的態(tài)度。
他站在講臺上講話：“來到這里是學(xué)習(xí)的，不是享受來的”我聽見他的聲音高而洪亮。這干凈整潔的西裝和說話語氣搭起來看，我都想體驗(yàn)一凡，站在大家對面的高臺子上高聲講話。聽到這話，使我對自己有了新的看法和決定，只要有想法就大膽說出來，說出來就說清楚。覺不能讓別人覺得自己很沒氣節(jié)。
每次學(xué)姐給我們講英語，沒有一次他不來參加的，拿一個(gè)單詞在黑板上寫了類似單詞來考驗(yàn)我們，能回答的'同學(xué)不多。
有一次他不顧前后的調(diào)整學(xué)生隊(duì)伍，不管同學(xué)們說話不和氣，他還是下定了決心將那個(gè)班級管理好，讓我堅(jiān)信做事就不要做人。有位同學(xué)用家鄉(xiāng)話說：“今天是我值周做計(jì)劃嗎？”王愛春模仿他的家鄉(xiāng)話：“不是你，還有誰�！焙苓z憾沒有拍攝下來。
在機(jī)房考試，他一邊認(rèn)真對我們負(fù)責(zé)組織紀(jì)律，一邊和自己女友聊天，我聽到那女孩已經(jīng)被他說得笑了，還真有意思。我明白了人活在世上的意義：正氣而又生趣。認(rèn)真中含有謙虛。我記得他正經(jīng)聚神地說過自己，在這里工作四年了，而且結(jié)婚都是自己掏的錢。十年前的脾氣對我們每個(gè)人的爆。他這樣說話也不為過。反而打動了我們的靈魂深處，對自己有了新的認(rèn)識。讓我們值得去努力，去學(xué)習(xí)。
我眼中的輔導(dǎo)員作文 篇4
他說的每一句話，都讓我們有新的明白和安排。他的每一個(gè)動作，都讓我們對所有事物有了新的認(rèn)知。他將獨(dú)特的方式影響著我們，讓我們?nèi)缤诟珊档沫h(huán)境中長出新綠。他那種超人的毅力催促得我們對人生有了新的觀念。雖然他是普通任職教師，可是我覺得他是植物圈中想象力的園丁長，過人的意志力奉獻(xiàn)自己的心血，讓我們成為抵御干旱的新鮮花草，能在惡劣環(huán)境中生長。好像是所有辛勤園丁的領(lǐng)導(dǎo)者和開創(chuàng)者。這個(gè)人就是我們敬愛的輔導(dǎo)員——王愛春
軍訓(xùn)前，我們穿好了軍裝。王愛春站在國旗邊很高的臺子上高聲講話，聽得我也想站在那高高臺面面對大家大聲說話，覺得與以前有天壤之別。提出了西方哲學(xué)家的一句話，這句話深深打動了我們的心扉。不吃苦就要吃一世苦，迫使吃苦就是半輩子苦，主動吃苦只吃一會兒苦。讓我們把以前的英語書背會。當(dāng)時(shí)我們的心思徹底暈了。我覺得他辛苦中能夠保持淡定。記得一次我們軍訓(xùn)戰(zhàn)力的時(shí)候，他過來與教官談話。教官過來調(diào)整了調(diào)皮的同學(xué)。王愛春也生氣了對我們說：“你們就連最基本的軍姿都站不住還能干點(diǎn)什么”就一句話我能感覺到調(diào)皮學(xué)生現(xiàn)在是面紅耳赤。當(dāng)然了他帶有不少的班級，一會兒為這個(gè)班級操心，一會兒為那個(gè)班級操心。可以說是這些工作很難忙過來，一本正經(jīng)的踏實(shí)對待這個(gè)工作。
我們正在教室里嬉鬧，聽見腳步聲又安靜了。王愛春進(jìn)來給我們談話：“冬天穿半截袖跑步是最好的鍛煉方式，尤其是胳膊得到了大量運(yùn)動”這種方式才第一次聽說。的確，想想看，天氣冷的時(shí)候鍛煉就有迫使的能力。這個(gè)方式簡直就是冬天不枯萎的植物。
晨練時(shí)間到了，外面的蟲子正在土地里享受著燥熱天氣下用汗水換來的幸福。我準(zhǔn)備下樓，王愛春親自上來叫隔壁宿舍起床鍛煉。有位同學(xué)穿著棉大衣，王愛春看到說：“還穿的這么厚趕緊脫了”同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)的哆嗦。我感受到這位老師的用心之處。
我眼中的輔導(dǎo)員作文 篇5
他的意志力非常堅(jiān)定，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的心性。他的智商也相當(dāng)高，也有失手的時(shí)候。他的情商能得到很多人的信任，很難對別人有足夠信任。他的身體很壯實(shí)，只不過是硬撐著過度發(fā)困的身體。他的神情比較迷人，那是吃力壓制工作帶來的頭痛不表露。他每天充著我們喜悅，心里放心不下我們的紀(jì)律。他的情趣比較獨(dú)特，很難讓我們每個(gè)人學(xué)到。他對工作態(tài)度是哪位老師都無人能比的，自己累了也只有等到下班了才休息一會就開始制定第二天的計(jì)劃�，F(xiàn)在才明白他也有他自己的不足，也有自己的弱點(diǎn)，也有自己的痛處。這人就是我們敬愛的輔導(dǎo)員——王愛春。
記得那天，學(xué)校的椰子樹才接出幼小的果實(shí)，樹葉比較油綠。我們想著等熟了嘗嘗。也回憶到了清晰的畫面，也算是觸動人心了。我們的輔導(dǎo)員從早上給我們當(dāng)晨講，分享快樂。我記憶最清楚的一句話：“無志之人長立志，有志之人立長志”當(dāng)時(shí)我不明白意思，現(xiàn)在明白了：為人的，現(xiàn)在要立大志，就要從當(dāng)下出發(fā)。他講出的每個(gè)字使我感覺到了都比較帶勁，仔細(xì)聽來他后面的講話聲音稍微帶點(diǎn)亞氣。發(fā)音開始聽到嗓子里有點(diǎn)不順暢。他保持著笑容和嚴(yán)肅，我就在座位上面分析。不是不給同學(xué)們留出自己痛苦的一面，就是為了同學(xué)看到自己的優(yōu)勢而開懷露笑的。最后說了句：“同學(xué)們再見，咱們明天繼續(xù)”這一次輔導(dǎo)員就開始讓我們每個(gè)人當(dāng)晨講了。我們都覺得比較壓抑，也比較激動。仿佛對這個(gè)世界有了新希望。
他做任何事都堅(jiān)持下來，還對前面的事仔細(xì)檢查。努力工作的時(shí)候都幾乎忘記了問問自己的性格，自己的心力。沒考慮自己這樣做了對身體的影響。就憑著自己身體很壯實(shí)認(rèn)為多堅(jiān)持一會是沒關(guān)系的。曾多次從嚴(yán)肅和笑容中看到他時(shí)而犯頭痛。這對他來說看得比較平淡。我覺得他也許是想到了比自己還要頭疼的人類，生活更加艱辛的人類才特別安心堅(jiān)持自己的工作。
他操心完那個(gè)班級，回到自己的辦公室檢查當(dāng)天的工作質(zhì)量，其他老師已經(jīng)等不到下班了。我們的晚自習(xí)也剛剛上完。走出教學(xué)樓我返回一段路程，和同學(xué)們一起走，看到輔導(dǎo)員才從教學(xué)樓里出來，和校領(lǐng)導(dǎo)開心談話，聊的都是工作以外的事。笑容中仔細(xì)才可以看到他的眼睛比較殷紅，臉比較煞白。獨(dú)自行走是表情又開始嚴(yán)肅起來，好像心里將工作的事和自己的心事放心了，才靜下心來。見到老師們又來有面露笑容打招呼。稍微呼吸一口氣，才能讓聲音變得洪亮，清晰，甜。他對那些老師說出自己的話語：“嗯，明天，應(yīng)該兩個(gè)老師休息還是可以，就看領(lǐng)導(dǎo)怎么說”我當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)“嗯”字包容了他的認(rèn)真，膽大，自信。后面的字才有笑氣的。所以說他是用笑掩蓋自己的疲勞。每次下班他都覺的只要休息一下，第二天打足了精神繼續(xù)工作。我還想其他老師，其他同學(xué)怎么想的。現(xiàn)在才明白這些都不重要，重要的做好自己分內(nèi)之事。
我明白了他的心思，不辜負(fù)同學(xué)們的期望。不辜負(fù)同事的信任。用笑容掩蓋自己的痛苦。
我眼中的輔導(dǎo)員作文 篇6
“有困難找輔導(dǎo)員”，在我們心中,“輔導(dǎo)員”三個(gè)字有著極高的地位，他們是我們無助時(shí)的依靠，分享快樂時(shí)的朋友。九月，風(fēng)又飄飄，雨亦瀟瀟，尋夢的我們背著行囊，來到向往已久的大學(xué)殿堂，最先認(rèn)識的就是輔導(dǎo)員
因?yàn)檩o導(dǎo)員變動，大二時(shí)，我們迎來了“民間”盛傳已久的美女輔導(dǎo)員陳銘老師，在眾人的千呼萬喚中，老師走馬上任啦。這位可愛的美女老師果然名不虛傳，不僅人長得漂亮，工作也干得極其漂亮。她不僅是我們的良師，更是大家私底下無話不談的益友。
面對大二的我們，老師不必再為我們適應(yīng)大學(xué)生活等瑣事煩心，接踵而至的卻是大家學(xué)業(yè)上的煩惱和前程選擇的困惑。作為班長，我深切地感受到，陳老師與同學(xué)間的溝通非常頻繁，她及時(shí)聯(lián)系班干部，關(guān)注班上的一切變化，了解同學(xué)中的問題并盡力解決。為了班級發(fā)展，她做出各種努力和犧牲；同學(xué)生病了，她總是第一時(shí)間趕到；有同學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，她總是不辭辛勞地做思想工作；面對就業(yè)壓力，她時(shí)常關(guān)注大家的思想變化，找同學(xué)談心，幫助大家做好未來的職業(yè)規(guī)劃，還積極為大家創(chuàng)造各種交流和獲得就業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會……正是這些親歷親為的付出，讓陳老師和大家成為無話不談的朋友，從班級事務(wù)到學(xué)業(yè)困擾，再到個(gè)人戀愛問題，我們會一起探討嚴(yán)肅問題，一起“八卦”生活樂事。兩年間，我發(fā)現(xiàn)班里絕大多數(shù)同學(xué)都主動找陳老師交流過，有的還是她辦公室的“常客”。我知道，這是因?yàn)榇蠹覍﹃惱蠋熓中湃�，遇到困難都愿意找她傾訴、尋求幫助。
陳老師純真善良的性格、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度為她在同學(xué)中賺足了人氣。在我們心中，她不是嚴(yán)厲的師長，也不是死板的教員，而像一位鄰家姐姐一樣值得信任，總是在我們最需要的時(shí)候給予最及時(shí)準(zhǔn)確的指導(dǎo)和幫助。老師為我們?nèi)娜獾耐度牒秃翢o保留的付出，教會我們在順境中相互關(guān)心，在逆境中樂觀自信，讓我們在前進(jìn)的路上越走越好，更讓我們感受到了大學(xué)校園里別樣的溫情。倘若離別的那天到來，我們一定會給她一個(gè)大大的擁抱，為老師一路以來的付出。
我眼中的輔導(dǎo)員作文 篇7
回想當(dāng)年剛剛畢業(yè)、幼稚而充滿激情的自己，而今入職山東建筑大學(xué)4年的我，所感所想已不是當(dāng)年初入輔導(dǎo)員崗位的那種懵懂、稚嫩、興奮，而今的我，更多想到的是，如何更好的在輔導(dǎo)員崗位上提升自我，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的明天。
4年來的工作，使我突破了先前對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)知，使我更加鄭重的認(rèn)識到輔導(dǎo)員崗位的光榮意義，使我認(rèn)識到輔導(dǎo)員在大學(xué)生培養(yǎng)過程中所肩負(fù)的艱巨使命，使我更深刻的認(rèn)識到做一名輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)自身能力提升的緊迫性，使我的很多能力得以補(bǔ)充、提升，也使得我堅(jiān)守輔導(dǎo)員初心與使命的信心更加堅(jiān)定。
輔導(dǎo)員作為一名教師，一名學(xué)生工作的管理者，始終應(yīng)該堅(jiān)持正確的政治方向，把握政治原則，才能確保輔導(dǎo)員崗位的工作不偏離航向。十余年來從事輔導(dǎo)員的工作經(jīng)歷，使我對輔導(dǎo)員工作有了自己的思考，概括起來，輔導(dǎo)員工作需要 “三心”“四勤”，踏實(shí)肯干。
所謂“三心”，即在輔導(dǎo)員工作崗位上應(yīng)該具有責(zé)任心、愛心和同理心。
責(zé)任心是任何一種工作都必備的，但是作為輔導(dǎo)員更要具有極強(qiáng)的責(zé)任心。有的同事說輔導(dǎo)員工作是良心活，而我認(rèn)為，責(zé)任心涵蓋了良心，是比良心更具內(nèi)涵、外延的，責(zé)任心是涵蓋了更多道德、社會意義的，所以輔導(dǎo)員應(yīng)具備極強(qiáng)的責(zé)任心。
愛心是輔導(dǎo)員愛的能力的體現(xiàn)。大學(xué)是大學(xué)生三觀日趨成熟的重要時(shí)期,他們愛的需求與日俱增，輔導(dǎo)員在對學(xué)生的引導(dǎo)中處處的愛心體現(xiàn)，可以給大學(xué)生做出愛的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀，學(xué)會愛己、愛人。
同理心是一個(gè)心理學(xué)概念，即設(shè)身處地地對他人的情緒和情感的認(rèn)知性的覺知、把握與理解，簡單說就是站在對方的立場想問題、看問題。作為輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常站在學(xué)生的角度，體驗(yàn)學(xué)生的所感所想，切實(shí)體會學(xué)生的所思所想，才能在學(xué)生管理工作中不會走到學(xué)生的對立面，才能把學(xué)生管理工作做到學(xué)生心坎上，使學(xué)生支持、容納輔導(dǎo)員的工作。
要實(shí)現(xiàn)“三心”，我認(rèn)為應(yīng)該要做到“四勤”，即腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。
腿勤，就是輔導(dǎo)員要多到學(xué)生聚集的地方去，多去課堂、公寓、體育場等地方，尤其是現(xiàn)在“網(wǎng)絡(luò)一代”聚集的網(wǎng)絡(luò)上，輔導(dǎo)員也要利用好網(wǎng)絡(luò)，主動出擊，多觀察學(xué)生的輿情動向，做好各類輿論事件的預(yù)防工作。
眼勤，就是要多觀察，不僅要用眼，更要多用心去觀察，及時(shí)了解、觀察學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想上的波動，有針對性的預(yù)防、解決問題。
嘴勤，也就是在腿勤、眼勤的基礎(chǔ)上，多與學(xué)生談話、談心，通過腿勤、眼勤的觀察、了解，發(fā)現(xiàn)問題，那就采取談話、談心、深入交流的方式，化解危機(jī)于萌芽中。
腦勤，也就是在學(xué)生管理工作中，要多反思，多思考，多研究，將工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而進(jìn)行更好的升華，形成科研論文，形成學(xué)術(shù)成果。
以上所述“三心”“四勤”，不是相互孤立的，它們是相輔相成、不可分割的。沒有責(zé)任心，就無法做到有愛心；沒有愛心，就無法做到同理心；而沒有同理心，在工作實(shí)際中就無法很好的解決學(xué)生實(shí)際問題，也就無從談起責(zé)任心。因而，我們不能割裂它們，而是要辯證地看問題，用統(tǒng)一、發(fā)展的眼光看問題。
“四勤”也是如此，腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤更是相輔相成的。腿勤就是為眼勤提供基礎(chǔ)，而腿勤、眼勤又一同構(gòu)成嘴勤的前提，那么腿勤、嘴勤、眼勤，又是為腦勤提供了素材，否則都是空中樓閣。而腦勤又為前者提供了理論支持，提供了思想指導(dǎo)，提供了工作方向，為工作更好的開展、升華打下了基礎(chǔ)。
所以，面對現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，新時(shí)代的輔導(dǎo)員需要結(jié)合實(shí)際，圍繞學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，走到學(xué)生中去，觀察學(xué)生，想學(xué)生所想，思學(xué)生所思，做好問題的預(yù)防，化解矛盾于萌芽之中，將工作做到前面，更好的理順工作、完成工作。
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