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我心中最美的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼奈倚闹凶蠲赖睦蠋熥魑�，歡迎閱讀與收藏。
在我記憶的深處，老師早已成為我學(xué)習(xí)的指明燈、生活的領(lǐng)路人、奮斗的目標(biāo)，五年來我遇到過許多的優(yōu)秀教師。但是，您在平凡的崗位上，卻為我們譜寫出許多動(dòng)人的樂章，這就是我現(xiàn)在的英語老師——周老師。
您，是我們的良師，亦是我們的朋友。課堂上她那動(dòng)聽的語言、獨(dú)特的方式、精彩的表演總能吸引著我們，讓我們忘記了自我，忘記了下課。課后，您又能陪我們一同成長、歡笑、游戲。平時(shí)，您還能像父母般關(guān)懷著我們……
您表面上只教英語，實(shí)際上您給予了我們很多，很多……班級(jí)里有些同學(xué)上課走神兒，咬著筆頭寫不出字，您就用那溫暖的大手撫摸了一下他們的頭，讓他們找回自我，專心聽講；發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)生病趴在桌上無精打采，您總會(huì)走到他的身邊，用手背輕輕地摸摸他的前額，并需長問短，喋喋不休；班上有一個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，總是惹老師生氣，您沒有將他送給班主任，而是一遍一遍的教導(dǎo)著他。或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個(gè)好同學(xué)，您努力著，努力著……
記得那天晚上，外面狂風(fēng)怒號(hào)、大雨噼里啪啦打在我的窗口。我像往常一樣，把新學(xué)的一篇美文誦讀內(nèi)容，錄成錄音發(fā)到你的微信里，等待著misszhou來把關(guān)。不一會(huì)兒，您也像往常一樣馬上給我回了一條語音。我興奮地打開它，一聽，從手機(jī)里傳來了一陣急促的聲音：“隨寶，不好意思，老師現(xiàn)在有事正忙，遲點(diǎn)兒再聽你的誦讀。”我聽了，心想：misszhou今天這么忙，肯定沒時(shí)間聽我的了，我還是把題目先抄下來，明天拿到學(xué)校再問老師吧！
到了第二天早上，媽媽把手機(jī)遞給我，說英語老師已經(jīng)回復(fù)了，我迫不及待地打開手機(jī)，發(fā)現(xiàn)周老師和平時(shí)一樣，只是她的聲音顯得有些低沉，她先肯定了我的優(yōu)點(diǎn)，再幫我指出哪個(gè)單詞發(fā)音錯(cuò)了或者還不夠到位。我學(xué)著她的樣子認(rèn)真地練著，想在今天的英語課上大展拳腳，好好的表現(xiàn)一方。誰知，第三節(jié)鈴聲一響，進(jìn)來的不是英語老師，而是班主任老師葉老師，同學(xué)們都驚呆了，你看看我，我看看你。葉老師好像看穿了我們的心思，沒等我們開口，說：“昨天晚上周老師的女兒發(fā)了高燒，她帶女兒去醫(yī)院打針，衣服也被雨淋濕了，回來又折騰了一夜，自己也發(fā)燒了…”“天哪！周老師在女兒發(fā)高燒的情況下，還心系我這個(gè)學(xué)生，在自己生病的情況下，還不忘給我講解題目…”想著想著，我的眼睛濕潤了，我的喉嚨里好像也卡了什么東西，再也說不出話來。
是您，在我學(xué)習(xí)跌入谷底的時(shí)候，利用您的課余時(shí)間為我補(bǔ)課；是您，在我學(xué)習(xí)迷茫的時(shí)候，給我指明了方向，讓我找回了自信；是您，在自己和家人生病的時(shí)候，還不忘您的學(xué)生。就是您的這份執(zhí)著、這份愛，在同學(xué)心中樹立起了高大、光輝的形象。周老師，我想說：“您，就是我心中最美的老師！”
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