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我的小腳丫小學(xué)作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的我的小腳丫小學(xué)作文(精選15篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的小腳丫小學(xué)作文 1
我的小腳丫作用可大了!它是我們身體里不可缺少的一部分哦。有了它,我們可以愜意地散步,也可以飛快地奔跑;有了它,我們還可以跳繩、踢球。所以說,它有好多的本領(lǐng)呢!
我的小腳丫有兩個,分別是左腳和右腳。它們的形狀像一個面包,又像一個媽媽剛買回來的土豆。它們雖然都是腳,但是顏色卻不同。每個部分都有不同的顏色:腳背的顏色是肉色的,還帶了點粉色。再把腳翻過來一看,呀!這里是肉紅色的.,已經(jīng)沒了腳背的棕色。我的小腳丫比較大,有36碼。可是我不太了解“碼”是什么意思。于是,我拿出文具盒里的尺子量了一下,我的腳長17厘米,寬7厘米。接下來,我又捏捏腳的大拇指,它比較薄,再捏一捏腳心,原來腳心是腳上最薄的地方!最后,我發(fā)現(xiàn)腳后跟是腳上最厚的地方,原來以為大拇指最軟,誰知是腳心最軟。小腳丫原來還有不小的學(xué)問。
我又仔細(xì)看了看我的小腳丫,發(fā)現(xiàn)我的腳背有一塊比較黑。原來是我夏天穿涼鞋,露出的部分被太陽曬黑的。我們的前腳掌是凸上去的,像一個心形。我們在跳繩時就經(jīng)常用它起跳。足弓和前腳相反,是凹下去的,像個長方形。腳后跟是個圓形,它有個秘密的地方——腳踝。它有兩塊凸出的骨頭?磥韺τ谀_,我還是不太了解呢!
在腳上,我發(fā)現(xiàn)了五個小兄弟,對,它們就是腳趾!在另外一個地方,有幾個跟它們長得很像的朋友——手指。大家可不要混淆哦!他們的區(qū)別是長短不一樣。手指最高的是中指,而腳趾最高的是大拇指。當(dāng)然了,手指也有不如腳趾的地方。比如說:手指長,收放自如。腳趾短,活動的范圍有限。它們是各有所長啊!
小腳丫總是乖乖地躺在鞋子里面。今天,我要和同學(xué)換鞋啦!只聽老師一聲令下:“換鞋!”我和同桌手腳麻利地脫了自己的鞋,快速換上對方的鞋!鞍パ窖剑o了!”“天哪,太大了!”不到幾秒種,教室里充滿了笑聲。當(dāng)我換上自己的鞋是,感覺還是自己的鞋穿著舒服啊!
小腳丫有這么多功能,真是太好了!不過,要提醒大家注意的是,盡量穿棉襪,穿合適舒服的鞋,這樣,小腳丫才能更好地發(fā)揮它的功能!
我的小腳丫小學(xué)作文 2
今天的體育課上,老師和我們做了一個游戲。老師說:“蒙著眼在跑道內(nèi)走,不出自己的跑道,能不能直直地走過五十米!
聽到這話,我卻不以為然,不就是走路嗎!有什么難的!同學(xué)們也都打起精神,摩拳擦掌,躍躍欲試,急切地讓別的同學(xué)幫忙戴上眼罩。
在班上號稱“精靈小子”的劉飛第一個在跑道上昂首挺胸,邁著健步,有節(jié)奏的甩開雙臂行進(jìn)了!凹佑停佑汀痹谂艿纼蓚(cè)的同學(xué)不住為他鼓勁,“一二一,一二一……”有同學(xué)為他喊口令,“20米……”還有同學(xué)在提醒他的行程,“注意保持身體節(jié)奏。”有人大聲提醒著。在場的同學(xué)有點掩口竊笑,有的不懷好意的`唆使著“走得很好”,有的還善意地矯正步伐……
“立定!贝蠹移呤职四_地摘下他的眼罩,笑開了……因為劉飛早已偏離了跑道。
接下來,又有幾位愛好挑戰(zhàn)的同學(xué)同樣都失敗了。
當(dāng)看到前幾個同學(xué)沒走多遠(yuǎn)就歪到了其它跑道里,我還以為這是偶然,可看著看著就覺得不對勁,老師臉上露出不屑一顧的神情,似乎在說:看你們能有多大的能耐?
輪到我了,我心里像有一只小兔子在激烈的蹦跳,眼睛緊緊盯著走出去的同學(xué),我真希望能如愿以償走到終點。正準(zhǔn)備鼓勵一下我的雙腿,同學(xué)已幫我把眼睛蒙上了,我索性來個一不做,二不休,像是要去邊疆保衛(wèi)國土的將領(lǐng)一樣,大義凜然地“出征”了。我一步一個腳印,小心翼翼,盡量不讓身體歪斜,并在心中有節(jié)奏的喊著口令,照著我夢想著的路線靠近、靠近……突如其來腳下一塌,差點跌倒,原來我已走出了塑膠跑道,唉,還是失敗了。
過后,老師才向我們解開這個秘密。他說:“這一切都是由于我們自身的兩條腿的錯,由于常年累月養(yǎng)成的習(xí)慣,使每個人一只腳邁出的步子比另一只腳長一段微不足道的距離,而正是這一小段很小的步差,導(dǎo)致了拐彎的結(jié)果。”
我們大家都不約而同地試走了幾步,疑惑地?fù)u了搖頭。
老師知道了我們的心思,笑著說:“這哪能看出來。假如我們兩腳步差僅有0.1毫米時,就足以使我們在大約3千米的范圍內(nèi)繞圈子。這就是挪威的生理學(xué)家古德貝解開的閉眼打轉(zhuǎn)之謎……類似的情形還有很多,在沙漠中或雪地里迷失方向而轉(zhuǎn)圈子就是這回事。”
唉,果然不是個簡單的游戲,嘿,我的腳!
我的小腳丫小學(xué)作文 3
大家好,我叫爬山虎。我喜歡爬到墻上,在房頂上占一大片地方。
我剛長出來的葉子是嫩紅的,過不了幾天,葉子長大了,就變成嫩綠的。我的嫩葉不大引人注意,不過,人們可喜歡我的長大了的葉子啦!那些葉子綠得那么新鮮,你們看了,一定會感到非常舒服的!我的葉子尖兒一順兒朝下,在墻上鋪得很均勻,沒有一片兒是重疊的,也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過,我的葉子就翩翩起舞,好看得很!
你們不知道吧?我是有腳的。我的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的'六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲和我的新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是我的腳。
我的腳觸著墻的時候,六七根細(xì)絲的頭就變成小圓片,抓住墻,細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把我的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上,我就是這樣爬的。
我的腳要是沒觸著墻,不幾天就枯萎了,后來連一點痕跡也沒有。觸著墻的,細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。你可不要瞧不起我那灰色的腳,趴在墻上可牢固了,要是你的手指不費勁兒,別想拉下我的一根莖!
我的小腳丫小學(xué)作文 4
下課鈴響了,可數(shù)學(xué)老師還沒下課,直到下節(jié)課上課,數(shù)學(xué)老師才離開?墒钦Z文老師又走進(jìn)了教室,全班同學(xué)都要上廁所,語文老師只好大聲說:“快點,快點,我還要上課呢!”
大家像一窩蜂似的沖出了教室,我也跟著沖了出去。一開始,我的手,緊扶著扶把,一步一步地走樓梯,可是已經(jīng)超越我的凌謝琪,兩級一蹦,我想追上她,也兩級一蹦地下樓梯。下了一層,我就超越了凌謝琪,卻看見旁邊的體育委員三級一跳,我也想起三級一跳,只是到了第二層的轉(zhuǎn)彎處,我的'右腳沒踩穩(wěn),向右邊扭了一下。霎時,一陣疼痛使我停住了腳步,我將右腳轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),感覺沒什么問題,就繼續(xù)去上廁所。
可是回教室的路上,那可就大有不同了。每走一步,總感覺右腳像一根針扎進(jìn)去一樣痛。我拉拉旁邊的同學(xué)對她說:“你能扶我一下嗎?我的腳好像扭著了!笨伤齾s邊走說:“不行,我還得上課呢!”一時間,大家都跑回了教室,我只好一個人邊走邊喃喃自語:“天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍!蔽曳鲋咽,一步一步慢慢地走進(jìn)了教室。
唉,我的腳罷工了,這次教訓(xùn),給我?guī)砹巳齻月不能走路的后果哦!
我的小腳丫小學(xué)作文 5
腳是我們的好朋友,無論我們到哪里,都會一直陪伴我們,今天我就來說一說我的腳的歷程。
每天晚上,我和媽媽都會到后花園跑步,這可是腳的最好時機(最好發(fā)揮能力的機會)。于是,我的腳很賣力氣,無論是左腳還是右腳,它們都永不停歇。
就在這個時候,我低頭看了看我的腳,咦?我的腳呢?怎么沒了。仔細(xì)一看,還在。不一會兒又沒啦!是不是腳在和我玩捉迷藏;是不是腳是一個魔術(shù)師。變來變?nèi)ァ?/p>
原來,是我跑的太快了,腳走動的頻率很快。“唰唰唰!”不一會兒就看不見了。跑慢一些又回來了。真是有趣!
我的`腳來無影去無蹤,你的呢?
我的小腳丫小學(xué)作文 6
天氣轉(zhuǎn)涼,媽媽一向體寒,手腳更是冰冷。晚上,我們一家人坐在沙發(fā)上看電視時,我看著媽媽用毯子包著腳,不禁萌生了一個想法:不如,給媽媽洗個腳吧。
我快速的裝了一盆水后,便端到媽媽跟前,堅定的說道:“媽,我給您洗腳!”老媽愣了幾秒,有些懷疑地說:“喲,這還是我女兒嗎,終于懂感恩啦!崩蠇屵呎f,邊把腳放進(jìn)洗腳盆里。
我慢慢的用毛巾幫媽媽搓腳,能摸到媽媽的腳并沒有太多的老繭,只有一層薄薄的死皮。老媽的腳與同齡人相比,很小。雖然沒有老繭,但,我能感受到,這雙腳曾經(jīng)為我勞累奔波。
每個星期六,老媽總會堅持坐公交車送我去興趣班。不是我不愿意,而是坐公交車要走十分鐘的路。走到教室,我已經(jīng)累的只剩半條人命了。特別是冬天,走在路上,寒風(fēng)刺骨。好幾次我都讓老媽打的士,可老媽就是不愿意。
有時公交車到不了的地方,老媽也寧愿走路也不打的士。
老媽送我去到補習(xí)班后,便又匆匆忙忙的走回家為我準(zhǔn)備午飯。午飯弄好后,老媽又匆忙走到補習(xí)班送飯給我吃。我多次要求老媽可以在外面訂外賣?衫蠇屨J(rèn)為外面的東西不衛(wèi)生,堅持給我送飯。
“同志,想什么呢。不過,這洗腳手法不錯嘛。”老媽享受著,問道!皼]想什么。對了,媽,明天你就別給我送飯了,出去吃吧。這天也冷,跑來跑去也不方便!蔽掖耆嘀蠇尩哪_,天寒,老媽平時也沒時間保養(yǎng),腳便爆出了一條條裂紋!八懔耍凑咦呗芬伯(dāng)做鍛煉身體。明天還是下課的.時候等我的給你送飯吧。外面的東西也不衛(wèi)生!
……
老媽為我四處奔波,只為省下十幾塊錢而走路,可我從不懂得感恩。
“媽,辛苦了!”
我的小腳丫小學(xué)作文 7
兩個月沒有踢球的我們,興奮得不行。大家踢得非常有勁。終于該我發(fā)球了,我們隊的伙伴都認(rèn)為我是主力,讓我踢一個重量級的球,我掄起大腳用力一踢,球就飛了出去!壞啦......我張大了嘴,瞪圓了眼,老師出現(xiàn)在我踢球的方向。沒長眼的球正好與老師撞在一起。我慌忙地跑過去,向老師道歉:“老師!老師!對不起!我不是故意的。”可老師還是非常生氣地對我說:“以后不要在這踢球啦!多危險呀!你們沒看到這兒有很多人嗎?”
我的伙伴也都責(zé)備我。老師的批評,同學(xué)的責(zé)備,當(dāng)時我一下就蒙了,這可怎么辦呀!以后我們在哪踢球呀!我既委屈又自責(zé),瞧我這一腳,讓我的小伙伴可能失去在這兒踢球的`機會,我傷心極了。因為大哥哥們總是早早地出現(xiàn)在操場上,我們不可能早下課直接去操場踢球。
新學(xué)期的第一個課外活動,現(xiàn)在變成了今天的這個樣子,我們誰也不知道,以后我們該上哪踢球去......
我的小腳丫小學(xué)作文 8
腳,是人體中必不可少的器官,行走靠它,支撐身體靠它,踢足球靠它……腳為人們做了這么多,它應(yīng)該有自己的想法吧!我眼中的腳,是快樂的,是痛苦的,是默默無聞的,不是野心勃勃的,我眼中的腳。
腳,應(yīng)該是快樂的吧!
腳,承擔(dān)著世界上最美的工作。它想到了自己是人類必不可少的工具,離開了自己,世界就無法運轉(zhuǎn)。于是,它便努力的工作,為人類的發(fā)展提供幫助。經(jīng)過腳的`努力,世界便得美麗起來,當(dāng)它看到自己努力的成果時,我想,它應(yīng)該是快樂的。
腳,也應(yīng)該是痛苦的吧!
成年累月的行走,奔波,再棒的腳也會承受不住的。當(dāng)看到人們捂著鼻子遠(yuǎn)離它帶來的陣陣惡臭時,當(dāng)看到自己的某些部位由于長期摩擦而發(fā)硬時,當(dāng)人們?nèi)淌懿涣怂鼛淼哪承┎【掳W而胡亂踢打,被折磨的不成形時,我想,它應(yīng)該是痛苦的。
腳,更是默默無聞的吧!
腳為人類做了這么多,不累嗎?不!它也有煩惱,也有憂愁!可,那有怎么樣呢?如果它休息一秒鐘,可能回導(dǎo)致一場比賽因此延誤,可能會使要簽的合同被否決,可能會因遲到而被扣獎金。所以1它必須工作,必須忍受著自己的難言之隱!當(dāng)人們獲得成功時,它卻沒有要求絲毫回報。這,便是默默無聞吧!
但,它不是野心勃勃的!
大腦是人體的重要器官,它高高在上,一切都?xì)w它支配。腳有沒有想過要當(dāng)老大呢?我可以告訴你:沒有。因為它是快樂的,它是痛苦的,它是默默無聞的,但它不是野心勃勃的!
它喜歡自己的方式,它喜歡這樣快樂的,痛苦的,默默無聞的,但不野心勃勃的生活著!
我的小腳丫小學(xué)作文 9
每當(dāng)電視機里“叮叮當(dāng)當(dāng)”的風(fēng)鈴聲響起的時候,我的心里也癢癢的:我也多想為媽媽泡一次腳呀!可我總提不起勇氣。
“三八”婦女節(jié)快到了,學(xué)校組織“為媽媽泡一次腳”的活動。趁著這機會,我可以光明正大地為媽媽泡一次腳了。
星期天的傍晚,我站在窗口等待媽媽回來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,媽媽的身影出現(xiàn)在路口。我趕緊轉(zhuǎn)身跑向浴室。
我麻利地拿起塑料盆,擰開水龍頭,放了些水,又拎起熱水瓶加了些開水。接著,我又用手試了試水溫,剛剛好。
我剛端起塑料盆,耳邊就傳來媽媽的喊聲:“銀銀,銀銀……”我連忙端著塑料盆走了出去。媽媽看見我這樣子,奇怪地說:“這是干嗎?”我笑了笑,神秘兮兮地說:“這是我給你的'驚喜!”媽媽張大了嘴。
接著,我讓媽媽坐下。我小心翼翼地為媽媽脫下鞋和襪,讓媽媽把腳放進(jìn)塑料盆里。然后,我用雙手捧起媽媽的一只腳,輕輕地搓呀搓。媽媽的腳底有些硬硬的,那是媽媽整天為生活奔波而留下的痕跡。搓著搓著,我的眼眶濕濕的。
最后,我拿來毛巾細(xì)心地為媽媽擦去腳上的水珠,替媽媽套上一雙干凈的拖鞋。媽媽連聲說:“我們家的銀銀長大了!我們家的銀銀長大了!……”媽媽夸獎我的聲音里帶著一些顫音。我驕傲得臉上火辣辣的。
我的小腳丫小學(xué)作文 10
我常常很慶幸自己是個四肢健全的正常女孩,不能想象聽不到、看不到這美好的世界,我還有勇氣活下去嗎?
美好的音樂,是上帝最大的恩賜,千變?nèi)f化的聲音,更是這個世界不可或缺的美麗,我感謝我的耳朵,它是這樣無缺憾。
綺麗的世界處處都是美麗,睜開眼睛就可以享受這美好的圖畫,我感謝我的眼睛,它讓我有畫面,有希望。
言語,是人與人溝通的`橋梁,也可以表達(dá)自己的想法和意見,不能唱歌、不能說話,這世界馬上沉寂了下來,那種恐懼,讓我深深感恩,我有最健康的嗓子。
真要我選擇的話,我寧愿當(dāng)個沒有腳的人,盡管我沒有辦法跳很高、跑很快,卻可以靠自己的努力,靠義肢或輪椅,完成我每個夢想。
我不需要任何人的同情,因為除了沒有腳,我的心智是成熟健康的,我可以靠自己,適應(yīng)因為殘障帶來的不便。我更不希望自己變成別人的負(fù)擔(dān)。
要當(dāng)個有一雙隱形的腳的健康人,這是我對自己的期許。
看著我健康的雙腿,我知道什么都該心存感恩,謝謝上蒼的成全,我會珍惜一切的。
我的小腳丫小學(xué)作文 11
大家都聽說過香港腳吧?就是那超級臭的腳,我的腳雖然不是香港腳但級臭。
那天,因為要上體育課,上體育課要穿布鞋或運動鞋,所以我穿了布鞋,在學(xué)校里上體育課時先跑了幾圈,又做了幾次操,腳已經(jīng)好酸了,到了家里,我脫了鞋直接上床歇息,過了一會兒,媽媽走了過來,一進(jìn)我的房間,就捂住自己的鼻子,接著說:"鴻泰,你的腳也太臭了吧!趕緊去洗腳,"我接著說:"有嗎?我都聞不到,"這還不臭,我都快被熏死了,快去。""好我這就。"
還有一次,我穿著涼鞋回來,一進(jìn)來,小姐姐就說:"你的腳那么臭,還不快去洗腳,我聽了,疑惑不解的說:"有嗎?"
就著樣我的'腳成"香港腳"了。
我的小腳丫小學(xué)作文 12
重陽節(jié)又稱登高節(jié)。在這一天,人們登高望遠(yuǎn),思念親人 。在重陽節(jié)里 ,尊老敬老也是一種習(xí)俗。那么,我可以為爺爺做些什么呢?
正當(dāng)我想著這件事時,爺爺早上買早飯回來了,只見他放下手中的東西,然后一瘸瘸的.往沙發(fā)走去,我問道:“爺爺,你怎么了”?,爺爺告訴我是早上下樓時腳歪了一下,我連忙說:“那要不要送你上醫(yī)院?”“不要,不要,自己揉揉,活動活動就會好的!睜敔敾卮鸬脑捳Z樂觀而自信。我想,既然這樣,那我就幫爺爺揉揉吧!于是,我走到爺爺旁邊,把手放在爺爺腳上,輕輕的揉著他的腳!鞍!真舒服!”爺爺開心的對著我說到?粗鵂敔斈樕下冻鲂牢康男θ,我的心里開心極了。
古人說得好:“百善孝為先!币院笪乙酁闋敔斪鍪拢屗恳惶於奸_心, 每一天都幸福。
我的小腳丫小學(xué)作文 13
正當(dāng)我沐浴在假期的歡樂時光時,一聲“余佳洋”把我從美好中拉了出來,“老師讓你給我洗次腳,你洗了沒?”
“好好好,我去端水!”
我拿著洗腳盆走進(jìn)廚房,輕輕地擰開水龍頭,熱水便“嘩嘩”地流了出來,“差不多了吧。”我自言自語道,還用手試了試水溫。端起水,邁著沉重的步子,一步一步往陽臺走去,又搬來一個板凳,說了一聲“請”,媽媽便像王母娘一樣,非常優(yōu)雅地坐下。
洗腳任務(wù)正式開始了。媽媽慢吞吞地把腳從鞋子里抽出來,一瞧,把我嚇了一跳,實在是太黑了,可以用“慘不忍睹”來形容。還有更令人驚奇的,真不敢相信那雙布滿皺紋的腳是我親愛的媽媽的。當(dāng)她把腳伸進(jìn)水里的那一刻,皺紋更明顯了,在那清澈的.水的襯托下,那雙腳顯得更黑了,真不知是曬黑的呢?還是灰積得太多?
女不嫌媽腳丑。只好心疼地?fù)崦饗寢尩哪_來。當(dāng)我的手摸到腳板心的時候,才發(fā)現(xiàn)媽媽的腳底的皮已經(jīng)干裂了,正一層一層地脫落。突然心頭一緊,這是媽媽辛苦的見證啊。
通過這次“洗腳”活動,我體會到了媽媽的艱辛,也讓我從小懂得感恩。
我的小腳丫小學(xué)作文 14
在我的記憶中,印象最深刻的是我們的陸老師。
在三年級的運動會上,我參加完比賽的項目后,同學(xué)叫我陪她買東西去,我就陪著她去了。我和她都是跑著去的。突然,一個四年級的姐姐也跑過來了,我們就撞在了一起。我摔跤了,摔得兩個大膝蓋都破了,一直在流血。
這時,我身邊的陸佳怡看見了,就對我說:“等一下,我去告訴老師!
我說:“好的!
過了一會兒,陸老師和陸佳怡一塊兒來了。
陸老師說:“唉呀,怎么弄成這樣?”
我說:“被一個姐姐撞的。”
陸老師一聽二話不說,把我抱到運動會那里的醫(yī)務(wù)室,就叫了一個老師,兩人一起幫我治療大膝蓋。涂上消毒的`藥水,我覺得很痛很痛,皺著眉頭強忍著。包好后,老師把我扶到了休息的地方,給了我一圈橡皮膠。又叫陸佳怡陪著我,幫我做事情。
吃好飯后,我覺得有點悶,就讓陸佳怡去問一下陸老師。陸佳怡回來后,我問她怎么樣。
她說:“老師答應(yīng)了!
于是,她就攙扶著我,一起到外面去玩了。
運動會結(jié)束了,陸老師說:“我們回家啦!”
我們乘著大巴車回到了學(xué)校。后來,陸老師就讓我乘在她電瓶車后面,把我送到了店里。又叮囑我爸爸,如果我的腳傷痛得厲害,一定要到醫(yī)院去看一下。
在這一次的教師節(jié),我一定要認(rèn)真地對老師說:“祝您天天快樂,萬事如意!蔽疫要向全天下所有的老師說:“祝你們教師節(jié)快樂!”
我的小腳丫小學(xué)作文 15
直到作文課前夕,我才想起要給長輩洗次腳的作業(yè)。馬上要化身為一名“大孝子”,我可真是滿臉不情愿。唉!老師的話就是圣旨呀!我可不敢不從。
于是我戴上手套和口罩,準(zhǔn)備直面老媽那雙烘烘的腳,真擔(dān)心我會休克。燒水時,我那人工智障燒水壺又不靈了……經(jīng)過重重困難,我終于將一盆熱氣騰騰的水端到老媽面前。我伸手一扒拉,媽媽的臭襪子便脫落下來,臭味也隨之撲面而來,瞬間,一個蚊子被熏得倒栽下來。老媽即刻把腳伸進(jìn)水中,水立刻變得渾濁。我開始用雙手搓起長滿老繭的`腳。沒搞明白,為什么年僅35歲的媽媽的腳變得如此粗糙,是因我這個不懂事的兒子嗎?
她每天面對我都是笑盈盈的,可我知道背地里她經(jīng)常受到外婆的責(zé)罵。我卻得寸進(jìn)尺,經(jīng)常向她提過分的要求……殊不知,她早晨用淚水洗臉,晚上用淚水卸妝。
看那雙粗糙的腳,記憶的門打開了:一天,媽媽讓我寫作業(yè)。我卻在家里偷偷玩手機,從7點玩到9點,媽媽來檢查我作業(yè)時,我竟一字未動。媽媽氣得不行,她揚起右手,又慢慢放下,一語未發(fā),轉(zhuǎn)身走了……
眼前我洗的仿佛不是腳,而是我稚嫩的心。
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