1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 我的引路人作文500字

        時(shí)間:2023-06-12 14:08:21 振濠 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        我的引路人作文500字(精選48篇)

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的我的引路人作文500字,希望能夠幫助到大家。

        我的引路人作文500字(精選48篇)

          我的引路人作文500字 1

          原先我對(duì)數(shù)學(xué)既不喜歡,也不討厭。認(rèn)為它不過(guò)是一堆硬邦邦的數(shù)字,一堆冷冰冰的數(shù)據(jù);既不像語(yǔ)文那樣美麗動(dòng)人,也不像體育那樣充滿(mǎn)活力。自己只是在老師的強(qiáng)制下學(xué)著、學(xué)著。

          聽(tīng)說(shuō)有特級(jí)教師要來(lái)給我們上課,我非常興奮,不知道特級(jí)老師上課是啥樣滋味,心里默默地期待著。有幸的是我聽(tīng)到了特級(jí)教師——楊老師的課,而且我對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué)有了連我自己都無(wú)法相信的改變:原來(lái),數(shù)學(xué)也是美麗的、有用的。

          楊老師的課充滿(mǎn)智慧和情趣。課堂上,他給我們講了這樣一道題:“一位教授在給7個(gè)研究生輔導(dǎo)時(shí),跟他的學(xué)生說(shuō):假如我是船長(zhǎng),船寬9米,長(zhǎng)18米,船上坐了50人,載了5000千克的貨物,請(qǐng)問(wèn)船長(zhǎng)幾歲?”一看到這題我們都在想:這些數(shù)字算不出來(lái)船長(zhǎng)的歲數(shù)啊!老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥?一連串的.問(wèn)題在我腦子里打轉(zhuǎn)。老師叫了好幾個(gè)同學(xué)回答,站起來(lái)的人一臉迷茫。

          突然,我想到了,老師是不是在擺迷魂陣,那些數(shù)字是不起作用的;他是要我們“拐個(gè)彎”吧!于是,我馬上站起來(lái)說(shuō):“題目中有‘假如我是船長(zhǎng)’,那教授的年齡就是船長(zhǎng)的年齡。”楊老師微笑了,豎起大拇指說(shuō):“Ok!”哇!全班就只有我一人答對(duì)了!我多么興奮啊!當(dāng)時(shí),一股滾燙的血液在我全身流淌,我開(kāi)始覺(jué)得原來(lái)數(shù)學(xué)也能釋放出奇光異彩。楊老師還告訴我們:在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),不要被表面現(xiàn)象所迷惑,要抓住它的本質(zhì)。這樣,再難的問(wèn)題也能解決。

          不知不覺(jué)中,一節(jié)課的時(shí)光飛快地溜走了。雖說(shuō)這只是一節(jié)課,但它卻讓我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。而楊老師,他告訴我們的道理也讓我終身受益,他是我成長(zhǎng)道路上的引路人!

          我的引路人作文500字 2

          二年級(jí)的學(xué)習(xí)結(jié)束了,要上三年級(jí)了,在三年級(jí)我們換了一個(gè)新老師,她的名字叫張同娟,張老師。雖然剛開(kāi)始我對(duì)她并不熟悉,可過(guò)了幾天······

          那天晚上,我的作業(yè)少記了一項(xiàng),那項(xiàng)作業(yè)是數(shù)學(xué)題,所以沒(méi)有做。第二天早上,當(dāng)老師檢查作業(yè)的時(shí)候,我才知道,數(shù)學(xué)題沒(méi)有做,我的心就像敲鼓似的,心想:完了,數(shù)學(xué)題沒(méi)做,怎么辦?真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。當(dāng)張老師檢查到我這里時(shí),我滿(mǎn)頭都是冷汗,非常的害怕。張老師問(wèn):‘你的作業(yè)呢?’我小聲說(shuō)道:‘沒(méi),沒(méi)寫(xiě)。’看張老師的臉色,她有一點(diǎn)生氣,說(shuō):‘下課來(lái)找我。哦。’我更加害怕了。心想:張老師一定會(huì)責(zé)備我一頓的,我今天真倒霉。下課了,我躡手躡腳地走到張老師面前,還沒(méi)等我先開(kāi)口,張老師卻問(wèn):‘?dāng)?shù)學(xué)題你為什么沒(méi)寫(xiě)?’我······我作業(yè)忘記了。‘我支支吾吾地說(shuō)道。張老師聽(tīng)了,并沒(méi)有責(zé)罵我的意思。而是親切的問(wèn):’數(shù)學(xué)題是每天都要寫(xiě)的'作業(yè),沒(méi)記也要寫(xiě)呀!你為什么不寫(xiě)?‘我答道:’我忘了。‘張老師聽(tīng)了,和藹地說(shuō):以后放學(xué)如果沒(méi)有什么特殊情況要先寫(xiě)作業(yè),知道了嗎? ’嗯!‘我點(diǎn)了點(diǎn)頭,’知道了。‘放學(xué)回家后,我立刻打開(kāi)書(shū)包,拿出作業(yè)本寫(xiě)完了作業(yè)。從那以后,我每天放學(xué)后都先寫(xiě)作業(yè),認(rèn)真地完成每一項(xiàng),也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情了。

          從此以后,我對(duì)張老師的印象更深了,她就是我的啟蒙老師,她讓我明白:今天的事今天做,不能拖到明天。我要謝謝張老師。

          我的引路人作文500字 3

          老師是辛勤的園丁,是無(wú)私的春蠶,是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活,讓我遇到了不少好老師。每每想起他們,我都懷著深深的感激之情,尤其是我的啟蒙老師,她是我生命中的啟明燈。

          她留著一頭烏黑的短發(fā),那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,總是閃耀著智慧的光芒。她的衣著并不那么光彩奪目,卻總是端莊大方。

          聽(tīng)了老師的第一節(jié)課,我就深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)有趣,同學(xué)們每次都聽(tīng)得津津有味,沉浸在知識(shí)的海洋中。當(dāng)她講到黃山奇石,我們的腦海里就浮現(xiàn)出各種奇形怪狀的石頭;當(dāng)她講到西沙群島時(shí),我們又像遨游在神奇的海底世界;當(dāng)她講到內(nèi)蒙草原時(shí),我們仿佛置身一望無(wú)際的綠流中……

          每一節(jié)課,老師都會(huì)用一些巧妙的'方法,帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)許多新奇的事物,引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)許多生動(dòng)的表達(dá)。語(yǔ)文課對(duì)我們而言,就像一場(chǎng)特別的旅行,我們懷著愉悅的心情出發(fā),載著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲歸來(lái)。每次旅行結(jié)束,同學(xué)們總有一種依依不舍的感覺(jué)。

          不僅如此,她還會(huì)策劃一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)。從書(shū)寫(xiě)評(píng)比到詩(shī)詞大會(huì),從經(jīng)典誦讀到辯論大賽,都是她精心為我們準(zhǔn)備的語(yǔ)文盛宴。同學(xué)們不斷從中汲取養(yǎng)分,茁壯成長(zhǎng)。她還經(jīng)常為我們推薦一些好書(shū),并定期開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。一棵棵幼苗在老師的澆灌下,已蔚然成林。

          小學(xué)六年轉(zhuǎn)瞬即逝,在此離別之際,有多少不舍縈繞在我心頭,于是,抬手落筆寫(xiě)下此文,以此紀(jì)念我的啟蒙老師——梁老師。

          我的引路人作文500字 4

          我有許多老師,但我的啟蒙老師只有一個(gè),她就是葛老師。

          葛老師是我學(xué)習(xí)道路上最值得敬佩的引路人。她中等個(gè)子,有著一雙大而明亮且會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。記得有一次上課,我在下面摸東西,葛老師很敏銳地發(fā)現(xiàn)了我,便故意讓我回答問(wèn)題,我支支吾吾了半天,也沒(méi)有回答出來(lái),害得我當(dāng)眾出盡了洋相。我心想:什么老師呀,明知我不會(huì),還讓我回答,哼。我一臉的埋怨,可我的這些表情都被老師看在眼里,老師仍用和善的眼神望著我,好像慈愛(ài)地說(shuō):“生氣了?這么一點(diǎn)就經(jīng)不起了?”此時(shí)我有些懊悔,本來(lái)就是我不對(duì),怎能怪老師對(duì)我的要求嚴(yán)格呢?靜下心來(lái)聽(tīng)講,才覺(jué)得葛老師的課上得很精彩。不久,老師又提出了一個(gè)問(wèn)題,只見(jiàn)老師掃視一下全班后,把期待的目光投向了我,希望我能舉手回答。我不負(fù)老師期望,終于舉起了手,老師面帶笑容地把這次機(jī)會(huì)讓給了我。起初我的聲音很小,老師便帶頭給了我掌聲說(shuō):“說(shuō)的很好,但聲音如果能大一點(diǎn)就能讓更多的同學(xué)聽(tīng)清楚了。”于是,我便再一次充滿(mǎn)激情而響亮的又說(shuō)了一遍,老師這才用十分滿(mǎn)意的眼光看著我,臉上露出燦爛的笑容,好像在夸我:“你真棒!你的發(fā)言這么精彩,要舍得和大家分享呀!”從那以后,我便愛(ài)上了葛老師,也愛(ài)上了她所教的語(yǔ)文課。如今的我,對(duì)語(yǔ)文已非常的.癡迷,這都虧我的好引路人——葛老師呀!

          葛老師,我將永遠(yuǎn)銘記著你的教誨,讓我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。

          我的引路人作文500字 5

          她,中等個(gè)兒,五官精致,皮膚白皙,總是扎著干練的馬尾辮,彎彎的眉毛下,一雙眼睛溫柔而迷人,嚴(yán)起來(lái),有一股自?xún)?nèi)而外的“厲”,笑起來(lái),又是如此可親而富有魅力。

          她,是誰(shuí)呢?

          她,就是我的語(yǔ)文老師——程桂芳。

          她,上課生動(dòng)有趣。悅耳的聲音抑揚(yáng)頓挫,表情豐富,動(dòng)作優(yōu)美,課堂氛圍十分活躍,身上好像有巨大的'“磁場(chǎng)”吸引著我們,上她的課,想“走神”都是件很難的事。

          她,待人細(xì)心體貼。低年級(jí)的我們,還比較年幼,程老師就像照顧自己孩子一樣無(wú)微不至地照顧著我們。誰(shuí)有個(gè)感冒發(fā)燒,她就時(shí)不時(shí)走到面前摸摸頭、提醒多喝點(diǎn)水;誰(shuí)有個(gè)磕磕絆絆,她就特別緊張,跑到面前拍拍土、檢查有沒(méi)有受傷;誰(shuí)有個(gè)情緒低落,她就會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn),走過(guò)來(lái)跟你說(shuō)話(huà),抱一抱,鼓勵(lì)鼓勵(lì)……她是老師,更像是我們的媽媽。

          她,業(yè)余愛(ài)好廣泛。程老師是一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)熱情的人,業(yè)余愛(ài)好特別廣泛。在我的眼中,她是一個(gè)琴棋書(shū)畫(huà),樣樣精通、文武雙全的人。尤其是她的廣場(chǎng)舞跳得太好了。暑假的每天晚上,她都和學(xué)校的老師們跳廣場(chǎng)舞,我每天都跟著后面跳,“偷學(xué)”了不少舞技,跟老師學(xué)廣場(chǎng)舞讓我暑假充滿(mǎn)了樂(lè)趣。

          她,生活勤儉樸素。程老師總是衣著樸素,但端莊大方得體。她也總是教育我們要勤儉節(jié)約,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。她的女兒漂亮聰明乖巧,學(xué)習(xí)特別好,從不亂花錢(qián),是我學(xué)習(xí)的榜樣。

          這就是我最?lèi)?ài)的啟蒙老師——程老師!

          我的引路人作文500字 6

          人人都會(huì)有啟蒙老師,所謂的啟蒙老師簡(jiǎn)單來(lái)講就是教我們知識(shí)和道理的老師。那么有人會(huì)問(wèn):那我們每個(gè)人不是都有很多嗎?沒(méi)錯(cuò),每個(gè)人一生有很多啟蒙老師,可是讓你最難忘最感激的只有那幾個(gè)吧!

          我最感謝的啟蒙老師無(wú)疑便是我的小學(xué)英語(yǔ)老師和我們現(xiàn)任的班主任了!我們的現(xiàn)任班主任就是張老師,她教我們六(3)班的語(yǔ)文。平常我們班發(fā)生的'大事小事都由她管,想必有些人會(huì)想:這也管得太嚴(yán)了吧!可我卻不這么認(rèn)為,我認(rèn)為張老師一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。她為了我們無(wú)私的奉獻(xiàn),可我們卻回報(bào)她一個(gè)個(gè)白眼,就像有時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)有個(gè)人犯了錯(cuò)誤,于是她便叫那人去談話(huà),可是那人卻給了張老師一個(gè)白眼,我想這一定讓張老師很失望很傷心吧!

          在我看來(lái),張老師對(duì)我很好,仿佛把我當(dāng)做她的女兒。可是那一次我讓她失望了。那是在四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候,我的組長(zhǎng)錢(qián)亦可發(fā)現(xiàn)我有好多作業(yè)沒(méi)寫(xiě),于是便去“上報(bào)”老師。徐老師知道后便“急召”張老師回來(lái)。后來(lái),我就被批評(píng)教育了一番,雖然這讓我很沒(méi)面子,不過(guò)我還是服氣的,因?yàn)檫@畢竟是我的錯(cuò)。由于我犯下了滔天大錯(cuò),所以我想借助這篇習(xí)作,認(rèn)真的懺悔,鄭重的向您張老師道歉:老師,對(duì)不起!啟蒙老師的教誨我會(huì)牢記在心的!與此同時(shí),我便要向我的啟蒙老師們道謝:老師,謝謝你們的教導(dǎo)!謝謝你們的培養(yǎng)!謝謝你們的關(guān)心!我一定不會(huì)辜負(fù)你的期望的!

          我的引路人作文500字 7

          小學(xué)的生活是五彩繽紛、五花八門(mén)的,但卻在我們的歡聲笑語(yǔ)間飛快流逝。轉(zhuǎn)眼間快樂(lè)的小學(xué)生活即將過(guò)去,但我的啟蒙老師卻給我留下了難以磨滅的`印象。

          在小學(xué)一年級(jí)上期時(shí),鄒老師是我的老師。那天我和奶奶信心滿(mǎn)滿(mǎn)的去領(lǐng)成績(jī)單,奶奶希望我能領(lǐng)一張獎(jiǎng)狀回去,我也不能辜負(fù)她的期望。我端端正正的坐在座位上,耐心的等著。眼看鄒老師手中那一摞獎(jiǎng)狀僅剩幾張,我心里著實(shí)著急:“怎么辦?怎么還沒(méi)到我呢?老天不會(huì)拋棄我吧?它一定會(huì)可憐我的,一定會(huì)有希望的,還有最后幾張呢!”我暗暗給自己鼓勁,希望能給我那顆心灰意冷的心一點(diǎn)兒信心。

          但是最后一張獎(jiǎng)狀也發(fā)完了,還是沒(méi)有我的名字。“老師!為什么我沒(méi)有得到獎(jiǎng)狀?”我不甘心帶著那絲絲希望去問(wèn)老師。“嗯……”老師撓撓頭,猶豫了一會(huì)兒,說(shuō):“劉敏熙呀!其實(shí)呢!是因?yàn)榻衲甑莫?jiǎng)狀少了,老師獎(jiǎng)個(gè)本子給你好不好?”老師笑瞇瞇地說(shuō)。說(shuō)完,在一個(gè)新本子上用紅筆寫(xiě)了個(gè)大大的“獎(jiǎng)”字,遞給了我。

          我接過(guò)本子,心了樂(lè)開(kāi)了花,一蹦一跳的來(lái)到奶奶面前,興奮地把本子給奶奶看:“喏!這是老師獎(jiǎng)給我的!她說(shuō)這次獎(jiǎng)狀少了,下次我一定要拿到獎(jiǎng)狀,一定要比這個(gè)學(xué)期更努力。”我斬釘截鐵的說(shuō),下了一個(gè)大決定。奶奶笑了笑,但眼里還是閃過(guò)了一抹失望。

          至今我才明白,我的老師向我撒了一個(gè)善意的謊言。其實(shí)并不是因?yàn)楠?jiǎng)狀少了,而是我還不夠出色。她是在鼓勵(lì)我!所以,我要更加努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)大家的期望!

          我的引路人作文500字 8

          時(shí)間像川流不息的河水。霎時(shí),我從一個(gè)不懂事的小嬰兒變成了一位三年級(jí)的少先隊(duì)員,真是來(lái)之不易啊!雖然這十年里,我嘗過(guò)了人間的酸甜苦辣,挨過(guò)打,遭過(guò)批評(píng),受到過(guò)別人的冷嘲熱諷,受過(guò)欺負(fù),但是我的啟蒙老師——和藹的母親,她不但保護(hù)了我,而且還教我學(xué)到了不少經(jīng)典知識(shí)。

          從3歲起,媽媽就三天兩頭到書(shū)店買(mǎi)拼音圖、認(rèn)字圖、古詩(shī)圖。買(mǎi)回來(lái)以后,用透明膠布把它粘在墻壁上,然后拿起尺子,一個(gè)一個(gè)字教我讀。教古詩(shī)時(shí),先一句一句地讀,再整首詩(shī)的讀。教三字經(jīng)時(shí),她搖頭晃腦的,至今我還記得:人之初,性本善;性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……三歲到十歲,天天如此。是媽媽教會(huì)了我許多經(jīng)典詩(shī)文。

          其實(shí),以前的我可是不愛(ài)看書(shū)的.,可是在媽媽天天日日的熏陶下,我漸漸地愛(ài)上了讀書(shū)。因此,媽媽經(jīng)常會(huì)帶我去買(mǎi)書(shū),碰見(jiàn)好看的書(shū)就買(mǎi),像《安徒生童話(huà)》、《木偶奇遇記》、《格林童話(huà)》等等,還有百科全書(shū)、作文書(shū)。每當(dāng)我看到精彩片段時(shí),我會(huì)愛(ài)不釋手,媽媽在旁邊督促我:“多讀幾遍,把它背下來(lái),以后就可以用了。”長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,我的作文越來(lái)越好了,都是媽媽在旁邊督促我,使我更快收獲。 媽媽?zhuān)趧e人的眼里是一個(gè)普普通通的人,但在我心里卻是一個(gè)偉大的母親。就像孟郊詩(shī)里寫(xiě)的:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”

          我的引路人作文500字 9

          我的啟蒙老師是我的奶奶,奶奶是一名人民教師,平時(shí)的奶奶是和藹可親的上課的時(shí)候,喜歡戴一副銀邊的眼鏡,他有很厚很厚的教案本,她總是喜歡提前將課備好,是一位最好的老師了。

          當(dāng)我還很小的時(shí)候,經(jīng)常和大娘家的哥哥姐姐一起到奶奶家去學(xué)習(xí),奶奶喜歡給我們講作文,講數(shù)學(xué)的秘密,給我們朗誦課本上最美的篇章,我最喜歡夏天在奶奶家的葡萄架下聽(tīng)課,偶爾累了伏在桌子上涼涼爽爽的,絲毫無(wú)壓力,現(xiàn)在還在想念那是的安逸自在。說(shuō)奶奶是我的啟蒙老師一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò),奶奶教會(huì)了我們很多東西,教我們?cè)趺醋龊煤⒆樱趺从卸Y貌,怎樣分清嬸嬸和嫂嫂,她教會(huì)了我們?cè)趺慈W(xué)習(xí),怎樣將無(wú)盡的愛(ài)送給她的孩子們。記得有一次我們沒(méi)有按時(shí)到她那里去學(xué)習(xí),奶奶罰我們抄叁字經(jīng),在不上課的.時(shí)候我叫奶奶,在學(xué)校的時(shí)候,她是所有人的老師,但奶奶還是奶奶,永遠(yuǎn)愛(ài)著我們,老師就是老師,該對(duì)我嚴(yán)厲的時(shí)候還是那么的嚴(yán)厲,這就是奶奶最可愛(ài)的地方吧。到現(xiàn)在,最難忘奶奶那口齒清楚的朗誦,最難忘因?yàn)槲覀冋{(diào)皮她生氣的臉,記得奶奶給我們切的大西瓜,懷念著奶奶。

          如今,奶奶已經(jīng)煺休了,在家含飴弄孫,享受著天倫之樂(lè),她是否會(huì)對(duì)著小孫子講講以前我們學(xué)過(guò)的詩(shī),我們朗誦過(guò)的文章,我們一起學(xué)唱的歌謠,依舊想念你啊,我的奶奶,最敬愛(ài)的啟蒙老師。

          我的引路人作文500字 10

          轉(zhuǎn)眼間,我進(jìn)入中學(xué)校門(mén)已經(jīng)快一年了。我越來(lái)越想念我的老師和同學(xué)。他們就像天空中的星星,從明亮逐漸變得朦朧,但我心中永遠(yuǎn)有一顆星星,它的光澤永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。她是我敬愛(ài)的梁老師。

          梁老師很善良,像母親一樣關(guān)心我們。記得二年級(jí)的一次集會(huì)解散,因?yàn)槿颂啵覀儼嘁粋(gè)女生摔倒在地,后面幾個(gè)人踩著她,她痛得哭了。梁老師發(fā)現(xiàn)后,趕緊把她拉起來(lái),背在背上,匆匆趕到醫(yī)院。后來(lái)梁老師得知她沒(méi)有什么大麻煩,會(huì)意地笑了。除了喜悅之外,笑容里似乎還有某種東西.

          梁老師總是關(guān)心我們的成績(jī)。她不僅重視期中和期末考試,還重視每一次單元測(cè)試。如果有人成績(jī)下降,梁先生會(huì)找他談話(huà),幫他找出原因,鼓勵(lì)他進(jìn)步。

          梁老師不僅關(guān)心我們的成績(jī),也關(guān)心我們的課外生活。6月1日前夕,班干部苦思冥想,想不出一個(gè)方案,于是梁老師熱情地給了我們一些建議。很快節(jié)目就編好了,但是沒(méi)有音樂(lè)磁帶,梁先生站在五月的.烈日下。不知道他跑了多少家店買(mǎi)了一盤(pán)滿(mǎn)意的磁帶。然后,她擔(dān)心彩排。她累了,和我們一起流汗。6月1日,同學(xué)的紅熱粉絲用激情的音樂(lè)表演舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》。像天上的太陽(yáng),火紅的扇子充滿(mǎn)熱情。后來(lái)《開(kāi)門(mén)紅》拿了全年第一。梁老師又笑了,除了歡喜好像還有什么…

          梁老師深?lèi)?ài)著我們,我們也深?lèi)?ài)著她。多么漂亮的師生圖啊!這張師生合照變成了星星,一顆顆掛在心里。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們,也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我敬愛(ài)的梁老師。

          我的引路人作文500字 11

          我的老師有很多,可我的啟蒙老師張老師讓我明白了很多道理。

          她是一位性格活潑的人,一雙明亮的眼睛炯炯有神,一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來(lái)像頭小綿羊,可是如果兇起來(lái),頭上就好像頂著一個(gè)熊熊燃燒的火焰,同學(xué)們既愛(ài)她又怕她。

          記得有一次,我的作業(yè)寫(xiě)的很亂,還有的.地方用橡皮擦沒(méi)擦干凈,就直接又寫(xiě)上去了,十分臟亂,字寫(xiě)的也很難看,比起我以往的作業(yè)差了十萬(wàn)八千里。那天放學(xué),同學(xué)們都走了,可張老師卻把我留了下來(lái),讓我慢慢的一筆一劃的重新寫(xiě)了一遍作業(yè)。最讓我記憶猶新的是,當(dāng)時(shí)張老師并沒(méi)有丟下我自己走了,而是陪我一起寫(xiě)完了作業(yè)。當(dāng)我把工整的作業(yè)寫(xiě)完交給老師的時(shí)候,張老師欣慰的笑了。并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞,等上了高年級(jí)該怎么辦呀?”老師還告訴我:“要學(xué)我們就專(zhuān)心的學(xué),要寫(xiě)我們就認(rèn)真仔細(xì)的寫(xiě)。要玩兒我們就痛快的玩兒,你的學(xué)習(xí)生涯還很長(zhǎng),你現(xiàn)在只是步入了一個(gè)最初的起點(diǎn),如果就這樣下去你會(huì)怎么樣?”我聽(tīng)了張老師的話(huà)羞愧的低下了頭。

          就是張老師的這句話(huà)讓我時(shí)刻記在了心里,隨著時(shí)間的慢慢推移,我明白了一個(gè)道理。不管做什么事情都要認(rèn)真對(duì)待,一步一個(gè)腳印。不能草草了事。當(dāng)時(shí)張老師的話(huà)在我心中埋下了一顆種子,這顆種子現(xiàn)在已經(jīng)生根發(fā)芽,我堅(jiān)信它會(huì)成為一棵參天大樹(shù)。

          我的引路人作文500字 12

          她,40多歲,稀疏的眉毛下嵌著一雙黑亮的眼睛,眼睛上掛著一副方框眼鏡。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)被大夾子夾住,像一朵玫瑰花。她就是我的啟蒙老師——我的母親。

          母親有一雙靈巧的手。記得有一次,我的心情不好,母親見(jiàn)我不開(kāi)心,便用蛋殼做了一個(gè)“不倒翁”。母親把空蛋殼洗干凈,把蛋殼的一方挖一個(gè)小洞,再把蛋殼里面洗干凈,然后用一些橡皮泥從小洞塞進(jìn)蛋殼的底部,這樣蛋殼放在桌上不但能 ,還能左右搖晃。母親還有紅筆在蛋殼的一面畫(huà)上笑臉,最后用黑毛線(xiàn)剪成一條一條的,再把它們粘在小洞得周?chē)V灰?jiàn)母親拍了拍手,然后把“不倒翁”放在我面前,看著那笑容滿(mǎn)面的.“不倒翁”,我忍不住咧嘴笑了,母親也笑了。

          每當(dāng)我寫(xiě)作文時(shí),耳邊總會(huì)聽(tīng)到母親說(shuō)作文字多,并不代表作文很好,作文不是寫(xiě)出來(lái)的,而是改寫(xiě)出來(lái)的;每當(dāng)我坐姿不端正時(shí),母親總會(huì)提醒我:“只有坐端正了,字才能寫(xiě)端正。”每當(dāng)我做作業(yè)不專(zhuān)心時(shí),母親總會(huì)說(shuō):“要學(xué)就要學(xué)個(gè)踏實(shí),要玩就玩?zhèn)痛快……

          母親是一個(gè)平凡而普通的人,但她卻似黑夜中的一盞明燈,照著我的人生路,似驚濤駭浪中的一座航標(biāo),指引著我向前航行,似春日里的一縷縷陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)……我想,我該怎樣報(bào)答您呢?我的啟蒙老師——母親。

          我的引路人作文500字 13

          小學(xué)六年生活就像一場(chǎng)夢(mèng),轉(zhuǎn)眼間,夢(mèng)就要醒了。在我的夢(mèng)中,美好的回憶就如天上的繁星,多而不亂,甜而不膩。其中,有一顆星星仍在我的腦海中閃閃發(fā)光。

          那時(shí)我上三年級(jí),小學(xué)三年級(jí)正是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。我上的第一節(jié)英語(yǔ)課至今未曾忘卻。

          我的英語(yǔ)啟蒙老師是李老師。她大約才二十歲,非常漂亮。剛來(lái)到我們班,班上立刻沸騰起來(lái),一起為新老師的到來(lái)歡呼鼓掌。如果是別的老師,見(jiàn)況肯定會(huì)拍打桌子,命令安靜,她卻沒(méi)有。

          在歡呼聲中,她用甜美的聲音做了自我介紹。做完自我介紹之后,她先教我們二十六個(gè)英文字母。她的語(yǔ)言生動(dòng)有趣,讓我們?cè)诓唤?jīng)意之間認(rèn)識(shí)了那二十六個(gè)陌生的臉。

          學(xué)完之后,李老師趁熱打鐵,陪我們做了一個(gè)游戲:她先在黑板上的`圈中任意寫(xiě)幾個(gè)字母,然后圈出一個(gè)字母代表地雷。當(dāng)她的指揮棒落在非地雷物上時(shí),全班同學(xué)就大聲讀出那個(gè)字母;當(dāng)指揮棒落在地雷上時(shí),全班同學(xué)就立刻趴下,要不然就會(huì)被地雷“炸”死。同學(xué)們都玩得非常開(kāi)心。

          在李老師的英語(yǔ)課上,班里洋溢著書(shū)香,書(shū)香中伴隨著歡笑。她給我們定的規(guī)矩很簡(jiǎn)單,那就是——玩中學(xué),學(xué)中玩。

          在我的英語(yǔ)啟蒙老師——李老師的幫助下,我的英語(yǔ)成績(jī)一直都是名列前茅。現(xiàn)在回想起來(lái),這顆星星亮而柔,柔而剛,剛而親。

          李老師,謝謝您!

          我的引路人作文500字 14

          在生活中,你們的啟蒙老師是誰(shuí)呀?我的啟蒙老師是一位語(yǔ)文老師,她個(gè)子不高,烏黑的頭發(fā)總是扎成馬尾辮,一點(diǎn)老師的架子也沒(méi)有,所以她的課總是有人搗亂,我們班的同學(xué)不管三七二十一,一到語(yǔ)文課就砸開(kāi)了鍋。老師剛剛大學(xué)畢業(yè),就來(lái)到這個(gè)學(xué)校上課,而第一節(jié)作文課,就讓我咸魚(yú)翻身,變成了班里小有名氣的作家,盡管我寫(xiě)得不怎么樣,老師還是默默支持著我。

          記得那次,老師讓我們寫(xiě)一件快樂(lè)的事。我連個(gè)題目都撓頭晃腦,最終就寫(xiě)“一件與眾不同的事 ,內(nèi)容就寫(xiě)洗澡時(shí)的樂(lè)趣。剛開(kāi)始我就沒(méi)有信心寫(xiě)好,老師批改了以后,一個(gè)刺亮的“89分亮瞎了我的眼睛,照例在那里唉聲嘆氣。

          第二天,老師要講講昨天寫(xiě)的作文。老師說(shuō):“昨天批改作文時(shí),記得有一篇作文寫(xiě)的是洗澡,看上去是一件很普通的事情,可是,題目《一件與眾不同的事》給人留下了懸念,讓讀者更加愿意讀下去,寫(xiě)得相當(dāng)不錯(cuò)。我聽(tīng)完后,激動(dòng)極了,心里甜滋滋的。

          這小小的成就感激勵(lì)著我,我靈機(jī)一動(dòng),寫(xiě)了《我有一個(gè)“好病》和《黃豆醬的一生》,老師評(píng)論:故事很有趣。我激動(dòng)不已,一鼓作氣又寫(xiě)了《請(qǐng)不要挑剔》,老師給我的本子上畫(huà)了一個(gè)大拇指,為我寫(xiě)了許多鼓勵(lì)我的話(huà),我心中填著滿(mǎn)滿(mǎn)的.成就感。

          慢慢的,我變成了班里的小作家,寫(xiě)的每一篇作文,伴著老師的鼓勵(lì),讓我堅(jiān)持寫(xiě)作文。

          我的引路人作文500字 15

          我從六歲開(kāi)始學(xué)習(xí)圍棋,黃老師是我的啟蒙老師。

          黃老師留個(gè)小平頭,一張國(guó)字臉上眼睛又大又圓,好似一對(duì)兒銅鈴。他身材高大魁梧,挺著個(gè)啤酒肚,聲音洪亮,笑聲爽朗,小孩子都喜歡他。

          黃老師也非常喜歡小孩兒,下課時(shí),和我們一起玩耍、講笑話(huà),我們可以毫無(wú)顧忌地在他身上爬。可是上課時(shí)間,黃老師又特別嚴(yán)厲,如果你不專(zhuān)心聽(tīng)講,或者下棋時(shí)走昏招,他就會(huì)用一把長(zhǎng)竹尺狠狠地敲你的手,毫不留情。

          黃老師棋藝高超,善于引導(dǎo),他常常用輕松幽默的語(yǔ)言讓我明白深刻的棋理。有一段時(shí)間,我下棋狀態(tài)很不好,和同學(xué)對(duì)局時(shí)總是輸,漸漸的,我失去了戰(zhàn)斗的信心。上課跑神兒,聽(tīng)不進(jìn)去;做題時(shí)無(wú)精打采,總想打瞌睡;下棋時(shí),我又東張西望,心不在焉。黃老師這次沒(méi)有打我的手板,而是和我一起分析問(wèn)題的原因,他說(shuō):“不要太擔(dān)心這種不好的狀態(tài),每位棋手都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題,包括我自己。進(jìn)步不總是直線(xiàn)式的,大多數(shù)是螺旋式的。當(dāng)你從低迷中走出時(shí),你可能會(huì)有一個(gè)飛躍。”黃老師最后又意味深長(zhǎng)地說(shuō):“人生就像一場(chǎng)馬拉松,無(wú)論做什么事情都應(yīng)該堅(jiān)持不懈。”黃老師的話(huà)讓我恍然大悟,我重新找回了自信,很快走出輸棋的`陰影。

          就這樣,在黃老師的教導(dǎo)下,我僅用一年半的時(shí)間,就升到了三段,對(duì)圍棋的興趣也越來(lái)越濃厚。

          我慶幸有這樣一位圍棋啟蒙老師,他真是我的良師益友。

          我的引路人作文500字 16

          每當(dāng)想起王老師,四年的記憶就像潮水一般向我涌來(lái),一件件往事,讓我回想起了可親可敬的王老師--我的語(yǔ)文啟蒙老師。

          王老師有一雙烏黑的大眼睛,一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā),真是漂亮極了。她說(shuō)話(huà)細(xì)細(xì)柔柔,聲音悅耳動(dòng)聽(tīng),說(shuō)話(huà)時(shí)不時(shí)喜歡用手比劃兩下。每當(dāng)看見(jiàn)她的背影,我都倍感親切。王老師工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,一絲不茍,容不得半點(diǎn)馬虎,記得有一次,我二年級(jí),發(fā)考卷,卷子上面寫(xiě)著一個(gè)大大的98!雖然分?jǐn)?shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯(cuò)了,但仔細(xì)一看,都是因?yàn)殄e(cuò)別字扣了分,王老師肯定又要批評(píng)我了。這不,來(lái)了一個(gè)同學(xué)說(shuō):“王老師叫你去她辦公室,快走吧!”我垂頭喪氣地走進(jìn)辦公室,王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你知道你為什么會(huì)丟兩分馬?她用手指著錯(cuò)題說(shuō),因?yàn)槟愦中模惚緛?lái)可以考100分的,就因?yàn)榇中膩G了兩分,幾天丟兩分,明天丟三分,以后丟的分會(huì)越來(lái)越多的`所以,粗心這個(gè)壞習(xí)慣一定要改掉!我希望你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,及時(shí)改正,老師相信你一定能養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心地學(xué)習(xí)習(xí)慣。”說(shuō)完王老師微笑著用和藹的目光看著我。

          這就是我最敬愛(ài)的王老師,她像一盞燈,照亮了我的成長(zhǎng)道路,她總能無(wú)私的為我們付出,卻不求回報(bào),四年來(lái),她的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真一直深深地影響著我們!

          “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!”感謝你我的啟蒙老師王老師。

          我的引路人作文500字 17

          我常常懷著感激之情,思念著我的啟蒙老師。我還清楚地記得我的啟蒙老師姓潘,她長(zhǎng)著一個(gè)不高的個(gè)兒,圓圓臉上總是掛著慈祥的笑容。平時(shí)潘老師對(duì)我們和藹可親,但是每當(dāng)我們學(xué)習(xí)不好時(shí)和犯了錯(cuò)誤時(shí),她就變得十分嚴(yán)厲。

          記得有一次上完美術(shù)課,我們都去洗用具。走著走著,不知怎么的,突然我腳一滑,摔倒在地上,手上的`東西也“飛”了出去。這時(shí)候,潘老師正好向這邊走過(guò)來(lái),烏黑黑的臟水弄濕了潘老師新買(mǎi)的衣服,還有一些地方變了黑色。我心想這次肯定會(huì)被老師批評(píng)一頓了。潘老師竟然沒(méi)有批評(píng)我,而是走過(guò)來(lái)扶起我,拍拍我身上的塵土,說(shuō):“你今天怎么不早通知我穿黑色的衣服呢?”老師這樣一說(shuō),旁邊的同學(xué)都笑了,我緊張的心情也一下子消失了。

          雖然潘老師平時(shí)平易近人,但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)就十分嚴(yán)格。記得那是二年級(jí)。有一次老師在發(fā)生字本的時(shí)候把我叫到講臺(tái)前嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你這次的成績(jī)是中,但對(duì)你來(lái)說(shuō)是及格,因?yàn)槟惚驹摰脙?yōu)。以后不要再這樣了。”雖然老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)我,但是我心里還是十分服氣。因?yàn)槟枪?jié)課我和同桌彭子聰說(shuō)話(huà),寫(xiě)生字的時(shí)候沒(méi)專(zhuān)心,把“往”字的雙人旁寫(xiě)成了單人旁。

          現(xiàn)在,潘老師雖然退休了,但是她為我付出的汗水和心血我永遠(yuǎn)難忘。

          我的引路人作文500字 18

          在我們的生活中,有我們的許多老師,它使得我們懂得了很多。

          我的經(jīng)典啟蒙老師教會(huì)了我怎樣做人,要孝敬父母、長(zhǎng)輩,它就是《弟子規(guī)》這一本小冊(cè)子,共分為八個(gè)部分,這八個(gè)部分都教會(huì)了我很多很多。

          在這本小冊(cè)子中,第一部分告訴了我們要孝敬父母、尊老愛(ài)幼,尊師敬老;第二部分告訴我們兄弟之間要和睦,不可以不團(tuán)結(jié),因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。第三部分告訴我們要好好做人。這本書(shū)帶給了我很大的幫助。以前我經(jīng)常衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,什么事都讓爸爸媽媽做,可是,自從我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后,我就開(kāi)始慢慢改變,什么事都自己做,不再用爸爸媽媽替我做了。我從這本小冊(cè)子中學(xué)到了很多,它給了我很大的益處。

          《弟子規(guī)》這一本小冊(cè)子,記載了許多事情,但也教會(huì)了我很多,弟子規(guī)》是我的一位啟蒙老師,更是一本經(jīng)典,他可以教會(huì)我們?cè)撟鍪裁词拢辉撟鍪裁矗家晃逡皇闹v了出來(lái)。《弟子規(guī)》是先人留給我們的經(jīng)典,我們一定要愛(ài)護(hù),不可不學(xué)習(xí)它所傳授的東西,它所傳授的'東西都是對(duì)我們有益的。

          《弟子規(guī)》是一本很好的小書(shū),如果你不知道怎么做人,那么你就應(yīng)該讀一讀,向《弟子規(guī)》上的人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種熱愛(ài)生活,對(duì)老師、祖國(guó)、家鄉(xiāng)、父母的愛(ài)。

          《弟子規(guī)》是我們的經(jīng)典啟蒙老師,它教會(huì)了我很多。《弟子規(guī)》雖沒(méi)有名著那么長(zhǎng),但在我的心中卻比名著更寶貴,它是我的經(jīng)典啟蒙老師。

          我的引路人作文500字 19

          我是一名三年級(jí)的小學(xué)生,今年9歲了,我接觸了許多老師,他們一直教誨我:一定要好好學(xué)習(xí),好好做人,為國(guó)爭(zhēng)光。可是,讓我最難忘的老師就是我的啟蒙老師——王老師。

          在我上一年級(jí)的時(shí)候,她既是我的數(shù)學(xué)老師,又是我們班的班主任。她是一位親切、關(guān)心同學(xué)的好老師,一個(gè)很溫柔的老師,我最喜歡的課也就是她的課,因?yàn)樗系臄?shù)學(xué)課和體育課都令我喜歡。每到她上課時(shí),我們班的同學(xué)就像快樂(lè)的.小猴子一樣。她常常教導(dǎo)我們:小時(shí)候?qū)W的東西是基礎(chǔ),一定要學(xué)好,就好比樓房的根基一樣,一定要打得牢。

          有一次在數(shù)學(xué)課上,王老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候,我想出來(lái)的方法和老師不一樣,于是我大膽地舉起手,說(shuō)出了自己的解題思路,老師思考了一會(huì)兒,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“陳虹橋,你這個(gè)方法也很好,與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像這樣,多動(dòng)腦筋。”這節(jié)課,王老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理:我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法,應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物,要靈活多變,要敢于創(chuàng)新,這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。這節(jié)課老師表?yè)P(yáng)了我,我心里樂(lè)滋滋的。

          這就是我的啟蒙老師王老師,是她讓我明白只要肯動(dòng)腦筋什么難題都能解決。我會(huì)牢牢記住她的話(huà):好好學(xué)習(xí),做一個(gè)有用的人。

          我的引路人作文500字 20

          我的啟蒙老師是我的班主任于老師。

          于老師大約30歲多歲,她的眼睛雖然不是很大,但卻炯炯有神。她經(jīng)常扎著一個(gè)“馬尾”,當(dāng)她在講臺(tái)上寫(xiě)字時(shí)那個(gè)“馬尾”會(huì)隨著身體的動(dòng)作有節(jié)奏地跳起舞來(lái)。她有著一雙靈巧的手,不但能寫(xiě)出漂亮的字,還能畫(huà)出好看的畫(huà),每次開(kāi)隊(duì)會(huì)時(shí),班級(jí)的黑板就成了一個(gè)多彩的世界。她不但能能講許多名人的故事,還能教我們唱歌。真是一個(gè)奇才!

          于老師讓我們多讀書(shū),長(zhǎng)大以后成為一個(gè)有用的人。她讓我們讀了《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《日記起步》,還開(kāi)了讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。在會(huì)上,有個(gè)同學(xué)卡殼了,于老師微笑著對(duì)她說(shuō):“再想想,你能行!”那個(gè)同學(xué)終于順利地完成了他的匯報(bào)。為了鼓勵(lì)我們多讀經(jīng)典,她組織我們開(kāi)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞的隊(duì)會(huì),我表演了岳飛的《滿(mǎn)江紅》并得了一等獎(jiǎng),于老師親切地?fù)崦业念^發(fā),我心里美滋滋的,我暗下決心以后要多讀多背。

          于老師也很愛(ài)讀書(shū)并很會(huì)寫(xiě)。我在網(wǎng)上看到了她寫(xiě)的文章,其中有一句“太陽(yáng)跌倒了,便有了滿(mǎn)天的星光”我好喜歡。媽媽告訴我想要寫(xiě)得好必須多讀書(shū),我在一個(gè)本上記下了自己的心里話(huà):希望有一天于老師能在網(wǎng)上看到我寫(xiě)的文章,這樣我會(huì)覺(jué)得十分榮幸。

          于老師是個(gè)很認(rèn)真的人,她總讓我們大聲對(duì)自己說(shuō):“對(duì)我要求嚴(yán),是因?yàn)槲页錾 蔽抑览蠋煂?duì)我們的'嚴(yán)格,是因?yàn)閷?duì)我們的愛(ài)。

          我慶幸我的第一位老師是于老師,我要多讀書(shū),長(zhǎng)大以后當(dāng)一名像于老師一樣的多才多藝的語(yǔ)文老師!

          我的引路人作文500字 21

          每當(dāng)我朗誦古代文學(xué)經(jīng)典的時(shí)候,腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)人—我的經(jīng)典啟蒙老師。她落落大方,長(zhǎng)得很漂亮,一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),一雙大大的眼睛炯炯有神,就像無(wú)時(shí)無(wú)刻和我們?cè)诮涣鳌?/p>

          記得我剛學(xué)讀《三字經(jīng)》時(shí),由于發(fā)音不準(zhǔn),讀一句話(huà)很費(fèi)勁,很吃力,但陳老師都很有耐心的教我,從翹舌、平舌、前鼻韻、后鼻韻仔細(xì)地為我區(qū)分,直到我讀準(zhǔn)讀流暢為止。

          還有一次,我在朗誦王安石的詩(shī)《泊船瓜洲》時(shí),我把“一水間”的“間”讀成了“jian”;還有明月何時(shí)照我還的“還”,我讀成了“hai”。陳老師在旁邊聽(tīng)了一會(huì)兒說(shuō):“有很多地方發(fā)音不準(zhǔn)節(jié)奏不好”。于是她引導(dǎo)我理解詩(shī)句的`意思,詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的情景,從字音到節(jié)奏一一幫我糾正,又反復(fù)示范朗讀,一字一頓細(xì)致入微,直到我讀得讓她滿(mǎn)意為止。又過(guò)了一會(huì)兒,陳老師聽(tīng)了我朗誦后說(shuō):“發(fā)音節(jié)奏基本過(guò)關(guān),但手勢(shì)不準(zhǔn)確,什么時(shí)候該放,什么時(shí)候該升沒(méi)有掌握好”。于是,她又結(jié)合詩(shī)人的感情一邊講解,一邊示范,又叫我在旁邊跟著練習(xí)。她時(shí)而幫我糾正發(fā)音,時(shí)而幫我糾正手勢(shì),時(shí)間一分一秒地流逝,不知過(guò)了多久,不知她示范了多少遍,也不知我練習(xí)了多少次直到她聽(tīng)了滿(mǎn)意地點(diǎn)頭為止。

          我要感謝陳老師,是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)的殿堂。她用實(shí)際行動(dòng)給我解釋了“誨人不倦”的含義。

          我的引路人作文500字 22

          老師是勤勞的園丁,是知識(shí)路上的啟明星,是照亮自己和他人的蠟燭。經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)生活,我認(rèn)識(shí)了很多老師。每次想起老師,我都懷著深深的感激感謝他們,感謝我的啟蒙老師,感謝我生命中的“晨星”。

          印象最深的'是我的二年級(jí)語(yǔ)文老師,黑頭發(fā),一直端莊大方。那雙微微凹陷的大眼睛,讓你看到了她為學(xué)生付出的艱辛。

          我人生中第一次遇到“晨星”是在大二的第一天。那是開(kāi)學(xué)的第一天,所有的學(xué)生都被家長(zhǎng)送到教室,而我卻要一個(gè)人走進(jìn)教室。畢竟父母為這個(gè)家付出的太多了,早出晚歸一天。剛想著進(jìn)教室,就看到一個(gè)老師來(lái)了,她帶著笑容領(lǐng)著我進(jìn)了教室。從此,我和這位老師結(jié)下了不解之緣。

          聽(tīng)了老師的第一堂課,我愛(ài)上了語(yǔ)文。她的講座非常生動(dòng),學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。語(yǔ)文課從來(lái)不覺(jué)得枯燥。在每堂課上,老師都會(huì)用一些巧妙的方法讓我們認(rèn)識(shí)一些對(duì)我們來(lái)說(shuō)陌生的“面孔”

          慢慢的班里成績(jī)?cè)絹?lái)越好,老師鼓勵(lì)我們不要驕傲,要繼續(xù)努力。聽(tīng)到這里,同學(xué)們都充滿(mǎn)了干勁,迫不及待地想馬上攀上一個(gè)新的臺(tái)階。而老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理:你不能控制生命的長(zhǎng)度,但你可以掌握生命的寬度。珍惜時(shí)間,努力工作,你就會(huì)成功。

          時(shí)光飛逝,但老師的聲音和樣子我卻忘不了。舒老師,你沒(méi)事吧?

          山東省濱州市博興縣博興湖濱一中一年級(jí)周建瑞

          我的引路人作文500字 23

          從小到大,我和其別人不同凡響。他人上學(xué)的時(shí)候才交觸老師而我從小就隨著一位老師的后點(diǎn)—媽媽。

          爾還記得在二年級(jí)的時(shí)候,有個(gè)地域蒙災(zāi),己們生活十分艱苦,孩子們失學(xué),而咱們?nèi)匀恍腋5纳闹W(xué)校倡導(dǎo)齊校師生獻(xiàn)愛(ài)口。晚上我跟媽媽磋商了一下媽媽同意我的設(shè)法主意,讓我本人干主。我對(duì)媽媽說(shuō):“這個(gè)書(shū)包我不想換了,把這錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)小敵人,讓他們?cè)琰c(diǎn)歸到學(xué)校吧!”,媽媽點(diǎn)拍板,從錢(qián)包面取出五十元遞給我。

          到了學(xué)校,我正想去老師那兒把錢(qián)捐了,看共桌垂頭喪氣地臥著,一答,才知講他沒(méi)帶錢(qián)。我想他難功應(yīng)當(dāng)是不能輔助災(zāi)區(qū)小友人,我經(jīng)由一番思考,決議分二十元給他捐。

          抬學(xué)了,我始終以為昨天這件事作得惡。回往媽媽必定會(huì)表彰我這樂(lè)于幫我的精力。誰(shuí)曉得我跟媽媽敘述了這件預(yù)先,奇異的是媽媽并沒(méi)有像我想的那樣。媽媽單眼注視著我,苦口婆心地說(shuō):“這件事名義上望你不錯(cuò),但對(duì)媽媽去說(shuō)你背信棄義。獻(xiàn)愛(ài)心有良多種方式,不一定大野皆一樣,也不一定只有捐款這種方法。”

          晚上,我睡在床上,媽媽的話(huà)免然在耳邊回響著,這時(shí)我的`腦海中冒出論語(yǔ)里的一句話(huà):誠(chéng)實(shí)守信不知其可也。我還悟沒(méi)媽媽的另一層意念:不要把大家的志愿強(qiáng)添到別人身上。哎!瞅來(lái)我要學(xué)的貨色還多著呢。

          我的引路人作文500字 24

          我入小學(xué)見(jiàn)到的第一位老師就是我的班主任老師——孫美霞。她中等身材,長(zhǎng)發(fā)披肩,有一雙明亮的大眼睛。孫老師知識(shí)淵博,性格溫和,同學(xué)們都很喜歡她。尤其是我,下課總愛(ài)圍在孫老師身邊說(shuō)這說(shuō)那,有時(shí)還故意假裝喊錯(cuò),叫孫老師一聲“媽媽”。而孫老師也總是很開(kāi)心地握住我的小手,一邊撫摸,一邊問(wèn)我:“小丑蛋兒,又想媽媽了?干脆給我當(dāng)女兒吧!”每當(dāng)這時(shí),我的心里就像喝了蜜一樣甜滋滋的,樂(lè)得嘴都合不攏。

          孫老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們。即使是課間,她也常常陪著我們一起踢毽子、打沙包、跳跳繩、跳皮筋,做游戲。遇到我們不會(huì)玩的`游戲,孫老師就會(huì)不厭其煩地教我們。和孫老師在一起時(shí),同學(xué)們都很開(kāi)心!

          我們最喜歡聽(tīng)孫老師講故事了!而孫老師也特別喜歡給我們講故事。孫老師常說(shuō):“讀書(shū)的孩子最可愛(ài)!”每天下午,孫老師都要提前十分鐘到教室給我們講故事,放學(xué)也要給我們講半個(gè)小時(shí)的故事。每次都是孫老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講,同學(xué)們?cè)谧簧暇劬珪?huì)神地聽(tīng)。我們就像四十四株含苞欲放的花骨朵兒,在靜靜地享受著辛勤園丁悉心的澆灌。

          我的小學(xué)一年級(jí)生活,就這樣在童話(huà)般的故事生活中愉快地度過(guò)了。我們的校園生活因?yàn)橛袑O老師的陪伴,而過(guò)得格外精彩愉快。

          我的引路人作文500字 25

          我的啟蒙老師個(gè)子不高,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),大大的眼睛,高高的鼻子,她就是我們的啟蒙老師,她教會(huì)我們?cè)S多道理。

          有一次我和同桌在王老師的課上因某些小事,吵了起來(lái),我們吵的聲音很大被王老師看見(jiàn)了,王老師把我們倆個(gè)叫起來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁丛谙旅娉臭[我如實(shí)地告訴了老師說(shuō)剛剛我不小心拿筆畫(huà)到了同桌的衣服上,我剛想對(duì)他說(shuō)對(duì)不起!但是我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,他也拿筆畫(huà)在了我的衣服上,我很氣惱,就和他吵了起來(lái)。王老師聽(tīng)到這些,她只說(shuō)了一句話(huà)你們倆下課給我到辦公室來(lái),然后叫我們坐下,王老師繼續(xù)開(kāi)始講課我剛坐下,并看了同桌一眼,他也看了我一眼我們倆都后悔及了,他對(duì)我說(shuō)早知道就不和你計(jì)較了。不久下課鈴聲響了,我緊張急了突然聽(tīng)到從講臺(tái)那邊傳來(lái)的聲音,你們倆給我到辦公室來(lái),看到老師嚴(yán)肅的表情我更緊張了。

          我們更著王老師到辦公室,原以為王老師會(huì)拿棍子打我們,但她沒(méi)有對(duì)我們使用暴力,而是耐心的`教導(dǎo)我們。同學(xué)之間要友愛(ài),不要為了小小的事計(jì)較,要互相幫助,關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在我們要的時(shí)候還告訴我們要幫助別人的人,能得到別人的幫助。要體諒他人,幫助他人,說(shuō)完并叫我們會(huì)教室上課王老師真的是一位好老師,他教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。謝謝您!王老師。

          我的引路人作文500字 26

          大家好!來(lái)猜猜我的啟蒙老師是誰(shuí)吧!就算你想破了腦子都想不出來(lái)。她就是我身邊最親近的人——媽媽。她能成為我的啟蒙老師,我十分自豪。

          陽(yáng)光明媚的早晨,我媽媽叫我起床,那是第一次上學(xué),平時(shí)我是一個(gè)小懶蟲(chóng),今天媽媽早早就讓我起床,我有點(diǎn)埋怨媽媽?zhuān)?dāng)我睜開(kāi)朦朧的眼睛時(shí),看見(jiàn)媽媽系著一條圍裙,正在炒菜呢?哇!好香,頓時(shí)口水直流。媽媽讓我把被子疊好,我那時(shí)才5歲,疊的被子可真夠糟,她看見(jiàn)微微一笑。哇!好慈祥的面孔。媽媽為我扎了兩根小辮子,像牛角一樣。

          我吃完飯去上學(xué)了,老師教我們熟悉了學(xué)校的環(huán)境,教我寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字,我覺(jué)得十分輕松,因?yàn)閶寢屧缇徒涛覍?xiě)字了。放學(xué)以后,我吃完飯想出去玩,可媽媽嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō):“小旭,快把作業(yè)做了。”那時(shí)我的嘴巴嘟起來(lái),去做作業(yè)。我現(xiàn)在才知道,媽媽對(duì)我是嚴(yán)中有愛(ài)。

          記得又一次,放學(xué)回家的.路上,一個(gè)討厭的男生,把我媽媽為我扎的頭發(fā)弄得亂七八糟的,我氣的哭了。回到家里告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屩懒艘埠苌鷼猓诎参课摇u漸地我不哭了。媽媽還說(shuō):“以后誰(shuí)在欺負(fù)你就告訴老師。”我深深地吧媽媽的話(huà)留在心靈的深處。

          我太愛(ài)她了,是媽媽教我應(yīng)該怎樣尊敬老人,應(yīng)怎樣在生活的道路中不斷進(jìn)取。我想對(duì)啟蒙老師說(shuō):“媽媽?zhuān)闾量嗔耍珓诶哿耍摱喽嘈菹ⅲ阍谖倚哪恐惺嵌嗝瓷屏迹嗝促t惠,多么偉大的人啊!”

          我的引路人作文500字 27

          我的啟蒙教師——鄭曉嬌,她是我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任,更是我的偶像。她今年二十多歲,頭發(fā)烏黑亮麗的,短短的很清爽。她給我的感覺(jué)總是和藹可親,對(duì)教學(xué)一絲不茍,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

          記得有一次語(yǔ)文課上,老師正在黑板上寫(xiě)字,突然,粉筆斷了,把老師的手割破了,鮮血直流。老師說(shuō):“有同學(xué)帶紙巾了嗎?可以借給老師一點(diǎn)嗎?”

          同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“我?guī)Ъ埥砹耍蠋熃o您。”并且紛紛跑到講臺(tái)前,急忙搶著幫鄭老師包扎。

          老師看到了同學(xué)們這一舉動(dòng),非常感動(dòng),流下了幸福的淚水,說(shuō):“同學(xué)們,謝謝你們,謝謝你們這么關(guān)心老師,我非常感動(dòng)。”然后又忍著傷痛,繼續(xù)為我們上課,同學(xué)們也聽(tīng)得更認(rèn)真了。

          還記得有一次,語(yǔ)文課下課后,老師把我叫住,和謁的對(duì)我說(shuō)“詩(shī)涵,上課你為什么不舉手發(fā)言呀?”

          “哦”,我不好意思地低下了頭。

          “不舉手是不是膽子小?還是不會(huì)?”老師摸著我的頭又問(wèn)。

          “我不僅膽子,我有的也不會(huì)。”我小聲的.回答著。

          老師不僅沒(méi)批評(píng)我,反而鼓勵(lì)我:“你上課要跟上老師的思路啊,老師相信你一定會(huì)做的很好的,加油!”

          聽(tīng)了鄭老師的鼓勵(lì),我自信多了,成績(jī)也明顯提高了,真的很感謝鄭老師。

          鄭老師就像我們的一個(gè)大朋友,從不擺老師的架子,也不訓(xùn)斥我們。她總是用自己的行動(dòng)為我們做榜樣,和我們做朋友,讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          這就是我的啟蒙教師——鄭曉嬌,我心中的偶像。

          我的引路人作文500字 28

          上一年級(jí)的第一天,來(lái)到學(xué)校,周?chē)囊磺卸己苣吧由衔矣痔焐懶。孕⌒囊硪淼匕さ浇淌遥?jiàn)到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留著烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā),臉上掛著和藹的笑容,說(shuō)起話(huà)來(lái)和聲細(xì)語(yǔ),漸漸地,我一直繃著的`神經(jīng)放松下來(lái),我開(kāi)始有說(shuō)有笑變得活潑起來(lái)。我暗暗發(fā)誓:一定要做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

          一天,陳老師要選數(shù)學(xué)課代表,我想,我能不能被選上呢?如果選上了,我該怎么做呢?幸運(yùn)之星降臨了,老師居然真得選中了我,那一刻,我好激動(dòng),我對(duì)自己更有信心了。課堂上,陳老師是對(duì)我們要求嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師,她講起課來(lái)津津有味,遇到難懂的地方,她不厭其煩得一遍又一遍地講,直到我們聽(tīng)明白為止;可誰(shuí)要是上課開(kāi)“小差”,也準(zhǔn)會(huì)受到陳老師小小的懲罰。下課后,陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課后,我和幾個(gè)女同學(xué)一塊玩,陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我,逗得大家笑彎了腰;還有一次,我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”時(shí),陳老師也要我考考她,她思考的神情別提多認(rèn)真啦!

          升二年級(jí)時(shí),我以為還能和陳老師一起度過(guò)二年級(jí)的美好時(shí)光,可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年里,我在陳老師的不斷鼓勵(lì)下,處處表現(xiàn)得很出色,成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想對(duì)陳老師說(shuō):“謝謝您,陳老師,我永遠(yuǎn)忘不了您!”

          我的引路人作文500字 29

          書(shū)是我生命中的一部分。只要一看見(jiàn)書(shū),我就不由自主地拿起來(lái)津津有味地看。我喜歡書(shū),這與我的經(jīng)典啟蒙教師有關(guān)。我的'經(jīng)典啟蒙教師既不是幼兒園的老師,也不是現(xiàn)在的老師,而是我的媽媽。

          媽媽對(duì)我的啟蒙教育非常重視,也比較有辦法。從我出生到學(xué)說(shuō)話(huà)的階段,媽媽就開(kāi)始以“鸚鵡學(xué)舌”的方法教我學(xué)經(jīng)典,常常用錄音機(jī)播放古詩(shī)和童話(huà)故事給我聽(tīng)。媽媽說(shuō)我在錄音機(jī)旁興奮不已,也跟著咿咿呀呀地學(xué)起來(lái)。我會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí),已經(jīng)會(huì)背了好幾首古詩(shī)了。同時(shí),媽媽還用剪刀把硬紙剪成一張張卡片,在卡片上寫(xiě)字,制成“字牌”,用打“字牌”的方法教我認(rèn)字,讓我在玩中學(xué),學(xué)中玩。上幼兒園前,我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多字。

          在我上幼兒園期間,媽媽又用臨摹的方法教我摹寫(xiě)古詩(shī)和童話(huà)故事。就這樣,我越來(lái)越喜歡看書(shū)了。上小學(xué)時(shí),我已經(jīng)能自己看童話(huà)小故事了,后來(lái)媽媽又教我看中國(guó)經(jīng)典名著,有空時(shí),還教我練習(xí)背誦。現(xiàn)在,我已經(jīng)能背誦《西游記》《楊家將》《三國(guó)演義》等名著里的不少片段故事了。上學(xué)期末,學(xué)校舉行講經(jīng)典故事比賽,在媽媽的鼓勵(lì)下我參加了。我沒(méi)有辜負(fù)期望,榮獲了二等獎(jiǎng)。我把這個(gè)消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尯芨吲d,鼓勵(lì)我繼續(xù)努力,下次爭(zhēng)取獲得一等獎(jiǎng)。媽媽還說(shuō):“讀書(shū)就像蓋房子,只有地基打好了,房子才能蓋得又高又大,讀書(shū)也一樣,如果基礎(chǔ)不打好,以后就很難讀下去。你只有基礎(chǔ)打好了,以后才會(huì)越學(xué)越好。”

          啊,媽媽不愧是我的經(jīng)典啟蒙教師。

          我的引路人作文500字 30

          在我的書(shū)桌下,壓著一張幼兒園時(shí)我與劉老師的合影照片,每次看見(jiàn)心里總會(huì)生出一股自豪和敬佩之情。

          劉老師是苗苗幼兒園的校長(zhǎng),也就是我的啟蒙老師,她中等個(gè)子,瘦瘦的身材,總是托著一束長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,走起路來(lái)一甩一甩的,顯得特別有氣質(zhì)。每天早晨她都會(huì)在教室門(mén)口迎接我們,微笑著和每一個(gè)同學(xué)打招呼,還不時(shí)親昵地摸摸你的頭,拍拍他的肩,同學(xué)們都非常喜歡她還親切地叫她“劉媽媽”。

          記得剛上幼兒園的時(shí)候, 我整天因?yàn)樵谟變簣@不自由,不喜歡去,但自從經(jīng)歷了那件事之后,我喜歡上幼兒園了,喜歡上了劉老師。有一天衛(wèi)生防疫站的.醫(yī)生來(lái)幼兒園為我們打流感疫苗,我當(dāng)時(shí)很害怕,腿一直發(fā)抖,直往后縮,劉老師看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō):“不用怕,不疼的,勇敢點(diǎn)。”我聽(tīng)了后,仿佛勇敢了一些,但走到醫(yī)生面前,又害怕的把手縮了回去。劉老師看出了我的心思,走過(guò)來(lái)把我抱起來(lái),輕輕地說(shuō):“不疼的,別看針。”聽(tīng)了這話(huà),我仿佛看見(jiàn)了媽媽?zhuān)赂业厣斐隽耸郑t(yī)生開(kāi)始打針了,我緊緊地抱住了劉老師,忽然我感到了一陣痛楚,但我沒(méi)有哭出來(lái),劉老師微笑的看著我,好像在說(shuō)“不疼吧”。

          五彩繽紛的幼兒園生活早就離我遠(yuǎn)去,可親可敬的劉老師已有好幾年沒(méi)見(jiàn)面了,但是我會(huì)時(shí)刻銘記我的啟蒙老師銘記劉媽媽的諄諄教導(dǎo)。

          我的引路人作文500字 31

          夏老師是我進(jìn)入小學(xué)后的班主任,她教我們班級(jí)語(yǔ)文課。她是一位年輕漂亮的老師。她有著一雙炯炯有神的大眼睛,上課時(shí)只要哪個(gè)同學(xué)思想不集中,她馬上就會(huì)用她尖銳的眼光盯著那位同學(xué),所以在她的課上是沒(méi)有同學(xué)敢思想開(kāi)小差的。她的眼睫毛很長(zhǎng)很漂亮,薄薄的嘴唇紅潤(rùn)潤(rùn)的,微卷的褐色頭發(fā)扎成一束馬尾巴,漂亮極了!

          我是一個(gè)膽小的女孩,上課時(shí)不敢舉手發(fā)言。在一節(jié)語(yǔ)文課上,老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答,可是他回答錯(cuò)了。我就在座位上低聲地說(shuō)了我知道的答案,被細(xì)心的夏老師聽(tīng)見(jiàn)了。她用柔柔的`、細(xì)細(xì)的聲音對(duì)我說(shuō):“來(lái),吳欣之,請(qǐng)你說(shuō)一下你知道的答案。”老師看著我笑容可掬地說(shuō)。我就慢慢地站起來(lái),輕輕地說(shuō),“在夏天里。”老師笑瞇瞇地說(shuō):“讓全班同學(xué)都聽(tīng)得見(jiàn),好嗎?”我再次說(shuō):“在夏天里。”老師把手放在我的肩上,用力地按了按,點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō),“嗯,說(shuō)得很好。可是只有我一個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)太可惜了。來(lái),不用怕,你可以再響一點(diǎn)的。”于是,我咽了下口水,響亮地說(shuō),“在夏天里。”老師高興地說(shuō):“正確,回答地非常好。大家給吳欣之鼓鼓掌。”有了夏老師的鼓勵(lì),從此以后我變成了一個(gè)活潑的、愛(ài)說(shuō)話(huà)的小姑娘了!每次語(yǔ)文課上,我都能積極舉手發(fā)言,自信地回答每一個(gè)問(wèn)題。夏老師也會(huì)向我投以贊賞的目光。

          我的愿望就是長(zhǎng)大后要成為像夏老師一樣的語(yǔ)文老師。她就是我最喜愛(ài)的、最欽佩的啟蒙老師。

          我的引路人作文500字 32

          “人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”說(shuō)起這幾句,無(wú)人不知,無(wú)人不曉。它就是我們流傳至今的誦讀經(jīng)典——《三字經(jīng)》。《三字經(jīng)》雖然每句只有三個(gè)字,但是卻讓我明白了一個(gè)個(gè)深刻的道理 。它可真稱(chēng)得上是我的經(jīng)典啟蒙老師。

          “首孝悌,次見(jiàn)聞。”讓我知道了孝敬父母是排在第一位的,其次才是知識(shí)的多和廣。記得有一次,我和媽媽在街上行走,一不小心,我們倆都摔了一跤。我顧不得自己的疼痛,脫口而出:“媽媽?zhuān)?摔得疼不疼?”媽媽感動(dòng)地問(wèn)我怎么不僅沒(méi)有像其他小朋友一樣哭鬧,相反還主動(dòng)關(guān)心媽媽。“香九齡,能溫席。我應(yīng)該像黃香一樣,學(xué)會(huì)照顧長(zhǎng)輩啊!”聽(tīng)了我的回答,媽媽緊緊地抱著我直夸我是一 個(gè)懂事的孩子。《三字經(jīng)》讓我第一次體會(huì)到經(jīng)典對(duì)我的.影響,體會(huì)到經(jīng)典帶給我們的快樂(lè)!

          “融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。”而我以前看到好吃的好玩的,總是挑最大最好的。《三字經(jīng)》教育我在和同學(xué)們小朋友一起時(shí)要注意謙讓。

          由“一而十,十而百,百而行,千而萬(wàn)”,我理解了多是由少積累而成的,再大的數(shù)字,也是由一個(gè)一個(gè)的“一”組成的。知識(shí)和本領(lǐng)也是這樣,要靠一點(diǎn)一滴的積累。每天練一張字,我的字會(huì)越來(lái)越 優(yōu)美;每天彈一遍曲子,我的演奏會(huì)越來(lái)越嫻熟;每天讀一篇經(jīng)典,我的心靈會(huì)越來(lái)越美好。

          《三字經(jīng)》讓我懂得了道理,養(yǎng)成了美德,增長(zhǎng)了知識(shí),收獲了快樂(lè)!小朋友,你是不是也喜歡上了我的經(jīng)典啟蒙老師——《三字經(jīng)》?

          我的引路人作文500字 33

          時(shí)光匆匆,一去不復(fù)返,難忘的啟蒙老師。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒(méi)有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣,走上了努力進(jìn)取的良性循環(huán)之路。而我最難忘的啟蒙老師是我三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——林老師。他長(zhǎng)著一頭短發(fā),高高的個(gè)子,微胖的身材,在他高高的鼻梁上架著一副黑眼鏡,就是這副黑眼鏡框更增添了他的幽默。記得在一次數(shù)學(xué)考試上,我有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會(huì)做,一直沒(méi)有做出來(lái),時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)掉了,眼看就要收卷了,我急得滿(mǎn)頭大汗。

          這時(shí),林老師走了過(guò)來(lái),遞給我一包面巾紙,對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,慢慢想吧,后面簡(jiǎn)單的題目先做。擦擦汗吧!如果熱的話(huà)就把窗戶(hù)打開(kāi)來(lái),透透氣吧!”林老師的話(huà)如同一股暖流般沖進(jìn)我的心田。?于是,我就先把那道不懂做的`題目放到了一邊,往下做后面那些懂得做的題目。等我做完了后面的題目,那道難題竟也有了靈感,被我做了出來(lái)。就在那張?jiān)嚲戆l(fā)下來(lái)的時(shí)候,我竟意外地得了一百分。?永遠(yuǎn)感謝我的老師,感謝林老師的教導(dǎo),感謝那一小包的面巾紙。春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲無(wú)息地消失在泥土之中。老師,您就是我心田的春雨,我將永遠(yuǎn)感謝您!

          我的引路人作文500字 34

          我的啟蒙老師姓蘇,名字叫桂花。

          蘇老師大約有一米五幾的身高,彎彎的眉毛,大大的眼睛,挺拔的鼻子和圓圓的臉蛋。

          蘇老師上課的時(shí)候很有風(fēng)趣。一天晚上,我看電視看過(guò)頭了,很晚才睡,第二天早上上課的時(shí)候,昏昏沉沉。我再看看其他同學(xué),大家?guī)缀醵紱](méi)有精神,這也許是因?yàn)轭^個(gè)晚上大家都在看那片精彩的動(dòng)畫(huà)片的緣故吧。我心想,今天蘇老師一定上不成課了。可誰(shuí)知蘇老師看到同學(xué)們的這個(gè)狀態(tài),一開(kāi)課就說(shuō)道:“同學(xué)們,今天我們開(kāi)火車(chē)吧!”大家聽(tīng)見(jiàn)了,也都非常興奮,我也不例外,此時(shí)充滿(mǎn)了活力。

          其實(shí)“開(kāi)火車(chē)”是蘇老師很早就教給我們的`一種讀生字接龍,以組與組之間競(jìng)賽的方式進(jìn)行,誰(shuí)贏了還得獎(jiǎng)勵(lì)呢!我們都非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。

          蘇老師上課從來(lái)不粗暴地罵人,每當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)的時(shí)候,她只是用一些搞笑的話(huà)語(yǔ)來(lái)說(shuō)教,使得全班同學(xué)哈哈大笑。有一次班上的一位名叫黃影怡的同學(xué),上課打瞌睡,被蘇老師發(fā)現(xiàn)了,蘇老師就說(shuō)道:“黃影怡,如果要睡的話(huà),就回家睡上三天三夜吧!”這句話(huà)笑壞了我們?nèi)唷?/p>

          蘇老師講課的趣聞還很多很多,舉不勝舉。在平時(shí)她很關(guān)心我們每個(gè)同學(xué)。在同學(xué)們的心里,她的一位熱情、大方、幽默、知識(shí)淵博老師,同學(xué)們和家長(zhǎng)們都十分尊敬她!她真是一位好老師啊!

          我的引路人作文500字 35

          我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨,都令我難以忘懷。雖然接觸過(guò)許許多多的老師,但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——鄭老師。

          安老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者,還是我們思想上的引路人。鄭老師教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是讓我們對(duì)那枯燥的'數(shù)學(xué)題變得有興趣起來(lái),教我們做這樣題的思路,怎樣去理解這樣的題型,讓在知識(shí)的海洋里遨游,讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意,鄭老師就當(dāng)堂表?yè)P(yáng)。鄭老師講的課豐富多彩,那些題好像一個(gè)個(gè)大大的磁盤(pán),而我們自是那小小的磁鐵,我們深深地被吸引住了,每當(dāng)鄭老師上課時(shí),同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講,像三十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

          老師還十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī),鄭老師在講課時(shí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些溜號(hào)的學(xué)生,然后老師就會(huì)問(wèn)那個(gè)同學(xué),“老師講的你會(huì)嗎?你給老師講一遍!我聽(tīng)聽(tīng)!”當(dāng)然,那些學(xué)生肯定不會(huì),老師只好又講一遍;當(dāng)每次考試成績(jī)下來(lái)的時(shí)候,老師總會(huì)問(wèn)一些沒(méi)考好的同學(xué)“你那些題不會(huì)呀?我來(lái)給你講一下吧!”有時(shí)還在班里講一些學(xué)生不會(huì)的題;當(dāng)有些學(xué)生沒(méi)有帶數(shù)學(xué)作業(yè)卷的時(shí)候,老師會(huì)說(shuō)“你先和老對(duì)看一張卷,等我講完了,我再給你一張卷子,看你能不能做全對(duì)!

          雖然我馬上就要離開(kāi)養(yǎng)育我的母校了,就要離開(kāi)敬愛(ài)的鄭老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí),永遠(yuǎn)也忘不了鄭老師給我的教誨,他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。

          我的引路人作文500字 36

          登上心靈的帆船,往記憶的島嶼駛?cè)ァ?炝耍斓搅耍艺驹诖^俯首眺望那座島嶼,看到了我的啟蒙老師——何老師,她是一位既聰明又愛(ài)玩,同時(shí)又很?chē)?yán)厲的老師。

          聰明

          有一次做語(yǔ)文試卷,其中有道附加題:用一句話(huà)把三個(gè)“而”字連在一起。這可把全班同學(xué)都難住了,大家你看看我,我看看你,不知怎么連。只見(jiàn)老師微微一笑,胸有成竹地在黑板上寫(xiě)下了這樣一句話(huà):不當(dāng)而而而。這回我們更是丈二和尚摸不著頭腦了,老師好像看透了我們的心思,解釋說(shuō):“這是文言文,翻譯成現(xiàn)代文就是在‘不應(yīng)該用而的時(shí)候用了而字’。”

          嚴(yán)厲

          有一天午休,我和兩位同學(xué)去學(xué)校南邊的小樹(shù)林玩。由于只顧著玩,竟然連上課鈴聲都沒(méi)有聽(tīng)到,等到我們驚醒準(zhǔn)備溜回教室時(shí)就碰見(jiàn)了何老師,敢情老師是在這里候著我們吶。我們只好灰溜溜地隨老師回到教室,老師狠狠地批評(píng)了我,讓我感到無(wú)地自容,嚇得我以后再也不敢到那片樹(shù)林去玩了。別看老師那么嚴(yán)厲,其實(shí)她也非常愛(ài)玩。

          愛(ài)玩

          一天下課,我們?cè)诮淌议T(mén)口玩遙控賽車(chē)。忽然看見(jiàn)老師從對(duì)面向我們走來(lái),我心里想:這下完了,賽車(chē)要被沒(méi)收了。可誰(shuí)知她從我手中拿過(guò)遙控器,對(duì)我說(shuō):“真好玩,讓我也來(lái)玩玩。”這下好了,我們的.賽車(chē)場(chǎng)上又多了一名女將。

          轉(zhuǎn)眼間,我讀六年級(jí)了。雖然整整五年沒(méi)見(jiàn)到何老師了,但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記何老師的循循教誨。

          我的引路人作文500字 37

          隨著時(shí)間的流逝,我的知識(shí)在不斷的豐富,我已經(jīng)會(huì)寫(xiě)作文了,這一切,都要感謝我的啟蒙老師——王老師,如果沒(méi)有她的教導(dǎo),我可能還是一位不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

          我的啟蒙老師——王老師,她個(gè)子高高瘦瘦的,有一雙大眼睛,還有有一雙“千里耳”只要你悄悄地說(shuō)話(huà),她都能聽(tīng)見(jiàn),并且能喊到你的名字,所以她上課班里都是靜悄悄的。

          她還有一個(gè)特點(diǎn)就是:只要你有一次不寫(xiě)作業(yè),她都能察覺(jué)到,還記得在上一年級(jí)的`時(shí)候,還不懂事。在幼兒園里,從來(lái)不寫(xiě)作業(yè),上小學(xué)后,王老師布置的作業(yè)也沒(méi)寫(xiě),心里想,這么多學(xué)生,她不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。可是就這一次就被王老師發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)時(shí), 我心里忐忑不安,害怕極了,王老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是王老師沒(méi)有罵我而是耐心地在班里講起了故事;從前有一個(gè)孩子,他的父母為了養(yǎng)家糊口,辛辛苦苦的在外地打工,為了讓他送到城里讀書(shū),可是他卻不寫(xiě)作業(yè),王老師又問(wèn)大家:“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢?同學(xué)們異口同聲地回答不對(duì)! 下課了,我去辦公室找王老師對(duì)她說(shuō):“我錯(cuò)了,我以后一定好好寫(xiě)作業(yè)!”王老師高興極了,知錯(cuò)就改就是一位好學(xué)生,從那以后我愛(ài)上了語(yǔ)文課。

          謝謝您——王老師!是您用手中的那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑皮而無(wú)知孩童的心扉,是您讓我了解到語(yǔ)文的魅力所在,您不僅使我獲得了知識(shí),而且使我懂得做人的許多道理。

          我的引路人作文500字 38

          我的啟蒙老師是孔老師。她中等身材,一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩上,細(xì)細(xì)的眉毛下面有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛,閃現(xiàn)出智慧的光芒。孔老師不但教我們語(yǔ)文,而且教我們品德與生活(社會(huì))。她教我們快三年了,我覺(jué)得她很了不起。

          孔老師知識(shí)十分豐富。有一次,孔老師發(fā)了一些測(cè)驗(yàn)的試卷讓我們練習(xí)。我打開(kāi)試卷一看,最后一題是作文,我很緊張。老師親切地說(shuō):“把姓名、學(xué)校、班級(jí)寫(xiě)好,我們就要開(kāi)始做了”。孔老師一題一題地教我們做。不一會(huì)兒,我們就把基礎(chǔ)題做完了。老師說(shuō):“沒(méi)做完的同學(xué)快點(diǎn)做,我們要開(kāi)始寫(xiě)作文了”。說(shuō)完,老師發(fā)給我們作文紙又說(shuō):“現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)。”教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。老師還說(shuō)了一句:“不會(huì)寫(xiě)的.字問(wèn)我”。同學(xué)們有的問(wèn)“借”;有的問(wèn)“這”;還有的問(wèn)“喇”。無(wú)論同學(xué)們問(wèn)什么字,孔老師都會(huì)寫(xiě)。她仿佛成了一本大字典。我真羨慕老師有淵博的知識(shí)啊!

          今年5月11日孔老師又去西雙版納洲允景洪小學(xué)參加云南省品德與生活(社會(huì))說(shuō)課,課堂教學(xué)競(jìng)賽,榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。學(xué)校在校門(mén)口貼出了喜報(bào),上面還配有孔老師神采奕奕的彩色照片。我看了,這則喜報(bào),心里感到無(wú)比自豪。同時(shí)也更加敬重我們的孔老師。

          孔老師能把我們這些一字不會(huì)讀的無(wú)知小孩子,教成了會(huì)讀書(shū),會(huì)寫(xiě)作文的學(xué)生,真不簡(jiǎn)單!我敬佩我們的孔老師,愛(ài)我們的孔老師。

          我的引路人作文500字 39

          在我的印象中,讓我最最難忘的是‘王爺爺’

          王爺爺就住在我家旁邊,從我出生到長(zhǎng)大幾乎都是在他家長(zhǎng)大的,這也使我們建立了深厚的‘友誼’。從我蹣跚學(xué)步道奔跑似箭,從我牙牙學(xué)語(yǔ)到語(yǔ)言通順,這些都少不了王爺爺對(duì)我的細(xì)心照顧,由于家中忙碌,我整天就‘賴(lài)’在了王爺爺家,每次都擾爺爺飯吃不飽,覺(jué)睡不好,讓我深感愧疚。爺爺不但不訓(xùn)斥我還陪我一起鬧。每次爺爺?shù)讲耸袌?chǎng)買(mǎi)菜,我就跟在爺爺?shù)暮竺婢褪且粭l尾巴,怎么甩也甩不掉,所以大家稱(chēng)我‘跟屁蟲(chóng)’。但是爺爺不這樣認(rèn)為,每次到菜市場(chǎng)您就叫我騎在您的肩上,生怕我丟了。

          爺爺最得意的'是我這個(gè)‘小助手’。當(dāng)爺爺在批改作業(yè)時(shí),我?guī)蜖敔斦砼倪^(guò)的作業(yè),但是每次衣服上都會(huì)沾上一些紅墨水,最后還是您幫我收拾殘局,爺爺把衣服放進(jìn)盆中,我光著腳在上面使勁踩,還把院子變成澡堂。

          爺爺陪著我玩耍、嬉笑,干那些別人認(rèn)為很愚蠢的事情,陪著我瘋,陪著我耍。但是那一次我恨您。有一次我看見(jiàn)玉玉手里拿著一個(gè)可愛(ài)的洋洋娃,我趁她不注意‘搶’了過(guò)來(lái),可我一不小心把洋洋娃金黃的頭發(fā)扯了下來(lái),爺爺看見(jiàn)了,說(shuō);‘你太不乖了。’我氣的把爺爺推倒了,我哭著跑走了。

          但是天有不測(cè)風(fēng)云,您身體越來(lái)越虛弱,不能起床了,直到您去世,我非常傷心由于我的無(wú)知,我的惡習(xí)讓您傷心。

          王爺爺您是我的啟蒙老師,是您讓我懂得‘人的一生有擁有也有失去’,謝謝您,王爺爺 。

          我的引路人作文500字 40

          我的啟蒙老師是高老師,我記得他教我們的時(shí)候,有時(shí)他對(duì)我們很慈祥,但有時(shí)對(duì)我們也很?chē)?yán)格,我們大家正是這位好老師的教育下變成現(xiàn)在的好學(xué)生,我要謝謝,我的這位啟蒙老師高化友老師。

          記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,有一次,老師找了幾個(gè)同學(xué)上黑板,默寫(xiě)生字詞,其中一個(gè)就是我,當(dāng)時(shí)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,心里很害怕,我害怕我寫(xiě)錯(cuò)了,老師開(kāi)始說(shuō)了,我在心里做好了充分的準(zhǔn)備,他讓我們寫(xiě)“出來(lái)”的“出”字,我嚇了一跳,因?yàn)檫@個(gè)字寫(xiě)的'不好,總是有點(diǎn)分不清的感覺(jué),最終,我還是寫(xiě)了下去,我發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)的很工整,我從心底里高興,我又看了一眼我旁邊的一位同學(xué)寫(xiě)的,我覺(jué)得他寫(xiě)得不好,還從心里嘲笑他,我以為我寫(xiě)得既對(duì)又工整呢!但是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,我寫(xiě)得雖然好,但是我寫(xiě)得不對(duì),那個(gè)“出”字應(yīng)該不能接在一塊,而是要分開(kāi)的,被我從心里嘲笑的同學(xué)卻對(duì)了,他的字雖然寫(xiě)得不好,但是他寫(xiě)對(duì)了,我很傷心,正在我傷心的時(shí)候,老師問(wèn)這是誰(shuí)寫(xiě)的,我一看,原來(lái)是我寫(xiě)的,我緩緩的舉起手,老師用桿子把我的手打得通紅,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我不敢抬起頭來(lái)看老師,因?yàn)槲乙呀?jīng)沒(méi)有勇氣了。

          從那一刻開(kāi)始,我在想我一定要好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)老師們的希望,從那以后,我的生字詞錯(cuò)的已經(jīng)很少很少了。

          我以有這樣一位老師為榮,高老師將是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

          我的引路人作文500字 41

          黃老師,你是我的啟蒙老師。有了你的教育,我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你教給我的知識(shí);永遠(yuǎn)不要忘記你善良的微笑;我不會(huì)忘記你和藹可親的臉……我會(huì)永遠(yuǎn)記得你的一切。包括那一件事:

          在一個(gè)寒冷的早晨,我來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)校門(mén)就聽(tīng)到你的問(wèn)候:“早上好,你看起來(lái)不太好,不舒服嗎?”我連忙搖頭。突然,我的眼睛黑了。我暈倒在地上。

          “叫——叫——”一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),我迷迷糊糊睜開(kāi)眼睛。我第一眼看到的就是你。我很驚訝。突然,你親切地對(duì)我說(shuō):“你醒了,剛才你暈倒在地上。我現(xiàn)在送你去大醫(yī)院,但別勸我放下你。”我想對(duì)你說(shuō):“我沒(méi)事,你不用背著我。但你這么說(shuō)。

          寒風(fēng)吹口哨,刺骨的寒風(fēng)無(wú)情地吹著你善良的臉龐。這時(shí),我的眼睛濕了,心里就想到這么一句話(huà):“老師,您辛苦了!”

          就是這一件事,一直記在心里;正是這一件事讓我更清楚地知道,教書(shū)是世界上最偉大的職業(yè)。有人說(shuō),老師就像園丁,培植茂盛的樹(shù)木;有人說(shuō)。老師就像蠟燭,不停地燃燒著自己,給別人帶來(lái)光明……而我覺(jué)得老師就像溫柔的母親,喂養(yǎng)著一個(gè)無(wú)知的孩子。寫(xiě)到這里,我不禁想起了李商隱的一首詩(shī):春天的`蠶織到死,每晚蠟燭都在哭泣。

          這是我的第一篇教師節(jié)作文。當(dāng)老師讓我寫(xiě)這篇短文的時(shí)候,一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)、滿(mǎn)臉皺紋的瘦子出現(xiàn)在我的腦海里。黃老師就像那篇散文:他是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。我不知道我是否會(huì)再見(jiàn)到她。分開(kāi)四年,我在她心目中可能已經(jīng)不是學(xué)生了。畢竟她一生教過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)生。但是我永遠(yuǎn)看不到那個(gè)為我們哭,為我們擔(dān)心的老師。

          我的引路人作文500字 42

          我有幾個(gè)小學(xué)老師,其中我的第一任老師,——譚蘭英,給我印象最深。她又高又瘦,蒼白的臉上嵌著一雙明亮的眼睛,濃密的黑發(fā),素凈的衣服,和人說(shuō)話(huà)總是面帶微笑,說(shuō)話(huà)也很溫柔。

          有一天,我冒著雨來(lái)學(xué)校。頭發(fā)濕了,衣服褲子都濕透了。譚老師趕緊走過(guò)來(lái)說(shuō):這么大的雨,你怎么不帶傘啊我說(shuō):“老師,我爸媽中午不在家,門(mén)鎖著。”老師說(shuō):“你還沒(méi)吃午飯。來(lái)我家吃飯。”不管她說(shuō)什么,我都不去。最后,譚燦先生什么也沒(méi)說(shuō)。接我就走。當(dāng)我來(lái)到她家時(shí),我看到家具排列整齊。電視柜上有一臺(tái)大彩電。這時(shí),老師從洗臉架上拿來(lái)一張錢(qián)帕子給我吹干頭發(fā),讓我穿上衣服和褲子。我已經(jīng)穿上衣服了。老師又從桌子上端來(lái)一碗熱氣騰騰的干飯。譚老師和藹地跟我說(shuō)“快,趁熱吃”,我就依偎在老師身邊,大口大口地吃著好吃的。晚飯后,我和老師來(lái)到教室。過(guò)了一會(huì)兒,我連續(xù)打了幾個(gè)哈欠。老師關(guān)切地說(shuō);“你感冒了。”我說(shuō):“老師,我沒(méi)事”。過(guò)了一會(huì)兒,我“哇”的一聲吐了,吐了一大堆土。老師看到了,趕緊從食堂拿了骨灰,倒在泥土上,一掃而光,拖了起來(lái)。掃完之后,老師對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在好了。”我感激地看著老師。過(guò)了一會(huì)兒。我對(duì)老師說(shuō);“老師,我真想叫你媽媽。因?yàn)槟愫臀疑敢粯雨P(guān)心我的`身體和學(xué)習(xí)。”老師聽(tīng)了,只是沖我笑了笑。

          看著老師嘴邊的笑容,我想;老師,老師,你給了我多少母愛(ài)的溫暖,給了我多少努力。而我給你的是大豆汗和疲勞。老師,老師,對(duì)不起你。我感到非常抱歉。老師,我一定要好好學(xué)習(xí),成為有用的人才。老師,我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望。

          我的引路人作文500字 43

          提及我的啟蒙老師,或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啟蒙老師,生活教會(huì)了我該如何活在這個(gè)世界上,生活教會(huì)了我如何面對(duì)生活。

          生活對(duì)生活中的每一個(gè)人都是公平的。沒(méi)錯(cuò),生活是不會(huì)優(yōu)待生活中任何一個(gè)人的。風(fēng)水輪流轉(zhuǎn),會(huì)讓每一個(gè)人都經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,也會(huì)讓每一個(gè)人都看見(jiàn)陽(yáng)光和彩虹。生活是公平的,生活對(duì)生活中的每一個(gè)人都沒(méi)有偏袒,對(duì)每一個(gè)人都公正平等。生活只會(huì)以生活的.形式給你發(fā)放課題,你完成了這個(gè)課題,你就可以進(jìn)行下一個(gè)課題了。然而,這些課題不會(huì)結(jié)束,結(jié)束之時(shí),也是你的生命結(jié)束之時(shí)。

          生活會(huì)依據(jù)你缺乏的知識(shí)來(lái)進(jìn)行排課。當(dāng)生活發(fā)現(xiàn)你缺乏某些知識(shí)時(shí),生活會(huì)依據(jù)這些你缺乏的知識(shí)來(lái)進(jìn)行排課,如果你不從中學(xué)習(xí)如何解決的方法,如果你不直面生活給你安排的課題,那這個(gè)課題下的你,永遠(yuǎn)也不能畢業(yè)。生活會(huì)給你不停地發(fā)放同類(lèi)的課題,讓你明白你一次一次栽在一個(gè)坑里,是因?yàn)槟悴粚W(xué)習(xí)。如果在生活中的你,不學(xué)習(xí)的話(huà),生活這位教你如何面對(duì)生活的啟蒙老師便會(huì)一次一次出類(lèi)似的題目考察你,直到你悔改。

          生活會(huì)告訴你未來(lái)你需要如何去努力。你在面對(duì)生活這位老師時(shí),你不要以為生活只會(huì)要求你,其實(shí)生活是在給你機(jī)會(huì)。人的一生是需要不斷成長(zhǎng)的,而生活正是給你成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的那位老師,生活給你發(fā)放的課題,正是在用生活的方式來(lái)告訴你,未來(lái)你需要如何去努力。“努力”這個(gè)詞縱然辛苦,可不辛苦的,往往都是下坡路,你愿意走嗎?

          生活是我的啟蒙老師,這位老師教會(huì)我該如何活在這個(gè)世界上,也教會(huì)我如何去直面真實(shí)的人生。

          我的引路人作文500字 44

          我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨,都令我難以忘懷。我尊敬所有的老師,但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——雷老師。

          雷老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者,還是我們思想上的引路人和生活中的益友。雷老師教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識(shí)的海洋里遨游,讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意,雷老師就帶頭鼓掌,向他祝賀。雷老師講的課豐富多彩,同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講,像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

          雷老師還十分關(guān)心我們的身心健康,就像一位慈母在照顧自己的寶寶,又像園丁在培育祖國(guó)的花朵。我還記得那一次,在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米短跑中,有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸煽?jī),飛速地奔跑,結(jié)果與地面來(lái)了一次親密“接吻”,膝蓋被摔傷,擦破了皮,鮮血直流。那位同學(xué)立刻號(hào)啕大哭起來(lái)。雷老師聞?dòng)嵹s來(lái),看到了那位受傷的同學(xué),語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這位同學(xué),你不應(yīng)該這么悲觀,你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么。你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),想當(dāng)初,共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活,面對(duì)死的危險(xiǎn),也毫不畏懼。”雷老師的每一句話(huà)都撥動(dòng)著在場(chǎng)同學(xué)的'心弦。它像驚雷,能把人震醒;它像強(qiáng)心劑,能使人振奮;它還像火光,能暖人心窩!

          雖然我馬上就要離開(kāi)養(yǎng)育我的母校了,就要離開(kāi)敬愛(ài)的雷老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記雷老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí),永遠(yuǎn)也忘不了雷老師給我的教誨,他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。

          我的引路人作文500字 45

          暑假過(guò)后,我?guī)е男那樽哌M(jìn)了中學(xué)。靜靜地坐在教室里,等待著新語(yǔ)文老師的到來(lái),老師走進(jìn)教室的時(shí)候,我的第一印象是一個(gè)典型的東方女性,身材嬌小,聲音溫柔,很親切。

          “東方有美女,絕世獨(dú)立。他們關(guān)心城市,然后關(guān)心國(guó)家。”這首詩(shī)最適合我們的語(yǔ)文老師。老師的溫柔不僅僅是女人的美與美,更是母親的善良、關(guān)心、善良與善良。

          苗老師相貌端莊秀麗,性格溫和,性格謙遜。她像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我們,奉獻(xiàn)自己,努力工作。

          苗老師對(duì)我們很溫柔。上課的.時(shí)候,他會(huì)生動(dòng)幽默的講給全班聽(tīng),就像一個(gè)好朋友和我們親切的聊天一樣。老師會(huì)時(shí)不時(shí)的拓展課外內(nèi)容,把那些故事引入到我們的課程中,時(shí)不時(shí)的會(huì)讓我們笑幾聲。

          苗老師的教學(xué)方法很獨(dú)特。她上課從來(lái)不多說(shuō)話(huà),而是讓我們暢所欲言,自己理解課文。她不時(shí)提醒我們兩句,糾正幾點(diǎn),讓我們對(duì)課文有更深的印象,學(xué)習(xí)更有效率。

          “小騙子!”聽(tīng)著,你在給誰(shuí)打電話(huà)?哦!竟然是我們班的老瞿!(曲凡豪,我同學(xué)私下都這么叫他。至于“小騙子”這個(gè)外號(hào)的由來(lái):那天老師讓我們背《春》,老義隨心所欲的哭著對(duì)老師說(shuō):“老師我背不了,能不能單獨(dú)背!”

          “當(dāng)然!”老師說(shuō),“只要你能背。”但連續(xù)幾天,他還是沒(méi)背,老師只好大動(dòng)干戈——拜托家長(zhǎng)了!老曲一聽(tīng),連忙鼓足力氣,開(kāi)始背誦起來(lái)。老師笑著說(shuō):“小騙子!看,就是背下來(lái)的!”從此老曲“小騙子”的稱(chēng)號(hào)不脛而走。

          看我們老師多幽默。我愛(ài)我的新語(yǔ)文老師。

          我的引路人作文500字 46

          人的一生中會(huì)遇到許多老師,我也一樣。而我最感謝的,是我的鋼琴啟蒙老師。

          他一撮小胡子,一副黑框眼鏡。夏天總喜歡穿一件圓領(lǐng)T恤,外面套著長(zhǎng)長(zhǎng)的襯衫,外加一條松松垮垮的褲子,一頂黑色漁夫帽,讓人覺(jué)得他這身哈韓的裝扮非常潮。沒(méi)錯(cuò)!這個(gè)大男孩,就是我的鋼琴老師。

          記得那是我第一次上鋼琴課。那時(shí)候的我,還是一個(gè)幼兒園中班的小朋友。盡管是我自己要求來(lái)學(xué)的,可心里還是緊張極了,如同十五只吊桶打水——七上八下的。我懷著既興奮又忐忑的心情,跟在媽媽后面,小心翼翼地走進(jìn)琴房。當(dāng)我怯生生地抬起頭打量著站在鋼琴邊的'老師,看到他那陽(yáng)光般燦爛的微笑時(shí),感覺(jué)渾身頓時(shí)暖了起來(lái),緊張感奇跡般地減輕了。第一次坐在烏黑發(fā)亮的鋼琴邊的我望著黑白鍵,一臉茫然。“來(lái),讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下中央C吧。”老師動(dòng)聽(tīng)的聲音在我耳邊響起。“咚”的一聲,單調(diào)的琴音與我的想象差了十萬(wàn)八千里。老師一邊拿起我的手,一邊輕聲說(shuō):“你的手型不對(duì)哦,兩只手都要像握著雞蛋一樣,手指尖立起來(lái)。”老師見(jiàn)我糾正了手型,繼續(xù)說(shuō):“嗯,下一個(gè)音。”“叮”又一聲下去,我突然發(fā)現(xiàn),我手中的“雞蛋”掉了下來(lái)。怎么辦?怎么辦?雞蛋都握不住,老師肯定不要我了。我低下頭,等著老師的訓(xùn)斥,金豆在眼眶里打轉(zhuǎn),不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)。老師見(jiàn)狀,撫摸著我的頭溫柔地說(shuō):“不要哭,你已經(jīng)做得很好了,只是還沒(méi)有習(xí)慣而已,相信不久的將來(lái),你一定能彈出美妙曲子。”我詫異地抬起頭,看著老師那鼓勵(lì)的眼神,自信地彈起了下一個(gè)音……

          正是老師的這句話(huà),使我在學(xué)琴的道路上越走越遠(yuǎn)。

          當(dāng)我捧著鋼琴八級(jí)證書(shū)時(shí),所有酸甜苦辣一起涌上心頭,我真想馬上對(duì)我的鋼琴老師說(shuō)一聲:“謝謝您!”

          我的引路人作文500字 47

          是誰(shuí)給我指明了通向知識(shí)寶庫(kù)的道路?是誰(shuí)使我從一個(gè)不懂事的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有理想、有教養(yǎng)的少年?是她,我的經(jīng)典啟蒙老師——楊老師。

          老師,在這短短的一年中,您為我們?yōu)⑾铝硕嗌俸顾拖裣灎T一樣,燃燒了自己,照亮了別人。瞧著您額上的一條條皺紋,頭上增添的一絲絲白發(fā),我不禁要對(duì)您說(shuō):“楊老師,您辛苦了!”

          人們常把教師比做慈母、園丁。的確,您為了我們的成長(zhǎng),花費(fèi)了多少心血啊!

          記得剛來(lái)紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候,我們班同學(xué)的字寫(xiě)得普遍不好,您為了讓我們從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ),堅(jiān)持為我們寫(xiě)“字頭。”班里四十多個(gè)同學(xué),每課十幾個(gè)生字,一天除了備課,改作業(yè),光“字頭”就得寫(xiě)五百多個(gè)。但是,您從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)亂過(guò)一筆。那些作業(yè)本,我至今還珍藏著,那蒼勁有力的字跡,滲透著您多少的心血呀!經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的練習(xí),同學(xué)們的寫(xiě)字水平都有了提高。而當(dāng)您寫(xiě)板書(shū)時(shí)我們卻發(fā)現(xiàn),您的手腕上貼著傷濕止痛膏。多么好的老師呀!

          班里做掃除,我們的個(gè)子小,教室的'窗子高。您為了不讓我們費(fèi)勁,自己登上了窗臺(tái),費(fèi)力的揮動(dòng)手臂擦玻璃,嚴(yán)冬時(shí)節(jié),您在涼水里洗抹布,一雙手凍得紅紫,可您的臉上始終帶著微笑。

          您的家離學(xué)校很遠(yuǎn),交通也不方便。記得那個(gè)寒冷冬天的早晨,天下著大雪,路上己積了厚厚的一層了。己經(jīng)是7點(diǎn)50分了。這時(shí),只聽(tīng)“吱”一聲,門(mén)開(kāi)了,您走了進(jìn)來(lái),雖然拿著傘,衣服卻濕了一大片。您頭發(fā)上,眉毛上沾滿(mǎn)了雪花,腳上的雨靴沾滿(mǎn)了泥水,挽上的褲腳邊都己濕透。看得出來(lái),您是走了很長(zhǎng)的路。可您把雨傘一放,嘴角上掛著歉意的微笑,連水都顧不得喝一口,就開(kāi)始上課了......

          您是我最好的經(jīng)典啟蒙老師。

          我的引路人作文500字 48

          老師,多么神圣的職業(yè)啊!老師,您就像一位慈愛(ài)的母親,將我們纖弱的雙手引向知識(shí)的大門(mén);老師,你就像一個(gè)勤勞的園丁。你雖然卑微,卻用堅(jiān)硬的雙手澆灌著我們嫩嫩的骨頭。老師,你就像一支火炬,點(diǎn)燃自己,照亮別人......

          我們的語(yǔ)文老師石老師身材瘦削,在他炯炯有神的眼睛前戴著一副墨鏡。他看起來(lái)很?chē)?yán)格。事實(shí)上,他對(duì)我們非常寬容和耐心。和藹可親可敬的石老師,不僅在課堂上把課文講得生動(dòng)形象,通俗易懂,還不厭其煩地詳細(xì)講解一些學(xué)生聽(tīng)不懂的內(nèi)容。為了幫助我們提高作文水平,特意要求我們周一到周五寫(xiě)一篇心情日記,并時(shí)不時(shí)加一點(diǎn)練筆,讓我們的.作文更生動(dòng),而石老師自己一個(gè)人坐在辦公室里,不動(dòng)聲色地改作文、改日記、改作業(yè)本。

          石老師不僅每天勤勤懇懇地批改我們的“勞動(dòng)成果”,還飽受課堂噪音的困擾。下課時(shí),我們總是看到老師悲傷的臉。可能是學(xué)生的吵鬧影響了老師的心情,影響了一些學(xué)生上課的效率。我記得有一次老師講解第四單元試卷的時(shí)候,大部分學(xué)生都是聽(tīng)老師講解,修改錯(cuò)誤答案,以免下次出錯(cuò)。但也有同學(xué)在自說(shuō)自話(huà),好像老師很“透明”,老師好像故意咳嗽了幾聲,同學(xué)們都不吭聲。這時(shí)老師問(wèn)了學(xué)生很多錯(cuò)誤的問(wèn)題,但大多數(shù)學(xué)生都回答不出來(lái)。反而是孔融大聲喊答案,老師老是罵她。不一會(huì)兒,她似乎忘記了什么,有一個(gè)很大的聲音擾亂了大家的平靜。老師只好讓吵鬧的學(xué)生站起來(lái),最后教室里多了些寧?kù)o,少了些喧嘩。

          雖然石老師從來(lái)沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的事情,但是為了把我們培養(yǎng)成有用的人才,我每天都孜孜不倦,兢兢業(yè)業(yè)。我只能用最好的結(jié)果來(lái)報(bào)答老師的辛苦,心里默默的說(shuō):老師,你辛苦了!

        【我的引路人作文500字】相關(guān)文章:

        我的引路人作文08-13

        我的領(lǐng)路人作文08-30

        作文我的引路人08-30

        母愛(ài)引我回家作文09-28

        媽媽是我的引路人作文08-22

        我的引路人-初中作文09-01

        她是我的引路人作文09-03

        我的引路人媽媽10-27

        理想之光引我前行作文06-25

        國(guó)學(xué)引我向前作文09-25

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 夜夜高潮夜夜爽国产 | 亚洲日韩欧美一区二区三区在线 | 亚洲Av一级特黄大片 | 亚洲国产欧美在线观看 | 一级少妇女片试看 | 日韩精品成人区中文字幕 |