老師點(diǎn)了我的名作文500字（精選20篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的老師點(diǎn)了我的名作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇1
叮鈴鈴……隨著一聲急促的鈴聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑向了教室，靜靜的坐在座位上，等著老師來(lái)上課。
這一節(jié)課是語(yǔ)文，我們的老師是一位長(zhǎng)得白白凈凈，胖乎乎的女老師。她的眼睛前面駕了一副眼睛，和她對(duì)視時(shí)，仿佛自己所有的秘密都已經(jīng)被她看穿.知曉。所以我一直都回避她的目光。
今天這節(jié)課是學(xué)校的老師在我們班聽(tīng)課。為了準(zhǔn)備這節(jié)課，精明強(qiáng)干的語(yǔ)文老師就策劃已久了。她早在幾天前，就把我們這些語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)叫到辦公室，給我們下達(dá)了一些“不尋常”的任務(wù)，我們心里直打嘀咕，到底有什么任務(wù)，這么神神秘秘的。原來(lái)這個(gè)‘‘不尋�！娜蝿�(wù)就是要我們記住她幾天后講課講的重要問(wèn)題，積極舉手回答，以配合她的講課節(jié)奏。我們當(dāng)時(shí)還覺(jué)得挺有意思，便毫不猶豫的答應(yīng)了。但是，等到我回到教室仔細(xì)一想，這么做真的好嗎？
是不是違背了良心？是不是欺騙了那些聽(tīng)課的老師，他們是來(lái)聽(tīng)我們上課、講課的，現(xiàn)在卻成了我們的觀眾，看我們那虛假的表演，我越想越覺(jué)得心里忐忑不安，心里像打翻了十五個(gè)吊桶一樣七上八下。懷著這種“虛心”的心情，我坐在了教室里。上課鈴一響，我渾身上下震悚了一下，打了一個(gè)激靈，直到老師站在講臺(tái)上，我的心才平靜下來(lái)。
不知怎的，我特別害怕語(yǔ)文老師的目光，我不感舉手回答我早已倒背如流的問(wèn)題，更加害怕老師點(diǎn)我的名，我一直躲躲閃閃，但即便如此，也還是沒(méi)能逃過(guò)她那銳利的目光，當(dāng)她那銳利的目光與我虛心的眼光交觸的一剎那，她沒(méi)有去看那躍躍欲試的其他同學(xué)毅然決然的叫起了我，我也只能猶豫的回答她所提問(wèn)的的問(wèn)題，她的臉上露出了滿意的笑容，點(diǎn)頭示意我坐下。當(dāng)坐在座位時(shí)，我感到良心受到了譴責(zé)，我配合老師演了一場(chǎng)讓我感到羞恥的戲！
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，一陣清脆悅耳的上課鈴聲傳來(lái)了，同學(xué)們趕緊跑到了座位上。不久，袁老師一手捧著點(diǎn)名冊(cè)，一手挎著包，走進(jìn)了教室。她站在教室的門(mén)前，仔仔細(xì)細(xì)的巡視了每一個(gè)同學(xué)，看見(jiàn)我們做的端端正正，教室里沒(méi)有一絲說(shuō)話的聲音。她很高興，笑容可掬地向我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“你們一天比一天好了，我真為你們驕傲！”
袁老師過(guò)身，走到講臺(tái)前，把包放在講臺(tái)的一旁，放下點(diǎn)名冊(cè)。她又拿出紅筆，打開(kāi)了點(diǎn)名冊(cè)。袁老師抬起頭，站得筆直，鄭重其事地宣布：“現(xiàn)在我們開(kāi)始點(diǎn)名�！�
袁老師拿起紅筆，拔出筆套，低下頭，指著點(diǎn)名冊(cè)上第一個(gè)同學(xué)的名字，報(bào)：“閔樹(shù)青”，教室的前方傳出了一聲“到”。袁老師聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)他笑了笑，又在他的名字旁邊的空格里打了一個(gè)
就這樣，袁老師挨著順序一連報(bào)了許多同學(xué)的名字。她又指著一個(gè)同學(xué)的名字，報(bào)：“夏青”，可是，教室里鴉雀無(wú)聲。袁老師很奇怪，她抬起頭，瞪大了眼睛，四處張望，好像在說(shuō)：“夏青，你在哪里？是不是在跟我捉迷藏？”她提高嗓音，又報(bào)了一次他的名字，卻還是沒(méi)有回應(yīng)。這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)忍不住了，接二連三大聲叫：“沒(méi)到！沒(méi)到！”。袁老師這才明白，在夏青名字旁邊畫(huà)了一個(gè)
點(diǎn)名結(jié)束了，袁老師蓋上筆蓋，合上點(diǎn)名冊(cè)，向后退了一步，又站得筆直，宣布：“現(xiàn)在開(kāi)始上課�！�
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇3
“‘外教’來(lái)了”，“‘外教’來(lái)了”，剛才還喧鬧的課堂突然靜了下來(lái)。刷，刷，同學(xué)們的目光幾乎是一起都投向了門(mén)口，“外教”走進(jìn)了教室。這是一位身高一米七十多的黑人，光頭，黑臉，黑色的皮膚，眼睛小小的，鼻子挺拔，穿一件粉色的襯衣，黑色的西褲。“外教”舉手和同學(xué)打招呼，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：他的手心和手背的顏色形成鮮明對(duì)比，手背黑的好像要冒油，手心卻潔白得像冬天的雪。還有，他的臉和牙，也是黑白分明。
開(kāi)始上課，“外教”點(diǎn)名。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)中文，他就叫一名同學(xué)替他點(diǎn)名。“外教”嫌那個(gè)同學(xué)聲音太小，他就每個(gè)名字大聲重復(fù)一遍。有位同學(xué)叫“楊瑞”，“外教”重復(fù)一遍時(shí)叫成了“羊肉”，同學(xué)們?nèi)α似饋?lái)。接著，“外教”把“杜雨桐”重復(fù)成了“肚子疼”，同學(xué)們笑得直不起了腰，也把我“笑”得“肚子疼”了�！皩O禹琦”，輪到我了，我還沒(méi)來(lái)得及回答“here”，“外教”的重復(fù)話音已經(jīng)落地：“孫余雞”，我成了“小雞”？我的臉?biāo)⒌匾幌伦蛹t了起來(lái)。同學(xué)們又是一陣爆笑。
“外教”上課，和“點(diǎn)名”一樣幽默。他每天都給同學(xué)們帶來(lái)很多禮物，在課堂上讓同學(xué)們參與各種游戲活動(dòng)，來(lái)提高大家的聽(tīng)、讀能力，答對(duì)他的問(wèn)題或者游戲獲勝者，都可以得到“外教”的獎(jiǎng)勵(lì)，如本、筆，甚至是一些“吃的”、“喝的”、“玩的”。在他的課上，我玩得高興，英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力進(jìn)步也大，收獲真不少。
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇4
新學(xué)期又開(kāi)始了。我已經(jīng)上四年級(jí)了，而且我們換了一位新班主任。她姓朱，年輕漂亮還對(duì)我們很親切。
因?yàn)樗切掳嘀魅�，所以我們的人與名字她還不能對(duì)號(hào)入座。為了更好地認(rèn)識(shí)我們，朱老師給我們玩了一個(gè)有趣的點(diǎn)名游戲。游戲的規(guī)則是找一位同學(xué)做裁判，請(qǐng)他任意指向一位同學(xué)，請(qǐng)老師說(shuō)出他的名字。
點(diǎn)名游戲開(kāi)始了。首先，朱老師邀請(qǐng)了第一位“小裁判”。那位同學(xué)指了指周一，得意地問(wèn)：“她叫什么？”朱老師稍微猶豫了下果斷地說(shuō)：“周一。”同學(xué)們不約而同地鼓起掌來(lái)。朱老師又邀請(qǐng)了另一位裁判點(diǎn)名，點(diǎn)了好幾位同學(xué)，她都準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出這些同學(xué)的名字。
輪到“詭計(jì)多端”的姜益昕點(diǎn)名啦。一開(kāi)始點(diǎn)了幾位同學(xué)，朱老師都對(duì)答如流。這時(shí)姜益昕突然眼睛一亮，得意洋洋地地把手指指向了我們班最容混淆的兩位同學(xué)——沈逸軒和沈以軒。因?yàn)橐郧暗睦蠋熃?jīng)常把他們兩個(gè)的名字張冠李戴。
只見(jiàn)朱老師走到沈以軒面前，一手托著腮邦子，一手插著腰，側(cè)著腦袋，開(kāi)始念叨起來(lái)：“他是陶宇軒，這們位是沈逸軒？那這位是——”朱老師思索著。正當(dāng)我們以為把朱老師難住了的時(shí)候，她突然茅塞頓開(kāi)，毫不猶豫地說(shuō)：“他叫沈以軒�！苯淌依镱D時(shí)響起了熱烈的掌聲。我們的新班主任真厲害，才兩天時(shí)間，全班四十個(gè)同學(xué)就全認(rèn)識(shí)了，一定在課后做了不少功課吧。
就這樣，在輕松和愉快的氣氛中，我們和這位新老師更親近了。
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇5
可能是職業(yè)病，我的聲帶一直不好，聲音有點(diǎn)沙啞。每天給幼兒點(diǎn)名時(shí)，小朋友往往會(huì)中途出現(xiàn)亂說(shuō)話現(xiàn)象，致使后邊的小朋友聽(tīng)不到自己的名字。為此，我真是傷透了腦筋。
今天，又是我值大班。點(diǎn)名前，我給小朋友提了一個(gè)要求:寶貝，今天老師媽媽的嗓子壞了,我點(diǎn)名時(shí)只張口不說(shuō)話，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)喊“到，如果他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我再點(diǎn)一遍，咱們小朋友一塊喊他的名字，好不好？”“好”小朋友一聽(tīng)，趕緊閉嘴正坐，兩眼盯著我的嘴巴。我開(kāi)始點(diǎn)名了。“鄭意中”“到”“耿靜怡”“到”我只張嘴巴不出聲音，而孩子的聲音卻是那樣的宏亮。整個(gè)點(diǎn)名過(guò)程無(wú)一小朋友大吵大鬧。
接下來(lái)的幾天，點(diǎn)名紀(jì)律是出奇的好。偶爾有那個(gè)小調(diào)皮無(wú)意分散精力，聽(tīng)不到自己的名字，大家便會(huì)異口同聲地喊出他的名字。無(wú)聲點(diǎn)名法既使我省了很多力氣，又培養(yǎng)了孩子的有意注意和自我約束力。
我班是聽(tīng)讀游戲識(shí)字班。既看口形點(diǎn)名法之后，我又把每個(gè)幼兒的名字規(guī)整的寫(xiě)在字卡上，隨意抽出，讓大家讀他的名字。念到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)說(shuō)“到”或?qū)W一聲小動(dòng)物叫或表演一個(gè)動(dòng)作。
此法不但使幼兒認(rèn)識(shí)了許多漢字，而且引起了幼兒很大的興趣。他們有的學(xué)小狗“汪汪”，有的學(xué)小貓“苗喵”，還有的學(xué)天線寶寶和奧特曼、機(jī)器貓等等。孩子們有趣的表演引來(lái)一陣陣歡笑聲。點(diǎn)名在活潑有序的氛圍中拉下帷幕。同樣，我又省了很多力氣。
幼教生涯中，會(huì)經(jīng)常遇到小疙瘩，只要?jiǎng)幽X筋，辦法總會(huì)有的。
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇6
“叮�！鄙险n鈴響了！
同學(xué)們急急忙忙的收拾上課要用的書(shū)本（雖然老師曾經(jīng)多次教導(dǎo)過(guò)我們“要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”"上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具”還特地在黑板旁邊貼了一張名為“如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的表格。但是，能堅(jiān)持的人沒(méi)多少，大部分多是在上課時(shí)匆匆忙忙的收拾。）
還是與往常一樣，先打一聲招呼�！ㄟ@個(gè)嗎？具體的記不清了，就先省略吧）令我們沒(méi)想到的是——老師居然要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（這沒(méi)什么壞處，但令人擔(dān)憂的是——讓我們自己講）我們千方百計(jì)的在書(shū)上和課堂筆記上查（當(dāng)讓也不是全部人不都是）老師見(jiàn)狀，就開(kāi)始說(shuō)我們：“只會(huì)查，就不能自己背下來(lái)嗎？”雖然當(dāng)時(shí)有些不服氣，但是心里也是蠻慚愧的，畢竟是自己沒(méi)有聽(tīng)老師的話。
開(kāi)始了，我懷著僥幸的心理在心中默默祈禱著“千萬(wàn)不要叫到我”老師一連叫了四五個(gè)了，都沒(méi)有我，我心里暗暗高興著，以為大可高枕無(wú)憂了，可是老師下一個(gè)叫到的就是我。壞了！這下怎么辦？只好死馬當(dāng)做活馬醫(yī)了。看著剛寫(xiě)的作文，找了一句話自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，急忙說(shuō)了出去，居然蒙混過(guò)關(guān)了！太走運(yùn)了！我是好了，可是我們的班長(zhǎng)就沒(méi)真么走運(yùn)了。在我之后就是他，只見(jiàn)班長(zhǎng)的嘴唇一動(dòng)——還是沒(méi)說(shuō)出來(lái)，象是給憋了回去，班長(zhǎng)陷入“冥想”狀態(tài)，閉目沉思。他那銳利的眼睛靈光一閃，好像想起來(lái)了，但了一下腦袋又一次陷入“冥想”我徹底沒(méi)耐心了，講臺(tái)上的老師的耐心仿佛也到達(dá)了極限。就叫了下一個(gè)人�！翱瓤取苯酉聛�(lái)“出場(chǎng)”的選手是——曾經(jīng)獲得過(guò)“最佳文娛獎(jiǎng)”人稱《包括自稱》的‘曾子’據(jù)說(shuō)：他當(dāng)時(shí)在——畫(huà)畫(huà)！老師不讓我們告訴他“老師問(wèn)的是神馬”。我本以為他要出糗了，可沒(méi)想到，他居然能一心二用。老師的問(wèn)題他說(shuō)錯(cuò)了，老師說(shuō)出了他的口頭禪：“槍斃”但他及時(shí)改過(guò)來(lái)了，老師也沒(méi)有刁難他，讓他過(guò)關(guān)了。
要是我也能“一心二用”就好了！
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇7
上課的時(shí)候，我經(jīng)常做小動(dòng)作，要么就是睡覺(jué)。為了提醒我要好好聽(tīng)講，陳老師經(jīng)常把一些回答簡(jiǎn)單問(wèn)題的機(jī)會(huì)留給我。
記得有一次，陳老師在跟大家講“守株待兔”的“株”的意思。陳老師已經(jīng)講了一遍，突然她大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題，我要再好好考一考沈紫軒，看看她到底有沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)講！”我一聽(tīng)到陳老師喊“沈紫軒”這個(gè)名字，立馬挺直了背，坐好。
陳老師大步流星地走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“守株待兔的株是什么意思��？”我緩緩地站起來(lái)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地用蚊子一樣的聲音回答：“是……是……”我撇住嘴，抓抓頭皮，像一根蠟燭一樣插在教室里，不知所措。陳老師用會(huì)說(shuō)話的眼睛望著我，又耐心地解釋了一遍：那個(gè)人守著一根木樁子，等待一只自己撞上來(lái)的兔子。
講完以后，陳老師再次問(wèn)我：“知道株是什么意思了嗎？”我小聲回答：“樹(shù)樁……”陳老師聽(tīng)了我的回答，立馬豎起了大拇指，用火炬一樣的目光看著我，大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們看！沈紫軒只要好好聽(tīng)，其實(shí)也是可以回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題的！沈紫軒考試考不好，有一半原因是因?yàn)樗龥](méi)有認(rèn)真聽(tīng)！以后我還有多考考她！”
聽(tīng)了陳老師的話，我羞愧地低下了頭。我暗暗下決心：一定要認(rèn)真聽(tīng)講，好好完成作業(yè)，一點(diǎn)一點(diǎn)趕上去，一些基礎(chǔ)題一定要做。我要努力！加油！沈紫軒！
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇8
在生活中，我們有過(guò)許許多多的第一次，第一次養(yǎng)動(dòng)物，第一次種花，第一次釣魚(yú)……這一個(gè)個(gè)第一次就像一雙雙引導(dǎo)我通往知性的手。讓我記憶猶新的是那次觀察大雁飛行并在爺爺?shù)膸椭屡辶似渲械木売伞?/p>
記得那天，秋高氣爽，我打開(kāi)窗戶，趴在床上欣賞窗外的風(fēng)景時(shí)，突然，一群大雁排成近似“人”字形從我眼前一掠而過(guò)，直入蒼穹。哇塞，好壯觀��！我癡癡的看著。它們?yōu)槭裁匆懦伞叭恕弊中文�？一個(gè)疑問(wèn)瞬間閃過(guò)。
我趕快下樓請(qǐng)教爺爺，他笑呵呵的夸我問(wèn)的好，并耐心的給我講道：“大雁通常要排成‘人’字形或‘一’字形，原因大概有這樣幾種。一種是編隊(duì)飛行，整齊劃一，不容易掉隊(duì)。如果這兒飛飛，那兒飛飛，就會(huì)掉隊(duì)了。另一種是說(shuō)當(dāng)遇到敵方時(shí)可以迅速散開(kāi)，逃生，不致于相互碰撞受到傷害，排成“人”字形對(duì)此效果最好，不過(guò)，我們這兒畢竟是城市，這種情況并不多�！�
爺爺頓了頓，繼續(xù)說(shuō)道：“這種情況在別的鳥(niǎo)類身上出現(xiàn)的并不多，你可以去查查大雁，大雁要要飛很遠(yuǎn)的路，單純依靠自己本身的體力是很難完成的，那就需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。于是它們就排成”人“字形飛行，飛在前面的領(lǐng)頭雁拍打翅膀就會(huì)在旁邊產(chǎn)生一股上升的氣流，后面稍偏一點(diǎn)的大雁就可以利用這股上升氣流在空中滑翔，從而讓兩旁的省力。避免其它大雁不停地拍打翅膀耗費(fèi)體力，它們一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)傳一個(gè)，這樣依靠群體的力量最終飛向。但領(lǐng)頭雁沒(méi)有這股微弱的上升氣流可資利用，很容易疲勞，所以在長(zhǎng)途遷徙的過(guò)程中，雁群需要經(jīng)常地變換隊(duì)形，更換“頭雁”。同時(shí)，在飛行過(guò)程中，領(lǐng)頭雁會(huì)時(shí)不時(shí)的鳴叫，為的是不讓跟在身后的大雁跟丟，并且能用“伊啊，伊啊”的鳴聲鼓勵(lì)同伴繼續(xù)飛行�！�
鳥(niǎo)類飛行居然還包含著這樣深刻的道理，這是我以前所不知道的，我坐在沙發(fā)的身體不禁一呆，緩緩陷入了沉思……
是的，這件事給了我深刻的啟迪，在生活中，我們時(shí)刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn)，攻擊才是最有效的防御，只有敢于拼搏的人才是最終的勝利者，但，并不是所有的事例都是這樣，該忍時(shí)就要忍，不然，你就要被帶上“莽夫”這個(gè)頭銜了。在山窮水盡的絕境里；在冰天雪地的嚴(yán)寒里；在無(wú)邊無(wú)際的大海上，只要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和應(yīng)變就能看到柳暗花明、迎來(lái)溫暖的春風(fēng)、可以乘風(fēng)破浪，就會(huì)到達(dá)勝利的彼岸……讓我們永遠(yuǎn)記住一句話——只要團(tuán)結(jié)努力，精誠(chéng)所至，就會(huì)金石為開(kāi)戰(zhàn)勝生活中的任何困難。
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇9
課上提問(wèn)，是老師了解學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量的慣用手法，語(yǔ)文課也不例外。
正值我走神之際，無(wú)巧不巧，老師提問(wèn)到我的頭上，而我卻是連問(wèn)題都沒(méi)聽(tīng)清呢！結(jié)果啞口無(wú)言，很是尷尬。怔在哪里一動(dòng)不動(dòng)，等了半天，老師撇了我一眼，然后問(wèn)了我的同桌。
我的同桌回答問(wèn)題，那是輕車(chē)熟路，不一會(huì)答案就脫口而出。老師滿意的讓他坐下。平心而論，根據(jù)同桌的回答，那問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)絕對(duì)是小菜一碟，可誰(shuí)叫咱那時(shí)不專心呢！
我后悔莫及，捶胸頓足。而我的同桌也不忘諷刺我一下：“哥們，你不是理科很叼么？來(lái)，在語(yǔ)文上給姐秀一個(gè)！”哎，我心中想：真是龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽(yáng)被犬欺��！
老師見(jiàn)我不服氣，便問(wèn)了個(gè)超級(jí)難的問(wèn)題：“這篇議論文是怎眼論述中心論點(diǎn)的？”我頓時(shí)傻了眼，這哪是我能回答了的問(wèn)題��！毫無(wú)頭緒不知從那下手。再看看周?chē)耐瑢W(xué)也都明哲保身，低頭不語(yǔ)，包括我那個(gè)囂張的同桌也是一副事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)。都害怕殃及自己。
我請(qǐng)了清嗓子，信箱不能讓老師小看，便開(kāi)始一本正經(jīng)的胡說(shuō)八道。結(jié)果，姜還是老的辣啊，被老師一眼識(shí)破：“別進(jìn)狗戴嚼子，胡勒了！”算了，我自我安慰：漫漫人生路，不如意十有八九，沒(méi)事沒(méi)事。最后在同學(xué)鄙夷的目光和老師的嘆氣聲中坐了下來(lái)。
通過(guò)語(yǔ)文課上的發(fā)言，我明白了做任何事都要專心致志不三心二意。還要努力學(xué)習(xí)。不積跬步，何以至千里！語(yǔ)文是個(gè)必須下功夫的科目！
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇10
一個(gè)漫長(zhǎng)暑假已過(guò)去，迎接我們的是秋高氣爽的秋天，在這秋天，新的一學(xué)期開(kāi)始了。
新學(xué)期到來(lái)了，那也意味著重新來(lái)到了一個(gè)新的起點(diǎn)，初二的學(xué)習(xí)任務(wù)自然是比初一的加重了不少，新增了一科物理，下半年還要迎來(lái)地理、生物中考，所以我決定這期間不懂的問(wèn)題一定要問(wèn)清楚問(wèn)明白。
數(shù)學(xué)，一直都是我的弱項(xiàng)。
在老師講分式的時(shí)候，我總是搞不懂怎么約分，翻了翻數(shù)學(xué)書(shū)也沒(méi)有理解，所以導(dǎo)致第一次測(cè)驗(yàn)錯(cuò)了好幾道題，我感到十分郁悶，自己算了幾次還是不明白，想去問(wèn)老師，但礙于害羞而經(jīng)常害怕問(wèn)老師問(wèn)題，對(duì)老師有種莫名的恐懼感，但是周?chē)瑢W(xué)一直很勤地跑辦公室，我也想像他們那樣主動(dòng)去問(wèn)老師問(wèn)題。
“去，還是不去”我在心里做了很長(zhǎng)時(shí)間的斗爭(zhēng)，但是突然想到新的學(xué)期就要有一個(gè)新的改變！于是我鼓足勇氣，走出教室，來(lái)到了辦公室。
我對(duì)張老師說(shuō)道：“老師，約分這種題我不大會(huì)，您能給我講講嗎”“嗯行，你看這道題……”老師和藹的說(shuō)。
我站在老師身邊，老師正在耐心認(rèn)真的解答我的問(wèn)題，時(shí)不時(shí)的抬頭看我一眼，問(wèn)我懂了嗎？不懂我再講一遍，“懂了，謝謝老師！”我感謝過(guò)老師后，回到教室，心里不知道為什么莫名有些小開(kāi)心，可能是我把學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握的更牢固了吧。
從那次之后的測(cè)驗(yàn)我基本上都能寫(xiě)對(duì)了，所以要是有不會(huì)的題不懂的地方一定要去及時(shí)的問(wèn)老師或者是同學(xué)。
新學(xué)期，新氣象，我有了一個(gè)新的目標(biāo)，就是不要光說(shuō)不練假把式，要成為行動(dòng)的主人，夢(mèng)想可不是光說(shuō)就能實(shí)現(xiàn)的。
一分耕耘，一分收獲，我們還要有不懈的努力，學(xué)習(xí)是我們應(yīng)該做而且必須做好的事，學(xué)習(xí)中也會(huì)有苦和累，熬過(guò)一切，星光璀璨。
“枯木逢春猶在歲，人無(wú)兩度再少年”，青春的風(fēng)采在于昂首向前，青春的意義在于奮斗不息，希望我新的學(xué)期，不驕不躁，砥礪前行。
不是所有的鮮花都盛開(kāi)在春天不是所有的河流都流向大海鮮花盛開(kāi)在四季河流流向八方只要熱愛(ài)山海皆可平無(wú)處不是風(fēng)景。
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇11
都說(shuō)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，我覺(jué)得，提問(wèn)也是人類進(jìn)步的階梯。
一天，我在看雜志的時(shí)候，無(wú)意中看到了“朱厭”二字。我百思不得其解，朱厭是什么�。繂�(wèn)老爸，老爸不慌不忙地跟我說(shuō)：“朱厭是《山海經(jīng)》中的一個(gè)怪獸�！薄啊渡胶＝�(jīng)》？是一本書(shū)嗎？”我問(wèn)。老爸說(shuō)：“是啊，不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)和寓言故事都出自《山海經(jīng)》，比如夸父逐日、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水……”聽(tīng)了爸爸的介紹，我的胃口一下被吊了起來(lái)：“老爸，我要看《山海經(jīng)》，趕緊帶我去買(mǎi)吧！”
下午，跟爸爸把書(shū)買(mǎi)回來(lái)，我就迫不及待地讀了起來(lái)。終于在“西次二經(jīng)”中找到了“朱厭”，文中這樣解釋：山中有一種野獸，它的形狀似猿猴，但長(zhǎng)著白色的腦袋和白色的眉毛，人一樣的臉，紅色的腳。它一旦出現(xiàn)，天下就會(huì)有大的戰(zhàn)亂。哦，我知道了，原來(lái)“朱厭”就是一只猿猴啊，是一種能預(yù)示戰(zhàn)爭(zhēng)的怪獸！
我繼續(xù)津津有味地讀下去，還知道了其它的山海妖，例如：美麗的鳳凰、可怕的窮奇、惡心的腹蟲(chóng)……
你看，通過(guò)一個(gè)小問(wèn)題，我就收獲了這么多的新知識(shí)。提問(wèn)有點(diǎn)像進(jìn)入齊天大圣的水簾洞，洞口不大，但進(jìn)去以后，就別有洞天了！
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇12
在鴨子王國(guó)里，居住著一群快活的鴨子公民，生活一直過(guò)得很好。
一天，一只母鴨生了一個(gè)可愛(ài)的小鴨子，取名叫樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)看著一天天地長(zhǎng)大了，問(wèn)題也開(kāi)始多了起來(lái)，而且有時(shí)問(wèn)的問(wèn)題媽媽回答不上來(lái)，“宇宙為什么無(wú)邊無(wú)際？”，“天上的星星為什么那么多？”“地球是什么時(shí)候形成的……”它總是有無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”，媽媽聽(tīng)得不耐煩了，決定把他送到鄉(xiāng)下外婆家。
在外婆家樂(lè)樂(lè)天天在田里捉泥鰍，玩泥巴，他的問(wèn)題就更多了，樂(lè)樂(lè)覺(jué)得外婆可能知道的比媽媽多，因?yàn)樗葖寢尩哪挲g大，應(yīng)該比媽媽更見(jiàn)多識(shí)廣，所以他不停地問(wèn)各種問(wèn)題，搞得外婆暈頭轉(zhuǎn)向，慢慢地外婆也不再搭理他了。從此，沒(méi)人愿意和樂(lè)樂(lè)說(shuō)話了，都覺(jué)得他是一只麻煩的小鴨子，他覺(jué)得很孤單，也很沮喪，大家對(duì)他都不理解，一次，他趁外婆不注意，悄悄地溜出了家門(mén)，來(lái)到了大街上，不知不覺(jué)迷路了，樂(lè)樂(lè)很后悔，四處尋覓著回家的路，天越來(lái)越暗，伸手不見(jiàn)五指，樂(lè)樂(lè)蹲在墻角下，害怕得瑟瑟發(fā)抖，忽然一只大手伸了過(guò)來(lái)，是鴨博士，他把樂(lè)樂(lè)帶回了家。
樂(lè)樂(lè)把自己的經(jīng)歷詳細(xì)地跟鴨博士說(shuō)了，鴨博士笑著鼓勵(lì)他說(shuō)：“多好的孩子，這些問(wèn)題問(wèn)得好！所謂‘學(xué)問(wèn)’就是不懂就問(wèn)。”鴨博士告訴樂(lè)樂(lè)，現(xiàn)在是信息時(shí)代，不懂可以上網(wǎng)，到圖書(shū)館查資料，……，也可以打電話問(wèn)他，自己的問(wèn)題最好自己解決，于是樂(lè)樂(lè)學(xué)會(huì)了自己鉆研。
慢慢地樂(lè)樂(lè)成為了鴨子王國(guó)中的“智多星”，人們有什么問(wèn)題都想到樂(lè)樂(lè)，這讓樂(lè)樂(lè)的媽媽為此感到非常自豪，也為自己過(guò)去教育孩子沒(méi)耐心而慚愧。
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇13
金秋時(shí)節(jié)，正是螃蟹肥的流油的時(shí)候，我和爸爸去市場(chǎng)買(mǎi)大螃蟹吃。
哇！大的小的、橫行霸道的螃蟹，在大桶里張牙舞爪的爬來(lái)爬去。爸爸的問(wèn)題來(lái)了：“兒子，你覺(jué)得那只肥呢？”他眼鏡片后面，一雙笑瞇瞇的眼睛看著我，“嗯……當(dāng)然是大的'肥了，嘻嘻！”高大的爸爸蹲下來(lái)，指著螃蟹說(shuō)：“兒子，你看，螃蟹的肉是長(zhǎng)在硬殼里的。你看這兩只基本一樣大，你說(shuō)那只肥呢？”爸爸說(shuō)著，挑了兩只用夾子分別放到稱上。果然，看上去一樣大的兩只，竟然重量差好多。我搶著說(shuō)：“要沉的！要沉的！”“你別急��！兒子，爸爸以前告訴過(guò)你，螃蟹是分公母的。你還記得母的好還是公的好呢？”他又提問(wèn)我了。我撓撓頭：“母的吧？它一定有籽兒，嗯！母的肥，就買(mǎi)母的！”“那啥樣的是母的呢？”“哎，我的老爸呀，你咋那么多問(wèn)題啊！這個(gè)我知道的！肚皮上的小蓋兒圓悠悠的是母的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的是公的！”“兒子可真聰明！聽(tīng)你的，咱們今天就買(mǎi)母的吃！”螃蟹終于買(mǎi)到手了。
香噴噴的大螃蟹上桌了，打開(kāi)一看，果真膏肥黃滿，好吃得很！吃著美味的螃蟹我在想，看來(lái)無(wú)論做什么事情，都要多問(wèn)幾個(gè)為什么，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，學(xué)到的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多。
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇14
我的弟弟今年5歲，長(zhǎng)得虎頭虎腦，可招人喜歡了，可就是有一樣不好——自從學(xué)會(huì)說(shuō)話以來(lái)，就纏著我問(wèn)這問(wèn)那，刨根問(wèn)底，問(wèn)起來(lái)還沒(méi)完沒(méi)了。
他呀，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小問(wèn)號(hào)，有時(shí)候我都有點(diǎn)煩他，可媽媽卻總是偏袒他，還說(shuō)他是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的好孩子，讓我以后要耐心地教他�！昂�！我才不服氣呢！我不干！”我心里不禁這樣想。
早晨，火紅的太陽(yáng)從東方升起來(lái)，弟弟馬上就跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“姐姐，太陽(yáng)為什么每天都從東方升起來(lái)呀？”我本來(lái)不想說(shuō)的，可是只聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)一“獅”吼：“賴珍萍！”我只好隨便敷衍了一句，說(shuō)：“因?yàn)樘?yáng)公公的家在東邊呀！”弟弟眨了眨眼睛，繼續(xù)問(wèn)道：“姐姐，它的家為什么在東邊？它不搬家嗎？”“哦，我的天吶！這不就是趕鴨子上架——強(qiáng)人所難嗎？這些亂七八糟的問(wèn)題我怎么會(huì)知道，你是怎么想出這些問(wèn)題的？你腦洞也太大了吧？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。但是如果我不告訴他的話，他肯定會(huì)大哭一場(chǎng)，媽媽就會(huì)以為我又在欺負(fù)他。到時(shí)候我不就跳進(jìn)黃河也洗不清了嗎？于是，我就對(duì)他說(shuō)：“這些呀，你都應(yīng)該去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)公公�！钡艿苈�(tīng)后就不作聲了，好像在靜靜地思考著什么。
炎熱的夏天，忽然吹來(lái)一陣涼爽的風(fēng)，弟弟又馬上問(wèn)我：“姐姐，風(fēng)是從哪里來(lái)的呀？”我的腦袋立刻飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，突然想到了小時(shí)候媽媽給我講過(guò)的風(fēng)婆婆的故事，于是就對(duì)他說(shuō)：“天上有一個(gè)風(fēng)婆婆，她有一個(gè)大風(fēng)口袋，大風(fēng)口袋一張開(kāi)，就有風(fēng)了�！�
弟弟聽(tīng)后，拍著兩只小手，又蹦又跳，高興極了！催我趕快到風(fēng)婆婆那里，把大風(fēng)口袋借來(lái)用一下。我到哪里去找這個(gè)從來(lái)沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)的風(fēng)婆婆呀，更不會(huì)有什么風(fēng)口袋呀，我此刻真是啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出�？墒遣蝗�，弟弟又纏著我不放。唉，真叫人沒(méi)辦法！
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇15
交談常常是以提問(wèn)開(kāi)頭的，交談的過(guò)程離不開(kāi)提問(wèn)。如果想使交談?dòng)淇斓剡M(jìn)行，巧妙提問(wèn)是關(guān)鍵。巧妙的提問(wèn)不僅能獲得自己想得到的信息，而且還能令對(duì)方心情舒暢，而不當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，常使交談失敗，可謂“善問(wèn)者能過(guò)高山，不善問(wèn)者迷于平原”。下面就介紹一些巧妙提問(wèn)的方式和技巧：
彬彬有禮要注意問(wèn)話的語(yǔ)氣，要做到語(yǔ)言溫和、態(tài)度謙恭，使被問(wèn)者不感到唐突，愿意回答。發(fā)問(wèn)時(shí)要恰當(dāng)?shù)厥褂帽硎咀鹬氐木凑Z(yǔ)如“請(qǐng)教”、“請(qǐng)問(wèn)”、“請(qǐng)指點(diǎn)”等，要恰當(dāng)使用表示謙恭的謙語(yǔ)如“多謝您提醒”、“您的話使我茅塞頓開(kāi)”、“給您添麻煩了”等。在對(duì)方答話離題太遠(yuǎn)時(shí)，還要用委婉語(yǔ)控制話題，如“請(qǐng)?jiān)试S我打斷一下”、“這些事您說(shuō)得很有意思，今后我還想請(qǐng)教，不過(guò)我仍希望再談?wù)勯_(kāi)頭提的問(wèn)題”等，自然地把話題引過(guò)來(lái)。問(wèn)話時(shí)不要板起面孔，“笑容是你的財(cái)產(chǎn)”，微笑著問(wèn)話，會(huì)使人樂(lè)于回答。
由此及彼先避開(kāi)中心問(wèn)題，從對(duì)方熟悉或感興趣的話題人手，使對(duì)方有話可說(shuō)。不要總問(wèn)只能以“是”或“不是”作回答的問(wèn)題。如果與交談對(duì)象不熟悉，就要密切觀察對(duì)方的服飾、習(xí)慣性動(dòng)作、表情或口音等，以便找到交談的突破口，并在交談過(guò)程中迅速抓住對(duì)方的興奮點(diǎn)，邊問(wèn)邊分析對(duì)方反應(yīng)，再巧妙地引出正題。
適可而止問(wèn)答是雙邊活動(dòng)，必須使對(duì)方樂(lè)于回答。問(wèn)話后要察言觀色，從對(duì)方的言語(yǔ)和表情中獲得信息反饋。對(duì)方低頭不語(yǔ)或答非所問(wèn)，可能表示他不感興趣或不想回答，這就需要換個(gè)提法再問(wèn)；對(duì)方面露難色或有疲勞厭倦感，就不能窮追不舍，應(yīng)適時(shí)停止。一般不要冒昧地問(wèn)涉及對(duì)方的工資收入、家庭財(cái)產(chǎn)等個(gè)人隱私的問(wèn)題，這樣有可能會(huì)令對(duì)方感到尷尬，使交談無(wú)法進(jìn)行。
因人而異要注意對(duì)方的性格特點(diǎn)和年齡特征。不同性格的人，理解問(wèn)題的角度存在差異。不同年齡的人，對(duì)問(wèn)題的理解能力也不同。提問(wèn)時(shí)，對(duì)于性格直爽者，不妨開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；對(duì)于脾氣倔強(qiáng)者，要迂回曲折；對(duì)于平輩或晚輩，要真誠(chéng)坦率；對(duì)于文化較低者，要問(wèn)得通俗；對(duì)于心有煩惱者，要體貼諒解，問(wèn)得親切。
胸有成竹較重要的交談，要想好順序，先問(wèn)什么，后問(wèn)什么，最后問(wèn)什么，總體上要問(wèn)清哪些事，心中要有譜，有個(gè)通盤(pán)考慮，力求取得發(fā)問(wèn)的最佳效果。
以上是提問(wèn)的幾種主要方式和技巧，可在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)具體的交談對(duì)象和情境靈活運(yùn)用。
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇16
今天下午在放學(xué)的路上，我聽(tīng)見(jiàn)一位阿姨這樣問(wèn)她的孩子，孩子搖搖頭沒(méi)說(shuō)話，“你們老師就是有偏有向，明天我非打電話找他（她）不可！”
“老媽，那位阿姨怎么沒(méi)問(wèn)她的孩子，上課老師提問(wèn)，你舉手了嗎？”我不解地問(wèn)老媽，“你認(rèn)為阿姨說(shuō)的話有什么不妥嗎？”老媽反問(wèn)我，“當(dāng)然了，我們上課老師提出問(wèn)題，同學(xué)們舉手，老師一般情況下都是讓舉手的同學(xué)回答問(wèn)題，每次我們老師提出問(wèn)題，看到舉手的同學(xué)多可高興了！但老師不可能讓每一個(gè)同學(xué)都回答，你只要舉手了，就一定有被叫到回答問(wèn)題的可能！”我一字一板的回答老媽，“再說(shuō)了，這位阿姨不問(wèn)青紅皂白就說(shuō)老師有偏有向，不公平，不公平！”我沒(méi)等老媽說(shuō)話，又接著說(shuō)，老媽沒(méi)再說(shuō)什么，一副若有所思的樣子。
晚飯后我和老媽去洗澡，去的路上我看出老媽好像有很多話要和我說(shuō)，“月月，放學(xué)路上那位阿姨和孩子說(shuō)的話確實(shí)有欠妥的地方，可能是那個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，或者是那位孩子不愛(ài)說(shuō)話，那位阿姨著急，想讓老師多提問(wèn)題問(wèn)她的孩子，盡快把孩子的成績(jī)提高上去，或者想讓她的孩子鍛煉得愛(ài)說(shuō)話點(diǎn)兒，所以才說(shuō)話有些偏激�！崩蠇層珠_(kāi)始給我講大道理了，“也許那位阿姨可能文化程度不是很高，說(shuō)話方式方法不大對(duì)頭，但她想讓自己的孩子上課回答老師的問(wèn)題，這個(gè)想法還是不錯(cuò)的�！崩蠇屨f(shuō)來(lái)說(shuō)去的究竟想和我說(shuō)啥呀？我百思不得其解！“老媽，如果阿姨的孩子在老師提出問(wèn)題時(shí)不舉手，卻還要求老師提問(wèn)她的孩子，這不是給老師出難題嗎！”我還是對(duì)那位阿姨的話耿耿于懷。
“月月，一會(huì)兒洗澡時(shí)你琢磨琢磨，可能就都想明白了�！崩蠇屳p松地對(duì)我說(shuō)。
實(shí)際上老媽是讓我學(xué)會(huì)理解別人，學(xué)會(huì)寬容！
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇17
我是一個(gè)自卑和膽小的孩子，在上課時(shí)不敢大膽地舉手發(fā)言，因?yàn)槲液ε禄卮疱e(cuò)誤而被同學(xué)們嘲笑，為此，我感到非常的苦惱。
當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)了我不愛(ài)回答問(wèn)題的這個(gè)缺點(diǎn)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，回答錯(cuò)誤其實(shí)沒(méi)有關(guān)系，只需要勇敢、積極地回答問(wèn)題，錯(cuò)了再查找原因，知錯(cuò)就改。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
有一天上語(yǔ)文課，老師提了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，大家都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，都想要回答問(wèn)題得到老師的夸獎(jiǎng)，可唯獨(dú)我沒(méi)有舉起手來(lái)。這時(shí)，老師那雙炯炯有神的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我心想：老師看著我干什么��！不會(huì)被老師逮住吧？難道要我回答問(wèn)題。果不其然，我真的被老師點(diǎn)名來(lái)回答問(wèn)題了，我一下子愣住了，這可是從所未有過(guò)的情況�。】粗瑢W(xué)們那驚奇的眼神，似乎并沒(méi)有想到老師竟然會(huì)讓我回答問(wèn)題。老師大聲地對(duì)我說(shuō)：“勇敢一點(diǎn)，把你的想法告訴大家，回答錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系�！蔽抑е嵛岬卣f(shuō)出了答案，臉憋得通紅。而此刻教室里傳出了一片響亮的鼓掌聲，這可是第一次這么激烈呢，就連老師也連聲夸贊我，我頓時(shí)嘗到了提問(wèn)的甜頭，終于懂得了媽媽鼓勵(lì)我的話語(yǔ)。從那以后，我渾身都充滿了自信和積極向上的正能量。我在上課時(shí)，會(huì)認(rèn)真地思考老師提出的問(wèn)題，積極地舉手回答問(wèn)題了，老師非常高興，經(jīng)�？洫�(jiǎng)我，說(shuō)：“你進(jìn)步了，會(huì)積極地回答問(wèn)題了�！蔽覈L到了提問(wèn)帶來(lái)的快樂(lè)。
提問(wèn)，猶如一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，能使你快樂(lè)地學(xué)習(xí)；提問(wèn)，可以讓你學(xué)到很多的新知識(shí)，使你成為一名智者；提問(wèn)，可以讓你得到不懂之處的答案，使你頓時(shí)恍然大悟。我相信那些害怕提問(wèn)的同學(xué)只需要大膽一點(diǎn)地回答問(wèn)題，像我一樣，那么到時(shí)候一定會(huì)嘗到提問(wèn)的甜頭。
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇18
我有一個(gè)愛(ài)提問(wèn)的小弟弟，他今年3歲了，他叫“聰聰”。
他頭上只有三根毛，聰明的腦袋圓溜溜，眼睛亮亮的，都把家照亮了，他的鼻子小小的，連一串鼻涕都裝不下，整天都拖著。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是愛(ài)問(wèn)題，老是問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題，問(wèn)得我都答不上來(lái)了。
有一次，我上學(xué)的時(shí)候，弟弟問(wèn)：“哥哥，你干嘛帶著紅布啊？”“是不是帶上就很美呀？”我說(shuō)：“去去去，你這個(gè)小混帳�！钡艿芩览p爛打追著我問(wèn)，非要我回答。我就耐心地說(shuō)：“這不是紅布，是紅領(lǐng)巾。哥哥是光榮的少先隊(duì)員，要繼承烈士的遺志哩！”弟弟似乎懂了，眼睛里露出羨慕的神色。還有一次，我肚子餓了，我拿出一個(gè)紫黑紫黑的巧克力，大口大口吃了，弟弟很好奇，問(wèn)：“哥哥，你在吃什么呀？你在吃粑粑嗎？”“什么粑粑，你才吃粑粑！我這是巧克力，可好吃了�！薄扒煽肆�，我也要吃�！蔽抑缓媒o一個(gè)他，弟弟咕嚕咕嚕的吃著，哼哼說(shuō)“一點(diǎn)也不臭！”
那次，我累了，坐在一個(gè)塑料凳子上。弟弟說(shuō)：“哥哥，這個(gè)凳子中間怎么有一個(gè)洞啊，是不是你放一個(gè)屁打穿的？”我哈哈大笑，把弟弟的臉笑紅了。有一次，我?guī)У艿艿焦珗@去玩，弟弟看見(jiàn)一只蜜蜂飛進(jìn)了花朵里，問(wèn)：“這蜜蜂怎么一直不出來(lái)�。俊蔽艺f(shuō)：“你以前喝的奶里面就有蜂蜜，所以蜜蜂是在采蜜。”弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我明白了，我也要采蜜�！闭f(shuō)完，弟弟真把舌頭伸進(jìn)一朵花蕊里，我笑得直跺腳。
那年冬天，我?guī)У艿艿搅诵『舆�。弟弟看�?jiàn)河水中有幾條小魚(yú)，游來(lái)游去，大驚失色。問(wèn)：“哥哥，這么冷的天，為什么小魚(yú)沒(méi)有穿棉衣，冬天來(lái)了，不會(huì)凍死嗎？”我覺(jué)得弟弟挺聰明的，這是多么天真又有愛(ài)心的問(wèn)題呀！便說(shuō)：“不會(huì)，因?yàn)樗鼈兛梢缘剿锩嫒グ�，那里面沒(méi)有風(fēng)，很暖和�！钡艿芘闹∈终f(shuō)：“不會(huì)感冒就好，我還打算脫件棉背心給它們穿哩！”望著弟弟那悲天憫人的樣子，我真喜歡。
弟弟滿腦子都是“？”號(hào)，見(jiàn)了新鮮事，總問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。我想：弟弟長(zhǎng)大了，一定會(huì)成為一個(gè)偉大的科學(xué)家。
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇19
我的英語(yǔ)一直不拔尖，因?yàn)槲覐牟幌矚g英語(yǔ)，甚至可以說(shuō)特別討厭。那一個(gè)個(gè)在別人看來(lái)很可愛(ài)很活潑的字母，組成的一個(gè)個(gè)單詞，在我眼中都枯燥無(wú)味，見(jiàn)到它們，我心中就涌起一股莫名的厭惡，考試，我?guī)缀醪荒懿皇顾焕蠋熌菬o(wú)情的紅筆畫(huà)上一個(gè)大大的斜杠。
也正是因?yàn)檫@樣，我對(duì)英語(yǔ)作業(yè)從不認(rèn)真對(duì)待，老師讓默寫(xiě)的重點(diǎn)句型，我不是少東就是差西，寫(xiě)一會(huì)兒就煩了。上課不管老師將那些單詞編成多好笑好聽(tīng)的歌謠，講得多生動(dòng)，我對(duì)它們就是不“感冒”，所以，上英語(yǔ)課我最怕被提問(wèn)。
有一回，我心不在焉地聽(tīng)著老師講課，玩轉(zhuǎn)著筆，嘴巴一張一合不管對(duì)不對(duì)，只管跟著同學(xué)們發(fā)聲。突然，老師大喝一聲：“李燦，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”我怔住了，怎么回答？不會(huì)呀！我在大腦資料庫(kù)中急急搜索尋答案，在老師目光的逼迫下，我無(wú)可奈何地回答：“應(yīng)該這樣回答：what,whatis…is……�！蔽艺嫦肱囊慌哪X袋，讓這棵榆木疙瘩清醒一番，想出答案啊。
“我就知道你不會(huì)！昨晚是怎么復(fù)習(xí)的？回家不復(fù)習(xí)，課上還不聽(tīng)講，你想干嘛？給我站一節(jié)課！”英語(yǔ)老師吼道。
從此我便越來(lái)越害怕英語(yǔ)老師提問(wèn)，直到那次……
那天晚上，我忘了寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，早上醒來(lái)就想起了，可因?yàn)樘珣校揖蜎](méi)補(bǔ)。不料，上午大組長(zhǎng)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了，隨口說(shuō)了一句：“沒(méi)完成啊�！碑�(dāng)時(shí)周?chē)淮笕喝耍?tīng)到大組長(zhǎng)的話，目光齊刷刷像無(wú)數(shù)把匕首刺向我，我連忙低下頭，臉剎那間羞紅了，吞吞吐吐地說(shuō)：“以后不會(huì)再犯了�！�
“karguroo”我麻利地背出了這個(gè)單詞，還拼讀了一遍。
老師驚呆了，愣了一會(huì)兒才大聲說(shuō)道：“誰(shuí)說(shuō)李燦笨，她一點(diǎn)都不笨，人家下功夫?qū)W了，就是最棒的！”
此刻，我沐浴在同學(xué)們的掌聲和老師的贊揚(yáng)中，這多年，我第一次感到被提問(wèn)也是一種快樂(lè)！
老師點(diǎn)了我的名作文500字 篇20
我在課堂上的沉默表現(xiàn)有點(diǎn)像發(fā)呆的樣子，并不是我什么都聽(tīng)不懂而是我有點(diǎn)不善于交流。
提問(wèn)恐懼癥就是這么來(lái)的。在課堂上，班主任朱老師一叫我的名字，我心就慌了，站起來(lái)之后先是發(fā)會(huì)呆，等大腦開(kāi)始提示我了，我再說(shuō)：“額、額，一減零點(diǎn)一八九等于零點(diǎn)八一一”前方的“額”表示我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)老師為啥叫我。我說(shuō)完后還要心驚膽戰(zhàn)地聽(tīng)自己說(shuō)對(duì)沒(méi)。
我朋友說(shuō)話，說(shuō)了老半天，最后老師叫他回答一道問(wèn)題，他不知道是黑板上哪一題，就小聲問(wèn)我：“金楚涵老師問(wèn)我什么呀？”我啊了一聲，他又重復(fù)了一遍，我又一會(huì)大腦沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，回了他五個(gè)“額”字，結(jié)果因?yàn)闀r(shí)間拖太久，老師把他叫到一邊罰站了。
從這次之后，每次老師叫我我都不像別人那么快地說(shuō)出答案，總要額幾聲才反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)生了什么事了，這可能是提問(wèn)后遺癥了。
我現(xiàn)在具體也想不起什么好的擺脫后遺癥和恐懼癥的方法，每次都先提醒自己要冷靜下來(lái)，可一被叫著名字就不免“兩方面”地顫抖，一個(gè)是腿在顫抖，一個(gè)是心理的想法在顫抖，并且每一次聽(tīng)著自己的名字被叫到，就仿佛聽(tīng)著一個(gè)噩耗，然后站起來(lái)不知所措慌慌張張。
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