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我的老外老師作文
進(jìn)入初中，唯一不同的是多了一個(gè)老外老師。
看，他進(jìn)來(lái)了。同學(xué)們紛紛圍著他轉(zhuǎn)，也許是感到稀奇吧，人越擠越多，同學(xué)們問(wèn)這問(wèn)那，使老師都不知道回答哪個(gè)。忽然，一個(gè)同學(xué)毫不忌諱地說(shuō)：“Goodmorning！”后面還加了一句臟話(huà)。我們都以為老外會(huì)大發(fā)雷霆，沒(méi)想到他驚喜地說(shuō)：“Verygood！”這一句，把同學(xué)們逗得哈哈大笑。原來(lái)這老外不懂中文。
折騰了好久，老外才沖出重圍。這時(shí)，我才看清老外的相貌。只見(jiàn)他人高馬大，鼻梁高高的，嘴唇薄，至于頭發(fā)，看不出來(lái)。因?yàn)樗麤](méi)有頭發(fā)，是個(gè)“光頭佬”渾身上下長(zhǎng)著很明顯的體毛，因此，我猜測(cè)他是個(gè)白種人，
一陣鈴聲響起，打斷了我的'思緒。老外見(jiàn)我一直盯著他，沖我微微一笑，使我手足無(wú)措，不知如何回應(yīng)。
上課了，此時(shí)我又要為老外擔(dān)憂(yōu)了。他不會(huì)中文，怎么和我交流呀？老外信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站上講臺(tái)，向臺(tái)下看了一會(huì)，便拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了起來(lái)。只見(jiàn)老外寫(xiě)得歪歪扭扭的，看樣子，他也是個(gè)外行。黑板上出現(xiàn)了三個(gè)單詞，其中一個(gè)是“takeaseat”。一些同學(xué)不明白，老外指著這個(gè)單詞，做了個(gè)坐下的動(dòng)作，我們這才明白是坐下的意思�？磥�(lái)我白擔(dān)心了。老外自有老外法，不會(huì)動(dòng)作也可以用手語(yǔ)呀。這個(gè)辦法，我怎么就想不到呢？老師也有老師的聰明呀，要不然怎么配當(dāng)老師呢？
這節(jié)課，因有老外的參加，變得很有趣。這時(shí)，討厭的鈴聲又響起來(lái)了，真是天不由人哪！同學(xué)們站起來(lái)，異口同聲地說(shuō)了句“GoodBye�！本碗x開(kāi)了教室。真希望口語(yǔ)課能夠早點(diǎn)到來(lái)！
看，這就是我的老外老師！
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