小學(xué)生優(yōu)秀作文：我戀上朗誦那些事
提起朗誦，大家腦�？隙〞�(huì)浮現(xiàn)一個(gè)鏡頭，一個(gè)楚楚動(dòng)人的小女孩站在那里抑揚(yáng)頓挫地朗誦，臺(tái)下的觀眾仿佛在靜靜地欣賞一朵悄然綻放的花朵，又仿佛在仔細(xì)品味一首從古至今
流傳的古韻。可今天，讓大家大跌眼鏡的是，我，張子睿，一名馬上11歲的男孩，今天為大家講述我“戀”上朗誦的那些故事。
上一年級(jí)起，我們班的朗誦優(yōu)秀者都是占據(jù)了基本全部“江山”的女生們，平時(shí)或溫柔委婉的女同學(xué)，平時(shí)或風(fēng)揚(yáng)跋扈的女“漢子”，一朗誦起來，那朗朗上口的水平，確實(shí)能把
我們這些猴心不定的男生甩出了兩道街那么遠(yuǎn)。可四年級(jí)偶爾的一次活動(dòng)，卻改變了我們男生朗誦被動(dòng)的局面。那是因?yàn)樾聯(lián)Q的數(shù)學(xué)老師布置了一項(xiàng)特殊的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓朗誦數(shù)學(xué)
報(bào)紙上的數(shù)學(xué)童話，朗誦完讓自我錄音后上傳QQ群，由其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。沒想到，我的錄音上傳后，眾多同學(xué)紛紛給我好評(píng)，我還被評(píng)為優(yōu)秀錄音。在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，數(shù)學(xué)老師又
在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)我的朗誦水平進(jìn)行了表揚(yáng)。自此，我才知道，原來我們男生也可以在朗誦這塊一畝三分地里占有一席之位。
從此，我戀上了朗誦，積極報(bào)名參加各種朗誦比賽，從班級(jí)朗誦一鼓作氣升級(jí)到學(xué)校朗誦，再從參加學(xué)校朗誦再到參加石家莊市的朗誦比賽，我一路走來，也一路記住了那些成
長(zhǎng)的'足跡。
記得那是去年的8月份，為了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利90周年，我們當(dāng)?shù)氐摹堆嘹w晚報(bào)》和石家莊市圖書館聯(lián)合舉辦“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利90周年詩歌朗誦比賽”，朗誦比賽的消息在《燕趙晚報(bào)》
的報(bào)紙和公眾微信上發(fā)布后，媽媽回家就征詢我的意見。當(dāng)時(shí)正值暑假期間，要是參加比賽，必然還得準(zhǔn)備、排練等，我剛想說不參加，可抬頭看了眼媽媽，媽媽滿含希望的目光
里，似乎蘊(yùn)含著對(duì)我滿滿的期望。我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽開心地笑了，并彎腰擁抱了我一下，說：“兒子，你真棒，敢于挑戰(zhàn)自己，就會(huì)不斷進(jìn)步！”任務(wù)接下來了，我物色了
我的朗誦伙伴，也是我的好朋友張悅童，因?yàn)樗齼?yōu)美的聲線和豐富的朗誦情感，是女生中的朗誦尖子。我們一起討論選取了這次朗誦的主題，確定為毛主席詩詞《水調(diào)歌頭﹒游泳
》，因?yàn)槲覀冇X得這首詩詞能夠表達(dá)出氣勢(shì)恢宏的場(chǎng)景。我們分別在家背誦過后，又進(jìn)行了兩次合練，媽媽對(duì)我們的一些朗誦中存在的問題進(jìn)行了指導(dǎo)，并告訴我們：“朗誦是兩
個(gè)人的合作，要注重彼此的交流，因?yàn)椤娜粲H近，言行必如流水般自然；心若疏遠(yuǎn)，言行只如三秋之樹般蕭瑟’”。經(jīng)過數(shù)十遍的合練后，終于通過了預(yù)選。通過預(yù)選后，我依
然為如何在朗誦比賽中出“奇兵”才能制勝絞盡腦汁，突然，一個(gè)點(diǎn)子涌上心頭，發(fā)小路子樂是彈奏古箏的高手，何不請(qǐng)她來現(xiàn)場(chǎng)伴奏，效果一定棒棒噠！于是，當(dāng)天晚上，我們
通過QQ一直在與路子樂討論需要配合什么的曲子，路子樂連夜進(jìn)行溫習(xí)。第二天早晨，我們六點(diǎn)就碰面進(jìn)行了數(shù)十次的合練。終于，我們終于即將登上舞臺(tái)。
隨著順序的臨近，坐在選手席的我的心“撲騰撲騰”的速度越來越快，手心也在不停地冒汗，扭頭看看張悅童和路子樂，鼻子上都浸著一層密密的汗珠�？磥恚c我同樣緊張的還
有兩名平時(shí)如女漢子般的天不怕地不怕的女生。我可不能在她們面前顯出我絲毫的緊張來，否則日后一定有數(shù)不盡的笑料留給我。在上臺(tái)前，我和張悅童又小聲合誦了一遍。終于
輪到了我們，我們?nèi)艘黄鹱呱狭宋枧_(tái)，分別做完自我介紹后，隨著路子樂的古箏伴奏《漁舟唱晚》在禮堂里如行云流水般的響起，我們開始朗誦《水調(diào)歌頭﹒游泳》。這首詩詞
氣勢(shì)恢宏，我著重把控了朗誦的速度。在朗誦到“極目楚天舒”時(shí)，放緩語速，表達(dá)波瀾壯闊的情景。在朗誦到“逝者如斯夫”時(shí)，放輕聲音，表達(dá)對(duì)逝者的悲哀和紀(jì)念。在朗誦
到“一架飛橋南北”時(shí)，放快語速，表達(dá)建設(shè)速度節(jié)奏緊張。在朗誦到“起宏圖”時(shí)，聲調(diào)要上揚(yáng)加重，并配合手勢(shì)，以突出宏圖大展。雖然只有短短的幾分鐘時(shí)間，但新穎別致
的演出形式，穩(wěn)定大方的朗誦臺(tái)風(fēng)，獲得了評(píng)委們的一致好評(píng)。我們經(jīng)歷了緊張羞澀，我們卻收獲了團(tuán)隊(duì)合作。
自此，我更加“熱戀”上了朗誦，有空時(shí)就聽聽喜馬拉雅電臺(tái)上一些知名播音員的朗誦，聽聽哪塊該發(fā)力，哪塊該收緩。媽媽見我對(duì)朗誦的熱情居高不下，便為我報(bào)名參加了播音
主持班的學(xué)習(xí)。在這里，我如魚得水般的快樂，因?yàn)槭艿搅藢I(yè)知識(shí)的指點(diǎn)，我的進(jìn)步飛速，在更多的舞臺(tái)上，展示自己的朗誦才華，并多次成功主持了石家莊數(shù)臺(tái)兒童年會(huì)。這
一切，都應(yīng)該歸功于我“熱戀”的朗誦。
朗誦中的人生，如一灘湖水，靜靜流淌，記錄著一個(gè)個(gè)歲月的故事；努力過的人生，如一場(chǎng)馬拉松，只要堅(jiān)持，就會(huì)守得云開見月明。我想，朗誦如此，人生更應(yīng)該如此吧！
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