我參與我精彩 優(yōu)秀作文
在風(fēng)和日麗、陽(yáng)光明媚的一天里，我們來(lái)到了番禺圖書館做義工。踏進(jìn)圖書館的大門，我們便可看見(jiàn)那一棟棟具有七十年代建筑特色的大樓，站在里面仿佛時(shí)光倒退到了七十年代。在那時(shí)候，孩子們沒(méi)有iPad玩，只是坐在一旁安安靜靜地看書；家長(zhǎng)們沒(méi)有手機(jī)纏身，只是坐在一旁陪伴著孩子看書罷了。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)是科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，但七十年代的那番景象到現(xiàn)在依然還在。走進(jìn)圖書館里，我們看見(jiàn)了許多小孩都安安靜靜地看書，但有些小孩卻在拿著書本追逐打鬧。盡管圖書室的阿姨提醒他們多次，他們還是不改。走近圖書柜，我們發(fā)現(xiàn)了驚人的一幕——圖書橫七豎八地?cái)[放著，而且編號(hào)也全亂了。在那一刻，我非常好奇小孩子們是怎樣把書弄得這么亂的呢？通過(guò)一上午的觀察，原來(lái)孩子們經(jīng)常都會(huì)把不同的編號(hào)的書隨便找個(gè)空位就塞進(jìn)去，久而久之，書就變得很亂了。
我們從第一天開(kāi)始就要學(xué)習(xí)整理書柜上的.書。首先，把書柜上的書擺放好；然后，把不同編號(hào)的書拿出來(lái)放在一輛手推車上；最后，把手推車上的書放在臨時(shí)書柜上。一天五個(gè)小時(shí)，我們七個(gè)人手腳不停地干活也只能擺放好一行書柜上的書。到了第二天，我們便開(kāi)始學(xué)習(xí)上書了。三個(gè)人推著一輛手推車，一個(gè)負(fù)責(zé)擺書，一個(gè)負(fù)責(zé)找編號(hào)，另一個(gè)人就負(fù)責(zé)遞書。很快，我們就能上完一車的書了。
雖然我們七個(gè)人的上書速度很快，但也不及小孩子們的搗亂速度。所以，我們商量了一個(gè)對(duì)策：把我們七個(gè)人分成兩隊(duì)，一隊(duì)人負(fù)責(zé)整理書本，另一隊(duì)人就繼續(xù)上書。我們的方法起效了，書柜看上去也沒(méi)有以前那么亂了。只是，我們?cè)谀琴即蟮膱D書館里什么時(shí)候才能按順序擺放好全部圖書呢？
圖書管阿姨的一句話打斷了我們的念頭了。
在休息的時(shí)候，阿姨和我們談道：圖書管里有上萬(wàn)冊(cè)書，每天都有成十上百的讀者在這里看書，而且還有讀者習(xí)慣性地把一些書隨便放在書柜上就離開(kāi)了，所以才導(dǎo)致了圖書館怎么放也放不完的情況。雖然我們不可能在短時(shí)間內(nèi)按順序擺好全部圖書，但是我們也要盡力整理好圖書。
為期七日的義工服務(wù)時(shí)間到了，雖然我們沒(méi)有如愿地把全部圖書按順序擺放好，但是我們都把書擺得整整齊齊的，也盡到了我們?cè)摫M的責(zé)任。在這七天里，我們的身體勞累過(guò)，腳也被厚厚的書砸過(guò)，也曾因?yàn)榘釙岜程邸?/p>
說(shuō)實(shí)在的，我們社會(huì)上的人不也是每天都重復(fù)著做同樣的事情嗎？也許在我們看來(lái)，他們的工作都有趣，但是當(dāng)每一天都重復(fù)相同的工作時(shí)，能讓我們堅(jiān)持的，就是一份責(zé)任。感謝志愿服務(wù)，讓我明白到這份沉甸甸的責(zé)任。我想，承擔(dān)起這份責(zé)任，我將重復(fù)著枯燥的學(xué)習(xí)，為日后精彩的人生，畫出美麗的彩虹！
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