我的寫作歷程作文（通用30篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的我的寫作歷程作文（通用30篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的寫作歷程作文 篇1
風(fēng)風(fēng)雨雨的路我走過(guò)了，坎坎坷坷的河我淌過(guò)了。在我十幾載的人生旅途上總會(huì)出現(xiàn)沼澤遍布、荊棘叢生的童話故事；或許是我追求的風(fēng)景總是山重水復(fù)，不見(jiàn)柳暗花名吧！旅途中總回發(fā)生許許多多平凡卻令大伙驚心難忘的情景。
閑暇時(shí)，翻開(kāi)自己年幼時(shí)那本藍(lán)色的花蝴蝶日記本，那本用幼稚的言語(yǔ)所記載下的一篇篇真情回憶的心愛(ài)寶貝。每當(dāng)翻閱它的時(shí)候總會(huì)有絲絲的感觸，感覺(jué)小時(shí)候浪漫有趣，那樣的天真、無(wú)邪，沒(méi)有絲毫的顧及，沒(méi)有一絲憂慮。每次回想起來(lái)總是一樣的舉動(dòng)，由衷發(fā)出感嘆“童年真幸福，兒時(shí)真好！”
時(shí)間猶如流水般無(wú)情，一去永不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間：一個(gè)梳著羊角辮兒的小女孩，瞬間發(fā)生了翻天覆地的變化，她變成了大姑娘�；仡櫷�，溫暖的故事歷歷在目�？傁笞蛱彀l(fā)生的一般。即使到天荒地老也不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而減少我對(duì)往事的猶新記憶。
初次與寫作課接觸時(shí)，內(nèi)心充滿了好奇和神秘的感覺(jué)，而且不能真真正正的領(lǐng)悟到它那神秘的內(nèi)涵，它她像一股清泉，涌入了我平靜的心田，使我瘋狂地迷戀上了寫作，并且體會(huì)到了筆桿子下的動(dòng)律是如此的美妙；它像一只百靈鳥(niǎo)，在爛漫天空中與河流皆存的森林中歡快的歌唱，奏響天籟的聲音……悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)
人生的光彩在哪里？早上醒來(lái)，光彩在臉上，充滿笑容地迎接未來(lái)；到了中午，光彩在腰上，挺直腰桿地活在當(dāng)下。到了晚上，光彩在腳踏踏實(shí)實(shí)地做好自己，面對(duì)寫作的亮點(diǎn)，自我認(rèn)為并非那些華麗的詞匯，新奇而獨(dú)特的書面構(gòu)造。而是它豐富的內(nèi)容還有驚天動(dòng)地的故事情節(jié)，更重要的是它的可讀性，真實(shí)性。
人生的道路不會(huì)是一路順風(fēng)的，往往總是在黑暗中摸索很長(zhǎng)時(shí)間才能找到光明。寫作亦是如此，會(huì)困難重重，想想，由于找不到靈感，氣憤的將桌子上的草稿紙撕個(gè)粉身碎骨，用一個(gè)優(yōu)美的弧線將它們投擲到垃圾桶。在它墜落的那一剎那，淚水流到了我的心底，就這樣失敗一次次的向我靠近，我一次次的勇敢接受挑戰(zhàn)，因?yàn)樵谔魬?zhàn)面前才會(huì)有希望，充滿盎然生機(jī)，給我前進(jìn)的力量。
人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望，希望是人類生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值，更是寫作的重要前提，有了希望能夠。生命就會(huì)生生不息，人類就會(huì)不斷進(jìn)取。人生就是一個(gè)不斷前進(jìn)的過(guò)程，只有好奇你才能不斷嘗試新鮮的東西，才能做出意想不到的長(zhǎng)就。只有心存希望才能有奮斗的動(dòng)力，成功的根基。
寫作途中有許多陡峭的山峰等待著我們，充滿荊棘的道路總是在前方召喚著我們，面對(duì)著這一切的捆境我們不能退縮，只能拍著自己的胸膛大聲的說(shuō)“相信自己，一定可以。只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的彩虹才會(huì)更迷人，更絢麗。讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
寫作的道路只有自己走出來(lái)的，心中有動(dòng)力面對(duì)困境不逃避，迎難而上，接受新的挑戰(zhàn)：成功就會(huì)咫尺在目。
我的寫作歷程作文 篇2
小時(shí)候，我常�？吹酱蟾绺纭⒋蠼憬銓懙囊恍伴L(zhǎng)篇大論”。心想：這是什么呢？
上了三年級(jí)，我才知道，這叫作文。三年級(jí)時(shí)，對(duì)作文我有了初步的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)寫幾段小話了。那時(shí)，我的作文水平太差了。
四年級(jí)時(shí)，我的作文水平像神舟六號(hào)一樣筆直的升上天空。老師也常稱贊我，經(jīng)常拿著紅筆在我的作文本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，要不就寫一大堆“贊不絕口”評(píng)語(yǔ)。老師還經(jīng)常把我的作文拿到講臺(tái)前進(jìn)行評(píng)講或當(dāng)做范文給同學(xué)們朗讀。那時(shí)，我因?yàn)樽魑膶懙暮�，被班主任看中，于是我成了班上�?shù)一數(shù)二的“作文大王”。
什么事在做的過(guò)程中肯定會(huì)遇到一些困難與挫折。沒(méi)錯(cuò)，作文也是一樣。
剛開(kāi)始學(xué)寫作的時(shí)候腦子里一片空白，像撒哈拉沙漠，一望無(wú)際；或者是像臺(tái)風(fēng)中的海水，平靜不了�？傉也坏届`感，抓不住頭緒，所以，我總是寫不好作文。還有一點(diǎn)，就是我缺乏觀察的能力。觀察，這個(gè)調(diào)味料異常的重要，因?yàn)樵S多作文是需要你仔細(xì)、不斷的觀察，才能寫的很好。所以還要勤于觀察。
上了五年級(jí)，我把自己的寫作之路的平坦和坎坷的地方，總結(jié)起來(lái)，慢慢品味，這也許是作文的撐腰桿吧。假如沒(méi)有了這個(gè)撐腰桿，那么我的作文水平肯定會(huì)一落千丈，與三年級(jí)的水平不分上下了。
瞧，這就是我的寫作之路，我會(huì)繼續(xù)努力的！你們的寫作之路是不是跟我一樣呢？
我的寫作歷程作文 篇3
寫，原本是一件讓我非常頭疼的事。一提到“寫”這三個(gè)字，我就非常焦躁。直到經(jīng)歷了那件事，我才發(fā)現(xiàn)了寫作的快樂(lè)和意義。
以前，我不喜歡寫，是因?yàn)槲矣X(jué)得寫太麻煩，還要限定的字?jǐn)?shù)，每一次寫，都要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間構(gòu)思、打底稿、抄，所以我就一點(diǎn)都不喜歡寫。
但是，自從我經(jīng)歷了一件事以后，我便對(duì)寫作有了新的認(rèn)識(shí)。
那一天，小姨來(lái)家里玩，我們思來(lái)想去，也想不到該干什么。正當(dāng)我們無(wú)聊之時(shí)，媽媽的聲音傳入我的耳朵：“我看你們倆閑著沒(méi)事，給你們一人訂了一個(gè)冰淇淋，就在對(duì)面，去取吧！”
“耶！有冰淇淋吃嘍，有冰淇淋吃嘍……”我立馬歡呼起來(lái)。
媽媽笑著說(shuō)：“瞧把你給高興的，趕緊去吧。”
心里想著讓我垂涎欲滴的冰淇淋，我一路上蹦蹦跳跳的，像顆跳跳糖，小姨則安安靜靜的，像個(gè)古代穿越過(guò)來(lái)的小淑女。
到了冰淇淋店，我們拿出手機(jī)，讓店員掃了上面的二維碼。拿到冰淇淋的我眉飛色舞，舔了一口，哇！爽！沒(méi)幾分鐘，一個(gè)冰淇淋就讓我給“消滅”了，可惜還沒(méi)吃過(guò)癮，卻只能依依不舍地離開(kāi)。
回到家，我一時(shí)興起，拿起媽媽的手機(jī)，把當(dāng)天吃冰淇淋的事情，寫成了一篇。不過(guò)這一回寫，是一氣呵成，沒(méi)有像以前一樣，冥思苦想半天還寫不出來(lái)一句像樣的句子。我感覺(jué)這篇算是我寫過(guò)的中很好的一篇。媽媽竟把這篇文章發(fā)給了包老師，沒(méi)想到我的這篇不僅得到了包老師的夸獎(jiǎng)，還被包老師發(fā)到了公眾號(hào)上。
啊！太激動(dòng)了！聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興得手舞足蹈、心花怒放，開(kāi)心了一整天。這給了我莫大的鼓勵(lì)，我開(kāi)始喜歡上了寫作，并暗暗發(fā)誓：以后我一定要寫出更好的來(lái)回報(bào)包老師。漸漸的，我感到了寫其實(shí)是非常有意思的，生活中的任何事情，都可以成為我們寫作的“對(duì)象”。
迄今為止，我這個(gè)原來(lái)不愛(ài)怎么讀書，不愛(ài)寫作的“小吃貨”已在老師的公號(hào)推出23篇了，我真為我自豪。
愛(ài)上寫作，會(huì)改變一個(gè)人的習(xí)慣，會(huì)改變一個(gè)人的性格，甚至能改變一個(gè)人的命運(yùn)。我喜歡寫作，因?yàn)槲乙洋w驗(yàn)到了寫作的這些好處！
感謝寫作，帶給我的無(wú)限快樂(lè)，讓我體會(huì)到了生活的無(wú)限樂(lè)趣！
我的寫作歷程作文 篇4
我并不是作家，寫作只是我的愛(ài)好。到如今，我也只能這樣子對(duì)自己寫作之路一路走來(lái)的評(píng)價(jià)。
自己真正的接觸寫小說(shuō)，是在高中的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，自己已經(jīng)看過(guò)太多的言情小說(shuō)，然后也可能心中有太多關(guān)于愛(ài)情的美好幻想，但生活中又沒(méi)有真正體會(huì)愛(ài)情的實(shí)踐。最后就突發(fā)奇想，想要寫小說(shuō)。
于是，在每一堂自己不喜歡的課上，自己就開(kāi)始構(gòu)思，然后在做完作業(yè)或者自習(xí)課上，自己就開(kāi)始寫。倒也寫得小有成就吧，自己的第一本小說(shuō)，現(xiàn)在還在自己的抽屜里放著。雖然是手寫的，但是，也確實(shí)是自己的一字一句的心血。
再后來(lái)，高三時(shí)間緊，也就放棄了。
后來(lái)，再一次重新寫作，并且也是真正意義上的從網(wǎng)絡(luò)上寫作，是在大學(xué)的時(shí)候，大學(xué)里面的時(shí)間相對(duì)比較多，自己在百無(wú)聊賴的時(shí)候，也就突發(fā)奇想，自己可以寫小說(shuō)。
那個(gè)時(shí)候，大學(xué)宿舍里也就有了電腦。自己每天需要做的，也就是在電腦跟前敲擊鍵盤。并且，自己也確實(shí)寫好了兩篇小說(shuō)，并且有一篇當(dāng)初起點(diǎn)文學(xué)網(wǎng)還找自己簽約。
只是后來(lái)各種原因，寫作的事，也就不了了之。只是，如今，如果我輸入自己的小說(shuō)名字的話，還能在網(wǎng)絡(luò)上面找到自己的小說(shuō)，想想也真的是特別的為自己感到開(kāi)心和驕傲吧！
只是，如今自己好像再也沒(méi)有了心情去寫作，但是，回想起自己一路走來(lái)的寫作歷程，也算得上人生中的一種經(jīng)歷和收獲吧。
如今，我也只是認(rèn)認(rèn)真真的每天在寫作文，但是，總歸是和寫作沾點(diǎn)邊邊的。
這些經(jīng)歷也告訴自己，那些經(jīng)歷過(guò)的，都是值得的！
我的寫作歷程作文 篇5
作文，人人都愛(ài)看，可是，寫作的過(guò)程卻是一段苦苦的“煎熬”。我就有這樣的經(jīng)歷，不信就接著往下看吧！
這天，我閑的發(fā)慌，想玩玩游戲，解解悶。不料，老媽一聲吼道：“關(guān)江，你又玩游戲，再玩我立馬讓你去做作業(yè)，懂沒(méi)？”此時(shí)，無(wú)聊的我拿起作文書，看得如癡如醉，突然，我想一篇自己的文章。于是，我拿出作文本，接了幾杯水。想了半天，也不知該寫什么，于是我再次拿出作文書，想看看寫什么好。
看了半天作文書，我終于知道題目了，但又不知道以什么為題材，于是，我喝下了一杯水。望著外面的風(fēng)景，我的心好亂。僅僅是一篇作文，卻將我的心擾亂了，搞得我心好煩！想了又想，我還是不知道該怎么辦。我急得直冒汗，非常生氣，于是準(zhǔn)備不寫了，突然，我眼睛一亮，嘀咕道：“我可以將寫作文的過(guò)程寫下來(lái)��！”
于是，我喝下第二杯水，休息了一下，開(kāi)始寫作文了。寫著寫著，我撲哧一笑。心里暗暗得想：原來(lái)作文如此簡(jiǎn)單！
過(guò)后，我領(lǐng)悟道：作文并不難寫，難的是我們的心不靜下來(lái)，否則，一切都不是問(wèn)題！
我的寫作歷程作文 篇6
很多時(shí)候，經(jīng)歷僅僅是經(jīng)過(guò)，但有時(shí)，經(jīng)歷是一聲驚雷，是喚醒，是新的開(kāi)始。
面對(duì)作文，同桌洋洋灑灑下筆如有神，我眉頭顰蹙心有千千結(jié)。要么搜腸刮肚湊上不知所云的六百字，要么生編亂造到自己都不忍再看。該怎樣提高我的作文水平呢？周末，我來(lái)到鄉(xiāng)下?tīng)敔數(shù)墓麍@放松身心，競(jìng)意外的找到作文的秘訣。
果園的天空，悠遠(yuǎn)湛藍(lán)，太陽(yáng)無(wú)聲地燃燒著心中的熱辣辣的感情，綠葉掩映中，紅艷艷的蘋果像姑娘羞紅的臉龐，紫瑩瑩的葡萄像晶瑩剔透的水晶，還有躺在地上的胖乎乎的大西瓜……田野里，熱騰騰的迸射出生命的質(zhì)感，全新的世界帶給久居鬧市的我誘惑和新奇。
爺爺笑瞇瞇的教我給套在保護(hù)袋里的葡萄透氣。粗糙的筋骨突出的手靈活的逐個(gè)撕開(kāi)保護(hù)袋的一角，露出葡萄的一抹笑靨，啊，是葡萄呼吸的新鮮空氣暢快笑了么？藍(lán)天下，綠色的果園里，我和爺爺做著簡(jiǎn)單的活，享受著簡(jiǎn)單的幸福和快樂(lè)。然而，半天下來(lái)，我已抬不起胳膊，拔不動(dòng)腿，癱坐在地上。爺爺溝壑縱橫的臉上也滿是汗水，可是他還是那么不緊不慢的勞作著。仿佛土地就是他的根，站在上面就能汲取到無(wú)窮無(wú)盡的力量，而潑了油一樣茂密的樹(shù)葉，圓鼓鼓擠擠挨挨的果實(shí)就是他辛勤勞作的回報(bào)吧。我好像明白了什么，掙扎著站起來(lái)，開(kāi)始我的勞作。
回到城里，執(zhí)起筆來(lái)回憶起這次下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，我的胸中似奔騰千軍萬(wàn)馬，筆下的文字如潮如浪，順著我的筆尖，流向了紙面。那高遠(yuǎn)湛藍(lán)的天空，那洋溢著豐收喜悅的果園，那個(gè)勤勞慈愛(ài)的老人，一一在我的眼前浮現(xiàn)，化作一只只翩然的蝴蝶在紙面上飛舞，我第一次嘗到的寫作的幸福和愉悅。
這次寫作的經(jīng)歷，喚醒我心中的蒙昧，開(kāi)啟了我享受寫作的新旅程。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不只在課堂，語(yǔ)文是生活，生活就是語(yǔ)文。只有在生活中真正的去實(shí)踐去感受去思考，才能領(lǐng)略用文字記錄生活感悟生活的樂(lè)趣，才能體會(huì)語(yǔ)文的魅力。
我的寫作歷程作文 篇7
一個(gè)人的路上，總有許多難以理解或意想不到的事情。也許會(huì)有失意的落寞，也許會(huì)有成功的喜悅，每一次經(jīng)歷都使我成長(zhǎng)，領(lǐng)悟生活的意蘊(yùn)。
寫作如線條細(xì)膩的秘密花園，每一筆都勾勒出不同的境界。承載著夢(mèng)想的絢爛多姿和心境的起伏變化，太陽(yáng)高照，盛夏步步逼近。
猶記那是一個(gè)艷陽(yáng)天，金黃的光溫柔地?fù)崦蟮兀o樹(shù)梢和窗臺(tái)都鍍上了一層溫暖的顏色。我趴在窗邊，看得癡迷。為了參加寫作大賽我已經(jīng)傻傻得想得近3天，但那撲朔迷離的世界總是離我似近非近，似遠(yuǎn)非遠(yuǎn)。好像一層霧氣籠罩在眼前。我提筆，筆尖在猶豫不決的稿紙格間旋轉(zhuǎn)跳躍，好像一只迷路的小精靈，無(wú)所適從。
這時(shí)，房門輕扣，媽媽端進(jìn)一盤切好的芒果。豐盈的果汁從果肉間溢出，在陽(yáng)光的'揮灑下晶瑩剔透。我輕輕叉起一塊放入口中，一瞬間奇妙的味道充溢在口中，輕輕化成絲絲甜蜜流入心間。頓時(shí)，靈光一現(xiàn)，再提起筆，心中抑制不住的靈感汩汩的順著筆尖，揮灑在紙上。字字珠璣形成一片密密麻麻的黑色簡(jiǎn)筆畫，將文字中的情景幻化得惟妙惟肖。手中的筆還未停下來(lái)，思緒隨著筆劃亦緊亦舒豁然開(kāi)朗。眼前的迷霧也神奇地消散，心中的情感如微風(fēng)掀起的漣漪不斷起伏。又過(guò)了一會(huì)兒，它更像熱烈的驕陽(yáng)火辣地照射在心田，肆意的放射在紙面上，那般富有激情。
高潮過(guò)后，我的筆尖似乎成了一位江南水鄉(xiāng)溫婉姑娘，牽引著我為文章織出了一個(gè)意蘊(yùn)獨(dú)到的結(jié)尾。
結(jié)果不再重復(fù)，面對(duì)它，我淺淺的笑了。心中流連著那美妙的經(jīng)歷，一次如夢(mèng)一般的我的寫作經(jīng)歷。
我的寫作歷程作文 篇8
一天，媽媽給了小明一枚嶄新的硬幣，小明可開(kāi)心了，拿起硬幣裝進(jìn)口袋，興高采烈地往學(xué)校跑去。在路上，硬幣一不小心從小明的口袋中蹦了出來(lái)，并滾到了馬路邊……
硬幣靜靜的躺在馬路邊，好孤獨(dú)，正在這時(shí)，天上的小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了硬幣， 它就飛到硬幣的身邊，跟硬幣說(shuō)：“跟我一起去旅行吧�！比缓蟮鹌鹩矌棚w向天空。忽然一只老鷹飛了過(guò)來(lái)，惡狠狠地把硬幣搶走了�？尚▲B(niǎo)不認(rèn)輸，一只跟著老鷹，老鷹見(jiàn)它不肯放棄，只好把硬幣給扔了。硬幣被扔進(jìn)小河里了，小河里的小魚看到了，就把硬幣銜在嘴里，把硬幣獻(xiàn)給魚師長(zhǎng)去了。魚師長(zhǎng)看了硬幣，說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)使不得啊，這個(gè)是人類的！”小魚兒害怕了，就把硬幣又重新扔掉了。硬幣游啊游，游到了青蛙家，青蛙看到硬幣，就把它獻(xiàn)給了青蛙王子，但青蛙王子不喜歡硬幣，還是把硬幣給扔了�？蓱z的硬幣，繼續(xù)游啊游，最后游到了小明家門前的大草地上。小明的媽媽看到了，把它撿了起來(lái)。
小明哭著回家了，媽媽問(wèn)他為什么哭，小明說(shuō)：“我把硬幣弄丟了�！� 媽媽笑著拿出了硬幣，說(shuō)：“看看，這是什么？"小明破涕為笑，開(kāi)心地拿起硬幣出門去玩了！
我的寫作歷程作文 篇9
一天，媽媽給了小明一枚嶄新的一元硬幣。小明高興地把它裝進(jìn)口袋，蹦著跳著往學(xué)校跑去。一不小心，硬幣從他的口袋里蹦了出來(lái)，滾到了馬路邊。
“哎呦！”一元硬幣哭訴道，“是誰(shuí)這么粗心，不好好珍惜我呢？”這時(shí)，一輛小轎車從遠(yuǎn)方疾馳而來(lái)，眼看就要撞上了，只見(jiàn)它迅速地把身子立起來(lái)，飛快地朝左邊轉(zhuǎn)了一個(gè)大大的弧線，這才躲過(guò)一劫�！翱矗辉矌��！甭愤叺男∧泻Ⅲ@奇地叫道，“失主肯定十分著急�！毙∧泻⒑敛华q豫地朝路邊的警察叔叔走去�！澳阏媸且粋�(gè)拾金不昧的好孩子！”警察叔叔贊揚(yáng)道。
過(guò)了一會(huì)兒，小明發(fā)現(xiàn)自己的一元硬幣不見(jiàn)了，他連忙回頭仔細(xì)地尋找。警察叔叔看到焦急不安的小明，就上去問(wèn)：“小朋友，你在找什么？”小明低著頭：“我把一枚嶄新的硬幣弄丟了，警察叔叔，你有沒(méi)有看到它呀？”警察叔叔揚(yáng)了揚(yáng)手中閃閃發(fā)光的硬幣：“是這枚嗎？”小明雙手接過(guò)一元硬幣，“是的是的，沒(méi)錯(cuò)，就是它，謝謝警察叔叔！”小明開(kāi)開(kāi)心心地把它裝進(jìn)口袋。
就這樣，一元硬幣重新回到了小明身邊。
我的寫作歷程作文 篇10
漸漸的，小蘋果樹(shù)又像剛被移植過(guò)來(lái)時(shí)那樣的神氣了，它經(jīng)常傲慢的向別的小樹(shù)炫耀；你們看看我，挺拔的身姿，健美的身材，我年輕力壯，接的蘋果又大又甜，還脆生生的，你們有嗎？
正在這時(shí)，主人和一個(gè)商人走進(jìn)育苗場(chǎng)，小樹(shù)巴樹(shù)冠抖得嘩嘩響，它很想讓人注意到它，主人和商人在它身邊談生意，小樹(shù)在一旁聽(tīng)著，原來(lái)主人要賣掉這個(gè)育苗場(chǎng)。它一下子呆住了，整個(gè)白天，它都恍恍惚惚的，它想著自己的未來(lái)，新的主人對(duì)自己怎樣，自己還會(huì)那幺出眾嗎？
第二天。新主人果然來(lái)了，他打量著小樹(shù)苗鎖緊了眉頭，小樹(shù)疑惑地看著主人，他自言自語(yǔ)道：“這些樹(shù)長(zhǎng)得都很好，但只是那棵樹(shù)根基太淺我要讓它扎根更深�！�
小樹(shù)原本以為新的主人會(huì)對(duì)它更好，但是，主人的做法令它出乎意料，往后的日子主人竟不管它，每天都給那些樹(shù)澆水，施肥，漸漸的小樹(shù)越來(lái)越感到死亡的臨近了。最后，小樹(shù)終于渴死在育苗場(chǎng)。
小樹(shù)像一個(gè)被寵壞的孩子，園丁便是它的依靠，它離開(kāi)了依靠，便無(wú)法生存。
我的寫作歷程作文 篇11
我的寫作經(jīng)歷小時(shí)候最先開(kāi)始寫的作文應(yīng)該是看圖說(shuō)話，或許是想象力不夠，記得那時(shí)絞盡腦汁都編不出幾句話。之后，慢慢地寫起了記敘文，那樣的平淡，總不知道該寫些什么，畢竟不是每天的生活都會(huì)充滿樂(lè)趣，生活也一如它的平淡無(wú)奇。為了解決這樣的情況，在老師的建議下，我到書店買了幾本作文書。從此，我不怕寫作文了，因?yàn)槲矣凶魑臅Ｎ冶诚铝撕迷~好句，研究了作者的寫作方法，并進(jìn)行仿寫。我還對(duì)寫作文做了小結(jié)：開(kāi)頭要能吸引讀者；結(jié)尾或點(diǎn)明中心，或引人思索；主要內(nèi)容中應(yīng)用上修辭手法，使句子生動(dòng)形象，還要用上成語(yǔ)之類的好詞；中心思想必須表達(dá)愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)，弘揚(yáng)真善美，要有真情實(shí)感。當(dāng)然，總是仿寫也不會(huì)進(jìn)步，還得創(chuàng)新，有自己的特色。
好作文離不開(kāi)好字，這也是我寫作經(jīng)歷中的一個(gè)感悟。念初中那時(shí)，有一次期中考，30分的作文我考了27分，心里有幾分得意。不料得知有一同學(xué)竟得了28分，于是心里失衡，問(wèn)了語(yǔ)文老師，老師說(shuō)他作文寫的也就一般，但字寫得太好了，忍不住就給了28分。這件事深深印在我的心底，直至今日還記憶猶新。于是我不甘示弱，買了幾本字帖，臨摹起來(lái)。
雖說(shuō)念書那會(huì)兒也曾經(jīng)參加過(guò)作文競(jìng)賽，也在學(xué)生會(huì)自創(chuàng)的文學(xué)報(bào)上發(fā)表過(guò)文章，但至今我的作文還是不怎么樣，肯定也當(dāng)不了作家，但我愛(ài)看書愛(ài)買書的習(xí)慣卻保留了下來(lái)，家里的那些書最后還受益了我的孩子。
我的寫作歷程作文 篇12
夜幕降臨，無(wú)盡的黑暗蔓延，拉開(kāi)了夜的帷幕。窗外，寂靜無(wú)聲，昏暗的燈光散落在阡陌兩旁，遙遠(yuǎn)的天際有幾顆辰星點(diǎn)綴，在夜色中搖曳，襯托出月亮的孤寂。
夜闌人靜，伏在案前，抬起比在草紙上勾勒出心中的故事，卻一次次推翻，一次次修改，心中的思緒早已亂成一團(tuán)，剪不斷，理還亂。心頭煩悶，丟下墨筆，在書架上隨手拈來(lái)一本《朱自清散文集》。隨意翻來(lái)一頁(yè)，一張奪目的插畫映入眼簾，故事的名字叫《背影》。
許久，當(dāng)我從故事中回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)手邊多了一盞清茶，溫度恰到好處，不溫不火。抬頭望去，正巧看到母親轉(zhuǎn)身離去的背影，腦海中的某張畫面開(kāi)始重疊，似乎有一種名曰親情的東西觸動(dòng)了心房。
嘴角勾起一抹微笑，眼中卻是一片煙云，朦朧的水霧在眼前氤氳成畫。時(shí)間已臨近午夜，母親坐在沙發(fā)上即使瞌睡連天也沒(méi)有上床睡覺(jué)，而是強(qiáng)忍著困意陪著我。只因?yàn)槲遗潞�，不敢一個(gè)人。
擦干眼角的淚痕，微笑著提起筆鋒在稿紙上寫下了“背影”二字。纖細(xì)的筆尖掃過(guò)紙頁(yè)，劃出一道道優(yōu)美的弧線，美好的故事傾瀉而出，在手中勾織成一串串精美的文字。
空氣中浮動(dòng)著細(xì)小的塵埃，木質(zhì)的地板上淺淺的印痕勾勒出歲月的軌跡，無(wú)言的講述著我和母親的故事。而我，是聽(tīng)書人，傾聽(tīng)者暖愛(ài)無(wú)言，記錄下這段歲月的佳話。
捧一杯熱茗，回味股悠長(zhǎng)，談一段歲月，傾聽(tīng)這暖愛(ài)無(wú)言！
我的寫作歷程作文 篇13
快樂(lè)的十一長(zhǎng)假早已經(jīng)結(jié)束了，緊張的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)到來(lái)了。我們要趕緊收心，把全部的精力都放在學(xué)習(xí)上。為了鼓勵(lì)我能更好的學(xué)習(xí)，媽媽決定買個(gè)新書包送給我。
星期五的中午，吃完飯后我和媽媽一起來(lái)到商城。在“派濤箱包”里面，我看中了一個(gè)咖啡色的帆布雙肩包。我急著詢問(wèn)老板價(jià)格�！拔迨�？這也太貴了！”媽媽立馬接過(guò)我的話茬�！斑@個(gè)質(zhì)量是一等的，很耐用，絕對(duì)實(shí)惠！”老板不停的解釋�！叭吭趺礃�？”媽媽開(kāi)始討價(jià)還價(jià)了。這時(shí)的我終于按捺不住了：“媽媽，我同學(xué)的那個(gè)包花了五十，三十怎么能買啊！”突然，媽媽踩了我一下，眼睛也對(duì)我瞪了一下。老板得意的說(shuō)：“是啊，瞧這小姑娘多有眼光。就五十吧！這已經(jīng)是最低價(jià)了�！眿寢寭u搖頭說(shuō)：“算了!到別家看看再說(shuō)。”
走出那家店，媽媽就開(kāi)始嘮叨我：“我在跟人砍價(jià)，你怎么還替老板說(shuō)話�。∥艺媸欠四�！”“可是我說(shuō)的也是實(shí)話��！我同學(xué)的那個(gè)包確實(shí)也是五十塊買的呀！”我理直氣壯的回答。“做人是應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，但是也要懂得變通�。∷懔�，你太小，長(zhǎng)大了就會(huì)明白的�！闭f(shuō)著說(shuō)著，我們走進(jìn)了另一家店。在老板的推薦下我選中一款灰色底上面有紅白心形圖案的雙肩包。老板開(kāi)價(jià)五十五元，媽媽以三寸不亂爛之舌，最后以三十五塊成交。此時(shí)，我覺(jué)得媽媽好厲害呀！這樣省下的錢又可以幫我買些其它的學(xué)習(xí)用具。
在上學(xué)的路上，我背著即漂亮又實(shí)惠的書包，心里無(wú)比的高興。
我的寫作歷程作文 篇14
在人生的道路上，人必須經(jīng)過(guò)很多的第一次。如果沒(méi)有那么多的第一次，我們可能永遠(yuǎn)怕碰壁，怕摔跤，怕困難，怕失敗，怕挑戰(zhàn)一切與挑戰(zhàn)自我。
從小，因?yàn)槭艿綃寢尩难�，我�?duì)文學(xué)情有獨(dú)鐘。我喜歡寫作，也愛(ài)寫作。
媽媽是我寫作的啟蒙老師。記得第一次寫作文時(shí)，媽媽只告訴我一句話：“作文，要投入你的真情實(shí)感，哪怕只有一句話，那也是你最好的創(chuàng)作�！蔽姨痤^看著媽媽，她臉上有著笑意與慈愛(ài)。我明白了媽媽的心意。我低下頭，把自己所有的情感都傾注到筆尖上，紙上。
媽媽看著我的作文，開(kāi)心地笑了。我的寫作之路也就此鋪開(kāi)，在我的人生當(dāng)中點(diǎn)亮了一片光明。
我開(kāi)始大量地閱讀名著、小說(shuō)、文學(xué)作品。積累知識(shí)，再運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí)，寫下我的感受與心得。雖然只有一小段，甚至是一句話，但當(dāng)我寫下那一句句生澀又充滿感情的句子，我都有一種成就感。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！睉阎环N探索求知的心態(tài)，我決心在今后的寫作道路上，再接再厲，不斷進(jìn)取，努力取得更優(yōu)異的成績(jī)。
……
我的寫作歷程作文 篇15
以前，我上作文課就愁眉苦臉，原因在于我缺乏對(duì)周圍事物的觀察以及語(yǔ)言積累少。為了提高我的作文水平，媽媽讓我去百思迪威學(xué)校學(xué)作文，我煩及了，最后還是不甘情愿地去了。
在教室里，老師的語(yǔ)言鼓勵(lì)了我，我站在講臺(tái)上，老師說(shuō)我和別的同學(xué)不一樣，是不是當(dāng)干部。我說(shuō)，是啊，我當(dāng)小組長(zhǎng)。我想：老師的眼睛真厲害，連我當(dāng)小組長(zhǎng)都能看出來(lái)，今天，我得到了老師的認(rèn)可，使我對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。希望老師的激勵(lì)性語(yǔ)言一定要保持。“興趣是最好的老師”，我深有體會(huì)。
記得有一次，老師帶我們?nèi)トf(wàn)家福超市觀察書和水果，通過(guò)這次活動(dòng)，我們就覺(jué)得有東西可寫。我們既玩了，又在玩中得到了鍛煉。好玩是我們的天性，希望老師有針對(duì)性地多開(kāi)展一些競(jìng)賽、游戲、表演等豐富多彩的活動(dòng)，有效地激發(fā)我們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
我大膽地向老師提一個(gè)建議：讓我們參與批改作文和講評(píng)作文，讓我們分組互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作文；在我們?cè)u(píng)改作文的過(guò)程中，老師起到引導(dǎo)作用，讓我們體會(huì)到“精自改中來(lái)”“文章不厭百回改”的真諦。
現(xiàn)在我已經(jīng)對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，我打算多觀察周圍的事物并記錄下來(lái);多閱讀課外書，增加我的閱讀面，并做好讀書筆記。我相信通過(guò)師生的努力。我會(huì)由被動(dòng)寫作文到愛(ài)寫作文，會(huì)寫作文，寫好作文。
我的寫作歷程作文 篇16
猶記得小學(xué)時(shí)候初次接觸寫作，經(jīng)常為作文犯愁。明明老師已經(jīng)規(guī)定了題目，卻總是要把作文留到最后冥思苦想，但仍然想不出多少字。結(jié)果寫出來(lái)的只是流水賬，叫人不敢恭維。
于是我便請(qǐng)教那些作文寫得好的同學(xué)，他們的回答不外乎是“多讀書”。那時(shí)我還沒(méi)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，也并沒(méi)有看過(guò)幾本書。聽(tīng)了他們的建議，我便開(kāi)始強(qiáng)迫自己閱讀，一有空余時(shí)間就去閱讀。本以為這樣做寫作水平就可以得到進(jìn)步，但事實(shí)卻截然不同。從書里看來(lái)的好詞好句我不分青紅皂白就用在自己的作文中，乍看起來(lái)挺有水準(zhǔn)，但是仔細(xì)斟酌卻會(huì)發(fā)現(xiàn)用得完全不
符合文意，比不用的時(shí)候更糟糕。
直到我開(kāi)始讀曹文軒的書這種情況才有了改變。那次在書店買了
一本曹文軒的《青銅葵花》，讀完這本書我才恍然意識(shí)到，真正優(yōu)秀的文章不是在于運(yùn)用了多少華麗優(yōu)美的詞藻，而在于作者是否將內(nèi)心的真實(shí)感受寄托在字里行間。自那以后，我又買了幾本曹文軒的小說(shuō)，每一部都讓我收獲頗多。無(wú)論是情節(jié)還是情感，他都處理得很好，讓人回味無(wú)窮。我想，能表達(dá)出自己真實(shí)的體驗(yàn)和感情，才算是一位成功的作者。
我不再單純地為了尋找好詞好句而讀書，而是為了體會(huì)文章的情感而讀書。漸漸地，我喜歡上了閱讀，喜歡每本書散發(fā)出的淡淡墨香，喜歡那些樸實(shí)平凡卻滿含深意的詞句，喜歡每本書在我眼前打開(kāi)的不同世界。因?yàn)榘l(fā)掘了書本中的奧秘，所以我寫作的水平很快上升，比以前好了許多。此外，陸老師的作文課也讓我的寫作提高很快，我很喜歡他教作文以及閱讀的方法，他講課時(shí)課堂氣氛很活躍。在作文課上寫片段或?qū)懽魑�，也是一件非常享受的事情�?/p>
在寫作實(shí)踐中，我逐漸感受到，寫作是一個(gè)從文辭到情感，再升華為思想的過(guò)程。盡管我的人生經(jīng)歷還很淺薄，但畢竟閱讀和寫作，已經(jīng)在潛移默化中成了我最喜愛(ài)的事情！
我的寫作歷程作文 篇17
韓愈曾說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S�！敝挥卸嗑毩�(xí)才能成功，這是天天嘗試，日日創(chuàng)新，成功的腳步才能變得急促。
寫作也是如此，小學(xué)時(shí)代，每周三的作文課簡(jiǎn)直是如坐針氈，望著那只有500字的作文，卻只能暗暗傷神。讀了眾多的書籍也就只能按圖索驥，背了那么多的詩(shī)詞文言文卻無(wú)從下筆。冥思苦想，咬筆發(fā)呆，一篇作文那五百字卻能用上一個(gè)半小時(shí)之多，小學(xué)作文是我的噩夢(mèng)。
邁入了中學(xué)的這個(gè)門檻，才真正成長(zhǎng)起來(lái)。但最令我受益的是，有幸遇到了才華溢流，改變我對(duì)寫作態(tài)度的好老師——謝老師。剛開(kāi)始，每天一篇的隨筆壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。極不適應(yīng)這如鬼一般的要求，尋找素材，努力回想，一篇作文才能從筆尖流出。
可慢慢的，隨筆不那么難寫了，素材滿地都是。老師的一句話，今天的天氣，發(fā)生的事，自己讀了一篇文章的感受……都可以作為隨筆的主題。甚至令我左右為難，不知道這么多素材里該選哪一個(gè)？，一個(gè)個(gè)文字在紙上躍動(dòng)，內(nèi)心的話語(yǔ)在紙上流淌，洋洋灑灑700字可謂小菜一碟，期待著每一篇隨筆的到來(lái)，它令我身心愉悅。
我書寫人生，一個(gè)個(gè)人生真理層出不窮。古詩(shī)文，華力樸質(zhì)，韻調(diào)別樣，正為文章填光彩。一氣呵成，揮毫潑墨，一篇文章正如落日余暉，給人也彩霞，給心以樂(lè)趣。文言文用的正中主題，寫作水平有了極大的進(jìn)步。中學(xué)，寫作是我快樂(lè)。
每次練習(xí)，都是一種成功。每次寫作，都是一種進(jìn)步。若的心中懷詩(shī)書，寫作難易乎？及多練習(xí)之大道，何言寫作之難。
我的寫作之路仍很漫長(zhǎng)。每一次如同蛻變，直到每一次展翅高飛，摸索中一點(diǎn)點(diǎn)找到了寫作訣竅。多寫，文似蛟龍不是夢(mèng)。多練，腹懷詩(shī)書今乃成。
我的寫作歷程作文 篇18
“人生不如意事，十之八九�！贝煺凼侨松谋匦拚n，遇到挫折是很正常的事，最重要的就是在遇到挫折時(shí)，要勇敢的面對(duì)，不能膽怯。至少，我遇到挫折就是如此。
挫折呀，挫折！作文就是我的一大挫折。中年級(jí)時(shí)，作文在我眼中，除了難還是難！升上五年級(jí)之后，這個(gè)觀念徹底從我的腦海中消失了。從前，習(xí)作上的造句對(duì)我來(lái)說(shuō)都很困難。可是到了現(xiàn)在，連日記都難不倒我了，因?yàn)槔蠋熃虝?huì)我方法，讓我知道除了要學(xué)習(xí)課本上的生字、造詞與內(nèi)容大意外，更要去思考作者為什么要這樣寫，寫出什么樣的句子才能把自己想的傳達(dá)給讀者。除此之外，要多看課外讀物，欣賞別人的佳句，練習(xí)不同思考的方向與表達(dá)的方式，激勵(lì)自己朝更好的方 面努力，向上學(xué)習(xí)！
我覺(jué)得人生要的不是完美，而是要有自信心！自從老師教會(huì)我如何去寫出自己的想法，每天要求我們寫日記，讓我一天比一天進(jìn)步！我雖然不完美，但是老師幫助我在寫作上找到自信心，過(guò)去的那些挫折教會(huì)我------寫得好不好不是問(wèn)題，答案永遠(yuǎn)是我愿不愿意努力去做！
我的寫作歷程作文 篇19
寫作是一條漫長(zhǎng)的路，佇立回首，審視一路留下的足跡，我認(rèn)為，我若要在寫作方面有所突破，就一定要從兩方面下手——一是文章的“內(nèi)核”，二是外在的'裝飾。
所謂“內(nèi)核”，指的其實(shí)就是文章的立意或主題思想，而根據(jù)題目，擇出鮮明貼切的立意，表現(xiàn)新穎獨(dú)特的主題，這是我向來(lái)難以突破的，當(dāng)然，這還不夠，隨著層次的增高，立意，主題還必須有深度。如我最近寫的作文《翻過(guò)那座山》，我起初寫這篇作文，立意就僅僅局限在攻克數(shù)學(xué)難題上，不但落入了俗套，還存在立意淺顯的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我的反思，我把這篇作文立意的重心放在了我的心路歷程，主題轉(zhuǎn)化成青少年面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的內(nèi)心轉(zhuǎn)變及如何克服，這樣，深度就有了。
而外在裝飾，就有許多方面了。
一是語(yǔ)言——也是最主要的。語(yǔ)言一要追求準(zhǔn)確，二是凝練，三是優(yōu)美。若不準(zhǔn)確，則言不達(dá)意，準(zhǔn)確而不優(yōu)美，則顯枯燥乏味，若僅具備這兩者，則又顯得拖沓厄長(zhǎng)。如上段提到的文章中大段大段的對(duì)解題過(guò)程的描述，大量數(shù)學(xué)名詞的使用讓文章索然無(wú)味，當(dāng)然，也可適當(dāng)選用來(lái)渲染心理，而重心應(yīng)放在對(duì)自己神態(tài)動(dòng)作的描寫和周圍環(huán)境渲染上，畫面感一強(qiáng)，語(yǔ)言就優(yōu)美多了。
二則為積累，正所謂“腹有詩(shī)書氣自華”，我缺少大量的閱讀在我腹中積累墨水，因此寫出的文章內(nèi)容空洞。而單有積累也不行，還要對(duì)自己所積累的詞句有深刻的理解，清楚一個(gè)詞，一句話應(yīng)當(dāng)用在哪，不要不求甚解，而單求優(yōu)美詞句的堆疊，使文章看來(lái)“高大上”，實(shí)則卻令讀者云里霧里，如我在《在路上》中應(yīng)用的“所謂無(wú)底深淵，下去，也是前程萬(wàn)里……”，便是犯了這個(gè)錯(cuò)誤。因此，我應(yīng)加強(qiáng)閱讀鍛煉，增進(jìn)理解，培養(yǎng)語(yǔ)感。
寫作道路的探索是一場(chǎng)苦行，要突破自我，不能僅靠等待那一瞬的靈感和契機(jī)，苦練與積累才是根本，觀察與思考便是源頭，依此，佳作自成。
我的寫作歷程作文 篇20
記得上小學(xué)的時(shí)候就對(duì)作文很喜歡，那個(gè)時(shí)候作文課通常是兩節(jié)課連在一起上。九十分鐘的時(shí)間內(nèi)，我總是能在這規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，交給老師，而且作文的質(zhì)量還可以，每每被老師表?yè)P(yáng)，并當(dāng)作范文在班里宣讀。
于是就一直把寫作文看做一件很輕松快樂(lè)的事情，是放松心情的好的手段。那個(gè)時(shí)候我總是想，如果每天都是作文課多好啊，我可以盡情發(fā)揮我的特長(zhǎng)，在同學(xué)面前挺直了腰板了。
看著有的同學(xué)兩節(jié)作文課過(guò)去了，卻才開(kāi)了個(gè)頭，而且還不停地咬著筆頭，抓耳撓腮的冥思苦想，皺著眉頭作出很痛苦的樣子。我總是很納悶，這有什么難的呢？不就是把平日里觀察的情景，再加上自己的體會(huì)，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫到紙上嗎？寫作是多么快樂(lè)的事情啊。
但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)于寫作的畏懼，如同我對(duì)數(shù)學(xué)物理的畏懼一樣。有的同學(xué)數(shù)學(xué)物理學(xué)得很好，可語(yǔ)文作文總是很糟，而我正好相反。于是我終于明白，這就是所謂的“難者不會(huì)，會(huì)者不難”的道理。每個(gè)人適合做什么，應(yīng)該是有點(diǎn)天分的吧。
由于寫作是我的“強(qiáng)項(xiàng)”，所以也就很有信心地寫。陸續(xù)地參加了一系列的作文競(jìng)賽，但最好的成績(jī)也只是得過(guò)唐山市中學(xué)生作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，記得是得了一個(gè)筆記本和一支鋼筆。其他的作文比賽，也就是得個(gè)圓珠筆、鉛筆、作業(yè)本什么的作為獎(jiǎng)品。但這卻更增加了我的信心與勇氣了，因此這多年來(lái)就一直堅(jiān)持不斷地寫些東西。
后來(lái)也有一些作品在的報(bào)紙上發(fā)表，寫的一些理論文章也被一些雜志刊登。這總算是對(duì)自己寫作的一種肯定吧，也是鼓勵(lì)我不斷創(chuàng)作的一種動(dòng)力。
朋友之中有寫作愛(ài)好的人并不多見(jiàn)，有的時(shí)候有人就問(wèn)我，“你寫這些東西干什么用呢？”我想了想，但卻說(shuō)不出我究竟為什么一直堅(jiān)持不懈地寫下去，寫下去。有個(gè)朋友笑著問(wèn)我：“莫非想當(dāng)作家嗎？”我聽(tīng)了之后很驚詫。因?yàn)槲矣X(jué)得我的水平差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，雖然有些個(gè)作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表過(guò)，可這并不能代表我就有寫作的天分，更不能說(shuō)明我能成為作家。
我于是對(duì)他們說(shuō)：“我只是覺(jué)得寫作很快樂(lè)。寫文章的時(shí)候就忘記了一切的煩惱，一切的憂傷，一切的哀怨。我覺(jué)得我在文字的海洋里猶如弄潮兒一樣挑戰(zhàn)風(fēng)浪，獲得快樂(lè)�！�
我覺(jué)得這個(gè)愛(ài)好雖算不上雅致，但總比喝酒抽煙打麻將好些。還有其他的諸如收藏、旅游、炒股等愛(ài)好，耗費(fèi)資金和精力不說(shuō)，又存在很大的風(fēng)險(xiǎn)。因此，我認(rèn)為看書寫作是種很好的休閑與放松的形式，也比較適合我的性格特點(diǎn)。
夜深人靜，在電腦前把自己的思想與感受變成流暢的文字，在文字連成的海洋里暢游，是多么令人愜意與神往啊。在自己的文字里，我與其中的角色同喜同悲，感受人間冷暖，分享人生感受，激蕩思想火花。那個(gè)時(shí)候，我就是文字中的角色，就是文字里的觀眾，我忘情于文字里了。
我不知道這是個(gè)好習(xí)慣，還是壞習(xí)慣。但這并不重要，因?yàn)槲也桓缮鎰e人自由，不打擾別人休息，不偷窺別人私事，我在只是靜靜地坐在一個(gè)角落里，編織著自己的文字夢(mèng)。
我智商一般，水平不高，文才有限，斷寫不出什么不朽的作品的，但這并不妨礙我對(duì)寫作的喜歡與執(zhí)著。
嗚呼，沒(méi)有理由。我寫作，我快樂(lè)。
我的寫作歷程作文 篇21
三年級(jí)時(shí)發(fā)生的那一件事，使我愛(ài)上了寫作，并使我享受到了其中無(wú)窮的樂(lè)趣。
一次，家里的鬧鐘不知怎么地自己壞了。媽媽見(jiàn)了，便不分青紅皂白地把我狠狠批了一頓。我剛想辯解幾句，媽媽便不耐煩地?fù)]了揮手，語(yǔ)氣更強(qiáng)硬了些：“說(shuō)你你還不聽(tīng)？！即使媽媽錯(cuò)怪你了，你也得虛心接受，有則改之，無(wú)則加免嘛！再說(shuō)了，你媽又沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，你本來(lái)就生性頑皮，老是把家里的小電器拆開(kāi)來(lái)，這次媽媽還能錯(cuò)怪你嗎？……”我聽(tīng)了，也沒(méi)有繼續(xù)辯解，只是默默地回到了自己的房間。
回到房間后我越想越委屈：明明不是我干的，還這么兇地批評(píng)我，根本不讓我解釋，我可真冤啊！平日的“盟軍”老爸出差在外，下個(gè)月才能回來(lái)，我該向誰(shuí)傾訴呢？正當(dāng)我盯著桌上雪白的紙發(fā)呆時(shí)，突然靈機(jī)一動(dòng)：我何不把心里話寫下來(lái)呢？說(shuō)干就干，我拿起鉛筆，把一肚子的委屈一股腦兒地“傾訴”在紙上……
晚上，媽媽無(wú)意間看到了我寫的那張紙，她摸了摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：“媽媽這次錯(cuò)怪你了�！蔽覄t對(duì)媽媽扮了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我現(xiàn)在不感到委屈了。因?yàn)槲乙呀?jīng)向‘好朋友’訴說(shuō)過(guò)了�！闭f(shuō)完，我和媽媽都會(huì)心地笑了。
從此以后，只要我心里有話就喜歡用筆來(lái)傾訴。我在寫作過(guò)程中，感受到了無(wú)盡的快樂(lè)。
我的寫作歷程作文 篇22
在生活中，人們都會(huì)有不同的快樂(lè)，但我我覺(jué)得所謂的快樂(lè)并不是你擁有一件件心愛(ài)的玩具，也不是看多姿多彩的電視，更不是玩引人入勝的游戲，而是寫出一篇好的作文。
知道嗎？我在剛上小學(xué)時(shí)，一向很討厭作文，無(wú)論是在緊張的學(xué)習(xí)之中，還是在美好的周末，都會(huì)因?yàn)椴贾昧岁P(guān)于寫作文的作業(yè)而煩腦，而且每次做作文我都會(huì)做到很晚，我漸漸地開(kāi)始厭倦寫作文了。
可是上三年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)作文改變了看法。那是一個(gè)星期五，我們剛剛理好書包，這時(shí)，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天回去有篇作文要寫，題目是《猜猜他是誰(shuí)》�！边@時(shí)我心想，怎么又要寫作文啊，當(dāng)回到家，我馬上開(kāi)始寫作文，可我感得這篇作文太難寫了，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子怎么了�！薄拔也幌雽懽魑牧恕！蔽艺f(shuō)�！皩懽魑氖紫纫o下心來(lái)，把題目審清楚了，抓住特征，要領(lǐng)，再要上學(xué)來(lái)的好的詞語(yǔ)就會(huì)寫出一篇好文章。”聽(tīng)了媽媽的話，我有了信心，于是我展開(kāi)想像，用細(xì)膩的文筆，把整篇作文寫好了，過(guò)了一個(gè)星期，當(dāng)才老師在班里閱讀了我的作文，并表?yè)P(yáng)我的作文寫得特深動(dòng)、形象。霎時(shí)間一股快樂(lè)的激情從心里涌了出來(lái)，這時(shí)我感受到了寫作的快樂(lè)，通過(guò)這件事它既提高了我的寫作能力，又使我對(duì)寫作文有了信心。
從此以后，我再也不敢討厭寫作文了，而且在寫作的過(guò)程中，我感受到了快樂(lè)。
我的寫作歷程作文 篇23
生活中少不了快樂(lè)：當(dāng)你孤單時(shí)你的朋友來(lái)找你玩是快樂(lè)；肚子餓時(shí)吃飯是快樂(lè)；取得好成績(jī)受到老師表?yè)P(yáng)也是快樂(lè)。而在這么多的快樂(lè)中，我卻找到了一種不同尋常的快樂(lè)——寫作。
寫作能使我快樂(lè)。每當(dāng)我將自己的文章發(fā)送到同樂(lè)網(wǎng)上時(shí)，心中都會(huì)充滿了憧憬，感覺(jué)甜甜的：能夠和同學(xué)們一起分享作文中的喜悅了！有時(shí)，爸爸媽媽還會(huì)夸獎(jiǎng)我作文寫得好呢！
所以，我為我能寫出好文章而感到快樂(lè)。
寫作能使我快樂(lè)。每當(dāng)我在家里閑著沒(méi)事干時(shí)，就會(huì)翻開(kāi)以前的作文本，回憶著兒時(shí)所發(fā)生的事。這時(shí)，我就像是回到了小時(shí)侯一樣，是那么的無(wú)憂無(wú)慮。我常常為小時(shí)侯作文的幼稚而感到好笑，這樣，一切的煩惱都回被拋到九霄云外。
寫作能使我快樂(lè)。我曾經(jīng)在全校的《奧運(yùn)暢想》作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。當(dāng)老師在班上宣布我得了獎(jiǎng)時(shí)，我感到無(wú)比的自豪和激動(dòng)。當(dāng)我走上講臺(tái)從老師手中接過(guò)紅艷艷的獎(jiǎng)狀時(shí)更是快樂(lè)。
寫作能使我快樂(lè)；寫作使我擁有美好的回憶；寫作使我擁有榮譽(yù)。所以我寫作，我快樂(lè)！
我的寫作歷程作文 篇24
我是一個(gè)喜歡寫作的女孩，喜歡將自己的心里話變成美麗的文字，躍然紙上。我喜歡寫作，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)比快樂(lè)！
作文就像一塊海綿，只要肯擠，就能擠出無(wú)限快樂(lè)！
記得上三年級(jí)的時(shí)候，作文成了許多同學(xué)走向成功的絆腳石，他們一見(jiàn)到作文就覺(jué)得頭疼，無(wú)法下筆，覺(jué)仿佛遇到了無(wú)法戰(zhàn)勝的困難，只能無(wú)奈地將自己被寫作打倒，而我卻對(duì)寫作頗感興趣，我總能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作文，并被老師當(dāng)做范文在班里朗讀，那時(shí)的我心情豁然開(kāi)朗、無(wú)比自豪！
于是，寫作成了我的“強(qiáng)項(xiàng)”，所以我也就信心十足地暢寫。我還陸續(xù)參加了一些競(jìng)賽，但最好的成績(jī)也只不過(guò)在巫山縣中小學(xué)生書信大賽中獲得一等獎(jiǎng)，鮮紅的的榮譽(yù)證書更增強(qiáng)了我的信心和勇氣。因此，這幾年來(lái)，我一直堅(jiān)持不懈的寫作，后來(lái)也有一些作品在巫山少年報(bào)發(fā)表……這總算是對(duì)我自己寫作的一種肯定吧，也是鼓勵(lì)我不斷創(chuàng)作的一種動(dòng)力！
寫作，讓我懂得珍惜生活、觀察生活，認(rèn)真感受生活的美好，發(fā)現(xiàn)生活每一點(diǎn)滴小事之間的感動(dòng)和對(duì)心的碰擊。可以通過(guò)寫作，記錄身邊的小事情，從而引發(fā)自己深深的思考�？梢酝ㄟ^(guò)寫作，鼓勵(lì)自己更加認(rèn)真的觀察身邊的人和事，讓自己養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。寫作，可以讓生活更美好，讓自己更快樂(lè)。
寫作，可以交到更多的朋友。有文化的大人們，總是能寫出一些優(yōu)美樸實(shí)的文字，可以透過(guò)文字的窗口望見(jiàn)一個(gè)人心底最純潔的田地，可以通過(guò)寫作交到許多與自己志趣相投的同伴，讓自己的生活更美好，更快樂(lè)。通過(guò)寫作，可以尋覓到自己的知音。寫作，是一個(gè)平臺(tái)，供我們展示自己的平臺(tái)。所以，我愛(ài)寫作。
如果你問(wèn)我為什么愛(ài)上寫作，我沒(méi)有理由回答你，我只知道：我寫作，我快樂(lè)！
我的寫作歷程作文 篇25
我今年十歲了，是新華路小學(xué)五三班的學(xué)生。還是鄭州日?qǐng)?bào)社的一名校園小記者。
在這些日子里，我更加勤奮寫作，把我在學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，不斷向報(bào)社投稿，已有二十篇之多，被編輯錄用發(fā)表的有《螃蟹》《告訴你一個(gè)好去處》《未來(lái)的鞋子》《這里變了》《誠(chéng)信是金》等十多篇文章。金風(fēng)送爽的九月，我被評(píng)為學(xué)校最優(yōu)秀的校園小記者。
我的小伙伴們總是很羨慕我在報(bào)紙、校園記者網(wǎng)上發(fā)表文章，叫我一定把秘方告訴他們。其實(shí)，我也沒(méi)有什么寫作天資。我想，寫作是自然的流露，只有熱愛(ài)生活的人，才會(huì)寫出好作品，這是我們大家的寫作出路。寫好作文，形成人格力量感動(dòng)身邊的人。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！边@告訴我們“生活是作文之本。”我從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見(jiàn)慣的人和物中，找出一點(diǎn)使我心動(dòng)的東西來(lái)。
我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫作，更熱愛(ài)閱讀。我常常讀好作品，讓作家的光環(huán)映照在我心靈，我變得明朗堅(jiān)強(qiáng)。多寫作，多交友，我的生活變得充實(shí)了。寫作讓我體會(huì)到幸福，讓我找到快樂(lè)的源泉。我通過(guò)寫作的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感。當(dāng)傷心的時(shí)候，寫作讓我找到快樂(lè)。我寫自己喜歡的文字，在寫作中寫出自己喜歡的東西，表達(dá)自己想說(shuō)的話，并且盡力去做好，我覺(jué)得這就是成功，就是幸福。
記者站是一個(gè)展示自我、發(fā)展自我、提升自我、挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái)，我只是在這個(gè)舞臺(tái)上走好了開(kāi)頭的第一步，“好的開(kāi)頭是成功的一半”，我會(huì)繼續(xù)奮斗，走出一個(gè)嶄新的自我，一個(gè)真正優(yōu)秀合格的小記者。
在這個(gè)不是很冷的冬天里，我還在寫作。我把我的想法轉(zhuǎn)化成為文字，讓文字在純潔我心靈。我寫作我快樂(lè)。
我的寫作歷程作文 篇26
寫作，是部分中小學(xué)生的煩惱。其實(shí)不然，寫作是快樂(lè)的。
為什么有那么多的人喜愛(ài)寫作呢？因?yàn)椋?/p>
寫作使我們留下回憶。無(wú)論是傷心的事，還是快樂(lè)的事，還是惡劣的事；無(wú)論是激動(dòng)的事，還是憤怒的事，都動(dòng)筆記錄下來(lái)，每一件事都像一顆閃爍的星星，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)擁有一片群星璀璨的天空。看著這些作文，你就會(huì)回憶起兒時(shí)的天真可愛(ài)和童年的豐富多彩�？粗粗�，笑容就爬上了你的臉蛋兒。
寫作，建立了交流的平臺(tái)。例如：對(duì)于一件事，每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的看法。記錄下來(lái)，互相交流一下，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的寫作水平，這難道不是件大好事嗎？還有，如果伙伴遇到傷心的事，你可以借著寫作的機(jī)會(huì)，給她（他）寫封安慰信，相信在你的幫助下，朋友們會(huì)很快恢復(fù)原狀的。讓別人開(kāi)心，難道不是你最大的快樂(lè)嗎？
更為重要的是，寫作能讓我們抒發(fā)感情。曾有人說(shuō)過(guò)：“傷心，就痛快地哭出來(lái)吧！”現(xiàn)在我想對(duì)你說(shuō)“失落了，就寫下來(lái)吧！快樂(lè)了，也記錄下來(lái)！”在生活中一定會(huì)遇到許多不如意、不順心的事，找不到知心朋友來(lái)哭訴，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，你還有一位作文朋友呢！寫下來(lái)吧，把自己的喜怒哀樂(lè)都寫下來(lái)吧，它會(huì)傾聽(tīng)你的訴說(shuō)的。有位名人說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)了，與人分享，你就會(huì)擁有兩份快樂(lè)；傷心了，向人傾吐，你就只有一半悲傷了�！睂懽饕彩侨绱�！
寫作真讓人快樂(lè)，所以親愛(ài)的小讀者，快些動(dòng)起筆來(lái)，準(zhǔn)備寫作嘍！
我的寫作歷程作文 篇27
可能在老師留作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們最怕的可能就是“寫作”兩個(gè)字。因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，寫作的字?jǐn)?shù)越來(lái)越多，因?yàn)槿f(wàn)一寫得不具體還要被退下重寫。
記得前不久一次寫作中，我以為字?jǐn)?shù)太少而被退下來(lái)重寫，那時(shí)的我真的恨透了寫作，看著一張張文稿紙真恨不得把他們撕得片甲不留。可是就在星期五的語(yǔ)文課上，我立刻改變了對(duì)寫作的看法。那天老師一進(jìn)門就拿出一堆作文，并說(shuō)這次作文我寫得最好，還在全班級(jí)中大聲朗讀了我的作文。此時(shí)的我強(qiáng)忍住心里的那股喜悅之情。也許是巧合吧，下午我的2號(hào)本上的作文也得了一個(gè)優(yōu)，看了這些我真覺(jué)得像是在做夢(mèng)。也許是好強(qiáng)的欲望被喚醒了，也許是在虛榮心的巨大動(dòng)力的鼓舞下，從此以后，我每次寫作都是優(yōu)。
寫久了，我更加感悟到，只要注意觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去寫作文，總會(huì)得到老師的垂青，同學(xué)們的掌聲。從此我再也不討厭寫作了，而且還體會(huì)到了寫作的快樂(lè)。
我的寫作歷程作文 篇28
寫作，永無(wú)止境，寫作，沒(méi)有捷徑，唯一的捷徑就是持之以恒。
有一個(gè)石匠要敲開(kāi)一塊大石頭，他只不過(guò)擁有一個(gè)小鐵錘和一支小鑿子。石頭太硬了，石匠重重地敲了一下石頭，沒(méi)有敲下一塊碎片，甚至連一絲鑿痕也沒(méi)有，可他不氣餒，繼續(xù)敲，一百下、二百下、三百下，石頭上仍然沒(méi)有出現(xiàn)裂痕。
石匠不顧旁人的嘲笑和竊竊私語(yǔ)，繼續(xù)鑿下去，他知道 雖然所做的還沒(méi)有立即看到成效，不過(guò)那并非表示沒(méi)有進(jìn)展。
當(dāng)他敲到八百下，又敲到一千下時(shí)，他終于看見(jiàn)了成效——石頭裂成了兩半。
這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？那就是持之以恒。寫作也是一樣，寫作沒(méi)有捷徑，只能苦練。上面的故事里說(shuō)的小錘子就是書，小鑿子就是筆。要寫好作文，要多讀書、多看書。在看書的同時(shí)，我們已經(jīng)把別人的材料、別人的語(yǔ)言裝在我們的腦子里了。材料豐富了，語(yǔ)言也豐富了，作文就能寫好了。所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的就是這個(gè)道理。
我為什么喜歡寫作文呢？這是因?yàn)椋?/p>
寫作，讓我們有一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，我們抒發(fā)情感、批判黑暗、說(shuō)不定會(huì)突發(fā)奇想，寫出科幻小說(shuō)。
寫作，讓人們的心靜下來(lái)，當(dāng)你因?yàn)槭裁词虑槎兊眉痹辏敲�，最好勸你坐在書桌邊，把你為什么�?huì)變得急躁的原因?qū)懴聛?lái)，再寫一寫有什么后果。在寫作的時(shí)候，你的心就會(huì)平靜下來(lái)。所以寫作是一個(gè)必須要有良好的心態(tài)去做的事，否則，就一事無(wú)成，除了浪費(fèi)筆墨之外，就沒(méi)多大點(diǎn)效果。
更為重要的是，寫作能讓別人更了解自己，不寫作的人，只有他的朋友了解他。
寫作讓我們快樂(lè)。寫作，真好！
我的寫作歷程作文 篇29
我是一個(gè)喜歡寫作的女孩，喜歡將自己心里想的，變成美麗的文字，躍然與紙上。我喜歡寫作，它可以讓我快樂(lè)。
于是，我在一個(gè)晴朗的晚上，寫下了這個(gè)題目——《我寫作，我快樂(lè)》
何以解憂，唯有寫作。寫作可以愉悅身心�？梢酝ㄟ^(guò)寫作，將自己的重重心事呈現(xiàn)在紙上，將自己的獨(dú)特見(jiàn)解寫在紙上、打在電腦里。方可得到快樂(lè)。有憂愁、有不解，有不舍、有留戀，無(wú)論是何等悲涼的故事，通過(guò)寫作，就好似告訴了一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)背叛我的好朋友，讓她幫你承受，讓她替我分擔(dān)。這樣，可以讓我沉重的心得到輕松，可以讓我心情豁然開(kāi)朗，重新得到快樂(lè)。
寫作，讓我懂得珍惜生活，觀察生活，認(rèn)真感受生活的美好，發(fā)現(xiàn)生活每一點(diǎn)滴小事之間的感動(dòng)和對(duì)心的抨擊�？梢酝ㄟ^(guò)寫作，記錄身邊的小事情，從而引發(fā)自己深深的思考�？梢酝ㄟ^(guò)寫作，鼓勵(lì)自己更加認(rèn)真的觀察身邊的人和事，讓自己養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。寫作，可以讓生活更美好，讓自己更快樂(lè)。
快樂(lè)分享，源于寫作。在自己高興的時(shí)候，我喜歡將自己的心情記在本子上，寫出自己高興的原因，寫出讓自己高興的事情，讓每一個(gè)讀到自己文字的人都會(huì)生出喜悅之情，讓每一個(gè)人都與自已一起分享快樂(lè)。分享快樂(lè)，可是分享又來(lái)源于寫作，怎能說(shuō)寫作不是件快樂(lè)的事呢？
我愛(ài)寫作，愛(ài)她那獨(dú)特的魅力。寫過(guò)的文章，裝訂成冊(cè)，幾年后翻翻看看，仿佛回眸于曾經(jīng)的成長(zhǎng)，仿佛駐足在曾經(jīng)那般稚嫩的年紀(jì)，將腳步停留在記憶的時(shí)空，讓自己呆呆的望著曾經(jīng)的自己，那個(gè)傻得可笑的自己——出神。時(shí)光逆流，唯有曾經(jīng)寫過(guò)的文字才能呼喚那時(shí)的記憶
寫作，是一種興趣愛(ài)好。你可以在隨時(shí)隨地記錄下你此情此景的感受，可以在何時(shí)何地記錄周圍的一切，僅用一支筆一張紙就可以滿足你的愛(ài)好。寫作中，還可以與別的作者同臺(tái)PK，各自拿著大旗，用手中的筆吶喊，從而上升自己的寫作水平，這也是一種快樂(lè)啊。
寫作，可以交到更多的朋友。有文化的大人們，總是能寫出一些優(yōu)美樸實(shí)的文字，可以投過(guò)文字的窗口望見(jiàn)一個(gè)人心底最純潔的田地，可以通過(guò)寫作交到許多與自己志趣相投的同伴，讓自己的生活更美好，更快樂(lè)。通過(guò)寫作，可以尋覓到自己的知音。寫作，是一個(gè)平臺(tái)，供大家展示自己的平臺(tái)。所以，我愛(ài)寫作。
因此，我的生活中不能沒(méi)有寫作，擁有寫作，我的生活才能更加快樂(lè)和美好。所以，我寫作，我快樂(lè)！
我的寫作歷程作文 篇30
寫作，讓我找到了自信，遇見(jiàn)了美好。
感謝寫作，讓我在寫作的天地里遨游，遇見(jiàn)了祖國(guó)的大好河山，遇見(jiàn)了古代的文人墨客，遇見(jiàn)了世間最美的文字……
其實(shí)，小學(xué)三年級(jí)之前，我是一個(gè)極為靦腆的孩子，沒(méi)有自信，不敢與別人溝通交流。是寫作改變了我，讓我成為了一個(gè)更好的自己。當(dāng)然，這要感謝我的老師。那年九月，我們換了班主任，他是一位語(yǔ)文老師，姓張。因?yàn)殪t腆，我從不主動(dòng)去接觸老師。
那是一節(jié)作文課，作文本發(fā)下來(lái)之后，我看到我的作文上被劃上了很多紅色波浪線，我知道那是老師批注優(yōu)美語(yǔ)句的習(xí)慣。我簡(jiǎn)直不敢相信，一直以來(lái)，我都不是班里成績(jī)最優(yōu)秀的，而且總覺(jué)得自己作文寫的不好。讓我更驚訝的是，老師還表?yè)P(yáng)了我，夸我的作文語(yǔ)言優(yōu)美，觀察仔細(xì)。但是最讓我感動(dòng)的是，他在我的作文本上寫的那句“你就是一顆蒙上了灰塵的珍珠，只是沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)而已”。這讓我深受觸動(dòng)，心中充滿了感激，從此我對(duì)寫作更加熱愛(ài)，漸漸也變得自信起來(lái)。
在后來(lái)的四年里，我的作文在學(xué)校展出過(guò)，也獲得過(guò)“書香少年”的榮譽(yù)稱號(hào)。我主持過(guò)班會(huì)，參加過(guò)各種比賽……但我熱愛(ài)寫作的心從沒(méi)有變過(guò)。由一個(gè)個(gè)方方正正的漢字組成的文章成為了我抒發(fā)情感的重要方式，無(wú)論我是喜是悲，它都一直陪伴著我。它讓我在浩瀚海洋中盡情暢游；讓我在無(wú)窮無(wú)盡的人生漫漫路上永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，像帆一樣將我這只小船送到路的那一邊。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”是我的座右銘，沒(méi)事的時(shí)候，我便翻閱中外名著，希望在閱讀中找到更多寫作的靈感。感謝寫作，它給我?guī)?lái)的不僅僅是一些榮譽(yù)，更是我一生最寶貴的財(cái)富。
我將堅(jiān)持寫作，把生活中的美好帶給更多的人。
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